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我感動了作文合集15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我感動了作文，歡迎大家分享。
我感動了作文1
感動的事情無時不刻不在發(fā)生在，那片天空中吹出一曲曲和諧的樂章，觸動人心。
陽光灑進五月的日歷，一個醒目的12號，那場突如其來的特大災害，震動了我的心弦。一場里氏8.0級的大地震，奪去了多少人的生命，讓多少人妻離子散;昔日里，書聲瑯瑯的教室，早已被廢墟掩埋;溫馨美滿的家庭，如今也只剩孤寡老人在哭泣。哀悼逝者，無畏前行，這一幕一遍又一遍上演在四川，悲歡離合無數次的感動著我。
在綿陽的一個援救現場，一所學校的主教學樓坍塌了大半，100多個孩子被壓在了下面。戰(zhàn)士們在廢墟中已經搶出了十幾個孩子和三十多具尸體。然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟幾乎等于送死。但幾個戰(zhàn)士還是要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說，“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”
在東汽中學的坍塌教學樓里，救援人員發(fā)現一位教師雙臂張開著趴在課桌上，在他身下的是四名還活著學生，望著已經遇難的教師而哭泣。我們應該永遠記住這位老師的名字——譚千秋，面對這突如其來的災難，譚老師用自己的血肉之軀抵擋住塌下的天花板，把生命留給學生，把死亡留給自己。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。
這樣催人淚下的故事，從5月12日12：48起，就無時不刻不在感動著我。
我們需要感動，需要感動來充斥我們空虛的內心。這些感動，有我們共渡難關的堅定，是我們重建家園的信心，因為感動，我們的心貼得更緊，和諧的樂章才會越來越美麗。
我感動了作文2
最近，我讀了《誰動了我的奶酪》后，感觸頗多。
書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆匆能對變化迅速地做出行動；小矮人哼哼面對變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因對變化的恐懼而停滯不前，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。
奶酪只是一個代用詞，它代表著生活中的層層面面人類所需要的東西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現實后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。
那么社會需要怎樣的人才呢？我想首先考慮的是老鼠嗅嗅和匆匆。它們具備了幾個條件：
一、仔細留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化，并為此做好充足的心理準備和物質上的準備。
二、能隨著事情的變化而改變做事的方向，不能墨守陳規(guī)。
三、敢于冒險。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險探尋自己需要的東西。
第二人材我們應考慮像小矮人唧唧那樣知錯就改的人。它具備了以下幾個條件：
面對變化，雖然做錯了一些事，但由于自身的思想斗爭，愿意突破重圍，重新尋找屬于自己的東西。
我感動了作文3
今天我看了一本名為《誰動了我的奶酪？》的故事書。這本書主要講述的是四個小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經歷。那四個小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個小矮人哼哼和唧卿。他們是四個好朋友。 終于有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶欤麄儼l(fā)現奶酪C站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會有人給我們送回來呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說：“我們?yōu)槭裁匆ツ兀咳绻麆e處也沒有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是后來唧唧下定決心一定要行動起來，而且他還在所經路線的墻上寫下了許多有鼓勵和有感觸的話，希望哼哼將來能夠看到，同時也能提醒自己已經過此地，不致于迷路。 這時候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。現在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時間就要寫一句話，并且希望哼哼能夠趕上來。后來唧唧終于找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動。 故事中的四個小精靈各有特點：匆匆能迅速開始行動；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會使事情變得更好時，能及時地調整自己去適應變化。而且這個故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
我感動了作文4
我家家境并不寬裕，可媽媽呢，為了讓我接受好的教育，特地帶我到挺有名氣，但伙食費卻很貴的光華路小學讀書。媽媽爸爸的薪水本來就少得可憐，再加上我的大手大腳，以及在家要當“小皇帝”的壞習慣，可以說是苦了他倆!
最近爸爸不知怎么搞的，又迷上了彩票，每月帶回的工資幾乎為零，還花了家里不少的積蓄，這可真?zhèn)噶怂男摹岸螘r間聽祖父說媽媽好像近段日子不吃早飯，只為了多存點錢讓我在這六年級多補幾門課，沖刺一下，以后好考一個好的初中。起初我還不信，但看到媽媽的臉，卻發(fā)現臉好像沒有以前那么有精神了……
星期六，半信半疑的我決定試探一下媽媽。
這天，我早早來到她上班的地方。媽媽見我來了，特地給我兩元錢去買早點。
“難道你不餓嗎?這些錢只夠買一分早點呀!”我關切地問。
“我吃過了，不餓�！眿寢屝χf。
此時我更加懷疑了，我才比媽媽晚來10分鐘，她怎么可能這么快過完早呢?
“媽媽，你是不是這段時間沒有過早?”我已經有八成相信祖父那句話了，充滿懷疑問。見我這樣逼問，媽媽只好把這件事的原委說了出來。啊!祖父說的話果然是真的!為了賺更多的錢給我補課，她的確不吃早飯!
“兒子，能不能讓我多攢幾個錢?反正幾頓早飯不吃不會有問題的，只要再湊幾個月，你就可以去補幾個月的英語了!”
聽了媽媽的話，我的淚水奪眶而出。
“九斤，沒事吧!”媽媽呼著我的小名，“來，別哭了……”
我淚如泉涌——親情啊，只有用愛去體會，才有感覺呢!
我感動了作文5
是誰動了我們的奶酪，應對變化該不該去尋找新奶酪？
我們正處在一個變化的、動態(tài)的社會當中，新知識、新技術、新理念飛速發(fā)展、變化、融合，生活節(jié)奏越來越快。我們的奶酪有可能剛剛發(fā)現還沒來得急享用就被人拿走了。我們接下來該怎么辦？
以互聯網和移動互聯網為代表的新興產業(yè)正在逐步爭搶傳統(tǒng)產業(yè)如媒體、百貨等的固有奶酪。前幾年，這些傳統(tǒng)產業(yè)還在一邊享有著用戶這塊大奶酪一邊同行間拆臺、競爭，后來突然發(fā)現，真正的對手已經在偷偷拿走你的奶酪，而且迅猛，毫不留情。而我們也看到，不少傳統(tǒng)行業(yè)正在轉變觀念，與互聯網新技術融合，尋找新的奶酪。
這就是變化。未來，變化是唯一的不變。不改變，就會被瞬息萬變的未來所淘汰。
當失去奶酪成為不可避免，尋找新的奶酪考驗著每個人的生存本領。然而，并不是每個人都愿意繼續(xù)尋找下一個奶酪站。是在恐懼什么？
我們覺得有巨大壓力時，請想一想壓力從何而來。我們看到變化而不愿去改變的時候才會覺得有壓力，以一種積極的心態(tài)去對待又會是另外一種樣子。拋開牢騷與抱怨吧，奶酪就在下一站。我們改變不了社會，為何不嘗試改變自己，改變自己是最簡單的事情。試著跨出第一步會覺得海闊天空。破繭成蝶故然痛苦，重新啟程也會收獲沿途的風景。
帶著滿滿的正能量，去影響你的伙伴，體驗一下真正意義上的“活著”。謹記死水的恐懼，活水的興奮。
我感動了作文6
這個暑假，媽媽給我買了好多本課外讀物。其中，讓我印象最深的就是《誰動了我的奶酪》這本書，讀了它真是讓我受益匪淺。
《誰動了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞·約翰遜。這本書是全球最暢銷的圖書之一。
書中的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，它們在迷宮中尋找著自己的奶酪。小老鼠嗅嗅和匆匆尋找奶酪的方法很簡單：反復嘗試。它們會記住那些沒有奶酪的走廊，并且飛速奔向新的領域。和小老鼠一樣，兩個小矮人哼哼和唧唧也會運用自己的思維能力，并且在實踐中不斷吸取教訓。所不同的是，他們是靠自己復雜的大腦整理出一套深奧的方法來尋找奶酪的。最后，他們憑借自己的智慧找到了喜歡的奶酪。
這本書最精彩的地方就在于：當四個小家伙找到奶酪時對待奶酪的兩種截然不同的方式，嗅嗅和匆匆沒有止步不前，而哼哼和唧唧卻陶醉在尋找到奶酪的喜悅里，忘記了尋找新的奶酪。這兩種態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。啟發(fā)我們每一個人不管做什么事，都要堅持到底，不能半途而廢。在我們的人生會遇到各種各樣的變化和困難，我們要用新的方法去努力克服它，不能知難而退、守株待兔、等著天上掉餡餅。即使取得了一定的成績，也要保持冷靜，還有很多的任務和困難在前面等著我們，需要我們繼續(xù)前進。
對了，忘了告訴同學們，書中所說的奶酪就是指我們每個人的愿望和理想，讓我們大家向著每個人自己的人生目標加油努力吧！
我感動了作文7
終于有一天奶酪C站發(fā)生了變化，C站不在有奶酪了，兩個小老鼠看到奶酪C站發(fā)生了變化，所以他們也決定隨之而變化在往迷宮的深處在尋找去奶酪。
哼哼和唧唧看著自己辛辛苦苦尋找到得奶酪不見了，沒有絲毫準備和察覺得情況下看眼前的景象傻了眼，哼哼聲嘶力竭地吶喊著“誰動了我的奶酪”。唧唧則站在哪里有個勁的搖頭。不相信這里發(fā)生的一切，我昂起被這個意外給驚呆了。他們的行為并不可取，而且也于事無補但是我們還是能夠理解的。要知道找到奶酪并不是一件容易的事情。奶酪對他們來說不僅僅只是一樣填飽肚子的東西，它意味他們休閑的生活，意味著他們的榮譽、意味真他們的社交關系以及更多那個重要的事情。
對有些人而言，奶酪代表的是一種物質上的享受；而對另一些人來說，奶酪則意味真健康的生活，或者是一種安寧富足的精神世界。
對哼哼來說擁有奶酪可以使她成為大人物，可以領導很多人很多人，而且可以在卡米伯特山頂上容易一座豪華的宮殿。
對唧唧而言，奶酪意味著安定，意味著某一天能夠擁有一個可愛的家庭，生活在名人社區(qū)的一座樹上的別墅里。
有呀奶酪對他們來說太重要了。所以兩小矮人花了很長的時間試圖決定怎么辦他們還是奶酪C站尋找看看奶酪是否真的不存在。他們也相信奶酪會回來的。兩小老鼠已經開始尋找奶酪了。
我感動了作文8
這個假期，我讀了《誰動了我的奶酪》這本書。
書中講述了一個非常有趣的小故事，故事的主人公是兩個小矮人 —— 哼哼、唧唧，兩只小老鼠 —— 匆匆、嗅嗅，它們每天在迷宮里尋找著奶酪充饑，終于，它們發(fā)現了“奶酪c站‘’，它們在這里盡情的享受奶酪。直到有一天，”奶酪c站“ 里的奶酪”不見了“。匆匆、嗅嗅，立即采取行動，開始尋找新的奶酪供應站，而哼哼、唧唧卻仍待在那里不知所措的想： 誰動了我的奶酪？奶酪去哪兒了？ 而在這時候兩只小老鼠已經找到了新的奶酪供應站。唧唧在經過很長一段時間的思考后重新踏上了尋找奶酪的路，不久便找到了新的奶酪供應站，開始了新的生活，哼哼后來怎么樣呢？沒人知道。
其實，在生活中，有時候我們會像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立即采取行動；或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現變化可以帶來更好的生活后學會及時的作出調整！不管我們選擇哪一方面，我們都有一個共同的目標：在迷宮中找到出路，從而在這個變幻莫測的時代品味成功。
其實，人生猶如”迷宮“，每個人都在其中尋找各自的”奶酪“—— 穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關系、甜蜜美滿的愛情、令人充滿想象的財富……
但現在的我有些迷茫：我不知道我的奶酪是什么？在哪兒？我是不是正在享受著它呢？你呢？
現在，我們是不是該好好想一想：在這個故事里，我是誰？在現實生活中，我是否已經擁有奶酪？我的奶酪是否已經變質了呢？
變化總在時時發(fā)生，我們每個人都要認真思考，究竟是誰動了我的”奶酪“，我們又該如何發(fā)現新的”奶酪“呢？
認真的品味生活，發(fā)現生活，尋找并享受屬于自己的奶酪吧！
我感動了作文9
親情是孟郊慈母手中的線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，親情是冰心手中的紙船，親情是朱自清父親的背影。
小時候，總以為父親是個感情遲鈍的人。
小時候，騎自行車摔倒時在旁邊扶我起來的是母親，而在不遠處大喊著讓我自己爬起來繼續(xù)的永遠是父親;
小時候，過生日時陪我吹蠟燭的是母親，而在一旁鼓足了勁吹氣球的是父親;
小時候，上醫(yī)院打針時握著我的手反復告訴我不要怕的是母親，被我緊緊抓著且一聲不吭的是我的父親。
每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。
當我在為跳閘而煩惱時，電視屏幕總會“刷”的一亮，我知道，那是父親做的;
我長大了，父親反而衰老了，此消彼長之間我看到了歲月的滄桑，盡管巨大的代溝是我們間無法跨越的阻礙，但我開始明白一些事情，我開始明白早上醒來桌上為什么會有可口的飯菜，為什么回家十字路口總會有那個企盼的背影，為什么父親那原本溫暖的大手變得越來越粗糙。
大廳的燈亮了，我聽見父親起床的聲音，趕忙翻過身去，假裝早已入睡，父親只是親親地推開門進來掀了掀我的被角，又緊緊的蓋在了我身上然后轉身離去。其實我知道，每個夜晚當我入睡后，父親都會起身為我蓋被子。猛地，我察覺到，不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖啊!
生命中總有什么能感動我們，偶爾感動或許并不難，而父親的感動卻讓我成為一種習慣。
風，無聲，吹綠了大地;愛，無言，滋潤了心田。
父愛，無言。
我感動了作文10
一次偶然的機會到朋友家里玩，他家里有個書房，里面擺了很多書籍。經的主人同意開始瀏覽去書架的書來，書架上有設計的書籍、勵志的、雜志、軟件類書籍等。其中被這本書給吸引住了，這本書名是“誰動了我的奶酪”。這本書我很早就想去書城購買，由于工作太忙一直沒有時間所以沒把書買回來。
這本書講述了虛構的四個角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們是用來代表我們簡單的一面和復雜的一面。有時候我們的行為就像他們這樣。
1、嗅嗅他能夠及早地嗅出變化氣息：
2、匆匆他能夠迅速開始行動。
3、哼哼他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這樣會使事情變得更糟。
4、唧唧他看到變活會使情況變得更好時，能夠及時的調整自己去適應變化。
故事是這樣子的：從前，在一個遙遠的地方，住著四個小家伙，為了填飽肚子和享受樂趣，他們每天會在不遠處的一座迷宮里跑來跑去，在哪里尋找一種叫做“奶酪”的我黃橙橙，香噴噴的食物。它們四個小家伙每天都在迷宮尋找食物和、嗅嗅和匆匆的大腦和其它動物一樣齒類動物差不多簡單，他們喜歡的是那種時候啃咬的，硬一點的奶酪。兩個小矮人，哼哼和唧唧則靠腦袋行事，他們的腦袋里面裝滿了各種信念和情感。他們要找的是帶字母“C”的奶酪他們相信，這樣的奶酪會給他們帶來幸福，使他們成功。
盡管小老鼠和小矮人的目標咯不相同，但他們做的事情是差不多的，每天早上他們都穿上各自的慢跑鞋到迷宮尋找自己喜歡的奶酪。
我感動了作文11
在這個五彩繽紛的世界上，用心看能看得清亂世浮生中每一個過往的背影;能看得清馬戲團小丑臉上滾落的五彩的淚水:看得清媽媽的嘮叨陪我們成長的軌跡;看得清所有有形的、無形的、美麗的、悲傷的感動。
因為感動，寒冷的冬日里多了一份溫暖:因為感動，單調的'旅途中又多了一道絢麗的彩虹。朋友在風雨兼程的路途上為我撐起一把傘，他卻淋濕了雙肩。也許你會暗笑這不值一提，可我愿意把這一記憶珍藏，在平靜中細細品味。
同學之間哪怕是一句不經意的關懷話語，都能在我們心間蕩起漣漪，也能夠拉近我們之間的距離。我們何必悵然喟嘆世事謠言的挑撥離間?只要有一顆坦蕩之心，世界將變成美好的人間!深沉的夜里的曇花一現，有人說這是一種殘缺，可我不敢茍同。走近它，驀然回首，那積聚生命的全部在轉瞬一逝中，毫無保留地袒露無瑕的身姿，那一刻，已經定格成記憶，熠熠生輝。
常常悲嘆穿梭于鋼筋混凝土筑成的籠子里。對于相鄰而居卻“老死不相往來”的憂郁氣惱:在煙霧閉鎖中與他人，與自然遠離，其實，城市陽臺，玻璃幕墻，亭臺軒榭，不也映射著天光云影?感動于病人在醫(yī)生妙手回春中的強顏歡笑感動于千手觀音于無聲的世界里在舞臺上與我們進行心靈交匯:感動于三毛在歷經人間悲苦滄桑一剎那的明確與超脫。
在這個世界上有時心累，有時身累，有時人生仿佛就是天涯苦旅。但是，當我們學會感動，就會洞悉生活快樂的真諦:當我們以關注的眼光去對待自然，觀賞生命，你會在舉手投足、一一笑間感受到酒脫，在頭頂的鴿哨突然掠過時，頓感絲驚喜，在豪邁中進行靈魂的碰撞，不必嘆息繽紛落地，也不必感慨煙花易冷，只要心里有感動，眼睛看到的就都是溫暖!
我感動了作文12
這兩天，我看了《誰動了我的奶酪》一書。我領悟了作者的用心：做人要自強不息、勇于探索，努力適應社會發(fā)展時代變化的要求，推動自身和人類的進步與發(fā)展。
人類社會從懵懂中走來，隨著物質文明的發(fā)展，人們的思維和思想也得到了進步升華，特別是現代社會的科技迅猛發(fā)展，使人類的腳步邁向了浩瀚的宇宙，發(fā)展的加速度也越來越大了，作為普通的人有了眩暈的感覺，覺得無所是從。然而，生存是本能，如何面對現實。正如達爾文的進化論：適者生存。不僅能適應自然界的變化，更要適應我們人類自身的發(fā)展變化。我們必須自強不息，勇于探索，努力尋找屬于自己的奶酪。
生命是脆弱的，人也是這樣。但如一位偉人所說：人是一只會思索的蘆葦。當碰到困難挫折的變化時，我們會尋找解決問題的方法。人也是有惰性的，想追求安樂，當一帆風順時，我們要想到淺灘暗礁，未雨綢繆，規(guī)劃好人生。人生于憂患，死于安樂，是古人都明白的道理。
在工作生活當中，我們都為自己的奶酪努力著。但現實有時候是殘酷的：有商場失敗虧本了；失去好工作好崗位了；有身心受損了諸如此類，使你丟了一份甜美的奶酪了，你是否會收拾重新振作起來，繼續(xù)進行尋求新的奶酪呢？現實中，許多人陷入了茫然、困惑、絕望，或者是行尸走肉，甚至于做出背離人類倫理道德的事情。在生存和人類社會的法律道德底線上如何選擇呢？這是一個人生的課題，也是人類社會的一個課題，也是當今社會問題眾多的一個緣由吧。如果社會國家給了奶酪酵母時，許多人也許才能重拾信心，去尋找屬于自己的奶酪。
我感動了作文13
要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化 早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開。故事很簡單：
從前有兩只
“誰動了我的奶酪！”
大怒過后，一個小矮人經過長時間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來出發(fā)的那個找到了一大堆奶酪，同時遇見了兩個耗子朋友，但他此后仔細觀察奶酪的數量，以便在奶酪吃完后盡快行動。
作者用這樣一個故事說明了一個道理：要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說明這個道理。那么讀者只要翻幾頁，就會把書扔在一邊�？墒亲髡邲]有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領會這個道理。
我讀到兩個矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認為奶酪被偷走時，心里很替他們著急。我想對他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個小矮人已找到奶酪，并決心仔細觀察它們每天少了多少時，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個小矮人快點出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來的地方了。
《誰動了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會，還適用于我們的學習中。我們學習時也要注意學習內容的變化，并適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會做錯。相反，你注意這題，就會換一種思路，換一種解法。
《誰動了我的奶酪》不僅講了一個故事，還告訴了我們一個深刻的道理。我十分喜愛這本書。
我感動了作文14
暑假期間，我讀了由由斯賓塞·約翰遜博士寫的《誰動了我的奶酪》這本書，故事的大意是這樣的：四個主人公：“嗅嗅”，“匆匆”“哼哼”“唧唧”每天在一座奇妙的迷宮里尋找著它們喜歡吃的奶酪。一開始，它們找到了“奶酪C站”便在里面大吃特吃起來，整天無拘無束�？墒菦]過多久，奶酪C站的奶酪就被它們消滅了。于是，它們不得不到別的地方尋找，可是脾氣不太好的“哼哼”和“唧唧”卻不太面對現實，于是互相爭吵，趁它們吵得同時，“嗅嗅”和“匆匆”卻早就找到了新的奶酪“奶酪N站”與此同時，“唧唧”也準備出發(fā)尋找奶酪了可“哼哼”卻不同意，沒辦法，“唧唧”只好自己去找了。他每走過一個地方，都會在墻上寫下一些字，這些字有時會時刻提醒它找到奶酪，終于，功夫不負有心人，“唧唧”也找到了“奶酪N站”
聯系現實生活，我覺得有些時候自己像“哼哼”。比如說上次，爸爸媽媽都不在家，由于時間太急，還沒來得及和我說，就走了，等我發(fā)現的時候，我便有點不及所錯，這難道不像“哼哼”嗎？因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更糟糕不是嗎？
于是，我迅速調整了自己，我便變成“唧唧”了；當變化可以是事情變得更好時，能夠及時的調整自己去適應變化！
讀了《誰動了我的奶酪》我明白了：在生活中要找到我們自己的道路和“奶酪”，這樣就能幫助我們在變化的時代獲得成功！
我感動了作文15
“我現在擁有了什么樣的奶酪？而我追尋的奶酪又是什么樣？”當我讀完這本書后，我一直在不斷地問自己。對于一個二十一世紀的青少年，我現在擁有的一個幸福家庭，為這個家盡自己所能就是我的奶酪。至于我一直追尋的奶酪，應該是用一顆真心呵護一直守護我的家。但我還要細細思考，這個奶酪是不是我應該得到的。因為，故事中的“哼哼”就一直認為自己所找到的奶酪是應該擁有的。也正因為“哼哼”的這種想法，所以，奶酪要變化。
正如故事中的寓意：變化總是在發(fā)生。最好的辦法就是預知變化、適應變化，隨著變化而變化。老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，小矮人“哼哼”和“唧唧”。就是我們現實生活中的幾種不同的人。故事里一開始老鼠、小矮人的目標都是一樣的，都為了將來的奶酪而奔波著、勞碌著。經過努力，大家都發(fā)現了大奶酷。初期的表現都是一樣的，把鞋子掛在脖子上。
但隨著時間的流逝，安逸生活的穩(wěn)定之后，小矮人“哼哼”和“唧唧”的惰性就明顯地表現出來了。這與一些人在穩(wěn)定的環(huán)境下所滋長的惰性作風是相同的。他們過于安于現狀，并開始享受現狀，不懂得居安思危。而老鼠“嗅嗅”和“匆匆”已經察覺到這些變化，正因為它們的單純，對這種不可避免的情況早有心理準備，而且直覺地知道該怎么辦。而小矮人卻還在猶豫，拒絕改變，害怕改變。不僅失去了靈敏的嗅覺，行動也不再匆匆。放眼看去，這種人無處不在，他們創(chuàng)造力不大，雖然沒有犯什么大錯誤，但創(chuàng)新精神和靈魂已經失去了。
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