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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的愛“吹�！钡谋砀缱魑模瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
愛“吹�！钡谋砀缱魑�1
從一年級到六年級，我遇到了許多語文老師。不過，給我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師――王老師。
王老師不高不矮，雖然相貌平平，但是她講的課十分生動(dòng)，引人入勝。
說實(shí)在話，王老師為了提高同學(xué)們的作文水平，可沒少下功夫。
記得一次上作文課時(shí)，王老師繪聲繪色地給我們講了“畫蛇添足”的故事，又說：“同學(xué)們，那個(gè)給蛇添足的人不但沒喝到美酒，反而多費(fèi)了力氣，真不劃算�！蔽衣犃耍恢劳趵蠋熀J里賣的是什么藥，迷惑的望著王老師。這時(shí)，王老師指著黑板上的題目《難忘的一件事》問我們：“同學(xué)們，題目要求我們寫幾件事？”“一件！”同學(xué)們異口同聲地說�！皩��！蓖趵蠋煾吲d地說：“題目要求只寫一件事，而個(gè)別同學(xué)寫了兩件事，寫偏了題，也就得不了高分。這是不是‘畫蛇添足’？”同學(xué)們聽了，都恍然大悟。
王老師講作文時(shí)總是不厭其煩的教我們怎樣確定中心，怎樣分清層次，告訴我們怎樣寫出人物的性格，寫出事物的特點(diǎn)……王老師每次檢查我們的作文，不是瀏覽一遍后簽個(gè)“閱”了事，而是指出文章的優(yōu)點(diǎn)，告訴我們怎樣把文章寫得更好；針對缺點(diǎn)提出修改意見，使我們的文章寫得更好。
王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國的幼苗，報(bào)以她的是芬芳的花朵：同學(xué)們在作文競賽中取得了好成績。王老師喜上眉梢。王老師，您是園丁，您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗，我一定會(huì)開出美麗的'花朵，報(bào)答您。
愛“吹�！钡谋砀缱魑�2
我有一個(gè)表哥才14歲，其貌不揚(yáng)，只有那雙大眼睛，顯得特別有神。還有一張能說會(huì)道的嘴，它的特點(diǎn)是愛“吹�！保掖档煤苌�。
暑假的一天，我和家人還有表哥一起外出登山旅游。清晨五點(diǎn)我們就出發(fā)了，在車上，為了消除大家的睡意，精神抖擻的表哥開始“吹”起來了，他首先用清脆的聲音問我：“表弟哪個(gè)月有28天？”我不假思索的回答：“2月。”“錯(cuò)，答案是每個(gè)月都有28天。”表哥露出譏誚的表情，笑著對我說，這道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目害得我臉滿通紅。
早晨六點(diǎn)左右，我們到達(dá)了目的地，只見天空呈現(xiàn)出一片五彩斑斕的彩霞，我正在欣賞眼前的美景，表哥卻在一旁嘆息道，：“大家準(zhǔn)備好雨傘吧，今天要下雨�！蔽伊R他：“別吹了，難道你是天上的神仙，還是你看過天氣預(yù)報(bào)？”他慢條斯理地開始大吹特吹：“總之信不信由你，我比天氣預(yù)報(bào)還靈呢！”果然不出他所料，到了中午，本來陽光明媚的天空，驟然下起雨來。
雨過天晴的午后，我們繼續(xù)登山游玩，表哥走來拉我的衣袖，又“吹”上了：“表弟你見過彩虹沒有？如果沒見過，我保證你今天能夠大飽眼福。”當(dāng)我半信半疑之時(shí)，身后突然傳來媽媽的尖叫聲：“彩虹�。】炜�！”我連忙轉(zhuǎn)身，順著媽媽的手指的方向望去，哇！多漂亮的彩虹！
回到家里，我?guī)еN種疑問查看了有關(guān)的資料，才知道表哥說的一點(diǎn)也不假，原來朝霞與晚霞都能夠指示天氣，晚霞預(yù)示著晴天的到來，朝霞則預(yù)示著將要下雨，在夏天，當(dāng)雷雨或陣雨停止后天空中還飄浮著許多小水滴，這些水滴能折射陽光，如果角度適宜，就會(huì)形成彩虹。
表哥為什么能這么神呢？我有點(diǎn)不甘心，有一天我去他家玩，看見他床邊了擺放著許多書有《10萬個(gè)為什么》《智慧屋》《少年科學(xué)》《宇宙的奧秘》……我終于知道了，那是他平時(shí)博覽群書的緣故啊，如果不是讀了這么多書，他怎么會(huì)講得這么準(zhǔn)呢？
從此我對表哥刮目相看，更加佩服他了，我暗下決心一定要多讀書，多學(xué)些知識，我也要跟表哥較量一番。
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