感謝那只手作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的感謝那只手作文，希望能夠幫助到大家。
感謝那只手作文1
最近，我讀了一篇描寫真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》，從中受益匪淺。
文章主要講的是，一位美國小學(xué)教師，讓孩子們畫畫，畫的內(nèi)容是：我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫了一只手，這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手，送他走一段路程。是那只手給了他溫暖，所以他要感謝那只手。
對于很多的給予者來說，這種給于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。
有一次，老師說下午進(jìn)行英語測試。中午的時候，每個同學(xué)都捧著英語書聚精會神地看了起來。過了一會兒，我對同桌小媛說：“可不可以幫我默一下單詞？”她爽快地答道：“當(dāng)然可以！”。默完后，她發(fā)現(xiàn)我有一個單詞些錯了，便給我指了出來�？荚囌每嫉竭@個單詞，我迅速地寫了出來。下課后，我緊緊地握住她的手說：“真是太感謝你了！要不是你幫我默寫，恐怕我就填不起來了，真是太感謝你了！”。
我終于明白了，我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
感謝那只手作文2
感恩節(jié)的前夕,老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)——在一張紙上畫一樣你要感謝的東西。
第二天，同學(xué)們都紛紛交給老師看了，他們都不約而同的在紙上畫了自己的'爸爸媽媽的畫像，而我卻不一樣，老師拿過我的作業(yè)“只是誰的手呀？”同學(xué)們有的說：“這準(zhǔn)是上帝的手”“這是爸爸媽媽的手”老師并沒有理會同學(xué)們的話，而是向我走來，像挪盤慢慢的移過來“這是誰的手呀？能告訴老師嗎？”我心里感到羞澀，臉熱得像被火燒，似乎要沖破我的心靈，最后，才說“老師，這是您的手！”老師笑了，只見兩瞥小縫。
一次，老師的女兒生病住院了，我本以為老師不會再來，可是，我們在蒙蒙細(xì)雨中看見了老師的身影，“老師怎么會來呢？難道他不為他的女兒擔(dān)心嗎？”他從沒有漏過一節(jié)課，老師用他那只手替我們批改作業(yè)、辛辛苦苦抄好的作文給我們看。我要感謝老師的那只手，因?yàn)椤八辈粌H在知識的海洋給我們指引方向、還給我們精神上的支持和鼓勵，那只手，勝過一切！
所以我要感謝那只天使般的手，如果不感謝“它”那還會感謝誰呢？
感謝那只手作文3
微不足道的事足以看出一個人的品格。
有一次，出去玩，發(fā)現(xiàn)在三發(fā)舜河街中間，有一個大噴泉。中央有一個像龍似的大雕塑，噴泉噴水的時候，從龍嘴里條條水霧向四周噴灑，很是壯觀。我和伙伴們在噴泉外圍著圈得追趕，真得感覺快樂無比。
自從那次我一直想再去玩耍，但幾次去都沒敢上噴水。于是，我很想上去玩，但是兩個圓形中間大約有一米多，而且下面除了有水以外，還有好多尖尖的鐵的噴水嘴。我很清楚一旦掉下去后果將不堪設(shè)想。我想借助助跑的力量一躍而上，但是，我還是猶豫了。這時，身邊與我素不相識的叔叔看透了我的笑著對我說：“沒事的，小，我來拉你�！边@時，我的心里仿佛出現(xiàn)了一個前進(jìn)的船帆，我鼓起了勇氣，地拉住了那位叔叔的手。頓時，我感到那位叔叔的手是那么的溫暖，那么有力。我輕松地躍了上去，地玩了一場。
回家的路上，我看著夜色彌漫的星空。心里想：那位叔叔真是太善良了，他讓我懂得了什么叫做樂于助人。我以后也要多多幫助別人，做一個樂于助人的好學(xué)生。
感謝那只手作文4
微不足道的事足以看出一個人的品格。
有一次，我出去玩，發(fā)現(xiàn)在三發(fā)舜河街中間，有一個大噴泉。中央有一個像龍似的大雕塑，噴泉噴水的時候，從龍嘴里條條水霧向四周噴灑，很是壯觀。我和伙伴們在噴泉外圍著圈得追趕，真得感覺快樂無比。
自從那次我一直想再去玩耍，但幾次去都沒敢上噴水。于是，我很想上去玩，但是兩個圓形中間大約有一米多，而且下面除了有水以外，還有好多尖尖的鐵的噴水嘴。我很清楚一旦掉下去后果將不堪設(shè)想。我想借助助跑的力量一躍而上，但是，我還是猶豫了。這時，身邊與我素不相識的叔叔看透了我的心事笑著對我說：“沒事的，小朋友，我來拉你�！边@時，我的心里仿佛出現(xiàn)了一個前進(jìn)的船帆，我鼓起了勇氣，勇敢地拉住了那位叔叔的手。頓時，我感到那位叔叔的手是那么的溫暖，那么有力。我輕松地躍了上去，開心地玩了一場。
回家的路上，我看著夜色彌漫的星空。心里想：那位叔叔真是太善良了，他讓我懂得了什么叫做樂于助人。我以后也要多多幫助別人，做一個樂于助人的好學(xué)生。
感謝那只手作文5
對于很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)，。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己所能，給予別人�！苯o予是快樂的，被給予的人也是快樂的。給予別人，又何樂而不為呢？感謝是給予的回報(bào)，當(dāng)人感謝的時候很激動，因?yàn)檫@給予他的人，雖然給了他微不足道的給予，但也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。在社會上，人人要互相給予，這個社會不是又添上了最美的一筆嗎？我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無比感慨，給予我的人有很多很多，卻沒有我母親多。 我覺得以前母親責(zé)罵我的話，那怒氣沖沖的眼神，那粗魯、憤怒的動作，都是在給予我人生的道理。我要感謝，感謝她那對我偉大的愛，感謝她告訴我那么多人生道理，感謝她給予了我這個美好的家庭。。。。。。我們每個人都要感謝給予自己的人，每個人都要給予別人，感謝別人。
不管給予自己最多的那個人是誰，在社會上，我們不管遇到誰，發(fā)生什么事，都要學(xué)會給予，學(xué)會感謝！
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