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各地高考作文題及點(diǎn)評(píng)

時(shí)間:2023-04-26 11:14:27 高考作文 我要投稿
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2013各地高考作文題及點(diǎn)評(píng)

  2013年各省(市)高考作文題及點(diǎn)評(píng)

2013各地高考作文題及點(diǎn)評(píng)

  新課標(biāo)卷一

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)

  一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn),專家大加贊賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說:“如果沿裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值;只是一旦失敗,損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師,他們都不愿動(dòng)手,說是風(fēng)險(xiǎn)太大。

  后來,一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案,然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面,徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石,十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù),更要有勇氣。不去想價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖。”

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  點(diǎn)評(píng):

  《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》這則關(guān)于鉆石切割的材料,屬于典型的材料作文,富于時(shí)代氣息,社會(huì)意義豐富,思想傾向鮮明,難易程度適中,學(xué)生有話可說,是一則可圈可點(diǎn)的好作文題。

  審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意,尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二:老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意,可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)誠可貴,勇氣價(jià)更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經(jīng)驗(yàn),更需要勇氣”、“做事需心無旁騖,無所畏懼”等切入;從鉆石的角度立意,則可以從“瑕疵不足畏,改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂,勇于做新的自己”等角度切入。當(dāng)然,從第一個(gè)角度切入是中心立意,也最容易寫作。

  寫作素材相當(dāng)豐富,俯拾皆是。不必說我們改革開放的魄力,當(dāng)前反腐倡廉的膽氣;不必說我們捍衛(wèi)主權(quán)、保衛(wèi)領(lǐng)土的決心,毅然決然向H7N9決戰(zhàn)的豪氣,單是我們身邊發(fā)生的積極進(jìn)取、大膽做事的勇氣就足以令我們?nèi)≈槐M用之不竭了。

  寫作時(shí)要想出類拔萃,需要注意以下幾點(diǎn):1、把握住“勇氣”這一關(guān)鍵詞,咬定青山不放松,要有材料意識(shí)、話題意識(shí)、主題意識(shí);2、選擇最擅長的文體,例如議論文;3、打造文章亮點(diǎn),例如畫龍點(diǎn)睛,閃亮開頭,結(jié)構(gòu)井然,前后呼應(yīng),卷面美觀等。

  參考題目:《經(jīng)驗(yàn)誠可貴勇氣價(jià)更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無難事》、《成功的秘訣》。

  新課標(biāo)二

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)

  高中學(xué)習(xí)階段,你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光,收獲了深厚的情誼,同窗共讀,互相幫助,彼此激勵(lì),即便是一次不愉快的爭執(zhí),都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟。

  某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認(rèn)為一般,4%的人覺得不滿意。

  如果同學(xué)關(guān)系緊張,原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng),有人認(rèn)為是志趣,性格不合,也有人認(rèn)為緣于競爭激烈,等等。

  對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,營造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心,他們認(rèn)為互相尊重,理解和包容,遇事多為他人著想,關(guān)系就會(huì)更加融洽。

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意,不得抄襲。

  名師點(diǎn)評(píng):

  這篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手,切合了學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生有話可說。很明顯,這道作文題切合了室友投毒事件,引導(dǎo)學(xué)生由社會(huì)新聞反思自身。在導(dǎo)向上,強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系,所以,在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學(xué)關(guān)系,“即使是一次不愉快的爭執(zhí),都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導(dǎo)向。

  從調(diào)查數(shù)據(jù)起引,強(qiáng)調(diào)了求真求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),讓同學(xué)關(guān)系話題顯得有話可寫。

  材料給了多方面可以確定的立意:1、同床共讀,互相幫助,彼此激勵(lì),不愉快的爭執(zhí)等同學(xué)關(guān)系往事給留下難忘的記憶,可以寫成記敘文,重在描寫,妙在倒序,可以創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因,材料提供了自我意識(shí)、志趣性格、競爭三個(gè)角度,可以攻其一點(diǎn),也可以多點(diǎn)綜合,更可以另抒新見,可以發(fā)表議論,也可以借助故事闡發(fā)道理,宜聯(lián)系歷史、社會(huì)深入分析,不宜面面俱到,蜻蜓點(diǎn)水。3、如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系,材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式,寫法同第二點(diǎn)。

  從總體上說,本文寫記敘文較有話可說,但要注意不要平鋪直敘,記流水賬,要從小處著眼,講究波瀾與語言。寫議論文,要注意跳出自我的小圈子,不要通篇以周邊同學(xué)論證,因而缺乏說服性。

  從目前掌握的材料看,不禁詩歌。

  注意立意要積極健康,肯定和諧的同學(xué)關(guān)系的正面作用,可以將國家之間的競爭上升為同學(xué)關(guān)系論述。書信體、診斷書、類似蔣干中計(jì)、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。

  大綱卷

  4月29日,尚先生把手機(jī)落在出租車上。他隨后撥打了該手機(jī),但對(duì)方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示,愿意出2000元“買”回手機(jī)。一個(gè)小時(shí)后,尚先生收到回復(fù),說要?dú)w還手機(jī)。見面后才知道,撿手機(jī)的是一個(gè)年輕人,尚先生要酬謝他,但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。

  當(dāng)天晚上,記者聯(lián)系到那位年輕人,年輕人說,我本來無意歸還,但看到手機(jī)里的照片和信息,發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款,很受感動(dòng)。我不能見利忘義,不能用貪心對(duì)待愛心,我也要像尚先生一樣多一些真誠和友善。

  點(diǎn)評(píng)

  從命題提供的材料內(nèi)容來看,材料源于生活,貼近生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)。撿到手機(jī)的人本來要見利忘義,卻因別人的愛心舉動(dòng)所感染,主動(dòng)放棄索要2000元酬金,對(duì)此,考生可圍繞義與利、真善美與假丑惡之間的關(guān)系,真誠和善良的積極意義等角度立意即為扣題。

  文章體裁可選用議論文、記敘文、小品、書信等各種樣式。材料內(nèi)涵緊扣建設(shè)美麗中國,構(gòu)建和諧社會(huì),發(fā)揮社會(huì)正能量的熱門話題,延續(xù)了近年來“關(guān)注生活,感悟人生”的主題,體現(xiàn)了古人一貫提倡的“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”的行文準(zhǔn)則。

  北京卷

  .閱讀下面的對(duì)話,按要求作文。(60分)

  科學(xué)家:假如請(qǐng)愛迪生來21世紀(jì)生活一個(gè)星期,最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢?

  文學(xué)家:我想,手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢。

  科學(xué)家:我同意,手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物,簡直稱得上是一部掌中電腦,豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。

  文學(xué)家:手機(jī)的廣泛應(yīng)用。深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí),或許這也是愛迪生意想不到的吧。

  科學(xué)家和文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的看法,引發(fā)了你哪些思考、想象?請(qǐng)自選角度,自擬題目,自定文體(詩歌除),寫一篇不少于800字的文章。

  點(diǎn)評(píng)

  此題圍繞對(duì)手機(jī)的討論展開,這是北京卷一直以來的特點(diǎn),讓所有的學(xué)生都有話說,但能夠?qū)懞媒^對(duì)需要你有相當(dāng)?shù)墓α。這種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上,更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。“手機(jī)”和2009年“隱形的翅膀”,2010年“星空與實(shí)地”一樣,都是有象征內(nèi)涵的詞匯,考生可首先解析“手機(jī)”在信息時(shí)代代表的是新媒體、新科技,或者代表著新時(shí)代、新的溝通方式、思考方式。

  但請(qǐng)各位注意,材料中是兩個(gè)極有身份特點(diǎn)的人物在發(fā)表議論,一個(gè)是文學(xué)家、一個(gè)是科學(xué)家?萍寂c文學(xué)的關(guān)系是一個(gè)巧妙的切入點(diǎn),可以讓學(xué)生從文學(xué)的角度舉例分析。楊老師在課上講過經(jīng)典例證文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系--法國作家儒勒•凡爾納。手機(jī)所代表的科技推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展,也必然會(huì)對(duì)文學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。工業(yè)革命的興起帶來了民主運(yùn)動(dòng)和浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)潮,對(duì)西方文學(xué)有著強(qiáng)大的推動(dòng)力,雨果的《巴黎圣母院》、巴爾扎克的“人間喜劇”系列都是這個(gè)時(shí)期的代表作。在我寫這篇文章時(shí)不停有學(xué)生打電話、發(fā)微博給我,表示寫了文學(xué)與科技的關(guān)系,運(yùn)用了我講“創(chuàng)新與個(gè)性”這個(gè)命題時(shí)的諸多材料,這都是極好的選擇。

  當(dāng)然,手機(jī)作為一種自媒體,表現(xiàn)著對(duì)于時(shí)代的再現(xiàn)。發(fā)微博、寫校內(nèi)看似是個(gè)人行為,但其實(shí)是一個(gè)時(shí)代的縮影。就像白居易隨手而作的詩讓我們看到了中唐的風(fēng)貌,魯迅的書信集讓我們讀到了民國文人的風(fēng)骨,今天我們?cè)谑謾C(jī)上所寫給一切都是時(shí)代的寫照。所以這個(gè)時(shí)候更需要我們能夠有時(shí)代的責(zé)任感,文以載道,用文字表現(xiàn)真實(shí)的情感和響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召。

  關(guān)于結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)部分可以從以下幾個(gè)角度入手:

  (1)利用好手中的科技,把它和求學(xué)結(jié)合起來;

  (2)手機(jī)作為一種自媒體,要勇于承擔(dān)責(zé)任,再現(xiàn)時(shí)代的精神;

  (3)手機(jī)所帶來的科技革新是時(shí)代的進(jìn)步、創(chuàng)新的精神,創(chuàng)造力是國家發(fā)展的動(dòng)力;

  (4)手機(jī)所帶來交往方式的革新加強(qiáng)/淡化了人與人的交流和感情;

  (5)手機(jī)所帶來觀念意識(shí)的革新讓我們開眼看世界,從感受新奇到自我成長。

  特別是手機(jī)帶來的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力,是結(jié)合時(shí)政極好的角度。我們?cè)?jīng)在滿清王朝的末期吃足閉關(guān)自鎖、盲目自大的苦頭,今天我們手機(jī)這樣的媒體讓我們有機(jī)會(huì)放眼世界,接觸到更新的知識(shí)和思想。這個(gè)角度和2013東城二模題目有異曲同工這妙,請(qǐng)看這是我在考前為學(xué)生們所寫的東城二模例文中關(guān)于民族國家、反思自己的例段:

  其實(shí)中華民族并不缺少創(chuàng)造力,無數(shù)優(yōu)美的詩詞已經(jīng)向我展示了古典審美的妙境。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創(chuàng)造出意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的詩詞。“雞聲茅店月,人跡板橋霜”傳有千古佳句,不是幾個(gè)單調(diào)意象的無序拼湊,而是巧妙運(yùn)用遠(yuǎn)近與動(dòng)靜的結(jié)合、聽覺與視覺的互感,為讀者創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的畫面,使異鄉(xiāng)游子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有“四大發(fā)明”的古國,今天的我們卻在山寨手機(jī)上不斷地拼湊西方的技術(shù)與硬件,在電視節(jié)目上不斷抄襲模擬國外的創(chuàng)意,甚至很多大學(xué)生的學(xué)術(shù)論文來自于對(duì)期刊庫中既有學(xué)術(shù)成果的拼湊或抄襲。所以十八大提出在時(shí)期“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,建設(shè)創(chuàng)新型國家”的口號(hào),在文化上復(fù)興中華民族的創(chuàng)造力,以文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)民族的文化復(fù)興。只能拼湊他人意識(shí)的個(gè)人與國家都很可能平庸,只有繼承“龍”圖騰創(chuàng)造性的精神,才能讓我們從“中國制造”轉(zhuǎn)型為“中國智造”。

  作為“龍的傳人”,我們應(yīng)傳承龍的精神,不甘于拼湊的平庸,而要?jiǎng)?chuàng)造性的精神面對(duì)未來的學(xué)業(yè)與人生成為杰出的人才。當(dāng)我們即將離開更注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的高中,步入更高的學(xué)府。我們應(yīng)充分繼承前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,正陳寅恪先生所講以“獨(dú)立之精神,自由之思想”著力于做一個(gè)有創(chuàng)造力、想象力的研究者,在我所熱愛的學(xué)術(shù)專業(yè)內(nèi)珍惜韶華、努力投入,多做獨(dú)立性的思考和踏實(shí)的研究。我相信自己可以將個(gè)人微薄的智慧,奉獻(xiàn)給正走在文化復(fù)興道路上的祖國。

  今年的關(guān)于“手機(jī)”討論的題目可以說與每個(gè)學(xué)生的生活緊密相關(guān),但大多數(shù)學(xué)生都不知道在文章中一定要結(jié)合自己的學(xué)業(yè)和人生進(jìn)行分析。手機(jī)給學(xué)生們帶來的是什么,是更加自由的交流平臺(tái),更是無比豐富的知識(shí)資源。很多學(xué)生用手機(jī)除了打無聊的電話、發(fā)短信聊天,就是上課聽歌、玩游戲,而有的學(xué)生則可以利用這樣的媒介隨時(shí)學(xué)習(xí)英語、從網(wǎng)上下載國外的教學(xué)課程。這都體現(xiàn)著科技發(fā)展中不同的觀念意識(shí)所帶來的不同變化。學(xué)生們?nèi)绻梢越Y(jié)合手機(jī)給自己的影響,以及如何在大學(xué)四年的求學(xué)生活中利用好手機(jī),一定會(huì)以細(xì)致的思考和真摯的感觸給閱卷者“一條清澈小溪”的美好感覺。

  2013北京卷關(guān)于手機(jī)的作文題目,需要學(xué)生們更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、放眼世界,這也是2014年備考時(shí)仍然需要關(guān)注的問題,楊老師會(huì)在今年的教學(xué)中圍繞時(shí)政命題帶領(lǐng)學(xué)生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來寫出深刻、優(yōu)美的文章。

  天津卷

  中國自古有“學(xué)而知之”的說法,這里的“學(xué)”,通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過:“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”隨著時(shí)代的發(fā)展,我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn),在“ 而知之”中的橫線處填入一字,構(gòu)成題目,寫一篇文章。

  要求:①不能以“學(xué)而知之”為題;②除詩歌外,文體不限;③不少于800字;

  ④不得抄襲,不得套作。

  點(diǎn)評(píng)

  今年天津高考語文作文題目,上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合,是對(duì)高考作文命題思路的積極探索。

  “學(xué)而知之”見于《中庸》,導(dǎo)語引用了韓愈《師說》。該題化自經(jīng)典而立足當(dāng)下,既有豐富的歷史文化內(nèi)涵,又有鮮明的時(shí)代氣息。該題典雅厚重,較為貼近學(xué)生生活。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代,讓考生談對(duì)多元化求知途徑的感受,他們可以聯(lián)系自身實(shí)際,選擇適宜的切入點(diǎn),有話可說、有感可發(fā)。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的思想情感體驗(yàn),題目較好地體現(xiàn)了這一要求。

  作文點(diǎn)評(píng):該題留給考生的寫作空間較大,如從思維過程切入,可以談“思而知之”“疑而知之”;從生活體驗(yàn)出發(fā),可以談“樂而知之”“挫而知之”;從求知方式入手,可以談“讀而知之”“網(wǎng)而知之”;從知行關(guān)系著眼,可以談“行而知之”“用而知之”,等等。

  該題屬于半命題作文,形式上有創(chuàng)新,既保留了傳統(tǒng)命題作文的構(gòu)架,又呈現(xiàn)出適度的自主性與開放性,是一道頗具亮點(diǎn)的高考作文題。

  湖南卷

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文. (60分)

  它被天邊的彩云所吸引,奮力飛騰,寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它,它毅然決然的向上飛,飛上高山之巔,它已經(jīng)精疲力竭,傷痕累累,一個(gè)聲音問,值得嗎?天地蒼茫、彩云繞,它內(nèi)心充實(shí)而滿足,喃喃的答道:我愿意!

  父親的書桌對(duì)面有一把小椅子,兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親,父子倆沒有說話,靜靜相對(duì),兒子望著父親,祥和的面容,心里充溢著寧靜的幸福。父親,您辛苦了,能這樣陪陪您,我真的很愿意。

  根據(jù)上面兩則材料,結(jié)合自己的感受和思考,任選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。

  點(diǎn)評(píng)

  要理解材料1的旨意,就要把握“它” “天邊的彩云” “飛” “累不累?”等關(guān)鍵詞語的含義。“它”是一奮斗者的形象,“天邊的彩云”則是理想的化身,“飛”可以理解為“勞動(dòng)”,“累”可以理解為“辛苦”,“我愿意”則是追求中“苦中有樂”,那么,本則材料的旨意:則是為了理想而勞動(dòng)最美麗。

  要理解材料2的旨意,關(guān)鍵是要整體把握材料內(nèi)涵:“父親在剪報(bào)紙”即“父親在勞動(dòng)”,“孩子抱著父親說:我愿意這樣陪著你,感覺很幸福”即“欣賞剪報(bào)紙勞動(dòng)感覺很幸福”, 但“剪報(bào)紙乃簡單勞動(dòng)”,孩子干嘛只說不做?這則材料反映當(dāng)今家庭教育中輕視孩子勞動(dòng)的旨意。如果說陪伴父親老動(dòng)是福,那么幫父親做些力所能及的事,不會(huì)更幸福嗎?顯然,兩則材料共同立意:勞動(dòng)創(chuàng)造美麗!

  推而廣之,可以寫幸福的三要素:一是有希望。二是有事做。三是能愛人。等等。如果單一寫我們應(yīng)該多陪陪父母,那么沒有顧及兩則材料的共同點(diǎn),不怎么切題!

  遼寧卷
 
 2013年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束,以下為2013年遼寧卷高考作文題:

  寫作(60分)

  18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  一位年輕人在海邊徘徊,悶悶不樂。“有什么事想不開?”一位老者問。年輕人說,他做人做事盡心盡力,但得不到承認(rèn)和尊重。

  “看好了,”老者拈起一粒沙子,隨手一丟,“能找到它嗎?”年輕人苦笑,搖搖頭。“我有顆珠子,”老者掏出一顆珍珠,掂量一下,輕擲在沙灘上,“不難找到吧?變成了珍珠,就沒人忽視你了。”有道理啊,年輕人點(diǎn)頭深思。

  “不過,沙子一定得變成珍珠,才能被人承認(rèn)和尊重嗎?”年輕人還是有點(diǎn)疑問。

  請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不要抄襲。

    點(diǎn)評(píng)

  通讀材料后,要看到“沙子”和“珍珠”的比喻意義,看出這兩個(gè)事物實(shí)際上代表了兩種不同的人生選擇。這篇作文可以從兩個(gè)方面來寫,一個(gè)人選擇做“珍珠”還是做“沙子”。做“沙子”是想要趨于平凡,做“珍珠”是想努力成為最優(yōu)秀、頂尖的人才。

  如果選擇寫做“珍珠”,考生要寫決心成為對(duì)國家有用處的、優(yōu)秀的人才,重點(diǎn)在于必須要分析怎樣才能成為一個(gè)有用的人,應(yīng)該寫出做“珍珠”會(huì)比作“沙子”取得更高的成就,寫出自己有好勝心,永遠(yuǎn)爭先,在素質(zhì)上、能力上嚴(yán)格要求自己、提高自己、決心成為一個(gè)全面的人才。

  選擇做“沙子”,表示甘于平凡,別人選擇做珍珠固然可貴,但是做沙子也是很有必要的。因?yàn)槿魏胃邩谴髲B,是由千千萬萬個(gè)“沙子”構(gòu)成的,都在各自平凡的崗位上做著默默無聞地工作,而社會(huì)正是由我們這些平凡的人構(gòu)成的。每個(gè)人應(yīng)該在平凡的崗位上做好自己的工作,做稱職的、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的“沙子”,也是值得自豪的,我們不要對(duì)自己喪失信心,也不要否定自己,應(yīng)該不急不,應(yīng)該“淡定”,慢慢積累。

  福建卷

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

  我仰望著夜空,

  感到一陣驚恐;

  如果地球失去引力,

  我就會(huì)變成流星,

  無依無附在天宇飄行。

  哦,不能!

  為了拒絕這種“自由”,

  我愿變成一段樹根,

  深深地扎進(jìn)地層。

  上面的材料,引發(fā)你怎樣的的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

  點(diǎn)評(píng)

  這首詩出自當(dāng)代朦朧派詩人顧城的《憂天》。如果把詩歌題目也給同學(xué),個(gè)別同學(xué)可能免不了會(huì)因?yàn)轭}目而偏離詩歌的主旨,寫成了“杞人憂天”。而學(xué)生最后在立意的確立上又萬萬不能受2010年北京卷作文題“仰望星空與腳踏實(shí)地”的干擾。所以如果從流星無依無附,四處飄行的特點(diǎn)和樹根扎根地層的特點(diǎn)對(duì)比,并分析原因——大地母親的引力,或是拒絕自由,我想,確立出正確的立意并不是件難事。但如果拋開詩文,去栝以往的范文,或是斷章取義,那就謬以千里了。這個(gè)題目似乎也有一定的時(shí)代性,已有不少學(xué)子留學(xué)海外,他們最終是成為那看似美妙的自由流星,抑或是回到祖國,扎根大地,這對(duì)他們來說,真的是人生一種艱難的抉擇。

  浙江卷

  要求考生圍繞材料作文,材料內(nèi)容如下:

  豐子愷說,孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家說,為什么人的年齡在延長,少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說,世界將失去海底王國,一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。

  點(diǎn)評(píng)

  浙江卷延續(xù)去年考材料作文繼續(xù)考材料作文,緊隨了高考作文命題潮流。

  材料中的三句話都是針對(duì)青年而談,都富有哲理。重要的是考生要從三句話的中提取哲理作為作文的主旨。

  這三句話的哲理既有個(gè)性又有共性。“豐子愷說,孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。”這句話是指孩子(青少年)由于閱歷淺,見識(shí)少,只能看到事物的一面,尤其是正面。“不會(huì)轉(zhuǎn)彎”實(shí)際上是對(duì)青少年不成熟的批評(píng)。“英國作家說,為什么人的年齡在延長,少男少女的心靈卻在提前硬化。”這句話也是對(duì)青少年思想固化的批評(píng),但較之豐子愷的話有明顯的比較意味,即青少年的思想并沒有隨著年齡的增長而發(fā)展,而是在青少年時(shí)期就已經(jīng)“硬化”了,這就提出了促進(jìn)青少年思想活躍,發(fā)展他們的思想的要求。“美國作家說,世界將失去海底王國,一般失去偉大的王國就是成人。”這句話的前半是前提,后半是結(jié)論,是在談?wù)撉嗌倌瓿墒斓臉?biāo)準(zhǔn),即他們不再沉浸在童話王國的時(shí)候他們就成熟了。

  這三句話,一句是說青少年不成熟,一句是說青少年需要成熟,一句是說青少年怎樣才成熟。它們之間有比較密切的邏輯關(guān)系:三句話分別從現(xiàn)象、要求、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)角度談?wù)撉嗌倌。所以可以從現(xiàn)象、要求、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)角度構(gòu)思立意,但最好是把三個(gè)角度結(jié)合起來,討論三者的關(guān)系,從而提出和闡述自己的觀點(diǎn)——青少年是不夠成熟的,但青少年需要成熟。成熟的標(biāo)準(zhǔn)就是他們不再沉浸在自己的童話王國里。

  安徽卷

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情,問:“為什么會(huì)這樣?”

  我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情,然后追問:“為什么不能這樣?”

  ——蕭伯納

  要求選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  點(diǎn)評(píng)

  此類題目是近些年來高考作文改革和探索的一個(gè)結(jié)果。一直以來,泛化的作文題都因?yàn)闆]有區(qū)分度而飽受詬病,那種作文題85%以上的學(xué)生都可以拿到二類文,而像今年這種題目就有較好的區(qū)分度,可以拉開考生間作文得分的差距。2011年上海卷,2012年江西卷和福建卷都曾出現(xiàn)類似的題目,考生也不會(huì)感到陌生,難度也并不十分大。

  “這個(gè)作文題關(guān)鍵在于選好角度。”這段材料可以理解為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界存在探索精神,但年輕人更應(yīng)該要有夢(mèng)想和希望,生活的意義實(shí)際在于為目標(biāo)而奮斗、為夢(mèng)想全力以赴的過程。“在當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中,年輕人比較容易迷茫和困惑,這個(gè)作文題的現(xiàn)實(shí)意義非常好。

  這種思辨性作文題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一篇好文章首先要有思想性,而不是靠華麗的辭藻和“文藝腔”就可以成就一篇好文章的。

  江蘇卷

  材料作文:一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn),進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶,于是退出去了。過了一段時(shí)間,探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入,卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了,小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。作文要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化,自定主題。

  點(diǎn)評(píng)

  考生一看到題目,很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是,仔細(xì)讀兩遍,便不難發(fā)現(xiàn)這則材料說的是“人與自然的關(guān)系”。

  命題者提示考生“根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化,自定主題”。 “一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化”,指的是什么?這就要仔細(xì)思考了。探險(xiǎn)隊(duì)員的“變化”是“退出去了”,蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險(xiǎn)隊(duì)員“退出去了”是出于對(duì)蝴蝶的愛護(hù)。蝴蝶“飛到山洞深處了”,探險(xiǎn)隊(duì)員一定會(huì)進(jìn)一步探究其原因并采取措施保護(hù)他們。雖然材料沒有提及,但這是必然結(jié)果。經(jīng)過這樣的分析,考生就可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和體會(huì)確定作文的主題。無論是倡導(dǎo)愛護(hù)小生靈,保護(hù)生態(tài)資源破壞生態(tài)平衡,還是抨擊野蠻發(fā)展,甚或是正確處理人與自然的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展等等,都可有感而發(fā),或敘事,或議論,或夾敘夾議。

  山東

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  近年來,素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄,為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò),發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此,這些作家紛紛表示理解,并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表達(dá)了自己的謝意,他表示,請(qǐng)別人挑錯(cuò),可能是消除謬誤的好辦法。

  要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限,文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

  名師點(diǎn)評(píng):

       貼近生活實(shí)際,關(guān)注求學(xué)品格

  山東卷的這個(gè)題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯(cuò)談起,“挑錯(cuò)”這一行為,是求真務(wù)實(shí)之態(tài),面對(duì)“挑錯(cuò)”的態(tài)度,展現(xiàn)的是一個(gè)人的治學(xué)風(fēng)格。材料自然沒有回避諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言,同今上年孫中山名言一樣,可以說緊貼時(shí)代,彰顯文化,培養(yǎng)品格,又避免了“中國夢(mèng)”等熱門押題。

  題目要求“選準(zhǔn)立意”,自然莫言的話“請(qǐng)別人挑錯(cuò),可能是消除謬誤的好辦法”是一定不會(huì)偏離題意。

  除了這一立意,還可以從以一下角度考慮:

  1、“素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄,為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò),發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)”可以有勇于挑錯(cuò)的立意。

  2、“作家表示理解,積極回應(yīng)”可以談面對(duì)別人指出的錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)有什么樣的態(tài)度。

  3、鐵凝、莫言的行為可以引出立意“感謝挑錯(cuò)”。

  4、整個(gè)材料意在倡導(dǎo)勇于挑錯(cuò)、勇于改錯(cuò)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)作風(fēng)。

  本題對(duì)于求學(xué)的學(xué)生來說,較切合生活實(shí)際,較適合寫議論文,但是也可以寫自己及身邊挑錯(cuò)的故事、對(duì)“一字師”“推敲”等進(jìn)行改編。也可以思維擴(kuò)張開去,悲嘆面對(duì)挑錯(cuò)固執(zhí)己見的人,上升到國家層面如何面對(duì)挑錯(cuò)。

  本題強(qiáng)調(diào)“選準(zhǔn)角度”,在緊張的考場(chǎng)上,可能讓學(xué)生因求穩(wěn)而選擇“請(qǐng)別人挑錯(cuò),可能是消除謬誤的好辦法”這一立意,導(dǎo)致立意同質(zhì)化、狹窄化。

  范文

  接受改變不負(fù)青云之志

  也許莫言、鐵凝們自己都沒有發(fā)現(xiàn),他們承擔(dān)錯(cuò)誤、接受改變的特質(zhì)為他們的成功提供了強(qiáng)大地保障。“人生最大的幸運(yùn),莫過在他的人生旅途之中發(fā)現(xiàn)了自己生活的使命。”茨威格這樣定義人生,在生活中,面對(duì)人生的困境,有的人選擇了固執(zhí)己見,而有的人卻選擇了接受改變,戰(zhàn)勝困難與荊棘,探索生活的真正使命。承擔(dān)錯(cuò)誤彰顯大師風(fēng)范,人們理應(yīng)接受改變實(shí)現(xiàn)精彩自我。

  面對(duì)征程中的困境,人們總是接受改變,贏得人生。“仁”“禮”是你畢生的追求。亂世群雄容不下你的“為政以德”“禮樂治國”,政治理想終生未遂,但這并不影響因?yàn)榻蛹{錯(cuò)誤,改變生命的軌跡而成為后世的模范。從政治到教育,風(fēng)塵仆仆的奔波,言傳身教的講授,九尺七寸的身形漸漸佝僂,美髯青絲也掛上了霜雪;迂回漫長的逐夢(mèng)路上五經(jīng)、《論語》、七十二賢都是是你一路走來的見證者!孔子雖生不逢時(shí),政治理想終生未遂,但他誠懇接受改變,實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)?v使心中有對(duì)事業(yè)的理想堅(jiān)定,若無接受改變的能力,一切終為幻影。話語擎不起理想,豪情撐不住壯志,理想的玉宇需掃除人生路上的種種錯(cuò)誤來建造。

  當(dāng)人們?cè)诿苤杏y而上繼續(xù)前行的時(shí)候,殊不知,承擔(dān)錯(cuò)誤、接受改變其實(shí)不僅僅是一種行動(dòng),更是一種大師境界。你愛山林,那里有山下蘭芽,短浸明溪;那里有松間沙路,凈無塵泥。那里有時(shí)時(shí)可見的翻空白鳥……可是投身官場(chǎng),屢遭貶謫讓你傷痕累累。面對(duì)人生的起伏,你勇敢的承受著人生的變化。接受改變,遠(yuǎn)離仕途的你依舊瀟灑人生。獨(dú)登山頂,感受“料峭春風(fēng)吹酒醒”“山頭斜照卻相迎”的愜意。獨(dú)涉山間,你有著“竹杖芒鞋輕勝馬”“一蓑煙雨任平生”的心意。蘇軾,一個(gè)于孤獨(dú)中笑傲人生的勇者,縱使蛹蠶中只有黑暗相伴,但堅(jiān)強(qiáng)的蝴蝶總能接受變化守住美麗,而后刺破陰霾,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,綻放魅力。

  因?yàn)槌袚?dān)錯(cuò)誤接受改變,孔子走向了人生新的高度;而因?yàn)閷⒔邮芨淖冊(cè)缫炎優(yōu)樯畹木辰,蘇軾也向歷史詮釋了人生的真正意義。而面對(duì)事業(yè)中的艱難險(xiǎn)阻,晚年的愛迪生卻拒絕接受別人指出自己的錯(cuò)誤,固執(zhí)己見,最終電氣公司走向破產(chǎn),而給后人留下了無限唏噓。

  “青春不是年華,而是心境;青春不是桃面,丹唇,柔膝,而是深沉的意志,恢弘的想象,熾熱的情感。青春是生命的源泉在不息地涌動(dòng)。”厄爾曼這樣定義青春。身處于青春的我們不乏理想與信念,但面對(duì)人生的困境,唯有掃除人生的種種障礙,接受并勇于改變,才能真正走向成功的境界,實(shí)現(xiàn)自己的精彩人生,將自我融入“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)過程中。

  廣東卷

  閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  有一個(gè)人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業(yè)。

  一天,他了解到有三個(gè)貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境,決定向他們提供捐助。

  一家十分感激,高興地接受了他的幫助。

  一家猶豫著接受了,但聲明一定會(huì)償還。

  一家謝謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。

  要求:

 、僮赃x角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。

  ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

 、鄄簧儆800字。

 、懿坏锰鬃,不得抄襲。

  點(diǎn)評(píng)

  這首詩出自當(dāng)代朦朧派詩人顧城的《憂天》。如果把詩歌題目也給同學(xué),個(gè)別同學(xué)可能免不了會(huì)因?yàn)轭}目而偏離詩歌的主旨,寫成了“杞人憂天”。而學(xué)生最后在立意的確立上又萬萬不能受2010年北京卷作文題“仰望星空與腳踏實(shí)地”的干擾。所以如果從流星無依無附,四處飄行的特點(diǎn)和樹根扎根地層的特點(diǎn)對(duì)比,并分析原因——大地母親的引力,或是拒絕自由,我想,確立出正確的立意并不是件難事。但如果拋開詩文,去栝以往的范文,或是斷章取義,那就謬以千里了。這個(gè)題目似乎也有一定的時(shí)代性,已有不少學(xué)子留學(xué)海外,他們最終是成為那看似美妙的自由流星,抑或是回到祖國,扎根大地,這對(duì)他們來說,真的是人生一種艱難的抉擇。

  四川卷

  閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  有人說:過一種平衡的生活——學(xué)些東西,想些問題,做些事情,打打球,唱唱歌,畫畫畫兒……

  針對(duì)這種說法,同學(xué)們展開了熱烈的討論。

  請(qǐng)根據(jù)以上材料,結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇不少于800字的文章。

  點(diǎn)評(píng)

  這是典型的材料作文命題。但就材料的內(nèi)容看,學(xué)生既熟悉,又會(huì)不好下手。這個(gè)題目命得很好。一是材料所涉及的話題—過一種平衡的生活是學(xué)生熟悉的。平衡和不平衡是相對(duì)的,學(xué)生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。二是材料本身“學(xué)些東西,想些問題,做些事情”與“打打球”是一種內(nèi)在的平衡關(guān)系,“打打球”看似一種活動(dòng),實(shí)際是前邊“學(xué)些東西,想些問題,做些事情”等活動(dòng)的放松,是一種平衡。三是該題目暗扣了社會(huì)熱點(diǎn)——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后,人們?cè)谏鐣?huì)政治經(jīng)濟(jì)地位中的不平等造成了許多社會(huì)問題,仇富仇官等不平衡心理普遍存在。

  那么這個(gè)作文怎樣立意呢?筆者認(rèn)為可從以下三個(gè)方面考慮:一是正面立意。即直接以“過一種平衡生活”為論題,闡述為什么要過一種平衡的生活和怎樣過一種平衡生活;二是對(duì)比立意。即人們總是生活在平衡與不平衡之間,平衡與不平衡是一種現(xiàn)象,也是一種心態(tài)。不平衡的現(xiàn)象無處不在,我們要在不平衡中保持平衡的心態(tài),尋求相對(duì)的再平衡。三是反面立意,即從不平衡的現(xiàn)象及危害,怎樣解決不平衡的現(xiàn)象,從不平衡中尋求平衡,過一種平衡的生活入手展開論述。三種立意,前兩種好寫些,對(duì)比立意容易出彩,而第三種反面立意難度大,寫得不好容易只揭露社會(huì)陰暗面,憤世嫉俗,發(fā)牢騷,導(dǎo)致立意不高,甚至立意。

  高考考生大多是成年學(xué)生,他們處在世界觀的形成階段,處在從學(xué)校的象牙塔走向廣闊社會(huì)過度期。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注人性中美好的方面,關(guān)注人生價(jià)值,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有所思辨分析,正是命題人的立意所在。讓考生有話可說而又不易出彩,是作文命題的最高境界?梢哉f,今年四川高考的作文命題達(dá)到了這樣的境界。

  江西卷

  閱讀下面的文字,按要求作文(50分)

  一段時(shí)間以來,“中學(xué)生有三怕,奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實(shí)際情況是,有些同學(xué)有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。

  你對(duì)上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗(yàn)或思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  點(diǎn)評(píng)

  江西今年高考的大作文可謂“出乎意料之外,恰在情理之中”。之所以說它“出乎意料”,是因?yàn)榻髅}一直追求“逃逸”原則,不讓人猜到,不趕時(shí),我們準(zhǔn)備的作文話題 “中國夢(mèng)”“美麗中國”“和諧社會(huì)”“正能量”以及作文素材“感動(dòng)中國人物”的事跡及頒獎(jiǎng)詞等基本派不上用場(chǎng),考生無法宿構(gòu)和套作。即便曾經(jīng)接觸到類似話題“中學(xué)生學(xué)語文有三怕,一怕文言文,二怕說明文,三怕周樹人”,也不可照抄照搬,畢竟本次高考作文題目有改造,其涵蓋面更廣,信息量更大,切入點(diǎn)更多,因而更能讓每位考生都有話可說。之所以說它“恰在情理之中”,是因?yàn)榻鞲呖济}人近年來特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的思辨能力,2012年的作文題已經(jīng)發(fā)出這個(gè)明顯的信號(hào)。今年高考作文題,無論考生寫怕(一怕、二怕或三怕)還是寫不怕(喜歡),都切合中學(xué)生實(shí)際,只要能辯證分析問題即可。這是江西高考一以貫之的命題思想,值得我們廣大師生三思。

  湖北卷

  閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)

  你注意到了嗎?裝鮮牛奶的容器一般是方盒子,裝礦泉水的容器一般是圓瓶子,而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里。方圓之用,各得其妙。正如古詩所云:“方圓雖異器,功用信俱呈。”人生也是如此,所謂“上善若水任方圓”。

  請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解,自選一個(gè)角度,寫一篇不少于800字的文章。要求:明確立意,自定文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。

  點(diǎn)評(píng)

  今年湖北卷是非常非常少的出現(xiàn)了一道應(yīng)該說是話題作文,話題是“上善若水任方圓”,在下面有一小段文字,說的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較,方圓之間,各得奇妙,古詩云:方圓雖異器,功用信具呈。這個(gè)是不是按照命題人的思想方式我們來作文呢?

  首先前面給的材料是一種提示,而不是一種限制,所以我們看到給的材料的時(shí)候我們要注意看到題目中的啟發(fā),有哪些地方你是沒有想到他幫助你去把它完成你的聯(lián)想 和想象的。但是這個(gè)題目是很明確的,就是一反顧眼為話題,如果對(duì)方圓不太懂,簽名加上一種解釋,各種器皿有方的、有圓的,最后他說的不止器物這樣,人生也 是這樣。所以后邊上善若水任方圓,就是順應(yīng)客觀規(guī)律吧,該方的地方方、該圓的地方圓。實(shí)際就是生活中的兩種態(tài)度,應(yīng)該怎么來對(duì)待生活、對(duì)待人生,這個(gè)題就 是在談人生、談社會(huì)。但是你必須是以方圓為話題,你是在方圓這個(gè)題目中去演繹表達(dá)你對(duì)生活、人生的認(rèn)識(shí)。

  我覺得這是今年非常好的一個(gè)題目, 好就好在他給同學(xué)的思維的原點(diǎn)和踏板,或者說明的窗口是清晰的,必須透過方圓這個(gè)窗口來看生活和人生,而不是模糊的。但是美中不足的就是前面的解釋,有點(diǎn) 解釋不是特別的貼切,例如你裝什么是方的、裝什么是圓的,我覺得只要不是因?yàn)檠b什么東西,而因?yàn)檫@個(gè)盒子往往是紙做的,瓶子往往是璃或者塑料的,就是往 往是它的材質(zhì)決定它是方和圓,所以這個(gè)解釋裝什么有點(diǎn)勉強(qiáng)吧,但是這并不影響寫這個(gè)作文。

  重慶卷

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

  大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物?伤木秤鲈欢葘擂,煮熟的大豆難以引起人們的食欲,并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式,后來,用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

  豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用,變得更加容易;豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間,豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴,以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些,讓普通的大豆得到了升華。

  要求:

  1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準(zhǔn)角度,明確立意;

  2、自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外),不少于800字;

  3、不得套作,不得抄襲

  點(diǎn)評(píng)

  該作文材料蘊(yùn)含的內(nèi)涵非常豐富,考生要善于挖掘材料所蘊(yùn)含的意義——創(chuàng)造、革新、變通,才能提煉出有新意、個(gè)性、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。

  考生可立足于大豆的升華,談如何提升自我;也可聚焦于豆腐的“柔軟變通之美”,談包容和變通;還可著眼于創(chuàng)新,思考企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)突破……總之,考生需要從材料出發(fā),運(yùn)用正反思維、生發(fā)聯(lián)想,從“小豆腐”中提煉出“大智慧”、“新思維”。

  上海卷

  生活中,大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情,但世界上似乎還有更重要的事。

  這種現(xiàn)象普遍存在,人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

  要求:(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩歌。

  點(diǎn)評(píng)

  考生可以結(jié)合實(shí)際生活,全面詮釋自己的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@道題目中存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,考生可以選擇著重寫轉(zhuǎn)折部分。比如,自己埋頭干活沒錯(cuò),但不時(shí)也要抬頭看天,仰望星空,拓寬視野;人該朝著自己的目標(biāo)努力奮斗,也該思考對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和價(jià)值;每個(gè)人除了要灌滿自己這條小河,也該思考如何匯入社會(huì)這條大河。

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廣東高考作文題08-21

2011高考作文題08-21

歷年廣東高考的作文題目06-12

2023廣東高考作文題06-19

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北京高考作文題目08-21