關(guān)于向日葵的高中作文

　　向日葵(拉丁文：Helianthus annuusL.)，是菊科向日葵屬的一年生本植物。高1～3.5米。莖直立，圓形多棱角，質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通常互生，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長(zhǎng)柄。頭狀花序，直徑10～30厘米，單生于莖頂或枝端。下面是小編為你帶來(lái)的關(guān)于向日葵的高中作文，歡迎閱讀。

　　篇一：十五朵向日葵

　　巨人睡著了，然而一個(gè)時(shí)代從此降臨。

　　他是一個(gè)病人，精神病人，時(shí)而清醒，時(shí)而瘋瘋癲癲。他是一個(gè)無(wú)家可歸的人，游蕩在位置的世界里，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是精神上。他終生不被理解，而死后卻冒出了許多號(hào)稱了解他的人。

　　他是自殺的，在一個(gè)美麗的令人窒息的向日葵園中，哪個(gè)他一生走過(guò)無(wú)數(shù)次的院子里。他的生命本應(yīng)該這么結(jié)束——在漂亮的向日葵園子里。那時(shí)他生命的唯一港灣，只有在那里，他才被了解、被接納。

　　天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。

　　在他死后，人們討論得最多的是他的作品，而非他生前。無(wú)論他生前多么窮愁料到，多么孤苦惆悵，人們關(guān)注的僅僅是他的作品，他的向日葵。他已走過(guò)，走過(guò)了那塊屬于他自己的向日葵園子，別人無(wú)法了解的向日葵園子。他走過(guò)的，只有他才能夠了解。

　　某天早晨，他帶著紙和筆，來(lái)到了他的園子。陽(yáng)光下，朵朵向日葵鎮(zhèn)開(kāi)了他們的臉龐，迎著太陽(yáng)的光輝，接受陽(yáng)光的洗禮。陽(yáng)光照在臉龐上，泛著淡黃色的光，驕傲而又刺眼。在陽(yáng)光的撫慰下，向日葵呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，茁壯地成長(zhǎng)。一股暖流流過(guò)他的身體，他為之一顫。他從未見(jiàn)過(guò)如此漂亮的色彩，如此美妙的畫(huà)面。

　　他緩緩走過(guò)這個(gè)使他產(chǎn)生莫名感動(dòng)的園子，忽然，他意識(shí)到了些什么，他趕緊拿來(lái)了筆和紙。

　　他從早上畫(huà)到了中午，又從中午畫(huà)到了晚上。啊，那是多么漂亮的一幅畫(huà)呀!即使是夜晚，他的畫(huà)也泛著淡淡的黃色光暈，照耀著整個(gè)房間，那柔和的色澤，那強(qiáng)烈的刺激。

　　十五朵向日葵。

　　后來(lái)，這幅激情昂揚(yáng)的畫(huà)不知打動(dòng)了多少欣賞者，喚醒了多少人的.斗志，激發(fā)起多少人的信心!一幅對(duì)生命無(wú)比熱愛(ài)的畫(huà)，一幅對(duì)生命充滿信心的畫(huà)。斯人已去，又有幾人讀得懂他心里的向日葵呢?

　　又是一天早晨，在燦爛的向日葵園子里，它結(jié)束了自己的生命，結(jié)束了他絢麗的一生。

　　我想，那天早晨，當(dāng)他回首自己一生的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樽约旱某删透械綐s耀，他傷感自己傾注得太多，他知道沒(méi)有人會(huì)在意他的狂亂與瘋癲、不羈與張狂，。

　　那個(gè)向日葵園子永遠(yuǎn)屬于他的，他心中的向日葵。

　　他的名字叫做梵高。

　　篇二：向日葵永不凋零

　　月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。友誼，是我心中最耀眼的一道光，永不滅熄。

　　—題記

　　當(dāng)我們擁有一位朋友，生命中就會(huì)有些許漣漪，些許色彩。當(dāng)不幸降臨在他人頭上時(shí)，他們往往都能像智者一樣勸慰別人。而當(dāng)同樣的不幸降臨自己身上時(shí)，我們往往很難開(kāi)導(dǎo)自己，這時(shí)候便需要一位朋友或一位知己陪伴在身邊。

　　(一)友誼它其實(shí)很單純。

　　瞇著眼睛想些往事，總感覺(jué)那是很愜意的事情。我認(rèn)識(shí)她八年了，時(shí)間的路途很漫長(zhǎng)，我們都各自擁有了一份真摯的友誼。她住在我家隔壁，她總是對(duì)我很好，每次有好吃的或好玩的都捧著跑過(guò)來(lái)和我一起分享。上了小學(xué)，她和我同一班，她說(shuō)：“我們?cè)谝粋�(gè)班耶!”她抱住了我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯。”我并不是敷衍她，其實(shí)我心中存有一份說(shuō)不出的喜悅。幼時(shí)的我們總是那么天真，可如今我們長(zhǎng)大了，心性也隨著年齡的增長(zhǎng)變成熟了。

　　(二)向日葵永不凋零，如同我們真摯的友誼。

　　我們都各自進(jìn)了初中，我和她卻不在同一學(xué)校，心中難免有些失落。我陪她一起去搭車，我們站在車站里，她突然轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“向日葵永不凋零，如同我們真摯的友誼。”她看著我沉默不語(yǔ)的'樣子，拍了拍我肩膀，抿了抿嘴，意重心長(zhǎng)得說(shuō)：“分久必合，合久必分。在分開(kāi)的這段時(shí)間里，你要過(guò)得好好的，千萬(wàn)不要忘記我這個(gè)老朋友哦!”“傻瓜，我怎么會(huì)忘記你呢?”我們都笑了，其實(shí)我們的眼眶已圍聚滿了淚水。車來(lái)了。她慢慢地走上車，“向日葵永不凋零，如同我們真摯的友誼。”我已無(wú)言以對(duì)，來(lái)不及再說(shuō)什么�？粗�車的背影漸去漸遠(yuǎn)，我的眼淚滑過(guò)臉頰終于流了下來(lái)。

　　(三)堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著。

　　上了好學(xué)校，必然要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這不，期考又來(lái)臨了。我跟她的聯(lián)系也少了。我已習(xí)慣這里的一切，但我還沒(méi)習(xí)慣沒(méi)有她的訴說(shuō)，沒(méi)有她的安慰。我便學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了執(zhí)著。“向日葵永不凋零，如同我們真摯的友誼。”這句話便成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這不，我又想起了這句話，我已淚流滿面。

　　相聚的時(shí)光也許只有萬(wàn)分之一，但是在彼此心中都保留了一份惦念。

　　命有否泰變化，年有四季更替。友誼，是我們青春最珍貴的一份愛(ài)，無(wú)處不在。

　　—后記

　　篇三：向日葵

　　小時(shí)侯，爺爺說(shuō)：“看到向日葵了嗎?那是金色的搖籃，是燦爛的光芒。”

　　稍大時(shí)，爸爸說(shuō)：“看到向日葵了嗎?那是金子般的心靈，是璀璨的明珠。”

　　小學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)：“看到向日葵了嗎?那是金色的陽(yáng)光，是閃亮的星辰。”

　　初中了，我說(shuō)：“看到向日葵了嗎?那是金燦燦的夢(mèng)想，是火紅的太陽(yáng)。”

　　你看過(guò)最可愛(ài)的笑嗎?我看過(guò)。是向日葵，是向日葵那“傻傻“的笑。那是我看過(guò)最燦爛，最可愛(ài)的笑。當(dāng)然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不顯眼，但它身上“獨(dú)有“的金色卻逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一樣充滿了激情，充滿了活力。

　　欣欣向榮的向日葵，何嘗不是我的最愛(ài)。兒時(shí)，喜歡與伙伴們成群結(jié)隊(duì)去花園，排成一條長(zhǎng)龍，摘自己最喜歡的花。那時(shí)，只有我，傻傻的我采摘著傻傻的向日葵，傻傻地抬頭仰望天空�，F(xiàn)在，還是只有我，身在百花叢中，依然選擇了它---美好而又飽含希望的向日葵。

　　如果我是畫(huà)家，我將用我五彩的水粉，勾勒出它在陽(yáng)光下綻放美麗的那一刻;如果我是攝影家，我將用我精湛的'技術(shù)，定格在它最燦爛的時(shí)刻;如果我是個(gè)音樂(lè)家，我將用我七彩的音符，譜奏出它最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲;如果我是作家，我將用我最優(yōu)美的語(yǔ)句，為它作一首精妙絕倫的小詩(shī)……

　　可我什么也不是，我只是繁華城市中一個(gè)再普通不過(guò)的人了，只是一名小小少年，我只能用我那顆最真摯的心，來(lái)感受它，感受向日葵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是笑，是淚，是喜，是憂。陽(yáng)光下，我與天為伴，與葵為友，細(xì)細(xì)地品茗生活的辛酸……

　　那是一個(gè)初冬的晚上，雪花放肆地飄著。我揣著一顆忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路燈投下我寂寞孤獨(dú)的影子�；蛟S是吧!世界變大了，我變小了。老師的冷漠，同學(xué)的諷刺，像冰刃，一次一次扎進(jìn)我受傷的心靈。突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味。鼻子一酸，眉頭一皺，豆大的淚珠襲卷而來(lái)!我哭了，抱著書(shū)包靠在墻角輕輕地抽泣著。抬起頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)下雨了。“好冷……“我不禁哆嗦起來(lái)。電閃雷鳴，風(fēng)吹雨打，我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)，眼淚又不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)了，等張開(kāi)眼，心情好了些后，看到自家樓房五樓窗臺(tái)邊一盆向日葵。