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關(guān)于光和影的高考作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于光和影的高考作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光和影的高考作文 1
就算陽(yáng)光落在花瓣上，也會(huì)有陰影，何況紛繁多變的人生?那是一段注定要光影斑斕的旅程�！}記
是什么讓你的人生光影斑斕，我在思考：
當(dāng)你說(shuō)出那句“我有一個(gè)夢(mèng)想”時(shí)，你就注定要曲折地完成這個(gè)使命——馬丁·路德·金。然而，革命之路非坦途，來(lái)自四面八方的壓力給你的夢(mèng)想蒙上了一層濃重的陰影。但你卻在這句話中找到了向不平和歧視挑戰(zhàn)的信心，找到了奔向夢(mèng)想的動(dòng)力。于是你沖破重重阻攔，帶領(lǐng)億萬(wàn)黑人展開(kāi)轟轟烈烈的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，最終解放了一個(gè)民族，完成了一個(gè)使命。你的人生從此充滿了光明，黑人的生活也從此洋溢著溫暖。
我懂了，不是盲目，不是沖動(dòng)，而是你對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，對(duì)公平正義的渴求，才使你的人生光影斑斕，豐富了一個(gè)民族的夢(mèng)。
是什么讓你的人生光影斑斕，我在思考：
與你的初遇是在“萬(wàn)里西風(fēng)瀚海沙”，你一直站在雪地里，好像你也要隨著那漫天的素白漂泊天涯——納蘭，相國(guó)公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨，外人看來(lái)，你的仕途必將一帆風(fēng)順，充滿光明。然而，這些榮華對(duì)你來(lái)說(shuō)，只是枷鎖。表妹與妻子相繼離去，著實(shí)給你的心靈重重一擊。你將身世之慨調(diào)上墨，繪在紙上，“別有根芽，不是人間富貴花”便成了一曲千古妙音。
我懂了，不是出身，不是寵信，而是你對(duì)平淡與樸實(shí)的向往，對(duì)人生漂泊不定的'思考，才使你的人生光影斑斕，磅礴了一段歷史的風(fēng)雨。
是什么讓你的人生光影斑斕，我在思考：
“他出生了，他畫(huà)畫(huà)，他死了�！焙５赂駹栠@樣評(píng)價(jià)你——梵高。回望一生，你似乎都是以一個(gè)失敗者的身份行走于那個(gè)與你格格不入的世界，不被承認(rèn)，不被表?yè)P(yáng)，你的人生似乎因此陷入陰影。然而，一意孤行的你怎忍得這不被看重的寂寞?于是，我們就看到了阿爾的天空下憤怒開(kāi)放的向日葵，那便是你吧。
我懂了，不是軟弱，不是順從，而是你的狂放不羈，才使你的人生光影斑斕，照亮了一個(gè)領(lǐng)域的前程。
林則徐被貶伊犁，他卻高唱“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，造福了一方百姓，將被貶的陰影化作百姓的光明;李煜淪為階下之囚，卻將一腔離愁別恨化作揮筆的動(dòng)力，將亡國(guó)的陰影化作詩(shī)詞的光明……
我懂了，不論是對(duì)夢(mèng)想的追求，還是對(duì)平實(shí)的向往，抑或是對(duì)生命的渴望，都會(huì)使人生光影斑斕，就像一首優(yōu)美的交響曲，只有抑揚(yáng)頓挫，才能創(chuàng)造出自己的風(fēng)格。這是我對(duì)光與影的思考。
光和影的高考作文 2
人生仿佛是一首光與影的變奏曲，其中的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。
曾國(guó)藩把自己的住所命名為“求闕齋”，為什么要求闕而不求全?斷臂維納斯歷時(shí)千年，依然散發(fā)著攝人心魄的光輝，只因那失掉的兩臂。參透紅塵的蘇子也曾說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。“如此看來(lái)，人生的確不完美。但是為了追求完美，人應(yīng)該去正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)那些缺、那些失，從這些不足中領(lǐng)悟人生的真諦，從這些變化中去探求人生的魅力。這就是人生中光和影的變奏曲。
我們每個(gè)人都喜愛(ài)光明，希冀自己的生活能永遠(yuǎn)被陽(yáng)光普照。的確，曼妙的歌舞使我們的思緒輕盈;運(yùn)動(dòng)健兒們的拼搏讓我們熱血沸騰;成功的喜悅使我們倍感人生價(jià)值的豐富。光明象征著成功與順利，它滋潤(rùn)著世界，為我們帶來(lái)美的享受。
然而，真正光明的人生也不可能與生俱來(lái)，它也需要一個(gè)基礎(chǔ)，它也需要經(jīng)過(guò)一段磨礪，即使你的人生受過(guò)蔭蔽，但你的所受也是經(jīng)過(guò)了洗禮的。這些磨礪、洗禮就是陰影所賜。
正因?yàn)殛幱�，我們才更加珍惜光明，陰影下的磨礪孕育著成功。當(dāng)溫哥華冬奧會(huì)上，小將周揚(yáng)驕傲地站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有多少人了解她風(fēng)光背后的辛苦。日復(fù)一日的練習(xí)，父母的付出，寂寞與傷痛，如果沒(méi)有這一路風(fēng)雨的洗禮，怎會(huì)有一個(gè)冠軍的成熟?陰影下也可能有失敗與不幸，而一顆心靈也會(huì)因此更加堅(jiān)強(qiáng)。還記得邰麗華用手語(yǔ)“說(shuō)”出“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”時(shí)，她是多么自信與美麗。天生殘疾的陰影并沒(méi)有刺傷她的心靈，她通過(guò)摯愛(ài)的舞蹈將自尊、堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)美的.追求表現(xiàn)得淋漓盡致，令人動(dòng)容。
正是有了陰影，我們才更加期冀、贊美光明。陰霾過(guò)去之后的太陽(yáng)教給我們感恩、堅(jiān)強(qiáng)以及永不放棄的希望。無(wú)論是光明還是陰影，我們微笑著接受，在光與影的變奏曲中蹁躚起舞。
我終于明白，月亮的美，就在于其陰晴圓缺的變化，而人生的魅力就在于光與影變奏之美。我的人生不求完美，只求在光與影的變奏曲中舞出自己無(wú)悔的靈魂。
光和影的高考作文 3
太陽(yáng)光芒中，我沐浴溫暖高歌生活并釋放情懷，黑暗陰影中，我獨(dú)處寂寞冷靜思索并尋找突破。就在這光與影的重復(fù)循環(huán)中，我風(fēng)雨兼程走過(guò)人生，品嘗快樂(lè)，咀嚼苦難。
人生四季，春夏秋冬。猶如那句：不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?這大眾化的哲語(yǔ)一樣，解讀著人生苦辣酸甜的真諦，見(jiàn)證著每一個(gè)痛苦后的歡樂(lè)，詮釋著每一次登攀后的勝利。只有對(duì)光與影有了科學(xué)的辨證的思維判斷，才會(huì)有命運(yùn)的豐富內(nèi)涵，值得回味的人生。追求光的快樂(lè)是不能指責(zé)的，沒(méi)有為了快樂(lè)而付出哭與淚、血與汗的光，是單調(diào)的、是偏頗的，是幼稚的，更是不成熟的。要有充分的思想準(zhǔn)備，要正確理解陰影是無(wú)處不在的，但又是渺小的，暫時(shí)的。
記得小時(shí)候，很害怕走夜路，總覺(jué)的身后有黑黑的影子追逐著，令我膽戰(zhàn)心驚毛骨悚然。每次到離村子二里地的集體牛棚，給喂牲口的父親送夜飯，就是一次生命的劫難。雙手捧著被毛巾罩住的飯碗，一溜小跑大氣不喘，直到站到父親身旁恍如回到現(xiàn)實(shí)。父親見(jiàn)我一臉的`黃色便知原因，委婉解釋并伴我一起回家，實(shí)地告知：走夜路者都會(huì)有黑影相伴，你快影快，你慢影慢，那不是鬼也不是怪，那是你自己的影子，這有何怕?
一塊黑影的石頭落了地，揣著父親的教誨，帶著光與影相隨的現(xiàn)實(shí)讀書(shū)工作，一路走來(lái)甘苦寸心知，勝不驕敗不餒，在榮譽(yù)面前始終保持了低調(diào)清醒，在非議面前始終堅(jiān)持了心平氣和。與性格相同相異的同事和諧相處，與成績(jī)好壞的學(xué)生同等教育。用自己的真誠(chéng)真心去關(guān)愛(ài)別人，建立友誼，用自己的勤奮努力去創(chuàng)造陽(yáng)光，改變命運(yùn)。在瀟灑陽(yáng)光的路上，敢于直面陰影的突然造訪，不逃避陰影的從天而降。這樣人生的白光更具魅力，這樣人生的黑影更具價(jià)值。
光和影的高考作文 4
列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。”的確，所有的事物都同時(shí)存在光明與陰影，只不過(guò)展示在我們眼前的比例不同而已。
梵高是一位在陰影中揮灑油彩瘋子，但是他留下的向日葵每一朵都熠熠生輝，散發(fā)著迷人的光彩。這畫(huà)告訴我們，這個(gè)美術(shù)界的瘋子其實(shí)一直與光明同在，那一朵朵明艷的向日葵就是他心中光明的投影。哪怕全世界都拋棄了他，他也堅(jiān)守著內(nèi)心的光明。他的畫(huà)之所以震撼人心，正是因?yàn)樗屛覀兛吹搅斯饷鹘K于戰(zhàn)勝了陰影之后的燦爛無(wú)比。
梵高雖然生活在陰影中，但是他留給世人的卻是光明，這個(gè)一生活在陰影中的人在用畫(huà)筆堅(jiān)守著自己內(nèi)心的光明。
我國(guó)漢代史學(xué)家司馬遷遵循父志寫《史記》，他要使這部著作能夠做到“藏之名山，傳之后人。”可是，在他著手寫這部巨著不久，李陵案件爆發(fā)了。他為李陵說(shuō)情，觸怒了漢武帝，被投進(jìn)了監(jiān)獄，受到了殘酷的“腐刑”，受刑之后，司馬遷不堪忍受精神上的劇烈痛苦，曾打算自殺�？赊D(zhuǎn)念一想，還有《史記》等待去完成！他鼓起勇氣，拿起筆來(lái)，繼續(xù)寫他的書(shū)。公元前91年，他終于用生命寫成了《史記》。
司馬遷在如此大的陰影下還能堅(jiān)持寫書(shū)，這需要具大的勇氣，也正是因?yàn)樗?勇氣，讓我們看到了陰影中誕生的光明。
世界上沒(méi)有全才，不可能干一事就會(huì)成功一事。但人總有可能在某些方面具有良好的天賦與素質(zhì)，因而每個(gè)人都有成功的可能。
達(dá)爾文學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)呆頭呆胸，摸到植物卻靈光煥發(fā)；杜甫考不中進(jìn)士，卻成了唐代的“詩(shī)圣”；愛(ài)迪生很健忘，卻精于發(fā)明；陳景潤(rùn)拙于數(shù)學(xué)，卻精于“摘冠”；柯南道爾作為醫(yī)生并不著名，寫偵探小說(shuō)卻名揚(yáng)天下；歐本海默不擅長(zhǎng)做實(shí)驗(yàn)，卻成為一個(gè)著名的理論物理學(xué)家。
“世界上一切都在變化，不變的只有變化”。人的一生避免不了光明與陰影的不停變化，但是只要抱有光明的心理，人生處處可化陰影為光明。
光和影的高考作文 5
光和影對(duì)于大家再熟悉不過(guò)了。
生活中，我們每天早晨都能看見(jiàn)光，感受到光的溫暖在照耀著中華大地。光滋潤(rùn)萬(wàn)物的心田，世間萬(wàn)物皆靠光滋生、潤(rùn)養(yǎng)。假如沒(méi)有光，人世間的萬(wàn)物都會(huì)喪失掉生機(jī)與活力，不會(huì)再創(chuàng)造著花花世界，世界的一切一切，都會(huì)變得凄清、冷漠，只能在原地獨(dú)自徘徊著。
光和正義形影不離，有光就有正義，有正義的地方也會(huì)充滿著光。讓正義充滿全世界，讓國(guó)家之間沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，空氣中沒(méi)有硝煙，沒(méi)有核武器。國(guó)家之間友好往來(lái)，和諧相處。不要讓中華文明古國(guó)千百年來(lái)的文明丟在戰(zhàn)爭(zhēng)中，消失在云煙里。正如古語(yǔ)：“退一步海闊天空”。不要為了生活中的一些零碎瑣事，打架斗毆，做傷風(fēng)敗俗的事情，損壞自己的名譽(yù)。
有光的地方也存在著一些陰暗的地方，影象征著邪惡，社會(huì)的黑暗勢(shì)力。一個(gè)充滿著邪惡，邪念的人終究會(huì)遭受到社會(huì)的譴責(zé)，唾棄。而仁者所能做的就是寬恕一個(gè)充滿邪念的人，讓他能夠有一次改過(guò)自新的.機(jī)會(huì)，以仁者的身份去行動(dòng)，去感化他，心中有邪念的人害怕陽(yáng)光，只會(huì)在黑暗中偷偷摸摸地做事，身上一輩子有個(gè)污點(diǎn)，心中有個(gè)黑洞，只能生活在黑暗勢(shì)力的影子下。只因?yàn)樗ε鹿�，害怕正義的力量會(huì)把邪惡勢(shì)力打倒，害怕別人知道他是一個(gè)邪惡的人�！罢x一定會(huì)打倒邪惡”這句話再誠(chéng)實(shí)不過(guò)了，讓正義包裹邪惡，讓愛(ài)化去邪惡的顏色。
只希望讓世間的家庭充滿正義，沒(méi)有黑暗腐敗，讓世間“大愛(ài)無(wú)疆”，擴(kuò)大“領(lǐng)土”范圍。帶動(dòng)他人為社會(huì)奉獻(xiàn)上自己的一份力量，讓人人都伸出雙手捧上自己一顆愛(ài)心去幫助、扶持他人和社會(huì)，用行動(dòng)去感化社會(huì)中的每一個(gè)小角色，給別人樹(shù)立一個(gè)新開(kāi)始的形象，維護(hù)中華民族的形象，繼承中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)。只要是“人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”讓人人都手拉著手，大手牽小手，共同用愛(ài)去說(shuō)話、用愛(ài)去行動(dòng)。只要奉獻(xiàn)，你就是民族的命脈，祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)的人才。
讓光多一點(diǎn)，影子少一點(diǎn)。做一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多的人吧！
光和影的高考作文 6
早晨，太陽(yáng)慢慢地從地平線上升起來(lái)了，我踏著輕快的腳步，來(lái)到一片靜謐的樹(shù)林。花兒散發(fā)出清香彌漫在空中，樹(shù)木縱橫交錯(cuò)，投影在一旁清澈的池塘，顯得格外寧?kù)o。
陽(yáng)光透過(guò)葉隙，在小路上投下斑駁的光影，有一種破碎的美感。我站在陽(yáng)光下，盡情地享受著陽(yáng)光的滋潤(rùn)，一片綠色的落葉緩緩地從樹(shù)上飄落下來(lái)，掉在水面上，激起一圈圈淡淡的波紋，樹(shù)干趁機(jī)制造一條“三八線”，一側(cè)是炎熱和光明，另一側(cè)是涼爽和幽暗。
我又站在濃濃的樹(shù)蔭下，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)“嘰嘰喳喳”地叫一聲，蟬從樹(shù)上垂下它那長(zhǎng)長(zhǎng)的、象帽纓似的觸角，貪婪的吸取著水分。
院子里時(shí)常吹來(lái)一陣微風(fēng)，讓人渾身清爽，周圍稀稀疏疏的幾棵樹(shù)木投下一片樹(shù)蔭。我悠閑地坐在院中的秋千上，盯著正在辛勤采蜜的蜜蜂，草地上斑駁的陽(yáng)光，心中不由得生起愉快的.心情。
瞧�。 岸Ａ懔恪币晃恍」媚镌跍嘏年�(yáng)光中騎著自行車走過(guò)了，小池塘中，魚(yú)兒歡快地跳出水面，濺起一陣陣水花�；▋杭橙≈�(yáng)光，灰貓“娜娜”跑過(guò)來(lái)跳上秋千，躺在我身旁，打了個(gè)哈欠，睡覺(jué)了。我跳下秋千，瞇著眼睛看向太陽(yáng)，伸手去摸，看似那么近，其實(shí)，又離我那么遠(yuǎn)。
媽媽抱著棉被挪動(dòng)著步子下樓，斑駁的陽(yáng)光撒在她身上，也落在她懷里的被子上。我把頭伸入被子，深深一吸，呀！陽(yáng)光的溫暖，草木的清香，泥土地穩(wěn)實(shí)，還有媽媽的溫柔，一并被我吸入心里。我頓然感覺(jué)，媽媽的臉上也掛滿了陽(yáng)光�。∥议_(kāi)心地笑了。
光和影的高考作文 7
我今年八年級(jí)，但我的“攝齡”可不短。從我出生時(shí)起，爸爸買了家里第一臺(tái)數(shù)碼康佳照相機(jī)為我記錄下成長(zhǎng)歷程，到我才一歲多就開(kāi)始把玩我的“專屬”相機(jī)，那時(shí)起我就已經(jīng)開(kāi)始了我的攝影人生，我便深深地愛(ài)上了攝影。到現(xiàn)在，最早的那臺(tái)數(shù)碼機(jī)早已歷經(jīng)三度變遷，換成了佳能6d大炮筒。12年來(lái)，我便伴隨著這光與影的絢麗藝術(shù)快樂(lè)成長(zhǎng)著。
我愛(ài)攝影。打開(kāi)鏡頭蓋，當(dāng)我從正面去看鏡頭的時(shí)候，那只是一個(gè)大大的、黑黑的空洞，單調(diào)、笨重。擺弄不同的鏡頭，我欣喜不已，鏡頭下，盡管受到焦距、角度、光線的限制，卻呈現(xiàn)了五彩繽紛的世界，豐富、絢麗。鏡頭前后的兩個(gè)空間竟是如此的截然不同。這，就是光影的魅力。
我愛(ài)攝影。如果說(shuō)一開(kāi)始與它觸碰是因?yàn)閬?lái)自對(duì)機(jī)械的好奇，到了后來(lái)就是源于對(duì)鏡頭下瞬間定格的感動(dòng)。用取景器的框框定格某一瞬間、某一角落時(shí)，我所有的視聽(tīng)感受都會(huì)在那一刻聚焦，周圍的一切頃刻安靜下來(lái)，我的眼中，我的心中，只有那小小的框框里的世界！從那個(gè)小小的框框里，我可以記錄笑容，可以定格淚水，可以張揚(yáng)快樂(lè)，可以呈現(xiàn)悲傷，可以拍攝旖旎的風(fēng)光，領(lǐng)略自然的力量，可以拍下美麗的花朵，記錄花開(kāi)的聲音，可以攝下蒼老的皺紋，感知?dú)q月的流逝。這，就是光影的魅力。
我愛(ài)攝影。攝影和旅行是分不開(kāi)的，我跟著同樣熱愛(ài)攝影的爸爸走了很多地方。于是，在我那個(gè)小小的'框框里出現(xiàn)了“淡妝濃抹總相宜”的西湖、“別有天地非人間”的黃山、“萬(wàn)里連云際”的長(zhǎng)城、“青山隱隱水迢迢”的千島湖、“石峰林立幾千計(jì)”的張家界……在這過(guò)程中，記錄下秀美山川、獨(dú)特風(fēng)情的同時(shí)，我又體會(huì)到了攝影的另一種魅力：真正的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上，我可以用相機(jī)去發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)景、不同的美麗。
光和影的高考作文 8
初三的日子將我嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹著，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，恍然一瞬間，我們初三的生活已經(jīng)過(guò)了很久了，整日被習(xí)題壓著的我們似乎已經(jīng)忘了該怎樣去放松的笑，留給我們的只有往日歡樂(lè)的回憶和現(xiàn)實(shí)的麻木。
走在學(xué)校的路上，觀賞著月末的風(fēng)卷起地上的落葉在空中盤旋，飄舞著……最終還是孤獨(dú)的落在冰冷的大地上，就像我們現(xiàn)在的生活，無(wú)論怎樣掙扎或是想方設(shè)法的逃離，最后也還是一敗涂地，又或許是現(xiàn)實(shí)讓我們忘了逃離，我們腦子里想的不再是怎樣去逃脫，而是想著今晚又要熬夜到多少點(diǎn)，要做多少的練習(xí)……。不知何時(shí)，我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣想，這樣做，人們都說(shuō)，我們現(xiàn)在的正是青春年華，花樣年華，難道整日被習(xí)題圍著的就是所謂的花樣年華嗎？我們擁有它，但卻忽略了它的'存在并且漸漸在遺忘它，這一路走來(lái)，讓我們錯(cuò)過(guò)了沿途中的最美麗的風(fēng)景，這失去的東西何時(shí)才能挽回，或者是永遠(yuǎn)也挽不回了，都說(shuō)擁有就應(yīng)該珍惜，但凡事都應(yīng)有個(gè)開(kāi)始吧，有誰(shuí)能告訴我該從何珍惜起？也許，初三的孩子都不能回答我，畢竟我們都麻木了，麻木得腦子里想的只有學(xué)習(xí)，幾乎每個(gè)晚上都是爬在桌子上睡著的，醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上的作業(yè)都是濕濕的，臉上都還流著淚液的痕跡。夜深人靜時(shí)，拉開(kāi)窗簾，兒時(shí)的星星不再對(duì)我微笑了，有的只是一張哭泣的臉，此時(shí)，我總會(huì)對(duì)著天空笑得很凄慘，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)笑著哭才是最痛……
想當(dāng)初，我們也是一群貪玩的孩子，只是不知在何時(shí)，孩子的天性也漸漸地遺失在某個(gè)角落，再也找不回了，時(shí)光浮影下的斑駁把清澈的童年碾得支離破碎，還沒(méi)來(lái)得急和它說(shuō)聲再見(jiàn)，我們就走遠(yuǎn)了，該儲(chǔ)存的儲(chǔ)存，該遺忘的遺忘，任由時(shí)間去安撫吧。
時(shí)光不允許我們往回走，還是跟隨著時(shí)間的腳步吧，我沒(méi)有翅膀去飛過(guò)這片苦海，也沒(méi)有海魚(yú)般的縱身一躍，所以，只有安安靜靜地一步一個(gè)腳印，走過(guò)這條修長(zhǎng)而狹窄的路軌，盡管摔得頭破血流，盡管被一路的荊棘刺的渾身是傷，都不能停留片刻，現(xiàn)實(shí)就是這樣，如果不能把它改變，就必須去征服它。
讓我們把年少的單純永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在心靈最深處，至于曾經(jīng)的回憶，如果已經(jīng)遺忘，就隨他消失在光和影的歲月里吧！
光和影的高考作文 9
我走在路上，看見(jiàn)黃昏從腳邊路過(guò)，帶走某人留在荒野的灑脫，帶走月光，星光和白日里陽(yáng)光下的美景，留下一盞盞隨機(jī)亮起的燈光。燈光，多么美妙的燈光，像兒時(shí)的燭光一樣在夜空里綻放，綻放出滿天星辰，綻放出繁花似錦--某人故意遺忘在春風(fēng)里的梅花，帶著涼意的梅花。我喜歡在春風(fēng)里化作塵埃的梅花--在冬天里堅(jiān)強(qiáng)，在春天里安眠。
春天是一個(gè)適合犯困的季節(jié)，各種帶著香味的困擾撲面而來(lái)，像一陣風(fēng)，像一陣雨，像一場(chǎng)偶然發(fā)生的打架、賽跑或者籃球賽。誰(shuí)在賽場(chǎng)上揮汗如雨，誰(shuí)在賽場(chǎng)上身心疲憊？揮汗如雨排去內(nèi)心所有積郁，身心疲憊想起屢敗屢戰(zhàn)的曾經(jīng)，曾經(jīng)，備受爭(zhēng)議的曾經(jīng)。
是誰(shuí)將我的影子雕刻在墻上，又涂上各種老舊的色彩，像一面屹立在風(fēng)雨里的柏林墻，每道剝落的悲哀曾經(jīng)都有著獨(dú)一無(wú)二的色彩，一道道在時(shí)光里倔強(qiáng)的色彩。是誰(shuí)將我的影子封存在黑白分明的相框里，又鑲上充滿朝氣的邊框，隨著行走的光線發(fā)出不同的色彩，白的像一抹羞澀的杜鵑花，在春風(fēng)里散發(fā)催人淚下的悲哀；紅的像柴火燒盡留下的火炭，在黑夜里發(fā)出太陽(yáng)般的`光彩，即將落山的太陽(yáng)的光彩；綠的像一片從枝頭跌落的樹(shù)葉，想投入大地溫暖的懷抱，想勾起某人對(duì)著春風(fēng)發(fā)呆時(shí)想起某人帶著淚光的笑臉；藍(lán)的像一汪池水，可以看見(jiàn)白云在里面游泳，魚(yú)蝦在透明的世界里翱翔，翱翔在星空里，翱翔在某人不愿醒來(lái)的夢(mèng)境里......
我走在路上，看見(jiàn)黃昏從腳邊路過(guò)，留下一路斑駁的光和影。
光和影的高考作文 10
在浩瀚的宇宙間，光與影交織出一幅幅動(dòng)人心魄的畫(huà)卷。它們不僅是自然界的物理現(xiàn)象，更是生命哲學(xué)的深刻象征，映射著人生的斑斕多彩與曲折起伏。高考，作為青春路上的一道重要關(guān)卡，恰似那一束穿越云層的光芒，照亮了無(wú)數(shù)學(xué)子的前行之路，而伴隨其間的，是汗水鑄就的陰影，是挫折鋪墊的幽徑，共同繪制出一幅屬于每個(gè)人的青春畫(huà)卷。
光，代表著希望、夢(mèng)想與成就。對(duì)于每位高三學(xué)子而言，高考如同遠(yuǎn)方那璀璨奪目的光點(diǎn)，引領(lǐng)著我們不懈追求，不斷超越自我。它是知識(shí)海洋中的一盞明燈，照亮求知的道路，激發(fā)我們對(duì)未知世界的好奇與渴望；它是青春奮斗的見(jiàn)證，記錄下每一個(gè)挑燈夜讀的夜晚，每一次咬牙堅(jiān)持的瞬間。光，讓我們的生活充滿色彩，給予我們無(wú)限的動(dòng)力與可能。
影，象征著挑戰(zhàn)、困難與磨礪。在追逐光明的路上，陰影不可避免。面對(duì)繁重的課業(yè)壓力，復(fù)雜的人際關(guān)系，甚至是自我懷疑與迷茫，這些“影子”考驗(yàn)著每一位考生的心性與意志。但正如沒(méi)有陰影的立體無(wú)法呈現(xiàn)真實(shí)，沒(méi)有挑戰(zhàn)的人生也難以成就輝煌。正是這些陰影，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，教會(huì)我們?cè)谀婢持袑ふ覚C(jī)遇，于失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。正如一句名言所說(shuō)：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量�！�
光與影，相生相伴，缺一不可。在高考這場(chǎng)旅途中，我們既要仰望星空，心懷夢(mèng)想之光，也要腳踏實(shí)地，勇于面對(duì)陰影中的挑戰(zhàn)。光讓我們看到方向，影讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。它們共同塑造了我們的性格，豐富了我們的人生體驗(yàn)，讓我們?cè)诘门c失、苦與樂(lè)的`交織中，逐漸成長(zhǎng)為更加成熟、更加堅(jiān)韌的自己。
因此，當(dāng)站在高考這個(gè)人生的重要節(jié)點(diǎn)上，不妨以更廣闊的視角去審視這一過(guò)程。它不僅僅是分?jǐn)?shù)的較量，更是心靈的洗禮，是對(duì)自我潛能的挖掘，對(duì)人生價(jià)值的探索。無(wú)論最終成績(jī)?nèi)绾危@段經(jīng)歷本身已足夠?qū)氋F，因?yàn)樗屛覀兩羁汤斫饬斯馀c影的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)了在光影交錯(cuò)中繪制自己的人生畫(huà)卷。
讓我們帶著這份對(duì)光的向往和對(duì)影的敬畏，勇敢地邁出每一步，用青春的筆觸，在高考這張畫(huà)卷上，繪出最絢爛的色彩，書(shū)寫最無(wú)悔的篇章。光與影的交織，正是一幅幅獨(dú)一無(wú)二、精彩紛呈的人生圖景。
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