嘆高二的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的嘆高二的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　下午，兩杯咖啡和一杯華天看著今年的佳作，喝了一杯，讓濃濃的熱氣滋潤(rùn)眼睛和臉。自從近視以來(lái)，他們都喜歡桑拿浴對(duì)眼睛的感覺(jué)。盡管他們知道這對(duì)眼睛不好，但他們至少比用冷眼藥水僵硬地混合好。

　　看著那些華麗或平淡的文字，應(yīng)該說(shuō)過(guò)去兩年高考的優(yōu)秀文章很少讓我失望。雖然有些不符合我的要求，有些甚至晦澀難懂，但總的來(lái)說(shuō)令人耳目一新。在我目前的作文水平上，我不應(yīng)該有權(quán)利評(píng)價(jià)這些東西。

　　當(dāng)我想起我初中時(shí)的作文時(shí)，我不禁感到有點(diǎn)失落，那曾經(jīng)輝煌了兩年。它看起來(lái)像東非的裂谷。高中入學(xué)考試和接下來(lái)的兩個(gè)多月把我的作文水平分割成兩個(gè)相對(duì)的懸崖。順便說(shuō)一句，在高中作文中，我順便來(lái)了�？粗鴥扇�年前初中打造的頂峰，我發(fā)現(xiàn)它超出了我的能力范圍。甚至希望也被時(shí)代的濃霧所遮蔽。如果不是我的同學(xué)提到，也許我真的不想回憶當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)的場(chǎng)景。

　　我還沒(méi)弄明白裂谷是怎么形成的。直到高中第一次語(yǔ)文考試，我才突然意識(shí)到身后有一個(gè)萬(wàn)丈深淵，前面布滿了陰影——那就是我身后的山峰的陰影。有趣的是，我仍然不能走出這個(gè)陰影。

　　我的作文在初中的第一天還是一樣的。自然，我在小學(xué)有一段輝煌的時(shí)光。許歌說(shuō)初中的林先生其實(shí)把我當(dāng)成了中文系一顆有前途的明星，我不知道他從哪里聽(tīng)來(lái)的。我甚至認(rèn)為我只是林先生自己鑄造的一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)欺騙了他和我。這個(gè)理由也是有道理的。在初中的第一次大考中，他說(shuō)我的中文不是很好。我不知道這句話對(duì)我是否有任何刺激作用，但似乎從那以后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，尤其是作文，所以我不得不懷疑這是否是他的好心做的一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)想法在那個(gè)時(shí)候確實(shí)存在，但畢竟我不是一個(gè)善于言辭的人，所以我只是給了他他想要的。自從我進(jìn)入高中，當(dāng)我看到低年級(jí)作文和語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，我不得不一次又一次地證實(shí)這個(gè)想法。因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法解釋這種錯(cuò)誤的原因，看來(lái)我和初中之間存在代溝，所以我不得不通過(guò)否認(rèn)過(guò)去來(lái)安慰自己。

　　這不是沒(méi)有基礎(chǔ)的。事實(shí)上，即使是我精彩的文章，無(wú)論是在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都沒(méi)有太多的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有華麗的文字，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有巧妙的想法，似乎即使是平淡的文字也不能體現(xiàn)平淡的美。有些可能是獨(dú)特的意見(jiàn)，有些可能有尖銳的風(fēng)格。我對(duì)他們了解不多。我只記得林先生說(shuō)我的想法很奇怪。也許這就是全部，也許這就是他創(chuàng)造它的原因。

　　當(dāng)然，這種夢(mèng)帶來(lái)的感覺(jué)非常美妙。那時(shí)，我真的找到了用手寫我的心的感覺(jué)。每次看到作文的新標(biāo)題，我的心里都充滿了期待。我身體里的所有細(xì)胞都動(dòng)員起來(lái)構(gòu)思這篇文章的結(jié)構(gòu)和主題。不可否認(rèn)，這種感覺(jué)非常美妙。我想象著被老師叫到講臺(tái)上讀這篇文章...

　　不擔(dān)心中國(guó)，這真的是一種...更何況，每次都能得到高分。

　　然而，當(dāng)高中到來(lái)時(shí)，這種天賦毫無(wú)預(yù)兆地消失了。甚至郭璞收集彩色鋼筆的夢(mèng)想也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，它消失得無(wú)影無(wú)蹤。它來(lái)的時(shí)候，我無(wú)意乞求它的到來(lái)，但它來(lái)了。我也不想讓它過(guò)去。它也默默地離開(kāi)了。

　　事實(shí)上，讓我難過(guò)的不是我每次看到的低分，而是我失去了寫心的能力和想法。每次我寫一篇作文，我寫的方式，對(duì)例子的渴望等等都會(huì)首先填滿我的腦海。寫我的心的想法再也不會(huì)出現(xiàn)了，在混合了這些作品之后，會(huì)有一些感嘆。對(duì)這篇文章充滿了無(wú)奈和悲哀。

　　在過(guò)去兩年左右的時(shí)間里，我寫的唯一一篇相當(dāng)令人滿意的作文是《時(shí)間銀行》。xx先生，謝謝你給了我滿意的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為，其他人，甚至那些高分的人，可能被高估了。畢竟，他們已經(jīng)偏離了我的建議，手寫我的心。

　　三年前，文字找到了我。三年后，我想再次找到它。也許我太功利了。我還沒(méi)有找到它，但我不能像三年前那樣靜靜地等待。畢竟，我還得面對(duì)高考。我不敢說(shuō)這就是我丟失它的原因。我現(xiàn)在不能停下來(lái)。我已經(jīng)走上了這條不可逆轉(zhuǎn)的道路。我只能在路上走著等著。我希望在最后能和它激烈而美麗的碰撞和重逢。我希望爸爸的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)！

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