精選高中作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高中作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中作文 篇1
人生就像一場(chǎng)旅行，總會(huì)遇到幾條湍急的河流。某一天，我踏上了旅途，漫無目的地走著，突然看見面前出現(xiàn)一條小溪，它的名字叫物質(zhì)。這條溪又清又淺，但尚且一無所有的我并不敢冒然前進(jìn)。我在溪前徘徊，渴望找到些什么，迷茫中看到兩個(gè)身影朝我走來，那輪廓高大而熟悉，哦，原來是爸爸媽媽，生我養(yǎng)育我的可愛的兩個(gè)人，拿著一雙鞋，給我穿上，說：“去吧，靠這雙鞋跨過那條溪�！蔽页菞l溪走去，步子緩慢，并時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過頭用疑惑的眼神尋問他們。父母只是微微笑著，仿佛在說“一雙鞋，足矣。”也許，勇敢的跨越才是應(yīng)該被選擇的做法，事實(shí)上，我也做到了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我到了一條江邊，有個(gè)渡船者站在那里，說他是老師，前方江面廣闊，有時(shí)平靜，有時(shí)兇猛，意志不堅(jiān)定者恐會(huì)葬身江底。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，步履平穩(wěn)的走向偏舟，坐任其上。隨著一聲“出發(fā)”，船駛離岸邊。這之后的日子枯燥，但又不乏趣味。在這里，我了解了《紅樓夢(mèng)》中種種個(gè)性不同的女孩子們，有的沉穩(wěn)大度，如寶釵，有的純真自然，如黛玉，“天盡頭，何處有香丘，嘆今生，誰舍誰收”，有的精明自強(qiáng)，如探春。語文豐富了我的情感，數(shù)學(xué)讓我變的嚴(yán)謹(jǐn)，物理、化學(xué)使我明白了生活中原本不可思議的事情，歷史引領(lǐng)我走進(jìn)從前的滄桑歲月，與岳飛一同享受“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的暢快淋漓，與杜甫一同領(lǐng)略“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的美好安逸。
終有一天，老師渡我過了這條河。他說：“授人以魚，不如授人以漁�！拔颐靼祝蠋熃o了我太多太多的魚，但魚終有吃完的一天。放心吧，老師捕魚的方法我已銘刻在心。
走了一段平坦的大路，終于，我來到了廣闊無際的大海邊上，踮起腳尖，依然不見盡頭。海的顏色由藍(lán)到深藍(lán)，遠(yuǎn)處的竟有些發(fā)黑。但我并不害怕，無盡與深邃永不能將我打敗，只要心靈不垮，就能一直前進(jìn)。我沖進(jìn)森林，用鍛造的鋸子伐木，再用稻草編成繩緊緊的串在圓木上，最后，用草葉編成帆。這樣，一條簡(jiǎn)陋的船就完成了，它雖丑，但卻是我智慧的結(jié)晶。從前都是別人渡我，這次由我來渡自己。
如今靠著自己的帆船在海上劈波斬浪，辛勞自不必說，但我心里明白，一個(gè)成功的人絕不是讓別人充當(dāng)渡船者，而自己穩(wěn)坐其中的。
高中作文 篇2
當(dāng)那潔白的鴿群劃過天穹，那一刻，它傳遞了我的心聲；它傾訴了我的情感；它帶走了我的悲傷；它喚醒了我的夢(mèng)鄉(xiāng)；它牽系了我的愿望，它為未來插上了隱形的翅膀放飛了希望，放飛了理想。渲染后的今生已出神入化地勾走了我的靈魂，代言我的宗旨，頌揚(yáng)我的杰作，它如那無聲無息的細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如煙如粉，清清純純，悄悄地來又靜靜地走了，來無影去無蹤已無法把它詮釋。
看那理想的天國，看那夢(mèng)中的仙境，因采擷而編織，因流淌而凝結(jié)。它鑄造了誘人的時(shí)光，它搭建了通向光明的天橋，朝陽與贊頌都是愛對(duì)無聲的主使，都是愛對(duì)言行的割舍，都是愛對(duì)未來的憧憬，向往永遠(yuǎn)都是那樣的迷茫，無止境的找尋，找尋那每一次的希望與理想，隨著那交織的命運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)，我的心如此空蕩，只想倘佯，只想歌唱，只想飛躍，只想翱翔。
探索這人間的風(fēng)光，追求這幸福的完美，向往這人間的快樂真諦，憧憬這未來的時(shí)光，澆灌這每一次被淚渲染后的記憶。品味這人生網(wǎng)絡(luò)的哲理，感悟這命運(yùn)交織出的點(diǎn)點(diǎn)滋味。暢想這雨季徘徊的緣份，體會(huì)這希望深深的韻味，不想哭，不想流淚，只想讓那未流出的淚化作動(dòng)力，鼓舞我前進(jìn)！鼓舞我遠(yuǎn)航！
執(zhí)著的向往與無盡的追求沖向我的夢(mèng)幻之中，它隨我的夢(mèng)伴著希望在動(dòng)，它通往了靚麗舞臺(tái)的'隧道，它徘徊在黑暗與光明的彼岸，站在窗前，用心凝望，如果我可以插上翅膀，整個(gè)天空任我翱翔那搖籃中的夢(mèng)，追尋著快樂，追逐著美妙，追求著幸福，伴我在藍(lán)天中飛翔，伴我在宇宙中遨游，伴我銀河系中迷茫、沉睡、漂泊、馳騁、奢妄與暢游。夢(mèng)，伴著這種種的情感牽系，伴著黑夜那點(diǎn)點(diǎn)微弱的星光，搖曳著歲月的流逝，晃蕩著明天的幾度輝煌，漸漸學(xué)會(huì)，漸漸改變，漸漸激昂，漸漸雄壯。無私的情，不痛的心，無知不會(huì)的笑容；無悔的恨，不禁的淚，無隨不俗的塵服。交替我的夢(mèng)想，歌頌我的藍(lán)天，舞蹈我的人生。那憂傷往事，已沉浸在蒼桑的諾言中，已不再清晰，明了。那褪了色的懦弱，那早已不堪的裟紗，已化作昨天，已成為過去，永生永遠(yuǎn)珍藏的記憶。一片馨香矢志不渝地氤氳著那個(gè)歌舞升平、霓裳綺麗的夢(mèng)鄉(xiāng)，度盡那千年的坎坷與沉浮，未來在召喚那些有夢(mèng)想鑄就了希望的人們，那希望仍就在積極中醞釀，堅(jiān)持中發(fā)酵，在火熱與沸騰的血液中奔流，流去遠(yuǎn)方。那往事已不堪回首，那花兒就要凋零，它就快死了，但是希望飛進(jìn)它的心靈，讓它的美重新綻放，當(dāng)它的希望重新振作的那一刻，就是那絕望的火焰，在心中熄滅的那一瞬間。
希望一個(gè)多么美好的字眼，它詮釋著機(jī)會(huì)，它詮釋著機(jī)遇，它詮釋著命運(yùn)，那交織在一起的淚水，那交融在一起的血液，鑄就了那風(fēng)云喋血后的晶瑩與透徹，它并不混濁，因?yàn)樗鼡碛泄饷鳎?它并蒼勁，因?yàn)樗鼡碛心芰�，它可以從頭刷新它的相伴，追逐并肩，我可以用那慷慨陳詞的話語和那激昂的斗志，來喚發(fā)出希望后的光茫，來見證這人間仍閃動(dòng)的希望，點(diǎn)綴著未來的人生。
我，在雨中輕輕捧起那滴滴的雨水，給需要它的人們送去，因?yàn)槲抑溃鼈儗?duì)水的渴求與期盼，對(duì)未來的疑惑與不解，那雨水輕盈、暢快，也許它是否存在，對(duì)你我來說是微不足道的，可對(duì)有些人來說，它竟成為了雪中的炭火，風(fēng)雨后的彩虹，這就是人間的真情嗎？這見證了，百世輪回后的人間相聚一堂，仍有希望在動(dòng)，仍有真情在操縱，仍有愛在維護(hù)……
舉起你手中的火把，將黑暗的燭火點(diǎn)燃光明的頃刻；那一瞬間，這仍有希望在主宰我前進(jìn)。揮起你手中的熒光棒，將黑夜懸掛彩虹，那繽紛的色彩映入眼簾，指引我駛?cè)サ姆较�，那絢麗的升華，點(diǎn)綴心靈，傾訴它的歡喜，因?yàn)槟巧钜沟狞c(diǎn)點(diǎn)星光，因希望而閃動(dòng)，而靚麗。
讓我們放飛那與你牽手的希望 ，放飛那遠(yuǎn)久的理想。當(dāng)你身處陰暗彷徨失意的時(shí)候，不論生活多么迷茫，人生都不會(huì)失去方向，無論命運(yùn)如何多舛，心中總會(huì)充滿希望，擁有理想。讓我們開啟心靈之窗，放飛希望，放飛理想！
高中作文 篇3
誰能聽得見美人淚，誰能看得見昭君哭。
——題記
曾幾何時(shí)，她也在河邊嬉戲，笑魘點(diǎn)點(diǎn)，明若星光；曾幾何時(shí)，她也翩然起舞，翩若驚鴻，婉若游龍；曾幾何時(shí)，她也曾在鏡前梳妝，姣容半映。
可她為何不依靠這溫婉動(dòng)人的相貌尋覓一個(gè)好歸宿，卻偏偏背上琵琶淚兩行告別老母，獨(dú)上長(zhǎng)安，從此踏上這條不歸路。
她本可以憑借搖曳的身姿獲得萬千的寵愛，卻又因她不愿賄賂畫工而被在畫布上平添了幾顆黑痣，最終獨(dú)守宮門與落葉為伴。
他是高高在上的君王，又怎么想到多看她兩眼。她落淚千行，卻也只能獨(dú)上西樓看遍這深夜孤涼的秋。
她不愿再將自己鎖于這無止境的深秋中。她想，或許遠(yuǎn)方才是她最終的歸宿。
她終于踏上了和親的道路。一支隊(duì)伍浩浩蕩蕩卻無法埋葬她內(nèi)心的傷。她俯下身子，最后一次撫摸這片養(yǎng)育她多年的故土。
這條路太長(zhǎng)，動(dòng)人的妝也掩蓋不了她眼神中的凄涼。她抱起琵琶，低聲吟唱。她不禁回頭遠(yuǎn)望，望見這路過的遠(yuǎn)方。她想念她的故鄉(xiāng)，想念故鄉(xiāng)中依偎在老母親身旁。無奈，她只能駛向遠(yuǎn)方。
一路上，別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，渡黃河，過雁門。不知不覺中她已經(jīng)踏上這片塞外。
這塞外，再也沒有深深的院墻束縛她�？商觳槐M如人意，她再也無法追溯到老母親的笑顏和那一聲聲“嬙兒”的呼喚。
或許依偎著一個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀在這漫無邊界的夜空下大哭一場(chǎng)遠(yuǎn)比永遠(yuǎn)被鎖在那幽深的冷宮中更酣暢淋漓。
一個(gè)人，一片天，冷風(fēng)瑟瑟，她獨(dú)自坐在這片大草原上。她追憶以往，兩行清淚淅淅瀝瀝。但她不后悔。她明白，她一個(gè)人的孤獨(dú)換取了一個(gè)王朝利民的幸福。
她負(fù)盡青春，拋盡韶華，用一生的時(shí)光陪伴著這個(gè)她陌生的男人。她用自己的一輩子換取了匈奴與漢室半百年的和平。
美哉！她那絕世的姣容；驚哉！她用柔弱的雙肩竟扛起一個(gè)王朝的興衰。
她流芳千古，卻也用盡一生來換取。
若流芳千古，卻也換取一生孤獨(dú)。
高中作文 篇4
一向天馬行空的我沉醉于題海之中，隨著伸懶腰這個(gè)動(dòng)作的發(fā)生，耀眼的銀光映入眼簾。光之精靈偶然巡視到這枚與眾不同的硬幣，便賦予它神奇的色彩，淡淡銀光中浮現(xiàn)出幾個(gè)字，20xx年!這一年，見證了我和同學(xué)之間從陌生慢慢走向友愛，記錄了我和同學(xué)的大事小事，私藏了老師對(duì)我的付出。
這一年，也就是初二，在老師宣布放學(xué)后，我們一腳跨進(jìn)自由，一腳留在禁錮。我和兩個(gè)同學(xué)相伴回家，雖說回家，可我們卻先直沖社區(qū)，拿出籃球，可是就沒想到有人會(huì)先我們一步，這就避免不了一場(chǎng)激烈的比賽。不出意料，他們果然向我們下戰(zhàn)書，那只能硬著頭皮出戰(zhàn)。
隨著籃球的起跳，我的烈火掌一出，球便向敵方陣營(yíng)飛去，我們的隊(duì)員一個(gè)“咸魚起跳”，再加上一個(gè)“控鶴擒龍”，最后一個(gè)起跳，球便進(jìn)了。對(duì)手惱羞成怒，三個(gè)對(duì)手互相傳球，一點(diǎn)間斷都沒有。我們也毫不示弱，讓他們連內(nèi)線都進(jìn)不了。對(duì)手一著急，學(xué)關(guān)羽“單刀赴會(huì)”，一人帶球，用“如來神掌”遠(yuǎn)傳，球又一次進(jìn)入敵方陣營(yíng)。我只好深入敵營(yíng)，再用“白骨追魂掌”趁機(jī)一拍，繞過他把球送進(jìn)球框中。
最后，我們以三比二險(xiǎn)勝。接著我們便趕路回家。在小區(qū)門口，你取出這枚20xx年的硬幣，將這段回憶藏在里面并交給我保管，以紀(jì)念第一次社區(qū)之戰(zhàn)勝利。
佛曰，前世五百次回眸才換來今生今世的擦肩而過，你送我的這枚硬幣卻永遠(yuǎn)地刻在內(nèi)心的最深處。
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