我最美的老師老師是蠟燭
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長久佇守，為學(xué)生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切；老師是園丁，辛勤培育，為花朵增添芳香。而我的老師不僅是我們的良師益友，還是我們的小媽媽。
我非常慶幸，在我的小學(xué)生涯起點時，遇到了這么一位老師——她，中等偏矮的身材，有一頭棕黃色的直發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙沉穩(wěn)而又明亮的大眼睛（偷偷說一下，老師的雙眼皮是整出來的，因為老師很愛臭美，不過女生嗎，都愛美，哈哈）。還有啊，她有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。別看她年紀(jì)不大，開起家長會來那是……，什么如何引導(dǎo)孩子？如何了解孩子的心聲？如何讓孩子在錯誤中成長？如何面對孩子間的糾紛？如何做好一個朋友式的'家長？那講得是頭頭是道，讓那么為人父母許久的家長，都不由得為她咂舌，稱贊，雖然她自己總是玩起來還像個孩子似的。我特別喜愛她爽朗地笑聲，讓我們覺得生活是那么的美好。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時，她常把難題引用生活中的小事例或?qū)嶋H情況來分析給我們聽，讓我們覺得自己是一個小小理財家。或是用游戲的形式讓我們在玩中去體會，小組去自我探討，最后再引導(dǎo)我們?nèi)で笪覀冇拇鸢�，這時的我們就像個探索家。她還讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我們百聽不厭，不知不覺中我們已成了故事大王，并能從中不斷得到新的收獲和總結(jié)。因為有了她，讓我們愛上了挑戰(zhàn)愛上了分析，成了一群愛思考愛講道理的學(xué)習(xí)型友愛小團(tuán)體。
不論在學(xué)習(xí)上，還是平日里的吃喝拉撒，她都要管。時刻關(guān)注我們的餐盤，看我們有沒有挑食；有沒有每天至少五杯水；每餐飯前有沒有洗手；每天有沒有大便，還經(jīng)常與生活老師一起探討我們的作息時間及睡眠狀況。當(dāng)我們有人生病時，她還會把同學(xué)直接帶到她自己的宿舍親自來照料。除此之外，她還經(jīng)常與我們聊天，排解我們心中的疑問和煩惱，引導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚砻�。授之以魚不如授之以漁，她不僅在教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還在教我們?nèi)绾螌W(xué)生活。
我們的學(xué)校是寄宿學(xué)校，要從早上七點多一直上到晚自休完之后才能回家。為了讓小小的我們愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，不會覺得生活太過單一。這時的老師不僅是老師，她還充當(dāng)起了父母的角色。每過一段時間，她總能通過不同形式，不斷地組織班級開展形形色色各種額外的活動。雖然學(xué)校“六一”在5月31日時有舉辦，但為了不讓我們在“六一”當(dāng)天會感到失落，錯過一次寶貴的兒童節(jié)，她經(jīng)心準(zhǔn)備，又額外組織我們進(jìn)行了一場親子游戲活動，讓我們在一片笑聲中度過難忘的節(jié)日。為了讓我們增加對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，為了讓我們感受閩南的民間習(xí)俗，促進(jìn)師生、家人和諧，弘揚中國傳統(tǒng)的文化，老師費盡精力，開展了一場別開生面的親子活動——制作“潤餅菜”。在活動現(xiàn)場，一直有老師忙碌地身影，手幫手的耐心地教我們這些動手能力太差的小家伙一道道繁雜的工序，慢慢地等我們掌握了方法，迫不及待地個個躍躍欲試起來，她又忙著給我們拍下一張張難得的現(xiàn)場活動寫真照，讓我們的笑容定格在她的手機中。當(dāng)我們有人把形狀各異的成品——潤餅，一個個送到她嘴邊，讓她吃時，她又眼中閃動著淚花說，你們吃。我們這群沒心沒肺的小屁孩就馬上津津有味地吃起自己動手做的潤餅菜，有的還迫不及待地與同伴互吃起來，這時的她又立刻拿起手機給我們照下了各種各樣的吃相，讓我們看得都忍不住開懷大笑。教室里，歡笑聲成了主旋律。當(dāng)我們個個摸著圓溜溜的肚子，滿意的帶著笑容跟父母回家時，老師就瞬間癱軟在椅子上不想動了，嘴角卻掛著滿意地笑容。
這時我回頭看到的老師好高大，好圣潔。是她讓我們愛上了這個大家庭，是她讓我們愛上了這所學(xué)校，是她讓我們在體育節(jié)上團(tuán)結(jié)互助，奮力拼博，一舉奪得全�？偡值谝唬鰪娏税嗉w凝聚力。我一直記得老師經(jīng)常說，學(xué)校不僅是給我們提供學(xué)習(xí)知識的地方，更是讓我們學(xué)習(xí)生活的地方�？吹轿覀兲煺娴匦Γ蠋熥龅靡磺卸际侵档玫�！這就是我們的小媽媽。
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