高中感恩教師節(jié)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的高中感恩教師節(jié)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中感恩教師節(jié)作文篇1
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動那船只停泊在港口的船——課本 她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛.她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢!而當(dāng)我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛哦，因為老師對班上的每個同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班里的活動都是采用民主的方式進行的，有民主改選等，這不正說明了老師對我們的信任與支持么?
張老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我；當(dāng)我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!
有人稱贊老師是燈塔，是園丁......，但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們在愛中，慢慢長大......
高中感恩教師節(jié)作文篇2
有人說師情如母愛父愛，有人說師愛是永不干枯的心泉，有人說師愛是永遠明亮的光輝，而我卻認(rèn)為愛恩如山。
從小到現(xiàn)在，教過我的老師不計其數(shù)，但最受我崇敬的是初中時教我數(shù)學(xué)的王老師。
九月的一個清晨，爸爸陪我來到了城關(guān)一中報到，我被分到了初一二班。當(dāng)我找到初一二班時，看見了一位女老師，她氣質(zhì)不俗。爸爸說：“有這么好氣質(zhì)的老師一定是一位很好的數(shù)學(xué)老師�！辈诲e她的確是一位出色的數(shù)學(xué)老師。
她的課總是講得娓娓動聽，像講故事一樣輕松地講完了一節(jié)課。課下的作業(yè)并不是很多，是她從眾多參考資料上精挑細選的題。她的教法使我如癡如醉的喜歡上了數(shù)學(xué)這門課程，并使我的數(shù)學(xué)成績直線上升。
在我的記憶里，我今天數(shù)學(xué)成績的優(yōu)異一半是王老師的。如果沒有那次教導(dǎo)，也許我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績一塌糊涂。
剛踏進一中大門的時候，我的數(shù)學(xué)成績很差，第一次單元測驗，我居然沒有及格。和小學(xué)那個數(shù)學(xué)成績特別優(yōu)異的我簡直判若兩人，我懊喪極了。
這一切王老師看在眼里。一天王老師將我?guī)нM了辦公室，開始了初中生活以來影響最深的一次教導(dǎo)。老師端了一把椅子讓我坐下。
“熙琳，你最近是怎么了?數(shù)學(xué)成績可不怎么理想!我看過你的檔案，你小學(xué)的數(shù)學(xué)成績不錯，可現(xiàn)在，你的數(shù)學(xué)成績不如以前了�！�
我慚愧的低下了頭，說道：“可能是我不太習(xí)慣初中的學(xué)習(xí)吧!”
“剛上初中是有些不適應(yīng)，過段時間就會好了。但你應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，多思考，課下多做些習(xí)題。”老師停了停，繼續(xù)說道。
“ 好的，老師我知道了。”
“我相信你，你可以的，你一定會找回原來的那個自信的你。以后有什么不懂的盡管來找我，不要害怕，就當(dāng)作我是你的好朋友。”
“謝謝您，老師�！�
“ 今天的課程懂嗎?”老師喝了口茶，繼續(xù)說道。
“還有些不懂�！�
“什么不懂，我給你講�！�
天漸漸暗了下來，老師還是耐心地講給我聽，寫出的公式仍然是那么清晰，沒有絲毫的急躁。講完時天已經(jīng)黑了。老師擔(dān)心我回家不安全，便親自把我送回家，看著老師那遠去的背影，我不禁滿心感動，我一定要以優(yōu)異的成績回報老師。
以后的學(xué)習(xí)中，我更加勤奮了。上課能夠聽懂，習(xí)題也會做了，數(shù)學(xué)成績逐漸上升。以至于在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。王老師也向我露出了滿意的微笑。
高中感恩教師節(jié)作文篇3
天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我們學(xué)生的生活，因為“老師”而美麗。
最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我見過的一位導(dǎo)師。我覺得把您比作一位園丁，一位我們?nèi)喽季磹鄣拇饶�，一點都不過分。
老師您從未說過一句怨言。您剛來到我們班的時候我對您的嚴(yán)厲還不理解，總以為自己是對的。可現(xiàn)在不同了，我已經(jīng)“讀懂”了您的嚴(yán)厲：是對我們的關(guān)愛。
您不僅是我們生活中的好老師，也是我們學(xué)習(xí)上的好老師。每一天都能看到您溫和又有點可愛的微笑，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點就讓我們學(xué)到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應(yīng)保持一顆積極樂觀的心去面向生活。我作為您的學(xué)生應(yīng)該好好地感謝您。
談到學(xué)習(xí)，您也功不可沒。還記得當(dāng)初我的寫作水平低得很，但通過您的引導(dǎo)鼓勵，我的寫作能力由以前字?jǐn)?shù)不夠到現(xiàn)在字?jǐn)?shù)達到標(biāo)準(zhǔn)要求，甚至超過了標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細節(jié)都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學(xué)習(xí)顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同：那就是您經(jīng)常給我們補充課外知識，在課堂上還不時講一些古典笑話，增加我們對課內(nèi)與課外知識面的擴展。也許這是老師您多年積累下來的經(jīng)驗吧。因而讓我們在語文學(xué)習(xí)上對之充滿了極大的興趣。我很感激老師您帶給我在語文學(xué)習(xí)上的樂趣，因為它對我十分有益。
我相信用語言文字來表達對老師您深深地感激之情顯得有點薄弱，所以我決定用我的努力在六年級里實現(xiàn)老師心中的那個的期望，我也會以實際行動來證明我對老師您的一番感激之情!
最后，老師，我想對您說：您是我人生中的指路明燈，指導(dǎo)我正確的方向。我要將感恩之心獻給您。我不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神;我不會忘記，成績下降時您那鼓勵的笑臉;不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。教師節(jié)來臨之際，我獻上最深情的祝福：“老師，教師節(jié)快樂!”祝：工作順利，事事順心!
高中感恩教師節(jié)作文篇4
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說，老師是參天大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護我們成長。從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的.老師有很多很多，但最令我敬佩和感恩的老師就是我們現(xiàn)在的班主任黃老師。
黃老師是去年才接任我們班的。她剛來給我們上課時，大家看到黃老師個兒不高，瘦瘦的，心想：她能教好我們嗎?同學(xué)們有的露出了失望的表情。黃老師似乎看出了我們的心思，但是她毫不在乎我們的這種心理，而是滿懷信心的給我們上了一堂生動有趣的課。記得當(dāng)時黃老師給我們上的是《竊讀記》。課堂上，老師讀的那樣聲情并茂，富有感情，我仿佛看到了那個隱藏在大人身后快樂讀書的小女孩，也仿佛感受到了她快樂而又懼怕的竊讀滋味。同學(xué)們聽得那樣認(rèn)真，就連以前課堂上經(jīng)常搗亂紀(jì)律的同學(xué)也學(xué)得那樣認(rèn)真。老師的這堂課，讓我忘掉了語文的枯燥，讓我跟隨黃老師一起走進漢語王國，我第一次感受到了語言的魅力。每次上完課，我總會產(chǎn)生一個疑問：老師在課堂上有時連書都不看，她怎么會講的那么流利，那么清晰，那么透徹?有一次，我無意中看到老師的語文書上批得密密麻麻，有些地方原文都看不清了，我的疑問終于有了答案�！芭_上三分鐘，臺下十年功”老師為了給我們上好每一堂課，她在課下花費了多少心血啊!
記得黃老師剛帶我們不久，她發(fā)現(xiàn)我們的作文寫得不好，她就要求我們每天寫日記。剛開始，有些同學(xué)不重視寫日記，把每天的日記看成是負擔(dān);寫的時候就東拼西湊，應(yīng)付差事。老師看后，生氣地說：“我滿懷期待打開你們的日記，難道你們就忍心這樣對待老師嗎?”同學(xué)們聽后非常慚愧。在發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)不會寫日記，還有的同學(xué)怕老師讓他們在同學(xué)面前讀日記而不愿寫真話時，老師向同學(xué)們保證：絕不會讓他們在班內(nèi)讀日記，并且引導(dǎo)我們從哪些方面寫日記，怎樣去寫。
對于我們的日記，老師總是抽時間批閱，還在日記后面寫上一些批語。漸漸地，我養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣。每次日記發(fā)下來，我就迫不及待地看老師給我寫的批語。讀著老師的批語，我感覺老師有時像我的親密伙伴，分享著我的快樂，也承擔(dān)著我的憂愁：有時像我的知心大姐，開導(dǎo)我，安慰我：有時還像一個心理醫(yī)生，給我醫(yī)治嫉妒、自私的壞毛病，讓我能健康、快樂地成長。
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