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語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文「精選」
時(shí)間過(guò)得飛快，期末考試一個(gè)月左右就要來(lái)臨。下面是小編整理的語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文，歡迎大家參考!
【語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃_范文1】
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，同學(xué)們肯定都是想要獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。下面就初三學(xué)生的期末考試復(fù)習(xí)進(jìn)行一下指導(dǎo)，以便于學(xué)生們的有效復(fù)習(xí)。
每個(gè)地區(qū)的初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)范圍各有不同，所以復(fù)習(xí)的方式也會(huì)不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的，下面對(duì)每種題型的復(fù)習(xí)方法做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)�？贾R(shí)點(diǎn)有九個(gè)，字音、字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)、病句、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)以識(shí)記和默寫(xiě)的方式來(lái)記憶，字音可以拿張紙把自己易錯(cuò)到的字寫(xiě)下來(lái)，然后試著去注音，錯(cuò)了的再以這種方式來(lái)重復(fù)，直到全部正確為止。字形的話(huà)就先把字的注音寫(xiě)下來(lái)然后默寫(xiě)對(duì)應(yīng)的字形，錯(cuò)的再去反復(fù)記憶。成語(yǔ)俗語(yǔ)可以寫(xiě)出成語(yǔ)的名字然后默寫(xiě)其解釋及適用范圍，文�？梢詫�(xiě)出作家的名字，自己去默填朝代、國(guó)籍、代表作等。
語(yǔ)意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對(duì)應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類(lèi)型的題目掌握的不夠牢固，再重點(diǎn)突破。
二、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)近年的考查形式很固定就是一個(gè)大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動(dòng)參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對(duì)材料的歸納概括能力，有時(shí)是文字材料、有時(shí)是文字材料和圖表材料相結(jié)合來(lái)出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點(diǎn)來(lái)答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來(lái)做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實(shí)可行，體現(xiàn)我們對(duì)社會(huì)對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個(gè)有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。
三、文言文
文言文這個(gè)考點(diǎn)只需解決三個(gè)問(wèn)題即可，第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要準(zhǔn)確掌握，這是考試第一題。第二是會(huì)準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫(huà)出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對(duì)應(yīng)的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對(duì)文章熟悉、對(duì)文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。
四、現(xiàn)代文
記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內(nèi)容的理解、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準(zhǔn)確提取文章主要內(nèi)容，對(duì)文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部?jī)?nèi)容的理解，比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么，某詞指代的內(nèi)容是什么等，這就要我們對(duì)文章的局部詳細(xì)的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點(diǎn)。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握以及我們的理解表達(dá)能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的延伸，無(wú)論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對(duì)每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習(xí)，建議練習(xí)《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。
說(shuō)明文。要把握說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點(diǎn)段落的論證過(guò)程是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。
五、作文
重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓(xùn)練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20XX年“------------并沒(méi)有結(jié)束”要審出看起來(lái)結(jié)束了，但實(shí)際沒(méi)結(jié)束這一信息點(diǎn);還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點(diǎn)寫(xiě)戰(zhàn)勝自己某個(gè)不足的過(guò)程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意，立意要獨(dú)特。比如：20XX年《凝聚》大家都立意為凝聚愛(ài)、凝聚團(tuán)結(jié)，而北京一考生寫(xiě)凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)備兩個(gè)與眾不同的情感類(lèi)素材和成長(zhǎng)類(lèi)素材和精神品格類(lèi)素材，根據(jù)作文題目對(duì)準(zhǔn)備的素材加以靈活運(yùn)用，你的作文應(yīng)該就不是問(wèn)題了。
值得一提的是，期末考試除了是對(duì)之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是哪些，所以比較有指導(dǎo)意義。希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇�，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)!
【語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃_范文2】
那就以第一場(chǎng)語(yǔ)文考試為例好了。
我背著書(shū)包走進(jìn)考場(chǎng)，教室里特別熱鬧，有的在七嘴八舌的討論考題;有的同學(xué)在“臨時(shí)抱佛腳”，抓緊時(shí)間快速?gòu)?fù)習(xí)著;有的幾個(gè)同學(xué)嘴里不停地嘀咕著，保佑自己能考好;還有幾個(gè)同學(xué)則無(wú)所事事，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。
一陣哨聲過(guò)后我們開(kāi)始考試了。“嘩啦啦”，試卷傳到了手中。我打開(kāi)試卷稍微看了一下，喲，還挺難的呢!我心里默默地想著。深呼吸后，便開(kāi)始埋頭奮筆疾書(shū)。那就以第一場(chǎng)語(yǔ)文考試為例好了。第一題，沒(méi)有障礙。第二題一樣……到了填寫(xiě)名著時(shí)我便被卡住了，但憑著一點(diǎn)點(diǎn)印象，七拼八湊的寫(xiě)了上去。在急促而無(wú)節(jié)奏的筆點(diǎn)下寫(xiě)完了。剩下作文了，我習(xí)慣性地看了看時(shí)鐘。不好!還差半個(gè)小時(shí)就要收卷了，我提起筆，不加思考的寫(xiě)了起來(lái)。當(dāng)我寫(xiě)到中間時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少人已經(jīng)開(kāi)始檢查了，這下我更加相信是十點(diǎn)收卷了。我草草收尾，回頭看下時(shí)鐘，只剩五分鐘了，我趕緊把語(yǔ)文試卷掃描了一遍。哎?今天怎么沒(méi)說(shuō)“離考試結(jié)束還剩幾分鐘”呀?我看了看時(shí)鐘，已經(jīng)過(guò)了十點(diǎn)，被懵了。無(wú)奈之下，我只好加了點(diǎn)結(jié)尾，稍加修飾。
在考試的過(guò)程中，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲了。同學(xué)們奮筆疾書(shū)，也有的托著下巴，拱著背，側(cè)著腦袋，緊皺眉頭在努力地思考著;還有的在咬筆頭。
監(jiān)考老師坐在前面，喝了口茶，用犀利的目光掃視著同學(xué)們。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，有的同學(xué)遇到“攔路虎”，卡在那兒，抓頭撓耳;有的同學(xué)則輕輕松松的答完了所有的題。每一個(gè)都細(xì)心面對(duì)試題，沒(méi)有一絲怠慢。
“時(shí)間到了，停筆!檢查姓名、班級(jí)和考號(hào)。收卷!”隨著監(jiān)考老師一聲令下，幾十張滿(mǎn)載著希望的試卷便被老師收走了，老師拿起試卷，走出了教室�？荚嚱K于結(jié)束了。我覺(jué)得整個(gè)人都輕松了，身上的擔(dān)子一下子就被拿掉了。
老師剛跨出教室門(mén)，教室里便沸騰了起來(lái)。同學(xué)們?nèi)齼沙扇旱膰揭粔K，喋喋不休地對(duì)著答案，答案得到大眾認(rèn)可的則歡呼雀躍，錯(cuò)誤的便唉聲嘆氣地抱怨，或多或少翻開(kāi)本尋求最后一絲希望。
考試后的教室里，什么樣的表情都有，喜的、怒的、哀的、樂(lè)的，樣樣俱全。其實(shí)，一份卷子的勝敗只能引起暫時(shí)的歡樂(lè)或憂(yōu)傷，而在勝或敗之后能做到“勝不驕，敗不餒”的人才是生活中的強(qiáng)者!
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