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我為你感動作文
感動指的是受外界事物的影響而激動。下面就是小編為您收集整理的我為你感動作文的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!
我為你感動作文一
感動是什么?感動就是一瞬間心靈的撼動,但這種撼動是被給予的。生活中,感動無處不在,但有時卻又被我們忽視、置之不理,生活中,感動,需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
小學(xué)生活真的很值得令人懷念,時不時的乏味,翻出日記本來看看,回想一下有趣的童稚時代,收獲一份感動。
為什么?哎,真不明白老師為什么把“大魔頭”調(diào)到我的同桌來,真夠無奈的。∷墒恰拔宕螳F”的頭領(lǐng)啊,哎,我以后的日子可怎么過!不行,必須想個辦法,對了,老套路,“約法三章”!霸趺磦約法三章?”他疑惑的問!霸竭^界限3元,主動和對方說話3元,打小報告3元!蔽易砸詾樘煲聼o縫,可以過自己的瀟灑小生活去了,便利貼在界限上大張旗鼓地威風(fēng)著。本以為風(fēng)平浪靜了,誰知他終于忍不住調(diào)皮的性格,總是故意違反條約,但班費中卻不見多一分,他故意調(diào)侃地說:“有錢我還去打游戲呢,我可沒有你這么無私呦,班費就等你來捐了!”誰知真被他言中,老師說要來場突然襲擊,檢查一下我們近期學(xué)習(xí)狀況。我心想,考就考唄,沒什么,我向左瞥他一眼,往后挪了挪板凳,他看出來了,輕蔑的一笑。我淡定地打開書包,卻發(fā)現(xiàn)鉛筆盒沒帶,我以為是他的惡作劇,便沖他小聲地喊,他沒否認,只是從他破爛的鉛筆盒中挑了一只較新的筆給了我,我也顧不上了,拿了筆就馬上答卷了。
回家的一路上對他的`惡行,我仍是耿耿于懷。可是推開書房門的一剎那我卻發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被我落家了,當時心中除了慚愧,更多的是來自對“大魔頭”的感激。
直到現(xiàn)在已經(jīng)長大的我,仍想對他說一句:同桌,我為你感動!
我為你感動作文二
老師是人類靈魂工程師,塑造出健康的人才;老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵;老師是導(dǎo)航燈,指引著開來的無數(shù)小船……
自從我進入小學(xué)以來,我不但有了許多好老師,更是有一位知心的好朋友——旭老師。旭老師有頭卷發(fā),一副精致的眼鏡戴在臉上顯得學(xué)識淵博。她有一張哺育人才的嘴巴,尖尖的下巴襯托著整張臉。每當我們遇到“攔路虎”時,她總會不厭其煩地幫我們排憂解難、指點迷津。記得在一次自習(xí)課上,我被一道題給難住了,正在那百思不得其解,旭老師看見后,走過來問我:“趙婧,是不是遇到‘拌腳石’不知如何對付了?”我聽后點了點頭。于是旭老師低下頭來看了看題目,然后仔細地講解,看我似懂非懂的樣子,又耐心地跟我說了一遍,經(jīng)過第二遍的講解,我忽然茅塞頓開,如魚得水,此時的旭老師也欣慰地笑了。
旭老師平時說話風(fēng)趣幽默,但在我們的學(xué)習(xí)要求上,卻從不馬虎。因為這個,旭老師還給我上了單獨的‘思想教育課’呢!有一次,我的'作業(yè)本上的字寫得不好,旭老師把我叫到辦公室,交談中,她得知我的作業(yè)只是應(yīng)付了事,根本沒認真地去對待,她就語重心長地對我說:“字是一個人的門面,它代表著一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度,更代表著的一個人的學(xué)識修養(yǎng)……”此后,每當我提起筆時,她的話總在我的耳畔縈繞,就像有一雙眼睛時刻提醒著我。
旭老師對我們這幫活潑可愛又“麻煩”的學(xué)生總是關(guān)愛有加,在她的課上,永遠都是那樣的陽光燦爛、充滿活力。我們也在輕松愉快中學(xué)好語文,熱愛語文。
生活中,旭老師和我們的距離就更近了,看到同學(xué)們?yōu)橐患黄鹧鄣男∈露鵂幷摬恍,她會去勸阻和教育,并讓同學(xué)們自我檢討錯誤,每次只要旭老師出馬,總能化干戈為玉帛。平時看見同學(xué)們在一起談話,她會加入進去,同學(xué)們也經(jīng)常忘乎所以,把旭老師看成了自己的朋友,有說有笑,毫無禮節(jié)。有時旭老師會利用體育課和同學(xué)們打羽毛球玩游戲,所以,同學(xué)們和旭老師之間的距離可想而知。
旭老師經(jīng)常對我們說:“學(xué)習(xí)固然重要,但身體是學(xué)習(xí)的本錢。”當天氣有變化時,她總會提醒大家增減衣服,有時她生病了,也堅持為同學(xué)們上課,因此,同學(xué)們上課的積極性更高了。
啊,老師,我為你感動!
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