精選感謝的作文錦集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的感謝的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感謝的作文 篇1
紙醉金迷，酒綠紅燈，人生長(zhǎng)路，迷茫不斷，但心中總有散發(fā)著一抹柔光的小燈守護(hù)者一方凈土。
清晨，寒風(fēng)呼嘯，如開(kāi)了鋒的利刃刺骨，寒冷席卷全身，瞬間從床上飛起，朦朧的睡眼剎那間清明起來(lái)，無(wú)意識(shí)掃了掃四周，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了鐘表，一個(gè)恐怖的直角映入我眼簾――6:45，我驚得一瞬間拿起衣服，穿好衣服，一腳邁下去，轉(zhuǎn)彎，洗臉?biāo)⒀溃剞D(zhuǎn)出來(lái)，穿好鞋子，突然看見(jiàn)母親正弓著身子忙碌的翻著什么，偶爾，陽(yáng)光透射進(jìn)來(lái)照在母親瘦弱的身軀之上，母親頭上時(shí)有銀光閃過(guò)，“你干嘛呢？”母親耳畔傳來(lái)我生氣的話(huà)語(yǔ)，母親轉(zhuǎn)過(guò)頭，溫柔的笑了笑，“給你找傘呢。先吃飯吧，一會(huì)我送你。”說(shuō)著把飯端給我，看著母親略顯粗糙的手，我卻直接奪門(mén)而出。
來(lái)到樓下，寒風(fēng)襲來(lái)，不由的打了個(gè)寒顫，我狂奔著，心里的委屈與憤怒充斥在我內(nèi)心，眼角有些濕潤(rùn)，我仰起頭，埋沒(méi)在雨雪里，繼續(xù)向前。來(lái)到學(xué)校，望著老師那略顯責(zé)怪的眼神，內(nèi)心里又開(kāi)始抱怨母親。突然，又是一股寒風(fēng)襲來(lái)，看著外面雨雪下得越來(lái)越大，心里有些不安起來(lái)，只是在內(nèi)心里安慰自己一會(huì)就不下了，可是事與人違，雨雪沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而變小，而是更加變本加厲。
下課鈴響起，沒(méi)有以往的輕松，學(xué)校開(kāi)始顯得有些躁亂起來(lái)，望著書(shū)包旁本該有傘的位置，想起母親的話(huà)語(yǔ)，早晨，樓道里隱約傳來(lái)的“看你睡得熟，想讓你多睡會(huì)”的話(huà)語(yǔ)，心里愈加難受。
看著同學(xué)一個(gè)個(gè)離去的身影，我有些機(jī)械的拿起書(shū)包，緩緩走出教室，寒風(fēng)縱橫，還是以往的冷，撲面而來(lái)的雨雪砸在臉上，砸得生疼。走在雪里有心加快步伐卻總是被風(fēng)雪擊退。突然，風(fēng)雪不再凌厲，似是看我可憐，摘下霧氣彌漫的眼鏡，一個(gè)瘦弱的身影出現(xiàn)在我面前，但在我眼中是那么高大溫暖，竟是母親來(lái)了，望著母親遞出傘被凍得發(fā)紫的雙手，“對(duì)不起，母親”有些哽咽卻脫口而出，我與母親相擁在一起，天不再冷了。
母親似是我成長(zhǎng)路上的明燈，使我不再迷茫，不再寒冷，感謝母親，感謝您為我提燈。
感謝的作文 篇2
世界遠(yuǎn)沒(méi)有你們想象的純潔和簡(jiǎn)單，它是一顆表面水藍(lán)色的星球，中間夾雜著無(wú)法預(yù)測(cè)的陰謀和謊言，數(shù)之不盡。
你最終會(huì)被它們蜿蜒著推至真相的面前。看到世界盡頭一閃漆黑的鐵門(mén)。
你進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)整座城堡都是謊言堆砌而成的。
時(shí)代和人心都有毛病。
花了三個(gè)中午午睡的時(shí)間一直在看從別人那借來(lái)的書(shū)。忽然黯然的一面，變成了明媚的局面。真的是深有感觸。
于是，在這個(gè)世界里，我感受到了我的存在。那種真實(shí)，愉悅的存在感。我們并沒(méi)有遺忘，世界太忙，時(shí)間太少，而我們，太多。所以躲在角落里不敢出來(lái)，世界只是讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立。
我們站在藍(lán)天下，踏在大地上，望一眼一望無(wú)際的天空，那里可以容納我們。因此沒(méi)有誰(shuí)是被遺忘的那一個(gè)。
可是這世界有太多的謊言和虛假。因此世界不能讓我們感到安全和真實(shí)。在每一個(gè)謊言的背后，或許都有一個(gè)言不由衷的真相。
世界能感到我們的不安和煩躁。而這些根源，恰恰有些就是來(lái)自自己。很少人會(huì)放下那寶貴的尊嚴(yán)，去承認(rèn)事實(shí)。
時(shí)代有病，人也有病，世界更有病。
它像一幅殘缺了一角的珍貴名畫(huà)，而那失去的一角卻很那讓其他的東西代替。
在我們身上，有無(wú)數(shù)的病潛藏著。有些就是我們自己弄出來(lái)的病，日子長(zhǎng)了，便成為難忘的經(jīng)歷。
時(shí)代在進(jìn)步，但在潛移默化中一步步地倒退著。于是形成了亦真亦幻的世界。
黑暗吞噬了光明，最后光明在黑暗中憑著堅(jiān)定的信念，沖破了障礙。如果世界真的是只有那么單純，只有光明，我們又何嘗不想呢？
后來(lái)，我再去看了那本《世界病》，內(nèi)心，又受到一次震撼。
這個(gè)世界所存在的病無(wú)所不在，到底誰(shuí)能拯救？
是自己吧。是每個(gè)人吧。
心中的另一個(gè)自己回答了我的問(wèn)題。我說(shuō)，那沒(méi)有用，這樣不會(huì)改變什么的。
那個(gè)她沉默許久，就在我快要昏睡過(guò)去時(shí)，一個(gè)飄渺的聲音傳來(lái)。
那些人做的事情，是為了向世界證明他們的存在。于是，當(dāng)世界有了缺口，時(shí)代的步伐在倒退，人的心變得高深莫測(cè)時(shí)，那些病就會(huì)鋪天蓋地而來(lái)。如果，嘗試著放下偽裝，消散謊言，驅(qū)散虛假，并對(duì)著世界微笑，那么一切，都有可能復(fù)原。
我醒來(lái)，盯著那明媚燦爛的陽(yáng)光，忽然就笑了。
是啊，世界在變，時(shí)代在變，人也在變。
可是這些不甘被遺忘的人，做的那些事情或許有些是正確的。不再讓這個(gè)世界有缺口，時(shí)代倒退，而我們，是不是也該朝世界微笑，感激世界并沒(méi)有忘記我們的存在呢？
感謝的作文 篇3
如果說(shuō)你是一支紅燭，那么我就是被你照亮的那個(gè)角落。如果說(shuō)你是一脈清泉，那么我就是被你滋潤(rùn)的那方土地。如果說(shuō)你是一縷春風(fēng)，那么我就是被你光顧的那莖幼苗。
——題記
窗外，一陣和煦的春風(fēng)拂過(guò)，吹動(dòng)了柳樹(shù)蔥綠的枝條，剪碎了陽(yáng)光投射下的條條陰影。一縷暖陽(yáng)穿過(guò)玻璃，在課本上投下了一片斑駁，就像你一樣，永遠(yuǎn)質(zhì)樸自然，卻美得觸動(dòng)人心。
你緩步進(jìn)入教室，這時(shí)，一束陽(yáng)光打在我的身上，心中不禁暖意陣陣。你明澈的眸子流露出遠(yuǎn)勝于水的清澈，流光閃動(dòng)，你的視線(xiàn)拂在了我的臉上，我心中蕩起絲絲漣漪，不由得低下頭裝出一副很努力的樣子，可余光還是不住地向你那兒瞥，心想：“她會(huì)是我的英語(yǔ)教師嗎？這么漂亮，哼，怎么會(huì)！”
但下一刻，我的認(rèn)知都被反轉(zhuǎn)了——“大家好，我是你們的英語(yǔ)老師，我知道你們班近來(lái)?yè)Q了八個(gè)老師，所以你們多數(shù)都有一些小情緒，但我會(huì)盡我最大努力做你們的最后一個(gè)英語(yǔ)老師，希望我們共同進(jìn)步！”臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，大家都打心底喜歡你。我愕然了，心里又打起退堂鼓，雖說(shuō)我是科代表，但我卻不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我心里七上八下的。想：“這位老師知道后肯定會(huì)把我‘貶職處決’，以后可怎樣在班里‘混’呢？”
第二天英語(yǔ)課，我見(jiàn)了你就如鼠見(jiàn)貓一樣，想盡力不被你發(fā)現(xiàn)，使勁把自己隱在前面同學(xué)的“高大”身影中，不料，你發(fā)現(xiàn)了，你出乎意料地叫出了我的名字，并讓我領(lǐng)讀單詞。那一刻，我的臉漲得比八月的杮子還紅，身體不停地打著冷戰(zhàn)，即便是在寒冷的冬天，我的襯衣還是沾濕了，聲音也不大并且還在不斷地發(fā)抖，殘缺的音調(diào)讓我自己都難以置信。
你微微蹙了蹙眉，輕聲叫我坐下，我嚇得淚水濕潤(rùn)了我的眼眶，我又偷偷拭去了。下課了，你來(lái)到了我身邊，翻開(kāi)我的英語(yǔ)書(shū)，教我一遍遍地認(rèn)單詞，你額頭上溢出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝，那時(shí)，我們的心離得是那樣近，你輕柔的話(huà)語(yǔ)如一根輕紗，縛住了我那顆忐忑不安，被堅(jiān)冰包住的心，線(xiàn)頭的那一端傳來(lái)的溫暖，讓我的心靈漸漸蘇醒……
但是好景不長(zhǎng)，下一個(gè)月，班主任告訴我們，你轉(zhuǎn)走了，不再教我們了。我聽(tīng)到這個(gè)消息，淚水奪眶而出。為什么？我還未對(duì)你說(shuō)一聲感謝，你就走了，杳無(wú)音訊。我無(wú)聲地哭了起來(lái)……
成長(zhǎng)路上曾經(jīng)有過(guò)你的蹤跡，你是我心靈上的工程師，你對(duì)我的幫助讓我銘記于心，如果再見(jiàn)到你，我要衷心對(duì)你說(shuō)一聲那遲到了很久的——謝謝！
感謝的作文 篇4
年復(fù)一年，春復(fù)一春�；ㄖx春紅，流年易逝，曾記一年盛夏盛裝蒞臨我的青春。那時(shí)對(duì)未來(lái)的憧憬，沉沒(méi)在記憶的`灰塵里，我吹去它身上的塵埃，拂去它棱角的皺褶，我又憶起了那年盛夏。當(dāng)最后一堂考試科目結(jié)束，刺耳的鈴聲毫無(wú)征兆的響起。當(dāng)我交上最后一張?jiān)嚲�，那忐忑卻又如釋重負(fù)的矛盾心理我還清晰地記得。白駒過(guò)隙，那年的夏天還歷歷在目。我們收斂起孩童時(shí)代的青澀與懵懂，一步步邁向成年的道路中。
那一年的夏日格外的溫馨，夏日里暖暖的微風(fēng)撩起動(dòng)人的心弦。蟬鳴聲聲，吟唱著詩(shī)歌般的詞句，透過(guò)窗戶(hù)，莘莘學(xué)子埋頭苦讀，奮筆疾書(shū)。在這慵懶的夏季，少了球場(chǎng)上活躍的身影，少了操場(chǎng)上堅(jiān)定地腳印，少了瑣碎的悄悄話(huà)的聲音。也是在那個(gè)夏季，我第一次聽(tīng)見(jiàn)我那黑色的筆尖落在紙上的清脆，我看見(jiàn)老師擦掉的粉筆灰在空中留下痕跡，我嗅見(jiàn)從窗外偷偷溜進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光身上的味道。知了的淺唱是為我們漸漸倒數(shù)的鐘聲，片片花瓣沁人心脾，天空沐浴在金色霞光里，而頭頂上卻閃耀著玫瑰色的云彩。陽(yáng)光雀躍的在手臂上彈跳，如樹(shù)藤般向上攀爬的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的融開(kāi)了老師眉間的笑意，那些來(lái)自遙遠(yuǎn)的星河里的熱度，穿梭在校園里每一個(gè)人的衣襟或褶皺里。
是那個(gè)夏季，帶來(lái)溫和的輕風(fēng)拂去我們額上的汗水，帶來(lái)狂風(fēng)暴雨警示我們現(xiàn)實(shí)中未來(lái)的殘酷，帶來(lái)雨后草地的清香告訴我們前方的美好。當(dāng)我獨(dú)自眺望窗下那片斑駁的樹(shù)影，迎著夏日暖風(fēng)陣陣，悠然醉人心。坐在教室的角落里，仔細(xì)的聽(tīng)著即將要與我們分別的班主任徐徐道來(lái)她的花樣年華，我仔細(xì)傾聽(tīng)著那故事般的年華似錦。她是的一名數(shù)學(xué)老師，她有一雙雄鷹般鋒銳的眼睛。不知道有多少學(xué)生看到過(guò)她像躡手躡腳的“小偷”，更像深夜里的一道黑影飛檐走壁，那道黑影，劃破冰冷的墻壁。悠悠的來(lái)到教室門(mén)口，用她那雄鷹般的眼睛，抓拍著教室里每個(gè)角落的一舉一動(dòng)。她是那個(gè)為被科任老師懲罰吃不上午飯的學(xué)生買(mǎi)面包的人，她是那個(gè)看到學(xué)生叛逆卻痛罵自己的人，雖然她常說(shuō)我們的未來(lái)與她沒(méi)有關(guān)系，但是，為我們批改試卷而廢寢忘食的也是她啊。那個(gè)盛夏里是因?yàn)橛羞@些可愛(ài)的人兒啊，那個(gè)夏季才如此動(dòng)人，令人流連忘返，念念不舍啊。
可是，那時(shí)候的我們總是抓不住時(shí)間的背影，總是讓它流失于指縫間，等到結(jié)束的那一刻，才恍然發(fā)現(xiàn)，自己又要重新?lián)P帆起航，去向我們神秘而未知的前方。
如果沒(méi)有那個(gè)披星戴月的夏季，沒(méi)有那么激動(dòng)人心的奮斗與努力，沒(méi)有那一年的夏季那些快樂(lè)或迷茫，也許就不會(huì)有成長(zhǎng)的喜悅，逐漸的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的乘風(fēng)破浪。是臨考的那個(gè)夏季，或許夜深人靜時(shí)臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)的我們錯(cuò)過(guò)了頭上的漫天繁星，或許一直安靜的自習(xí)的我們錯(cuò)過(guò)了螢火的光芒，或許還有滿(mǎn)天的彩霞，但是，這卻贏來(lái)了美好的明天。所以，感謝那些可愛(ài)的人兒光臨我的青春，感謝那些平凡而又美好的事物給了我青春，更要感謝那個(gè)夏季盛裝蒞臨我的青春。
感謝的作文 篇5
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)老師的崇敬！
老師是一個(gè)平凡的職業(yè)！她是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是老師用辛勤的汗水澆灌我們幼稚的心理。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大回憶往昔，有多少慈愛(ài)的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……
多少個(gè)夜深人靜，您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止！您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話(huà)語(yǔ)溫暖了我們的心靈！老師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，而你卻只希望我們能夠好好的聽(tīng)老師的話(huà)，這就是我們給你最好的回報(bào)。
老師，您那親切、期盼的眼神，穿過(guò)我們荒蕪的心，留下一片綠意；你那滿(mǎn)載溫度的呵護(hù)，讓我們?cè)诤涞氖澜缢查g解凍；又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地！
六年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，離開(kāi)我們最心愛(ài)的老師，師恩難忘，感謝老師六年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷。感謝老師領(lǐng)著我們向前進(jìn)，感謝您傳授給我們知識(shí)老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們?cè)谥R(shí)的瀚海里開(kāi)始起步，有您的一路陪同；我們?cè)诳部赖那笾飞系沧�，總有您寬厚的胸膛為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么……當(dāng)我第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進(jìn)了一舉反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也引導(dǎo)著我邁入成功的大門(mén)。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
當(dāng)我……
不論我遇到了什么困難，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是最神奇的。我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您，“感謝您，我的老師，感謝您為我所做的一切！”
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
感謝老師的話(huà)語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師……”
感謝的作文 篇6
時(shí)光在歲月長(zhǎng)河中流淌，歲月在歷史的長(zhǎng)河中飄灑，總有一些你忘不了的事，它也許是在你人生是灰暗時(shí)點(diǎn)亮一盞燈，也許是在你最困難時(shí)給予你幫助，或許是在痛苦悲哀，怨天尤人時(shí)的一句忠告，都是我們擦不掉，抹不走的回憶。
我也曾有過(guò)這樣一段動(dòng)人心扉的故事。
那是兩年前的一天，時(shí)間過(guò)的真快啊，轉(zhuǎn)眼之間，又迎來(lái)了期末，對(duì)于我這個(gè)一直在游蕩的少年來(lái)說(shuō)，不過(guò)是又在學(xué)習(xí)生涯中多添了一筆賬而已，“少壯不努力，老大徒傷悲�！睆慕淌依飩鱽�(lái)陣陣讀書(shū)聲。我不由的心慌張起來(lái)，來(lái)到教師門(mén)口才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在早讀已經(jīng)過(guò)半了，我已經(jīng)遲到了15分鐘，老師把我?guī)У睫k公室訓(xùn)話(huà)。我知道老師只要把我?guī)У睫k公室里就為了早晨遲到事件，懲罰我把家庭作業(yè)抄了2遍。我在那里聽(tīng)著理療師的諄諄教誨，終還是無(wú)動(dòng)于衷，我知道錯(cuò)了，這幾個(gè)字，不知道對(duì)老師說(shuō)了多少遍，可我還是不知悔改，老師無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)了一句，你回去寫(xiě)一篇作文，不少1000字的記敘文，我當(dāng)時(shí)都快瘋了，但我卻也只能接受了，回到家后，我寫(xiě)作文寫(xiě)到傍晚十一點(diǎn)，作文終究還是沒(méi)寫(xiě)完，我把自己反鎖在屋子里，壓制著怒火，我很著急，這時(shí)母親打開(kāi)門(mén)說(shuō)，先喝點(diǎn)粥吧，剛才吃飯時(shí)也沒(méi)好好吃，我看著一篇只寫(xiě)了幾個(gè)字的作文，搖了搖頭，母親說(shuō)：不吃飯?jiān)趺磿?huì)有心情寫(xiě)作業(yè)呢？我接過(guò)碗，做在電腦旁邊，聽(tīng)著音樂(lè)，喝著粥，母親做在桌子旁邊看著我寫(xiě)的作文，母親說(shuō)，這種作文是作文種類(lèi)中比較簡(jiǎn)單的，只不過(guò)對(duì)于你來(lái)說(shuō)只是字?jǐn)?shù)的問(wèn)題，但是，只要你用心的去寫(xiě)一件事發(fā)自?xún)?nèi)芯的去說(shuō)你想寫(xiě)的，字?jǐn)?shù)就不是問(wèn)題。我就這樣寫(xiě)啊寫(xiě)，一直寫(xiě)到深夜2點(diǎn)多，母親一直伴著我，這篇作文是我和母親一起完成的，我很開(kāi)心，可是，在這一夜中我突然有了許許多多的感觸，母親非常喜歡學(xué)習(xí)，不過(guò)因?yàn)槔牙延腥粌�，為了供舅舅上學(xué)，母親和姐姐門(mén)雙雙輟學(xué)，母親談條件不允許。雖然母親沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，可是我頁(yè)懂了，雖然當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，但是現(xiàn)在回想起來(lái)也明白了，現(xiàn)在父母給予了我富足的生活，豐衣足食，給予了我們求學(xué)的條件，可我們卻不惜珍惜，一味的享受著食來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，從沒(méi)有體會(huì)過(guò)他人的感受，我很后悔，我荒廢了五個(gè)春秋冬夏，在那里與一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事糾纏，現(xiàn)在在我明白了，所以我要以實(shí)際行動(dòng)去表明我的心態(tài)，我求學(xué)的決心。
感謝的作文 篇7
感謝一詞在詞典中的意思是：對(duì)接受別人給予的或提供的方便、恩惠，用言行表示謝意。確實(shí)如此，我們從呱呱落地的小孩變?yōu)榱随面糜窳⒌男∨蛴駱?shù)臨風(fēng)帥氣男生的。在這段歲月，我們有過(guò)太多的幫助我們其實(shí)更應(yīng)該感謝我們的老師。俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父，”老師也算我們的父母，在學(xué)校不僅管我們學(xué)習(xí)，還要教我們一一些生活習(xí)慣，也要培養(yǎng)我們高尚的品格。老師使我們成長(zhǎng)，同時(shí)也豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的眼界。
每一個(gè)人都有屬于自己的老師，只不過(guò)不同的學(xué)生遇到不同的老師，態(tài)度就截然不同了。老師對(duì)待不同的學(xué)生就有不同了。換言而之，就是態(tài)度決定一切。
高一開(kāi)學(xué)，接觸到我們的班主任時(shí)，仿佛看到了我們初中生物老師—梁老師，她那溫柔的笑容像極了她，總是笑容在臉上綻放。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，梁老師上課時(shí)，總有一個(gè)聲音在課堂上喳鬧，那就是我。因?yàn)�，我以為梁老師是一個(gè)善良的人。但是，我錯(cuò)了。
在這之后，每一節(jié)生物課都會(huì)有我的名字在課堂上響起，后來(lái)梁老師就指定課代表和我到她那里去背書(shū)和默寫(xiě)，并且，每一天必須得去報(bào)到。但是臨近初三的全市統(tǒng)考，我并沒(méi)有那么多得時(shí)間。
只好騰出中午時(shí)間，去梁老師辦公室背書(shū)和默寫(xiě)，堅(jiān)持到最后，實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間堅(jiān)持了，所以就放棄了堅(jiān)持。后來(lái)，梁老師問(wèn)我問(wèn)什么，只能低著頭，不敢與他直視，十分心虛。只好在期末考試時(shí)，認(rèn)真考試，不辜負(fù)你對(duì)我付出的一切。但是我還是沒(méi)有讓你滿(mǎn)意。
于是在第二年，由于你懷孕了，我對(duì)你更加的喜歡，因?yàn)槟隳笎?ài)的光輝在你身后發(fā)亮，使我對(duì)你由升一種敬意。
正是因?yàn)榱豪蠋煂?duì)我的一番‘器重’，使我的生物有了質(zhì)的飛躍�，F(xiàn)在回想起來(lái)，你對(duì)我有太多的好，我以前都沒(méi)有明白的那么透徹。直到現(xiàn)在，我才明白，我對(duì)你的感激兩天兩夜也說(shuō)不完，感謝你愿意騰時(shí)間來(lái)聽(tīng)我背書(shū)，感激你為我做的一切。
感謝你盛裝蒞臨我的青春。
感謝的作文 篇8
老陶，是我初一時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師。他年紀(jì)不大，但感覺(jué)他說(shuō)話(huà)做事非常老成，像個(gè)老爺爺，故此學(xué)生們?cè)诒澈蠖己八咸铡，F(xiàn)在回想起他教我的時(shí)候，一切的一切，多沉積在心中，了然在心中。
初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我因?yàn)椴贿m應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活而有時(shí)頭疼現(xiàn)象，一疼起來(lái)難受不已。老陶得知后并沒(méi)有責(zé)怪我矯情，而是非常關(guān)心地問(wèn)我需不需要打電話(huà)回家或者到辦公室里來(lái)休息會(huì)兒，那一刻，我的鼻子一酸，心里覺(jué)得暖暖的。
還記得老陶在安排班級(jí)衛(wèi)生打掃任務(wù)時(shí)，分配給我打掃的總是又臟又"全年冰寒三尺"的清潔區(qū)，我當(dāng)時(shí)感到有些憤怒，更多的是困惑不解，不知老陶的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？是黑藥嗎？讓我去打掃那些地方，每次去打掃時(shí)總是不情不愿。
老陶見(jiàn)我每次打掃時(shí)愁眉苦臉樣，笑著對(duì)我說(shuō)"一屋不掃，何以?huà)咛煜掳�。天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨…�?頓時(shí)，我懂得了老陶的用心良苦，他希望我通過(guò)勞動(dòng)來(lái)鍛煉自己的吃苦意志，從而能更好的學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不畏困苦。
到初一下學(xué)期時(shí)，有一段日子我似乎很容易急燥，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不斷考砸，了解到這個(gè)情況，老陶便找我到辦公室談話(huà)。
我像一個(gè)打敗了仗的士兵，垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室，心想著該怎么面對(duì)等會(huì)兒的狂風(fēng)暴雨，手心也不知何時(shí)變冷，額頭也微微滲出汗來(lái)，卻沒(méi)想到的是，迎接我的第一句話(huà)是，"誰(shuí)沒(méi)有年輕過(guò)"而不是"老王，你怎么這一次又考砸了，怎么好呢？"，老陶告訴我："急躁是迷茫的一種表現(xiàn)，說(shuō)明你的目標(biāo)還不夠明確，意志還不夠堅(jiān)定，要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，會(huì)做情緒的主人……"。
每當(dāng)我回憶起老陶的這段話(huà)，我總是熱淚盈眶，在心里默默感謝他，感謝他曾經(jīng)苦口婆心的對(duì)我說(shuō)出的這段話(huà)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，就想起老陶的話(huà)，我便渾身充滿(mǎn)了前行的力量。
可惜初二開(kāi)學(xué)，我被重新分班換了老師，再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)老陶，聽(tīng)說(shuō)他去了城東實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教。
現(xiàn)在每每想起老陶，心里總充滿(mǎn)了對(duì)老陶的感謝，遺憾的是，我卻未曾當(dāng)他面對(duì)他說(shuō)出感謝！
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