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福建2015年高考自主命題作文：以溫情的方式告別
作文題的大忌是過(guò)于費(fèi)解。高考作文題往知性靠攏是必需的，有些知性思維要求也是必要的，但作文不等于哲學(xué)，還是要照顧考生普遍的思維能力，讓他們能說(shuō)出自己的看法或感受。今年福建省的高考作文題，以“路”為話題，比較貼近考生的生活，有意識(shí)增加考生自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)考生說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感。給出的三句話都是耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，觀點(diǎn)鮮明，導(dǎo)向性明確，少了往年的晦澀難解，可以說(shuō)這是自2004年我省自主命題以來(lái)最沒(méi)有審題障礙的作文題，考生能很容易進(jìn)入寫作狀態(tài)。這不僅符合課標(biāo)要求，也體現(xiàn)了命題者對(duì)考生的脈脈溫情。
當(dāng)然，越是普通容易的作文題越需要考生下點(diǎn)功夫，才能寫得深刻和透徹。在具體的寫作過(guò)程中，首先要確定“路”的含義�？忌斫饴返南笳饕饬x，要區(qū)分三句話中的路的不同含義，并上升到人生之路、國(guó)家民族發(fā)展之路等，結(jié)合理想、信念、希望、創(chuàng)新、復(fù)興等來(lái)寫，才能避免空洞。其次，考生要明白，這是一種組合型材料作文，理論上可獨(dú)立立意，也可綜合立意。立意有以下這些：
◆地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。
(1)要注意魯迅說(shuō)這句話的前面一句，“希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”由此可以得出立意：夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn);多探索就會(huì)有希望;多努力就會(huì)走向成功之路。
(2)也可以反向思考，有時(shí)候太多人走同一條路，路是有了，這會(huì)變成一條沒(méi)有特色的路，或者變成了死路。就像太多人做同一個(gè)生意，或許就會(huì)走向末路。由此可以得出立意：太多人走的路，未必是好路;走的人多了，路會(huì)塌陷，變成了末路。
◆有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事，如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。
有時(shí)候，我們總是覺(jué)得自己的選擇是錯(cuò)誤的，可是到隨著事情的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的選擇并不會(huì)那么糟糕。多少科學(xué)家、名人都是在錯(cuò)誤的路上又找到了新的出路。由此得出立意：錯(cuò)誤的另一岸或許是正確;錯(cuò)誤的選擇未必會(huì)一直錯(cuò)下去;堅(jiān)持，讓天塹變通途;走錯(cuò)路也是路;堅(jiān)持就會(huì)走出希望之路;雖然走錯(cuò)路，卻發(fā)現(xiàn)了新的路。
◆世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。
(1)世界上還有許多路沒(méi)有人走過(guò)，有些人沒(méi)有看到，而有些人卻不敢走�，F(xiàn)在大家都在跟著前人走路，覺(jué)得哪條路對(duì)，就往哪條路走，其實(shí)我們要敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人。由此得出立意：不走尋常路;我們要勇于探索;勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)新路;不到黃河心不死。
(2)反向思考：敢走不一樣路的人就可以走通這條路嗎?有些路存在即是錯(cuò)誤，你的以身試法只會(huì)讓你身陷深淵。由此得出立意：有些路本來(lái)就不通，你敢走也沒(méi)用;敢走路，但要選好路。
◆綜合立意
第一句是從正面告訴我們?yōu)槭裁匆呗罚诙湓捠菑姆疵娓嬖V我們走路的意義，第三句是告訴我們?cè)谌松分袘?yīng)具備的態(tài)度。三句話環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機(jī)整體。論證結(jié)構(gòu)都已經(jīng)很明確了，只需把三句話演繹成文就可以了。
2015年是福建省高考自主命題作文的最后一年，如此溫情的作文題，讓考生不怕寫作無(wú)“路”，將他們推向高考成功之路，我們沒(méi)有理由不為今年福建省高考作文題點(diǎn)個(gè)贊!