精選高中作文三篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的高中作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中作文 篇1
隨著一連串的喇叭聲，緊接著就是急速的剎車(chē)聲，但這太晚了，就在生與死的擦肩而過(guò)的那一瞬間，一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，看這位成年人就這樣倒在血泊里，一個(gè)生命就這樣瞬間消失了，過(guò)往的人都目瞪口呆地望著這一幕，最后只能是惋惜地?fù)u搖頭。
忽然從不遠(yuǎn)處跑來(lái)一位小姑娘，邊哭邊喊著“爸爸……，你怎么了，你怎么了……你回來(lái)回來(lái)……都是你不聽(tīng)話(huà)，喝那么多酒，還說(shuō)不礙事現(xiàn)在好了……無(wú)奈她口中的爸爸卻再也不能后悔地向她承認(rèn)錯(cuò)誤了。這出事一家就是小玲的家，回首以前那往日時(shí)光令人羨慕的…… 以前，小玲一家是多么的和睦、幸福。小玲成績(jī)優(yōu)越，父母工作順利，家里不時(shí)傳來(lái)那歡樂(lè)的笑聲。
鄰居們都絕口稱(chēng)贊，而且他們還有一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)：遵章守法！小玲從小就被父母調(diào)教，她的父母安全觀念極強(qiáng)，別看小玲小小年紀(jì)就已經(jīng)會(huì)很多安全知識(shí)，安全法規(guī)就像歌兒一樣常掛嘴邊，記得一次父母教她過(guò)紅綠燈：紅燈停， 綠燈行，黃燈亮了請(qǐng)注意！看，小玲正在背守則呢？“爸爸，那一條條的白線是什么呀？”小玲歪著腦袋問(wèn)�！芭叮鞘前唏R線，小玲你看它像不像斑馬呀！”爸爸親切地回答著。 “那我們行人是不是要走斑馬線？” “嗯！真聰明！”一路上都是他們留下的笑聲。 謹(jǐn)慎�。∷緳C(jī)們！不要讓這平坦的路留下太多的血淚，讓路上是永遠(yuǎn)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，而不是留下那撕心裂肺的哀聲。是的，在這神奇的大自然的規(guī)律中，人是有生、老、病、死的過(guò)程�？墒�，在這種不能改變的自然規(guī)律中，有些人本不應(yīng)該這么快結(jié)束自己在這美妙的大自然停留的時(shí)間。
可就是因?yàn)橐欢↑c(diǎn)的不謹(jǐn)慎而造成多少人的傷心。從小玲事件中可以看出原來(lái)的小玲一家遵章守法，安全觀念強(qiáng)帶給他們多么大的幸福，而稍不謹(jǐn)慎，以前的努力就前功盡棄了。
親愛(ài)的讀者，兩者之間你會(huì)如何選擇呢？
高中作文 篇2
我酷愛(ài)紫色。喜歡它那憂(yōu)郁的感覺(jué)。
萍說(shuō)：“你不該這么憂(yōu)郁，你應(yīng)該快樂(lè)一點(diǎn)�！蔽野腴_(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“好啊，你把我的心挖去，我就不會(huì)這么憂(yōu)郁了�！彼徽f(shuō)話(huà)，只是用一種特心疼的眼神看著我。久久她才說(shuō)：“你真是一個(gè)讓人心疼的孩子�！蔽抑溃窍胱屛铱��？墒牵易屗�。我沒(méi)哭，我還特沒(méi)心沒(méi)肺地說(shuō)：“那就讓我當(dāng)一個(gè)孩子吧�！�
我生日到了，萍說(shuō)要送我禮物。和她挑來(lái)挑去，終于選好了。她挑了紅色，我不要，硬要紫色的。萍說(shuō)：“紅色比較適合你�！蔽艺f(shuō)：“我只愛(ài)紫色�！逼加钟媚欠N眼神看我。我很怕她的眼神，怕被看透心里的事。萍很厲害，她總能一下子就把我看得透透的。我趕緊避開(kāi)她，說(shuō)：“真受不了你這么放電�！�
生日那天，我只和萍在一起。萍問(wèn)我為什么不開(kāi)partty，我說(shuō)我喜歡安靜。她看著我。我自顧自地說(shuō)：“知道我為什么喜歡紫色嗎？因?yàn)樗膽n(yōu)郁。”她看著我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！八哪昵埃业谋砀纾芴畚业拇蟊砀�，出車(chē)禍，死了。他是因?yàn)槲�，才�?huì)死的。那一天，我硬要他給我買(mǎi)畫(huà)，結(jié)果，一輛大貨車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，就死了。從那以后，我就變成你現(xiàn)在看到的這個(gè)樣子�！逼家琅f看著我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。好象我剛剛說(shuō)的，她早就知道了。是的，現(xiàn)在不需要任何語(yǔ)言，萍懂我，她一向知道我需要什么，不需要什么。我沒(méi)哭，我真的沒(méi)哭。以前，我一想到這件事，我都會(huì)哭。今天，我一點(diǎn)都沒(méi)哭，而且，還很平靜。我說(shuō)：“萍，我是不是很壞？”萍說(shuō)：“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。你應(yīng)該快樂(lè)一點(diǎn)。”我說(shuō)：“我做不到。我試過(guò)了，沒(méi)有用。”萍知道我的倔脾氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。
如今，萍到外國(guó)去了。紫色，憂(yōu)郁的紫色，依舊是我的最?lèi)?ài)。
高中作文 篇3
“這下，咱們怕是回不去了�！薄盎厝チ�，就得好好活著�！彪娪啊痘钪分幸欢魏�(jiǎn)單的對(duì)白，樸實(shí)卻觸及人心。福貴和春生眼前橫著一地凍死的傷兵，與前夜遍野的哀號(hào)形成了一種陰森的聯(lián)系�？諘绲幕囊吧嫌泻芏嗳耍挥袃蓚�(gè)人活著，裹著死人身上扒下的軍大衣。
我感到了一種荒涼的壓力。正像小說(shuō)中，余華用一種蒼涼的筆調(diào)以全知者的姿態(tài)默默地還原的那個(gè)寂寞的悲劇�！拔摇睂�(duì)面的這個(gè)能夠看到自己過(guò)去模樣的老人，用看似淡然和樂(lè)觀的語(yǔ)調(diào)回顧自己的一生。他的講述，精彩生動(dòng)又帶著農(nóng)民的粗俗，卻莫名顯現(xiàn)出一種哲學(xué)氣息。正如余華所言：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”
人的軟弱之處在于，我們永遠(yuǎn)不知道死神在何處陰險(xiǎn)地笑著。就連那些自行了斷的絕望者和那些為理想犧牲的.仁人志士，也都是在無(wú)路可走的困頓中，召喚來(lái)近在咫尺的死神的。人們常常思索一個(gè)宏大的哲學(xué)命題：人為什么而活著。對(duì)于偉人，譬如科學(xué)家、文學(xué)家或是政治家，答案或許是為了科技的進(jìn)步、文化的棲息或是全人類(lèi)的幸福；對(duì)于凡人，譬如販夫走卒或是引車(chē)賣(mài)漿者流，答案或許是親人、愛(ài)人或是自己。
然而我們有時(shí)會(huì)陷入思維的怪圈中，感到一種莫名的失落。當(dāng)我們仰望頭上深邃的燦爛星空時(shí)，我們會(huì)受到無(wú)窮在時(shí)間與空間上的窒息，我們此刻見(jiàn)到的星光是在幾千年前從如今可能早已滅亡的星系中發(fā)出的，而我們注視著的某顆星球曾以碩大無(wú)朋的姿態(tài)從宇宙深處凝望過(guò)我們。相形之下，人活過(guò)的一生是如此短暫，人活著的世界是如此渺小，以至于我們?cè)诤泼斓挠钪嬷袑徱暤淖约翰贿^(guò)是一粒塵埃，我們創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富不過(guò)是彈指一揮間。
但我們?nèi)杂序湴恋馁Y本。我們能清楚地意識(shí)到自己的局限，能追問(wèn)自己的內(nèi)心，能尋求活著的意義。我們同萬(wàn)物最本質(zhì)的區(qū)別便在于思維�；钪坏扔诖嬖�。
活著便是于軟弱的天性中憑著一種本能的生活的動(dòng)力，孤獨(dú)地走完人生。我們的身邊總有人陪伴，但唯一陪著我們活著的只有我們自己。
從這個(gè)角度上說(shuō)，人是孤獨(dú)的。當(dāng)我們體會(huì)到一種恰到好處的舒適的快樂(lè)時(shí)，我們急于同別人分享，但我們知道幸福只能自己感知；當(dāng)我們受到一種或深或淺的心靈上的傷害時(shí)，我們渴望有人能撫慰我們，但我們明白傷口只能自己愈合。因而雖然作為群居動(dòng)物，人類(lèi)卻只能自救。而活著，便是一條救贖之路。在命運(yùn)的嘲弄下，人只是手足無(wú)措的承受者，又因?yàn)楣陋?dú)而更顯悲涼。經(jīng)受了普通人的命運(yùn)悲劇后，看著至親的人一個(gè)個(gè)離開(kāi)自己，孑然一人立于世而能頑強(qiáng)地活著，正如周?chē)?guó)平所說(shuō)，是維護(hù)了人的尊嚴(yán)。
小說(shuō)里，福貴的所有親人，父母、有慶、鳳霞、家珍、二喜、苦根，一個(gè)一個(gè)離他而去，最終只剩福貴一人，以及一頭老牛，在空曠的世間相依為命。一人一牛，同樣年老，同樣孤獨(dú)，同樣活著。
雖然寂寞，雖然痛苦，卻依舊樂(lè)觀，依舊從容。他不過(guò)是千萬(wàn)勞苦大眾的一個(gè)縮影，是從古至今無(wú)數(shù)遭受著悲劇的人們活著的共同容顏。
好好活著，是無(wú)數(shù)中國(guó)人最樸實(shí)然而最切實(shí)的愿望。而活得幸福，活得美好，活得有尊嚴(yán)，是自古而今常駐在所有華夏兒女心中的中國(guó)夢(mèng)。
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