月下有懷高二作文

　　月列群星，日回龍馭。道路蛇燈，霓虹鳳彩。載榮辱以得歸，攜疲憊而知返；過(guò)玉盤(pán)而沉憂，踏秋塵以惆悵。了草卸裝，棄群書(shū)于室角；悵然獨(dú)倚，解煩襟于無(wú)心。

　　余，年迎弱冠，月輪娟娟之時(shí)；歲越成童，陽(yáng)春風(fēng)華之際。合當(dāng)書(shū)劍山河，詞賦湖海。劍花秋蓮，李太白之青霜；日月云山，杜工部之椽筆。湯盤(pán)孔鼎，韓昌黎之淋漓；滄海月明，李玉谿之錦瑟。吟三江以至五湖，伴九歌而踏八荒。神山障霧，安兼有上天之梯；瑤地飄雨，何處求回日之馭？玉佩金裙，牡丹焉富貴若此；淚涓香冉，野菊寧清瘦如斯。

　　然則神游夢(mèng)迷，終究寄暢所思，蜃樓海市，不能達(dá)也。此數(shù)年來(lái)，求黌門之應(yīng)試，喪自然之天真。染理化之刁學(xué)，廢辭賦之王風(fēng)。文理雙科，皆有得而不精，詩(shī)文二體，具所工而不濟(jì)。何哉？時(shí)之既損，力之有虧也。向使余棄理化于成童，專詩(shī)文于束發(fā)；通讀籍典，涉獵哲學(xué)，則以十年之期，問(wèn)鼎詩(shī)文，冠軍國(guó)史，其實(shí)與否，或未可知焉。

　　余遍觀國(guó)史，縱覽古今，知張衡竟寡，介甫難求。光《四愁》于青史，臨地理之奇峰；詠宇宙之《臨川》，變廟堂之術(shù)理。如此二君，精英者也。然人中之英者，少也；英中之精者，少之又少也。今者育人體制，欲使蕓蕓眾人具為精英，此一如揠苗與樹(shù)齊高而求其活，延泉與江共遠(yuǎn)而要其奔，其成與敗，人共知也！

　　嗚呼！年華易逝，流水難回；白駒過(guò)隙，更無(wú)土灰。月華澹澹，聽(tīng)秋風(fēng)之嗚咽；孤燈熒熒，伴獨(dú)泣于悲風(fēng)！

　　自賦《歸去來(lái)》一首續(xù)于文尾。詩(shī)中境界，蓋余一生之不可得也。

　　萬(wàn)里重陰一旦開(kāi)，素娥回馭共徘徊。

　　自攜山蕙明湖上，欲伴天云碧影來(lái)。

　　楚雨黃昏飄舍瓦，龍廬玉草上階苔。

　　前窗幸有荒耘地，擬把幽芳信手栽。

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