高三走進實驗室征文1500

　　科學無處不在，它往往就在你身邊，而你卻不曾發(fā)現(xiàn)它。讓我們走進科學，探究其道。下面小編為大家整理的走進實驗室作文，希望大家喜歡!
 

　　【走進實驗室_范文1】

　　一次，在科學課上，老師抱著一大籃子實驗工具走進教室。臺下同學興奮不已，個個都躍躍欲試，希望做一次久違的實驗。

　　“同學們 ，今天我們來講一講無光對植物會產(chǎn)生什么影響。”科學老師笑瞇瞇地說完后開始請同學上來做實驗，并得出實驗結(jié)論。我“不幸”被抽中，只得緩緩爬上講臺，開始了個人首次實驗。

　　我躡手躡腳地拿來一盆植物，將它的一片葉子摘下。此舉“博得”了眾人的反對，只有老師點頭贊許我的做法。我將那片樹葉放入燒杯中，在其中倒入大半杯清水，隨后將它放在鐵架臺上，拿來酒精燈，就當我剛要點燃酒精燈時，臺下怨聲四起，有抱怨我手腳不利索的;有說我實驗方法不對，順序顛倒;甚至還有人說我在破壞綠化，殘忍的體現(xiàn)……

　　我膽怯地向老師的方向望去，可老師這時在“鎮(zhèn)壓”民眾，老師就對我說了句：“這是你的實驗。”我理解了這句話的含義：自己的實驗和別人沒關(guān)系，按照自己設(shè)想的方案進行，就算失敗也沒關(guān)系!

　　我毅然點了火，再利用酒精殺毒，以去除葉片內(nèi)還剩余的葉綠素。我用鑷子小心翼翼的把葉子放到紙上，在那片葉子上滴上碘液，葉子馬上呈現(xiàn)藍色，臺下驚呼一片。

　　我越來越自信。接下來是無光處理。我用老師提供的一塊黑布把植物的一片葉子完全包住，再在上面放置錫板等待10分鐘后把葉子拿出進行一系列檢測后發(fā)現(xiàn)失敗了，無光處理沒做好。此時，老師投來鼓勵的眼神，臺下的同學也一聲不吭，我也鼓勵自己。

　　停頓片刻后，我再一次進行了實驗。這次，我用黑布在葉子上套了兩層，又以防萬一，把教室的燈全部關(guān)閉，窗簾也拉上，徹底構(gòu)成無光，又經(jīng)過10分鐘后把葉子拿出，最后滴上碘液是發(fā)現(xiàn)藍色明顯減弱了，就證明了黑暗對植物制造淀粉有著至關(guān)重要的影響。

　　經(jīng)過這次實驗后，我對今后的實驗更加耐心，仔細，如觀察細胞，植物的光合作用等等實驗。也使我領(lǐng)略到了科學的神秘與未知，讓我受益良多。

　　讓我們一起走進科學，走進實驗的殿堂，去迎來科學的新天地!

　　【走進實驗室_范文2】

　　六年級的秋游活動與往常大不相同。這次，我們要走進浙江省水利水電大學的仿真實驗室，去了解更多的水利知識。

　　一走進這所大學，我就感覺到秋風颯爽。校園里沒有特別高的建筑物，卻有許多郁郁蔥蔥的大樹。涼爽的秋風一吹，這里就成了金黃色的世界。

　　終于來到了高校的仿真實驗室!這里面做工精致的模型真是讓我大飽眼福：青綠色的小山坡上，一層層如臺階似的梯田錯落有致。就在這小山坡上，建起了一座高聳的大壩，大壩兩旁還有兩個溢洪道，這是為了防止大壩決堤。順著山勢而上，在較狹窄的地方，還有一座閘門。這所有的一切，儼然成了一套“縮小版”的水利工程。

　　我一邊津津有味地看著，一邊專心致志地聽著教授向我們傳輸?shù)闹�識。教授告訴我們，所有的湖水、河水、江水還有海水都是從天上下雨下下來的。而且，每一個季節(jié)的降雨量都有所不同，又分為旱季和雨季。旱季的時候，幾天都不下一滴雨，大地都干得裂開了;而雨季的時候，水卻多得用不光，有時還會發(fā)生洪災(zāi)。兩個季節(jié)的降雨量不均勻，所以才要建造水利工程，來改善我們的生活。

　　之后，教授又繪聲繪色地介紹了四種水利工程。分別是大壩、溢洪道、閘門和渠道。大壩的作用是在雨季時擋水，溢洪道則是在水太多時泄水用的，這兩種水利工程通常是組合在一起使用的。閘門就更先進了，它既可以蓄水，又可以在干旱時泄水，然后通過渠道流向每家每戶�？傊�，這四種水利工程都是為了“興水利，除水害”，從而造福人類。

　　我相信， 在不久的將來，還會涌現(xiàn)出更多的水利成功人士，有可能就在我們中間，讓我們一起努力，把祖國的水利資源治理得更加合理規(guī)范吧!

　　【走進實驗室_范文3】

　　前幾天還是陰雨連綿，今天卻是晴空萬里，一定是老天爺知道我們今天秋游，才特意放晴的。于是我們便走進了大學實驗室。

　　這次的目的地是水利水電�？茖W校的實驗室。一聽是實驗室，我們原本期待、興奮的心情瞬間消失了：實驗室?有什么有趣的?真倒霉!我原來還以為能去西湖邊呢。唉!可是，天不遂人愿，我們終究還是要去那里。

　　車子開到了校門口，校園里的景色真好!深吸一口氣新鮮的空氣，身心便得到了舒緩。這里還有一條小溪，岸邊都是柳樹，微風吹來，那嫩綠的柳條隨風舞動。實驗室就坐落在小溪的盡頭。來到實驗室前就被這高大的建筑震驚了，這是實驗室嗎?是實驗廠吧!進去后，我被眼前的一切驚呆了：一座座山脈中有幾處水庫，水從各個水庫中流下一直到這個水閘，再流入大河。好宏偉的一座大規(guī)模仿真模型啊!我無意間抬頭看見上面復雜的管道，和一些垂直的水龍頭，我感到很納悶。水庫里的水潺潺的流著，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。這時，一位和藹可親的老爺爺向我們走來，介紹這個模型的結(jié)構(gòu)。

　　我們隨著老爺爺上了樓梯，去觀看整個模型。

　　快走到頂處時，我看見兩根粗入碗口的管子，里面排放的水正源源不斷的流向各個水庫，原來那兩根管子就是水源啊。其間有一個水庫有一個水閘讓水流的慢一些，到河前又有一個水閘。聽老爺爺說，水閘可以控制水量，干旱時多放水，預(yù)計是少放水。而且，將水閘裝上水輪機產(chǎn)生電力。把水對人類的害處調(diào)節(jié)到最小，是好處大大提升，從而起到控制洪水泛濫等作用。

　　想到這兒，我不禁佩服這位設(shè)計者了，他怎么可以把水利發(fā)揮到如此極致的作用來造福于人類?

　　我們沿著另一邊走下去了，大家對這個模型越來越感興趣了，盯著山脈尋找新東西。原本以為無聊的實驗室之旅，竟如此有趣，真是出其不意啊。

　　走出大門，外面的柳樹依舊隨風舞動，吸水仍用流不息，天碧空如洗，只有幾只鳥兒掠過，不留一絲痕跡。走進大學實驗室，親身感受科學的魅力，是我們向科學前進了一大步。