老師感謝您作文300字
感謝有你我的好老師，謝謝你教會我們的知識以及做人的道理，下面是老師感謝您作文300字，歡迎參考！
老師感謝您作文一
是誰把知識禮儀傳遞給我們？是誰在我們遇到困難的時候幫助我們？那么，是誰把我們從茁壯的新苗培養(yǎng)成一棵參天大樹？這，不就是我們敬愛的老師嗎？
每當(dāng)走進(jìn)我們的教室，同學(xué)們都在玩耍著，嬉戲著，只有老師坐在講臺邊埋頭認(rèn)真的批改著每個人的作業(yè)。每次上課時，每位老師講的都很認(rèn)真，很詳細(xì)，任何知識都不能漏掉——語文老師用看書讓我們學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師用笑話給我們上課，讓我們明白道理；英語老師用練習(xí)題讓我們復(fù)習(xí)；音樂老師用看電視讓我們了解音樂······
課間活動時，老師都會溫柔的說：“小心點，自由活動吧”！同學(xué)摔跤了，老師并用和藹和親的語氣說：“下次小心點”。當(dāng)有些同學(xué)的題目不會做了，老師便走前去指導(dǎo)他。有同學(xué)做錯了事，老師便用嚴(yán)厲的口氣說：“你怎么又犯了毛病下次別這樣了”！每次交作業(yè)時，老師都會仔細(xì)的檢查我們的作業(yè)，如果少做就得抄課文！
我知道，老師這樣做是為了我們好，想讓我們更出色。謝謝你，老師！
老師感謝您作文二
謝謝，只是簡單的兩個字，卻包含了一層很深的情誼。
在生活中，給我們幫助最多的是親人；在學(xué)習(xí)中，給我們幫助最多的是老師……在我們收到幫助時，我們就應(yīng)該說上一聲謝謝，雖然只是簡單的兩個字，但是能讓人感到溫暖。
我想，給我?guī)椭畲筮�是王老師，王老師是我們六（5）班的班主任，也是我們的語文老師，她對我們非常用心，就像對自己的孩子，她每天中午，放棄自己休息的時間，來為我們講課，而且從來沒有抱怨過。有時王老師生病了還堅持來教課，記憶猶新地那次，王老師的喉嚨啞了（咽喉炎）聲音很沙啞，她說話的時候我看得出很痛苦，面帶皺容非常吃力，講話時不時按著喉嚨處，但這些，沒有阻擋王老師教書的步伐，我們看在眼里，疼在心里。王老師是那么無私，那么不求回報。
其實，我們要感謝的人還有許多。
謝謝！清潔工，你們造就我們美麗的城市；謝謝！交警，如果沒有你們，城市的交通就會亂作一團……
謝謝這個世界，帶給了我們無限的生機！但是特別要謝的還是王老師，老師謝謝您！
老師感謝您作文三
謝謝兩個字說起來很輕松，但是，可幫住你的可能沒那么輕松。所以，我要在這里謝謝老師。
教授過我各種知識的那些老師們，把他們自己所掌握的所有知識，全部教給了我們�？粗覀儍Υ媪嗽絹碓蕉嗟闹R，他們欣慰的笑了。那些負(fù)責(zé)任的班主任們，在教授我們知識的同時，還要對我們的思想進(jìn)行教育。他們下定決心，要保證我們能夠健康的成長。那些形形色色的老師，成就了今天的我。正是因為他們，我才能夠在文字的海洋中，這么盡情的飛翔。
小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自己能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也沒有絲毫的悲哀。老師就像小蠟燭頭那樣無私奉獻(xiàn)——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤的工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把畢生所學(xué)的知識傳授給我們，還教會我們很多做人的道理。雖然老師為我們付出那么多，然而不求回報，只是為我們能茁壯成長感到欣慰。
老師，像天空一樣高的是你的`胸懷；像大山一樣深重的是你的恩情！
謝謝你，老師！
老師感謝您作文四
從讀小學(xué)一年級開始，我就同步開始學(xué)書法了，到現(xiàn)在已有三年多了，字也寫得越來越好，常受到老師的表揚。
周日晚上，我像平時一樣去學(xué)書法，把寫好的毛筆字和鋼筆字一并給老師批改。老師耐心批改，看到一個“獻(xiàn)”字筆畫不夠到位，做了一個示范給我看，讓我要看仔細(xì)字的結(jié)構(gòu)。我很羨慕老師寫得一手好字，在心里默默給自己鼓勵，一定要努力。
上課了，我打開趙孟頫膽巴碑字貼，開始臨摩，認(rèn)真寫著，一個聲音在我耳邊響起“鄭凱文，這字寫得很好！”我抬頭一看，原來是老師。聽了老師的表揚，心中有點得意揚揚了。接下來，字也沒有剛開始寫得好，當(dāng)老師再次來到我身邊時，看到我的字提高了音量說：“鄭凱文，你看你寫的字，筆畫粗細(xì)都沒變化的？表揚你一下，你就驕傲了�！蔽夷樹痰匾幌录t了，知道自己錯了，一定要改正缺點，虛心練習(xí)書法。
放學(xué)后，跟媽媽說起上課的事，媽媽也說知錯就改，希望你下次能寫得更好。
老師感謝您作文五
我們班新來了一位和藹可親的語文老師。他姓吳，個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，說話聲音不大，但聽起來特溫柔。
吳老師是教我們語文的。他的教學(xué)方法十分獨特。他喜歡寫板書，所以在他上課的時候會邊寫邊講，寫的非常細(xì)致。他上課的時候，會用眼神來關(guān)注每位同學(xué)。如果提問題的時候，往往把機會留給不舉手的同學(xué)，要是答對了，就會對那位同學(xué)投去贊揚的目光和微笑；要是答錯了，他也不會去批評他，而是對他微笑一下，用他那帶磁性的聲音對那位同學(xué)說“你再聯(lián)系書本，看一下�！币还�(jié)課下來，我們都學(xué)的很輕松。他在講“資料袋”的時候，先把書本上的先講完，再給我們講一些課外的知識，讓我們學(xué)的更多。還給教我們背《論語》的方法。
吳老師每天除了給我們上幾節(jié)語文課之外，在課后還再幫我們批改大量的作業(yè)。有時候我看見他批累了就會趴在課桌上休息一會，又繼續(xù)批改。有時候為了給成績趕不上的同學(xué)補功課，到了下班的時候，還在繼續(xù)的給那幾個同學(xué)補課。每天都在為我們默默的付出。
我喜歡這樣一位敬業(yè)，上課又風(fēng)趣的老師。
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