換一種方式高中作文（精選15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的換一種方式高中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
換一種方式高中作文 篇1
有一天，哲學(xué)家和他的學(xué)生坐在草地上。哲學(xué)家問(wèn)他的學(xué)生，怎樣才能把雜草除去。學(xué)生甲說(shuō)：“用火燒�！睂W(xué)生乙認(rèn)為應(yīng)該連根拔除，學(xué)生丙覺得撒上石灰會(huì)比較好。哲學(xué)家聽完后，沒有說(shuō)話，只是相約一年后到這個(gè)地方來(lái)。一年后，學(xué)生們都來(lái)了，可哲學(xué)家并沒有來(lái)，但是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的草地，變成了生長(zhǎng)茂盛的莊稼。其實(shí)欲除雜草，就要種上莊稼。
除雜草的方式很多，可哲學(xué)家用了一種最為平和的方式達(dá)到了同樣的效果，這一點(diǎn)，古人們也親身實(shí)踐過(guò)。
最近我們學(xué)的課文《寡人之于國(guó)也》，文中的梁惠王希望自己的子民比鄰國(guó)要多，于是找孟子商量。孟子給他出了一個(gè)主意：“農(nóng)忙時(shí)不要征調(diào)百姓，讓他們安心耕作，這樣谷物就吃不完；細(xì)密的魚漁不頻繁地進(jìn)入魚池，那么魚鱉就吃不完；刀斧按照一定的時(shí)節(jié)進(jìn)入山林，那木材就用不完。做到了這些，這就使得百姓對(duì)供養(yǎng)活人和埋葬死者沒有什么不滿了，這就是王道的開端�！泵献诱媸且粋�(gè)體察民心的人。如果梁惠王按照他的方法去做，國(guó)家一定興旺富強(qiáng)，相反當(dāng)初如果梁惠王一味想要子民多而加大苛捐雜稅，把百姓牢牢綁在土地，百姓的生活不好，我想他的百姓不但不會(huì)增加，最后說(shuō)不定還會(huì)落下一個(gè)群起而攻之的下場(chǎng)。由此可見，換一種平和的方式，順應(yīng)民心，自然就會(huì)達(dá)到自己想要的效果。
不僅是在古代，現(xiàn)代人們需要換一種方式來(lái)解決問(wèn)題的事例也很多。
從前老王老李是一對(duì)好鄰居，他們都有一個(gè)七八歲大的兒子，因?yàn)樗麄兗议T前流過(guò)一條小河，老王老李的兒子就經(jīng)常結(jié)伴游泳。可天有不測(cè)風(fēng)云，他們的孩子在一次游泳中一起不幸溺水身亡，老王悲痛欲絕，舉家搬遷到一個(gè)沒有河流的城市。而老李依然留在原地。十幾年過(guò)去了，他們第二個(gè)兒子都已長(zhǎng)大成人，老王的兒子遠(yuǎn)赴大海彼岸留學(xué)，可不幸的災(zāi)難再次降臨，他的兒子在學(xué)成歸來(lái)時(shí)，他乘坐的郵輪遇上了風(fēng)浪，他就再也沒有回來(lái)。老王聽到這個(gè)消息欲哭無(wú)淚，突然想起他從前的鄰居老李，于是他回到原來(lái)生活的地方，當(dāng)他到老李家時(shí)，發(fā)現(xiàn)老李正在看電視，他指著電視上的游泳冠軍說(shuō)：“那就是我二兒子，他一生下來(lái)我就讓他泡在水里，現(xiàn)在就算他掉進(jìn)大海也死不了�！�
老王和老李都愛他們的孩子，可愛的方式不同，老王只知一味逃避，而老李卻正視困難，正因?yàn)閻鄣姆绞讲煌Y(jié)局截然相反。
再來(lái)看看現(xiàn)在的我們，又何嘗不是如此�，F(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)得累，學(xué)得苦，不僅是我們，他人也都清楚。可對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不同，方式也不一樣，學(xué)出的效果也就不同。有的同學(xué)明明知道非學(xué)不可，可又心生抵觸，帶著矛盾的心理去學(xué)習(xí)，這種心理就像雜草，你一直逼著自己說(shuō)：“非學(xué)不可，非學(xué)不可”。就像是用火燒去除雜草，可雜草卻越來(lái)越頑強(qiáng)。對(duì)自己的學(xué)業(yè)不但沒進(jìn)步，反而把自己拖得精疲力竭。其實(shí)只要換種方式，結(jié)果就會(huì)改變很多，當(dāng)自己實(shí)在不想去做這道題，那么就把它放在一邊，保留一下平和的心態(tài)去做其他科的作業(yè)，不能只為一棵樹而放棄了整片森林。換種方式，不要逼自己太緊，就像梁惠王不能逼自己的百姓太緊是一個(gè)道理。
換種方式解決問(wèn)題吧，想除去雜草的方法不止一種，選一種最平和，最順應(yīng)他人和自己的方法去解決困難，不要壓迫，不要極端，這樣不是更好嗎？
換一種方式高中作文 篇2
蒲公英想去遠(yuǎn)行，他沒有把自己連根拔起，而是讓它絨絨的種子載上它的夢(mèng)想；
南極企鵝爬上滑滑的冰層，它沒有猛沖莽撞，而是先沉潛，讓海水的浮力助它一躍而起；
月亮也想照耀萬(wàn)物，它沒有自不量力地燃燒自己，而是借助太陽(yáng)的光輝……
換一種，不是退避，不是放棄，而是一種靈活的處世之道，一種冷靜思考之后的智慧選擇，一種內(nèi)心修養(yǎng)、內(nèi)心沉積的表達(dá)。
一個(gè)托鄰人轉(zhuǎn)告藥店老板她的不滿，鄰人卻改口說(shuō)女人稱贊他。此后藥店老板卻出人意料地對(duì)女人服務(wù)周到。
倘若鄰人如實(shí)地轉(zhuǎn)達(dá)了女人的不滿，老板可能會(huì)對(duì)女人心存成見，態(tài)度更加惡劣，然而，換一種表達(dá)方式，贊揚(yáng)代替了指責(zé)，不僅達(dá)到了自己的目的，也讓對(duì)方心存喜悅。換一種方式，可以更冷靜、委婉的解決摩擦，把不滿、怨憤急急吐出來(lái)，只是愚者的行為，往往會(huì)激化矛盾。
千秋百代，歷歷功臣，人們往往對(duì)那些直言進(jìn)諫、忠肝赤膽的臣子之心心存敬意，但更贊賞那些善于辭令、委婉進(jìn)諫的之士。直言進(jìn)諫的人固然正直、有膽魄，但歷史上為此招致殺身之禍的“勇士”不勝枚舉，這樣的“交易”是智慧的嗎？司馬遷的朋友被定為叛賊，他打抱不平，急匆匆地向皇帝請(qǐng)赦，以致宮刑，也沒能救贖他的朋友。如果他沒有馬上進(jìn)諫，而是冷靜思考，等皇帝的氣消一消，自己也找到最優(yōu)的方式，可能就不會(huì)造成當(dāng)時(shí)的慘劇。
長(zhǎng)安君要為人質(zhì)，趙太后不舍，群臣進(jìn)諫，太后震怒，如果誰(shuí)再勸說(shuō)就有被叱罵或殺頭之險(xiǎn)。而觸龍來(lái)了，他從容又胸有成竹，先聊太后的生活，再聊自己的孩子，最后說(shuō)：“我認(rèn)為你愛長(zhǎng)安君不如愛燕后，因?yàn)樽岄L(zhǎng)安君作人質(zhì)是為他贏得民心，是長(zhǎng)久之謀”太后當(dāng)時(shí)啞然，然后深深信服。觸龍用拉家常的方式拉近了與太后的關(guān)系，又提出了不一樣的觀點(diǎn)，讓太后欣然接受。只是換了一種方式，卻讓事情有了最完美的結(jié)局。
又如鄒忌把自己有趣的經(jīng)歷，像笑話一樣講給齊王聽，卻在故事的后面指明了齊王受蒙蔽。故事鋪墊了好心情，也讓齊王有了深刻的體會(huì)，沒了直言進(jìn)諫的突兀，有的只是期望齊王的反思與頓悟，廣開言路，政通人和是必然的結(jié)果。
達(dá)到目的的方式有很多，我們是不是往往只拘泥于最簡(jiǎn)單、最直接的方式？其實(shí)多一些思考、換一種方式，也許會(huì)取得更好的效果。
換一種方式高中作文 篇3
想必大家都聽過(guò)這樣一個(gè)故事——有個(gè)拿著長(zhǎng)竿子進(jìn)城門的人，起初豎著它想要進(jìn)城門，但進(jìn)不去。橫過(guò)來(lái)拿，也進(jìn)不去。他實(shí)在是想不出什么辦法來(lái)以拿著桿子進(jìn)城門。不久，有個(gè)老人過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪笤龠M(jìn)入城門呢？”那個(gè)人依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔�，進(jìn)了城門。小時(shí)候我第一次讀到這個(gè)故事，便嘲笑老人和年輕人的愚笨：“他們?yōu)槭裁床话褩U子橫過(guò)來(lái)呢？”現(xiàn)在想來(lái)，也確實(shí)如此，他們明明可以將桿子橫過(guò)來(lái)，不費(fèi)吹灰之力便可進(jìn)入城門，卻非要多此一舉的把桿子鋸斷。有的時(shí)候，換一種方式思考問(wèn)題，就會(huì)得到捷徑。
“我的衣服卡住了，媽，快來(lái)幫我！“我在床上呼喚著。媽媽一臉嫌棄的走過(guò)來(lái)，把我的衣服拉鏈往上拉了一點(diǎn)，使卡在衣服里子里的拉鏈解放出來(lái)。再往下一拉，便非常順暢的解決了我的問(wèn)題。走時(shí)，媽媽說(shuō)：“有的時(shí)候，換一種方式解決問(wèn)題，就會(huì)得到成功！”
“絕交，走開！”“切，絕交就絕交！”我和我的同桌發(fā)生了一次口角。原因是我的同桌嫌棄我的桌面太亂，廢紙到處亂扔。我卻不以為然，反而變本加厲。最終，導(dǎo)致雙方不歡而散，滿腸怨氣。如果一開始，我能夠亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)處理垃圾，或許就不會(huì)點(diǎn)燃導(dǎo)火索。如果一開始，她能夠不大聲嚷嚷，引來(lái)眾人注視，或許就不會(huì)添上壓垮駱駝的最后一根稻草。有的時(shí)候，換一種方式做人，設(shè)身處地的去為別人想一想，就能夠大事化小，小事化了。
晚上，放學(xué)后的我坐在沙發(fā)上和媽媽分享學(xué)校里的故事——今天上課的時(shí)候，老師問(wèn)我們“兵馬未動(dòng)，糧草先行”是為什么。老師點(diǎn)了我的同桌，我的同桌站起來(lái)說(shuō)：“沒有糧食，士兵們餓著肚子怎么能夠打仗呢？”我清楚的看到老師的眉頭皺了一下，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，本想開口的嘴又閉了下去。只能無(wú)奈的揮手叫他坐下。媽媽又開口問(wèn)我：“你說(shuō)這是為什么呢？”我不假思索地回答：“老師是讓我們回答，不是讓我們反問(wèn)��！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。是啊，“兵馬未動(dòng)糧草先行”的意思本就如此，只是闡述的方式產(chǎn)生了問(wèn)題。有的時(shí)候，換一種方式做人，換一種與他人溝通交流的方式，就能夠得到本就屬于自己的成功。
歸根結(jié)底，無(wú)論做人或是做事，我們需要的是永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)：“通往羅馬的路有千萬(wàn)條�！辈灰贪宓木心嘤谝环N方式，畢竟“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊�！睂W(xué)會(huì)換一種方式做事、做人�？隙ㄊ恰鞍倮鵁o(wú)一害”的。
換一種方式高中作文 篇4
不論是在學(xué)校、社會(huì)或者是學(xué)校等地方，誰(shuí)敢說(shuō)自己沒有受過(guò)不公正的待遇呢？我就是一個(gè)例子，而且是在學(xué)校里。
二零零八年的一場(chǎng)突如其來(lái)的雪災(zāi)，給全國(guó)人民帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上和思想上的沉重負(fù)擔(dān)，許多地方都自發(fā)組織捐款，而我們學(xué)校也不落后，試著也盡自己的一份力。
回到家后，我很想從我的錢包里抽出一張五十元錢，但猶豫了。我的家境并不是十分富裕，更何況父母為了我的這個(gè)氣管炎與胃病，花了不少錢。我實(shí)在是舍不得拿出。但回頭想想，那些受災(zāi)的同胞們，不是比我更痛苦嗎？那么冷的天，而且高壓線路也被大雪壓斷了，許多地方都缺電，不能取暖。想到這里，我覺得我這點(diǎn)小事又算得了什么，于是果斷地從錢包里拿出了五十元，壓平，整整齊齊的，明天好交上去。
第二天早上，當(dāng)我把這五十塊端端正正地遞給老師時(shí)，心中充滿了激動(dòng)，我的這份心也算是盡到了。老師接過(guò)我手中的錢，看了看，又重新放到我手上。我一驚，趕緊問(wèn)老師：“老師你什么意思，難道是假鈔嗎？”老師瞥了我一眼，不屑地說(shuō)：“沒別的意思，你有錢嗎？”
一股火涌上心頭：“這算什么，是對(duì)我的不公正待遇嗎？”老師更加不屑了：“是又如何，不是又如何，你想怎樣？”“我……”，不知道該怎么說(shuō)，默默地回到座位上。同學(xué)都向我投來(lái)令人冷的刺骨的眼神。我心想：這也算是不公正的待遇吧。
很想獻(xiàn)出自己的愛心，卻被老師百般阻撓，就算是家境不好，老師也不應(yīng)該這樣看待同學(xué)吧。
現(xiàn)在正是怒火中燒，得想個(gè)法子讓自己冷靜下來(lái)，開心一點(diǎn)。別人捐，我也能捐。對(duì)哦，不是有居委會(huì)嗎？那么不也可以捐款嗎？學(xué)校阻止了我，居委會(huì)的人也會(huì)阻止我嗎？我立刻跑過(guò)去，把錢塞進(jìn)捐款箱里。那兒的人看到我捐這么多錢，向我投來(lái)的是贊美的目光。當(dāng)然，我并不是圖這個(gè)，為的就是自己能盡一份力。
老師、同學(xué)對(duì)我的不公正的待遇，但我卻換了另一種方式，把那些不公正的待遇都拒之門外。我也懂得了：換一種方式，也可以讓自己的心靈之花絢麗綻放。
換一種方式去面對(duì)那些不平等、不公正；換一種心情去樂(lè)觀地面對(duì)生活、處理事情，或許你會(huì)更開心。你心底的那棵小樹苗，也會(huì)在你那快樂(lè)的陽(yáng)光照耀下，茁壯成長(zhǎng)。
換一種方式高中作文 篇5
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。換位思考，你就會(huì)對(duì)一些事物有新的了解和認(rèn)識(shí)。
幾千年來(lái)，我們的腦筋被傳統(tǒng)和習(xí)慣緊緊地束縛，看問(wèn)題只在乎大眾眼光，“隨大流”，談?wù)撌虑椴桓摇半x經(jīng)叛道”，這使我們的思維老套和局限。然而，時(shí)代變了，在當(dāng)今洶涌澎湃的科技大潮中，我們?cè)絹?lái)越深刻地體會(huì)到，應(yīng)該換個(gè)角度，換個(gè)思維了，這樣才有創(chuàng)新！
換一個(gè)角度，是一種全新的思維，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，換個(gè)角度、換一種思維方式，可以體會(huì)生活的精彩：換一個(gè)角度、換思維可以化矛盾為和諧�；蛟S母親的喋喋不休讓我們心煩，但如果能從中體會(huì)到無(wú)限的母愛，不也感到十分溫暖嗎？失敗了常讓我們垂頭喪氣，但如果我們能牢記“失敗乃成功之母”，找原因，從頭再來(lái)，不就又離成功近了一步嗎？
在我們的學(xué)習(xí)、人際交往中，換個(gè)角度的思維，更顯得尤為重要，換一個(gè)角度、更開放的思維，去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去探索更廣闊的世界，
回聲的故事告訴我們：要想讓別人尊重你，你先要尊重別人。不要對(duì)某人或者某件事情耿耿于懷，不要以為自己的想法或者看法就是真理，不要對(duì)某人一些話語(yǔ)盲目的咬牙切齒的做出惡劣的判斷，如果你換一種角度，換一種眼光，換一種心情來(lái)看待，你會(huì)認(rèn)為以前的想法看法是多么幼稚，多么愚蠢，多么荒唐可笑。你就會(huì)明白，忠言逆耳這四個(gè)字的真正含義。不要以為藥是苦的就認(rèn)定它不是好的，就否定它的作用和療效。就像一加一等于幾一樣，不要以為它就等于二這么一個(gè)答案，如果你換一種角度來(lái)看，它就會(huì)等于三，等于四。
回首往事，深深感覺，人生難免遭遇坎坷與屈辱。但是，在遭遇到不幸的時(shí)候，我們不能沉湎于不幸中，而應(yīng)該爬出不幸的沼澤，換一種角度感悟不幸。
只要心里充滿陽(yáng)光，那么即使是不幸，也會(huì)開出燦爛的花朵。
換一種方式高中作文 篇6
在教育實(shí)施過(guò)程中，我們往往會(huì)產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，在孩子一而再、再而三地犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的方法呢？教育孩子時(shí)可否不用批評(píng)的方法呢？可否不以批評(píng)為主呢？在教育這條漫漫長(zhǎng)路上，我在有意無(wú)意間探索著......今天我班門弄斧了，我舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，在這里和大家分享分享。
分享一：贊美
一日之季在于晨，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間。古人云“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”……充分說(shuō)明了早讀在我們的語(yǔ)文教學(xué)中占著十分重要的地位。但現(xiàn)在大部分學(xué)生一篇課文讀了兩三遍就不想讀了，浪費(fèi)了黃金早讀時(shí)間，老師一遍遍的“抓緊時(shí)間讀書了，不要把時(shí)間浪費(fèi)了”似乎已經(jīng)不起作用了，怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們好像在繁忙的工作中忘記了榜樣的力量。“大家看，某某某讀的多認(rèn)真呀！她就是老師眼中最美麗的閱讀小天使！在我們天使一二班，每位天使都是最最優(yōu)秀的，你看你看……”我的話音未落，已經(jīng)被瑯瑯的讀書聲淹沒了，孩子們一個(gè)個(gè)拿起書本，面帶笑容，讀的那樣認(rèn)真！孩子們都有上進(jìn)心，都期待表?yè)P(yáng)！我到教導(dǎo)處交了份資料回來(lái)，孩子們依然陶醉在書的海洋之中……其實(shí)，我們的前輩早已為我們總結(jié)了好多有用的辦法，我們要利用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
分享二：出其不意
下午第一節(jié)，我正講的津津有味，突然遲到的張高航慌慌張張的跑進(jìn)了教室，打亂了我的教學(xué)思路。他站在座位旁邊不敢坐下，等著挨我的批評(píng)……我們班的張高航不管做什么事，總是風(fēng)風(fēng)火火、慌慌張張的，做題從不讀題，提起他我是哭笑不得。當(dāng)大家都在等著我批評(píng)他時(shí)，我撫摸著他的頭，輕聲的詢問(wèn)著：“寶貝，怎么回事？午睡睡過(guò)頭了吧？”“不是，我生病了，媽媽帶我去看病，所以來(lái)晚了�！彼麚现^回答�！巴�，寶貝好棒呀！生病了還能堅(jiān)持到校，我們都得向你學(xué)習(xí)呀！你真棒！”他不好意思的微笑著坐下了，并且這一節(jié)課注意力特別集中，一點(diǎn)都不像生病的孩子。竊喜：幸虧我換了一種方式，要么就會(huì)冤枉了他，傷害了他。耐心真好！在他等著批評(píng)時(shí)，換之以理解、表?yè)P(yáng)，換一種方式真好，說(shuō)不定有份驚喜在等著你呢！
分享三：故事的力量
每天都在不停的講講究衛(wèi)生、不亂丟紙屑、愛護(hù)環(huán)境，共同營(yíng)造我們美麗、干凈的小家，但孩子們隨手亂丟紙屑的毛病還是未能改正。但自從學(xué)習(xí)了《美麗的小路》，孩子們隨手亂丟紙屑的毛病已有了明顯的改變。有趣的故事遠(yuǎn)比老師空洞的說(shuō)教有效的多！
我兒子每次吃東西，總愛挑選大的，并且總是自己吃夠了才讓大人吃，我給他講了好多次他都改不過(guò)來(lái)。但自從我給他講了《孔融讓梨》的故事，他開始爭(zhēng)當(dāng)小孔融了！現(xiàn)在吃東西，總是先為我們分大的，然后才輪到他自己，并且嘴里還自言自語(yǔ)：“大人吃大的，小孩吃小的！”故事也有著好神奇的力量呀！
分享四：親身說(shuō)教
兒子晚上刷過(guò)牙之后，總喜歡再吃東西，我說(shuō)了多遍還是收效甚微。（說(shuō)來(lái)慚愧，孩子還是受我的影響，以前我晚上刷完牙，總喜歡躺在床上吃水果。這不，孩子也學(xué)會(huì)了，唉孩子就是父母影子的折射呀！當(dāng)然，我也受到了懲罰，前段時(shí)間牙疼，現(xiàn)在正在治牙呢！）今天下午我特意帶他到牙科看牙，他看到了那么多的醫(yī)療器械：剪刀、針管……（好多我也說(shuō)不出名字）。兒子連聲問(wèn)我：“媽媽，疼嗎？”“好疼呀！你以后晚上還敢吃東西嗎？”我竊喜著裝著很痛的樣子�！安桓伊耍窃缟纤⑦^(guò)牙能吃東西嗎？”兒子天真的問(wèn)道。呵呵，小家伙真可愛！今天晚上，孩子刷過(guò)牙之后，又去吃蘋果了。不過(guò)還沒等我提醒，他自己就想起來(lái)了：“差點(diǎn)忘了，又吃東西了�！闭f(shuō)完馬上跑到洗手間，把小牙又刷了兩遍呢。嘿嘿，身教勝于言傳呀！
分享五：設(shè)置圈套
孩子現(xiàn)在正在學(xué)拼音，拼音是學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)及難點(diǎn)。復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘最好的辦法，但每次和孩子一塊復(fù)習(xí)時(shí)，他總是不耐煩，不想讀。這可怎么辦？對(duì)了，讓孩子當(dāng)小老師�！皩氊�，這個(gè)拼音是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)，快來(lái)教教我吧！”一聽讓他來(lái)教我，他可打起了萬(wàn)分精神，自豪的教了我一遍又一遍：“學(xué)會(huì)了吧？很簡(jiǎn)單吧！”竊喜：“謝謝劉老師，你教的真好，你真棒呀！”孩子高興的跳了又跳。寶貝，殊不知，你已經(jīng)掉入我設(shè)置的圈套里面了。嘿嘿，圈套也不光是個(gè)貶義詞呀，這得看你怎么用，不妨給孩子設(shè)計(jì)幾個(gè)圈套吧！現(xiàn)在，到了每晚的教學(xué)時(shí)間，我家的“小劉老師”教的可認(rèn)真了！
分享六：愉快接受懲罰
寫字教學(xué)在孩子們的學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位，如何讓孩子寫一手好字呢？在這個(gè)領(lǐng)域，我是獎(jiǎng)罰并用。單純的表?yè)P(yáng)對(duì)于有的孩子不怎么起作用，每次還是寫得不太端正，這該怎么辦呢？自古以來(lái)，獎(jiǎng)罰都是相輔相成的，那么怎樣合理的利用懲罰呢？老師單純的揮手一撕“重寫一遍”可能會(huì)造成孩子的不滿，得不到預(yù)期的效果。我是這樣做的：“我的天使寶貝，這是你寫得嗎？怎么不像呀？你是小天使，你寫得字應(yīng)該很漂亮的呀？該怎么辦呢？”不用我說(shuō)，孩子通常會(huì)害羞且樂(lè)意的說(shuō)：“我再寫一遍，寫端正點(diǎn)�！弊尯⒆佑淇斓慕邮軕土P，也是一門值得探討的藝術(shù)吧！
分享七：變被動(dòng)為主動(dòng)
星期六，我?guī)е⒆映鋈ネ妗：⒆雍韧昴�，由于附近沒有垃圾桶，隨手把奶盒扔到了地上。我當(dāng)即訓(xùn)斥了他一頓：“怎么能隨手亂扔垃圾呢？快撿起來(lái)扔到那邊的垃圾桶里面！”孩子撅著小嘴，站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。我真覺得特沒面子，旁邊還有朋友呢！自己的教育好失敗！唉，還是平時(shí)對(duì)孩子關(guān)注的不夠，以后還是要多陪陪孩子，多帶他出去玩。轉(zhuǎn)念一想：這樣僵持下去也不行呀，孩子也是要面子的呀！我對(duì)兒子耳語(yǔ)道：“我們家的寶貝是最最優(yōu)秀的，你說(shuō)該怎么辦呢？”小家伙思考了一下，撿起奶盒把它扔到了遠(yuǎn)處的垃圾桶里。小家伙，還挺愛面子的。媽媽知道了，以后會(huì)讓你做個(gè)面子十足的小小男子漢！
今天我在這里班門弄斧了，希望各位老師、家長(zhǎng)多多點(diǎn)評(píng)。您的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力！希望您多提寶貴意見，你的意見是我無(wú)限的財(cái)富！熱烈歡迎志同道合的博友！希望我的小家能博得您的厚愛！感謝你的支持！
換一種方式高中作文 篇7
樓下幾株荊棘因最近雨水的灌溉，生得異常繁茂，有幾根荊棘條兒，都長(zhǎng)到了一旁的石頭上，翠綠的外衣，上面有幾根小小的棘刺，沾著雨水，顯得生機(jī)勃勃。
一日閑來(lái)無(wú)事的我發(fā)現(xiàn)了棘刺的奧秘，我用手掰住后，向后一撤，刺就撥了下來(lái)，我樂(lè)此不疲地反復(fù)嘗試，不一會(huì)兒，荊棘就被我剃了個(gè)干凈。
過(guò)了些日子，我再看時(shí)，開始我認(rèn)為荊棘并無(wú)大礙，沒想到枝條兒的前半部分顯得枯黃了，粗大的'纖維干巴巴的，上面剛長(zhǎng)出的棘刺也像枝條一般枯黃，幾片枯黃的葉子似乎被蟲蛀過(guò)一樣，看來(lái)長(zhǎng)出用來(lái)保護(hù)自己的刺，荊棘看來(lái)是用盡了自己的渾身解術(shù)，這里地方偏僻，沒有人施過(guò)化肥，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上才枯死的。
我不禁為自己的過(guò)錯(cuò)而感到苦惱，多好的荊棘啊！就被我頑童的惡作劇所破壞了。我用手指輕觸，干巴巴的條兒立即掉落，我聯(lián)想到再過(guò)幾個(gè)星期，這株荊棘會(huì)成為一株枯死了的荊棘，我感到自己惡作劇的惡果是讓一個(gè)活生生的生命消失。
幾天后，我又再次來(lái)這里，發(fā)現(xiàn)了我拔下刺的地方綠色的纖維復(fù)蓋了上去，原來(lái)的傷口就像結(jié)了層疤，樹葉又在風(fēng)中輕輕搖曳，枝條兒的末端像竹子一般出現(xiàn)了一個(gè)小拳般的節(jié)骨眼兒，它這是在自我愈合嗎？我不僅疑惑，我輕輕撥弄它，它上下跳躍，就像從前一樣，就像一個(gè)快樂(lè)的孩子。
幾個(gè)月后，我在樓下，等我媽媽的車來(lái)接我，我發(fā)現(xiàn)，以前長(zhǎng)疤的地方，現(xiàn)在到處是一個(gè)個(gè)新的分叉，就像無(wú)數(shù)個(gè)微型包心菜一片貼著一片，最上面的是它人生中的第一片葉子，沾著早晨的露水，仿佛放大了數(shù)倍，一旁的荊棘早已開出了小花，散發(fā)著勃勃生機(jī)，就如浩劫后的重生，鳳凰涅槃。
他們擁抱在一起，我相信他們不會(huì)再枯萎了。
這不就是人生，在成長(zhǎng)的道路上總是會(huì)有許多坎坷磨難，但是你一味地固執(zhí)地去走一條路，那是行不通的，要換一種方式生長(zhǎng)就像是我家門口的荊棘一樣，在失敗時(shí)，把握人生的方向盤，走向正確的另一條路。
換一種方式高中作文 篇8
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，暑假又將要到來(lái)，同學(xué)們也許都想過(guò)一個(gè)與眾不同的暑假吧？那么，就請(qǐng)聽聽我的建議，換一種生活方式吧。
城里孩子可以和鄉(xiāng)村孩子來(lái)個(gè)互換。讓鄉(xiāng)村孩子進(jìn)城感受一下高科技的發(fā)達(dá)，而我們這些不知大自然為何物的城里孩子則可以去鄉(xiāng)村吃些苦，鍛煉下自己。
去年我就參加過(guò)一個(gè)互換活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我和一個(gè)叫黃浩的男孩互換，時(shí)間是三天。他的家鄉(xiāng)在泰興的一個(gè)農(nóng)村，沒有電腦，也沒有肯德基，我才呆了一天就覺得很無(wú)聊。沒辦法就跟著他奶奶去地里摘菜，卻被菜葉上一條大青蟲嚇住了，奶奶鼓勵(lì)我：“不要怕，這個(gè)蟲子不咬人！”聽了這話，我便壯著膽子走下菜地，和奶奶一起摘黃瓜，摘完黃瓜又去摘四季豆，半個(gè)小時(shí)之后，我就摘了滿滿一籃蔬菜。奶奶夸我很能干，我看著這蔬菜很有成就感。接著，我還給蔬菜澆了水，一勺一勺地十分賣力，嘴里還念叨著：“菜苗呀你快點(diǎn)長(zhǎng)大�！笨吹剿春蟮氖卟饲啻溆�，我非常得意。
回家后，吃到自己親手采摘的蔬菜做成的菜，心里更是有一種說(shuō)不出的愉悅。
在這短短的三天里，我體驗(yàn)到了從未有過(guò)的生活經(jīng)歷，并感受到了勞動(dòng)帶給我的快樂(lè)，真是收獲多多，意猶未盡。作為一個(gè)“過(guò)來(lái)人”，我真心希望每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)得到不同的生活體驗(yàn)，讓嬌慣的孩子有機(jī)會(huì)吃苦，讓封閉的孩子視野開闊，各取所需，共同成長(zhǎng)。
換一種方式高中作文 篇9
換一種方式去旅行，許是讀書。
翻開書卷，歷史的厚重感和紙墨相揉的氣息撲面而來(lái)。書角反復(fù)被我揉搓起卷，略略泛黃的紙張散發(fā)著讓人心寧神靜的舊香。字里行間抽出縷縷絲線，在我的面前為我勾勒著我從未見過(guò)的景象：公元前的金字塔、中世紀(jì)的社會(huì)變革、近代毛澤東出世、以及浪漫的法國(guó)、風(fēng)情萬(wàn)種的意大利、獨(dú)具一格的天主教國(guó)家……飛機(jī)橫過(guò)天空是旅行，靜靜坐著，任思緒隨文字遠(yuǎn)游，也是旅行。凡是去探索觸及或追尋那些不可知的情境，不論是風(fēng)土的，心靈的，都是一種旅行。
換一種方式去旅行，許是讀詩(shī)。
暮春的雨，洗劫了所有花瓣，風(fēng)安靜地棲落在這一片殘花上。一本《宋詞》推開了這沉蘊(yùn)了千年的門，輕輕走入了那沉淀了許久的風(fēng)景。梧桐，殘花，滿地心傷。曾經(jīng)，那婉致的嗅青梅的少女，雁字回時(shí)，是多么幸福!如今春花如淚凝。獨(dú)守寒窗，又是怎樣悲傷。三杯兩盞，不敵他晚來(lái)風(fēng)急，未語(yǔ)淚先流，下了眉頭，又上心頭。即使是花開香，終滿園，但只怕秋來(lái)望那滿地落英，怕又是綠肥紅瘦。多想挽落花盤袖，為你拭千年淚痕。
唐題詩(shī)，宋寫詞，明小說(shuō)，元唱曲。俄羅斯的舞，非洲的鼓，歐洲的戲劇……種種種種，都是文化的體現(xiàn)與形成。文化并不是貴族鎖在象牙塔的玩物，而是一種無(wú)所不在，融入群體的生活方式，生生不息。旅行，不僅僅是肉體的自由，更是心靈上的。即使身未動(dòng)，心也可向之，心也可努力追之。
正如那棵大樹，身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)，換一種方式實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)游的夢(mèng)想，未嘗不可。
換一種方式高中作文 篇10
有一棵枝繁葉茂的大樹，它沒有翅膀沒有腿，可這些都無(wú)法阻礙它想要去遠(yuǎn)方旅行的夢(mèng)想。于是它決定自己想辦法。它結(jié)出了甜美的果實(shí)，果實(shí)里含有種子。果實(shí)被走獸們吃了之后，大樹的種子便傳播到了世界各地。這就像我們的人生，世間太多的紛繁束縛了我們的心靈，太多的冗長(zhǎng)囚禁了我們的身�？赡怯秩绾危胁坏蔑w不了的大樹，一粒種子便能去旅行，我們也可以換一種方式去旅行。
世間束縛人的也只不過(guò)是身體的殘疾以及病痛，可那又如何，這依舊阻擋不了一顆渴望去遠(yuǎn)方的心靈。無(wú)論是身坐輪椅的史鐵生，還是全身殘疾的霍金，他們都仿佛是上帝的造弄者，承受著正常人無(wú)法承受的痛苦�？缮眢w又怎能禁錮一個(gè)人想要去遠(yuǎn)方的心靈呢？霍金寫成《時(shí)間簡(jiǎn)史》，靠《萬(wàn)物理論》去發(fā)揚(yáng)優(yōu)長(zhǎng)，證明自己不會(huì)被自身的缺陷所打倒。而史鐵生又靠精神上的升華去體現(xiàn)自己的價(jià)值。曾經(jīng)一次史鐵生給自己的偶像一一名美國(guó)短跑員劉易斯寄去一本書，后來(lái)劉易斯便給史鐵生寄去一雙鞋。劉易斯到達(dá)中國(guó)的第一時(shí)間便是去拜訪史鐵生。
史鐵生笑著說(shuō)：“你給我寄的鞋我也穿不了�。 �，劉易斯便說(shuō)：“你給我寄的書，我也讀不了��！”如果缺陷意外著不完美，而我們每個(gè)人都會(huì)有缺陷，那么我們就更要像史鐵生、霍金那樣，即使被缺陷所束縛，我們也要換一種方式，讓自己的心去旅行。
有時(shí)候，遠(yuǎn)行并不拘束于形式，只是自己的心想要去罷了。
前蘇聯(lián)飛行設(shè)計(jì)師波列夫陷身于監(jiān)獄，但他仍孜孜不倦在獄中設(shè)計(jì)，最終設(shè)計(jì)出的飛機(jī)翱翔于藍(lán)天，護(hù)祖國(guó)一方凈土。
山清水秀，鳥語(yǔ)花香，我們所住之地似乎可以稱作世外桃源。但這也是一種禁錮，于是考場(chǎng)上的紙筆相磨的沙沙聲，以及每個(gè)考生眼里的認(rèn)真、期待的神情。這也是一種想走出小城去遠(yuǎn)方遠(yuǎn)行的方式。無(wú)論是困于輪椅的史鐵生，還是身陷監(jiān)獄的波列夫，又或者是考場(chǎng)上的考生，他們都懷有一顆渴望去遠(yuǎn)方的心，所以他們用自己的執(zhí)著去努力，用自己的方式去遠(yuǎn)行。
夢(mèng)中的美好，現(xiàn)實(shí)中的殘酷。但殘酷并不是可以束縛我們的韁繩。此時(shí)，一陣沁人心脾的花香輕輕地走過(guò)我們身旁，挑弄著我們那顆渴望去遠(yuǎn)方的心靈，似乎在說(shuō)：“去吧！去吧！讓我們換一種方式去遠(yuǎn)行吧！”
換一種方式高中作文 篇11
“比”，一個(gè)既熟悉又陌生的詞。我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)在與別人相比，比成就，比特長(zhǎng)，比成績(jī)，這樣一來(lái)不免會(huì)使自己悶悶不樂(lè)。
命運(yùn)是公平的：給了玫瑰艷麗的外表，也給了它尖銳的刺；送給曇花美麗的姿態(tài)與濃郁香氣，也讓它的生命轉(zhuǎn)眼即逝；給偉人們輝煌的成就，也給他們?cè)O(shè)下艱難坎坷的人生之路……與別人的不幸相比，你也是如此幸福。
被稱為“宇宙之王”的霍金有著可以與牛頓相比的榮譽(yù)，可命運(yùn)使他的身體殘缺不全。面對(duì)別人的悲憫，他沒有感到自己可憐，沒把自己與健全人相比，而是列出了自己的優(yōu)勢(shì)。霍金對(duì)自己的不幸一字不提，反而感謝命運(yùn)給他留下了能動(dòng)的手指，可以思維的大腦，終身追求的理想，給了他親人朋友與一顆感恩的心。上天給了他不幸，也給了他笑對(duì)人生的態(tài)度。他比出了自己的優(yōu)勢(shì)還會(huì)痛苦嗎？這番話讓人心靈無(wú)比震顫。是的，不說(shuō)霍金的成就，就說(shuō)他面對(duì)著那么大的痛苦，也能笑對(duì)人生，比霍金幸福那么多的我們有什么痛苦呢？你需要的不只是把自己和別人的長(zhǎng)處比，而是把自己與那么多更不幸的人比，就能“比”出自己的幸福，“比”出生活的多彩。
當(dāng)你在“比”的面前時(shí)，不要直視別人的優(yōu)點(diǎn)與自己的缺點(diǎn)，而是以“樂(lè)天派”的角度，用一種視自己是幸福的態(tài)度來(lái)相比，就會(huì)明白自己那因“比”帶來(lái)的痛苦是多余的，自己有那么多優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)你還會(huì)痛苦嗎？
只要換一種“比”的方式，不要老仰望高處，你就少了許多痛苦，多了幾分幸福。
換一種方式高中作文 篇12
時(shí)光的風(fēng)吹著翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)詩(shī)篇，一個(gè)個(gè)身影在我眼前浮現(xiàn)，一句句詩(shī)詞在我耳畔響起。
一粒沙
茫茫大漠，吞噬不了你的堅(jiān)定決心。你曾胸懷偉大的抱負(fù)，為國(guó)之昌榮四處奔波。后來(lái)不幸被匈奴軟禁，匈奴為了磨滅你的意志，讓你屈服，想盡了辦法，終無(wú)法撼動(dòng)你拳拳愛國(guó)之心。歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，你終于回到大漢，若是旁人，吃了那么多的苦，肯定要過(guò)一過(guò)穩(wěn)定安逸的生活，可你卻沒
有這樣做，而是重整衣裝繼續(xù)出發(fā)，開創(chuàng)前人未走之路。
換一種方式去生活，你不畏生活的挑戰(zhàn)，成就了那條絲綢之路。
一顆雄心
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蹦汶m然落舉，但沒有氣餒，你豁達(dá)的胸懷包容山河，你的思緒越過(guò)千山萬(wàn)嶺，你的雄心讓人敬仰，你又何不是文學(xué)史上的一座泰山？你親眼見證了唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰，青絲換成白發(fā)，仍不忘顧念天下蒼生。
換一種方式去生活，心系國(guó)家，心系百姓，成就了你詩(shī)圣的榮耀。
一把竹杖
“一蓑煙雨任平生”，被貶至海南島的你，沒有心灰意冷，“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”你用對(duì)人生的樂(lè)觀以及一腔熱血，帶動(dòng)了海南經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展。“鬢微霜，又何妨？”是啊，只要報(bào)國(guó)之心仍在，異地而居，容顏老，華發(fā)生，那又何妨？
換一種方式去生活，豁達(dá)地面對(duì)人生，一把竹杖，自由瀟灑，什么坎坷什么艱辛，奈我何？
生活才不是生命荒唐的編號(hào)，生活的意義在于生活本身。換一種方式去生活，不管鳳棲梧桐，還是龍困淺灘，都要放平自己的心態(tài)，努力讓自己的生活變得有意義起來(lái)。
換一種方式高中作文 篇13
愛是什么？又有怎樣的愛？我想，愛有許多方式，但它一定是真心而美好的。
在動(dòng)物小說(shuō)中，老鷹把自己心愛的幼雛狠心地推下山。小鷹嚇得哀鳴，連連撲扇雙翼，但是，它最終像斷了線的風(fēng)箏似的落下崖頭。對(duì)于幼雛的生死，老鷹無(wú)動(dòng)于衷。每每看到這里，我的心就像被刀絞了一般痛，甚至有點(diǎn)恨老鷹：這可是它們的血脈呀，為什么要如此狠心呢？直到那一次……
“我去玩了！”我?guī)е鴼g快的心情，往房外跑。“站住，跑哪兒去！”媽媽冷冰冰的聲音劈了過(guò)來(lái)。我有點(diǎn)不高興地說(shuō)：“我作業(yè)寫完了嘛，早上又上了幾節(jié)課，本來(lái)就該休息了！”媽媽瞪著我說(shuō)：“周一全班就考試了，這回老師定的分?jǐn)?shù)線是二百七十，你不復(fù)習(xí)，不早被優(yōu)秀生比了下去嗎？”我不高興地聳了聳肩膀。媽媽又說(shuō)：“二百七十除以三，也就是說(shuō)，每門必須達(dá)到九十分，以你這么差的數(shù)學(xué)成績(jī)，能不能考八十還是問(wèn)題呢！”
“可是，我的英語(yǔ)和語(yǔ)文還行呀，只要我把這兩門考好，數(shù)學(xué)分不就填補(bǔ)了嗎？”我又反駁道�！皣�(yán)重偏科會(huì)害了你”，媽媽搖搖頭，“你自己想清楚吧�！蔽易呋胤块g，鎖上門，一肚子的氣：哼，我一定會(huì)考好的。無(wú)意中，我的眼角瞟到了書架上的一本書——《愛，永不止息》。哦，這是媽媽幾年前送給我的拼音書籍。愛，愛……我一遍又一遍地默念著這個(gè)字，愛，是只有溫柔的嗎？不，或者是嚴(yán)厲的，亦或是淺淡的，但我堅(jiān)信，每個(gè)人都有愛的一種方式。
我拿起試卷，媽媽的愛從筆尖中流去。這種方式雖然嚴(yán)厲，卻是最使人受益的。老鷹也是為小鷹好呀，它又怎么舍得呢？
也許，愛是多姿多彩的吧……
換一種方式高中作文 篇14
你不知道，我從來(lái)都是愛你的，只是換了一種方式罷了。題記
黑夜降臨，莫名的陰郁籠罩大地，我的媽媽在邪媚的女神的慫恿和操控下，放聲痛哭。作為她的女兒，我卻悄聲離開了，只留下她一個(gè)孤零零的背影漸漸融入黑暗，將她傷痕累累的心再一次無(wú)情踐踏
兒時(shí)的我，從不吝嗇將愛意用嘴說(shuō)出，看媽媽聽后笑得合不攏嘴，感受她用陽(yáng)光作為眼角笑意的載體，渡入我的心海時(shí)，那澄澈的，不帶一絲雜質(zhì)的暖意。
媽媽，我愛你！
媽媽，你喜不喜歡我呀？媽媽，我喜歡你！
媽媽，你真好看！
又是從什么時(shí)候開始，你開始不停訓(xùn)斥，我也開始沉默不語(yǔ)的呢？
我只恨時(shí)間太瘦，指縫太寬，匆匆一揮間，曾經(jīng)的美好消失無(wú)蹤。轉(zhuǎn)眼，一切都變了，我們也變了。
你說(shuō)，都是因?yàn)槲遥悴懦蔀檫@個(gè)難看的黃臉婆，你曾經(jīng)也是穿著一雙高跟鞋踏遍四方的女王啊！
其實(shí)不然，那個(gè)難看的黃臉婆，在我心里一直是那個(gè)帶給我溫暖的傲嬌小公主，從未改變。
你的訓(xùn)斥，我一直是聽的，而我也是一直愛你的，只不過(guò)我把這些都放在了心里，不再用語(yǔ)言說(shuō)出了。
你說(shuō)過(guò)，總會(huì)有一個(gè)美好的明天，山高路遠(yuǎn)，為我而來(lái)。而這路上會(huì)有一道光與之相隨，那就是你啊。
我想說(shuō)，不管世界如何改變，我還是你可愛的女兒！雖因忙碌少了言語(yǔ)，但我依然愛你！雖不能回饋于你最優(yōu)秀的成績(jī)，但愛從未改變。
其實(shí)那晚，女兒并沒有離開，而是去拿毯子和水了，天太黑了，也太冷了，還是暖和點(diǎn)好。
最起碼，心是暖的。
別傷心，別難過(guò)，親愛的媽媽，總有一天你會(huì)明白的，我在用另一種方式愛你，我也會(huì)永遠(yuǎn)地，愛你。
換一種方式高中作文 篇15
小時(shí)候，不懂事的我常常會(huì)認(rèn)為父母為我做的一切都是應(yīng)該的，不能夠感受到父母對(duì)我的關(guān)心和愛。然而，現(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)去感受身邊的點(diǎn)滴幸福，換另一種方式去體會(huì)愛。
��！親愛的媽媽！您還記得那一個(gè)溫暖的夜晚和你鼓勵(lì)的眼神嗎？
寂夜的天空被擦黑了，點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著夜空，我房中的一束刺眼的光線劃破了這夜的寧?kù)o。
已經(jīng)是十點(diǎn)了，我仍忙碌在書本中，打著這場(chǎng)持久戰(zhàn)。拖著疲倦的身子，一本本地翻閱著眼前堆積如山的書本，望著一串串密密麻麻的字，心里頓生反感。
然而，就在這時(shí)，媽媽輕輕推開房門，小心翼翼端著一個(gè)托盤，悄悄向我走來(lái)，盤中靜靜地立著一杯飄香的奶茶，將它輕輕放在我的書桌上。目光停留在我身上片刻，那目光一如童年時(shí)一雙溫柔的手，輕輕撫摸我的面頰，跳過(guò)了我的鼻，漫上了我的眼瞼，隨后，便躡手躡腳的離開了，留下了美麗的背影。我拿起這杯充滿愛的奶茶，傾倒入口中，奶茶順喉而下，在心中化開一片溫暖。
我終于明白，媽媽是非常愛我的，這杯奶茶不就是最好的證明嗎？我學(xué)會(huì)了換一種方式體會(huì)愛。
�。∮H愛的爸爸！您還記得那一個(gè)明媚的早晨和你溫暖的話語(yǔ)媽？
外面飄著鵝毛大雪，大地銀裝素裹，北風(fēng)呼呼地迎面吹來(lái)，令人感到鉆心的寒冷。
爸爸騎著車送我去上學(xué)。北風(fēng)凜冽，陣陣吹來(lái)，讓人心生寒冷，無(wú)情的風(fēng)兒直往人的領(lǐng)口、袖口里鉆，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“女兒，冷不冷？”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)頓時(shí)使我心生明媚。
我不禁點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸立即將自己的帽子和圍巾脫下給我。我戴上了它們，立即全身暖洋洋的，仿佛有一束父愛的光射向我的心田，光芒耀眼。
我終于明白，爸爸也是愛我的，這溫暖的圍巾和帽子不就是最好的證明媽？我學(xué)會(huì)了換一種方式體會(huì)愛了。
爸爸、媽媽，我終于明白了，我明白了你們的愛，我從牛奶中體會(huì)到了關(guān)愛，從帽子和圍巾中體會(huì)到了照顧，我也會(huì)好好愛你們，會(huì)換一種方式體會(huì)愛，收藏你們無(wú)私的愛。
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