觀察的作文集合（4篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的觀察的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

觀察的作文 篇1

　　有一天中午，我去公園里玩，走了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)一堆草叢里有一顆豬籠草，我覺(jué)得沒(méi)什么奇怪的。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)三四只蜜蜂從頭上飛過(guò)，又飛進(jìn)了草叢里，我覺(jué)得很奇怪，蜜蜂無(wú)緣無(wú)故就飛進(jìn)草叢里，好像被什么東西吸引著。于是，我就去看了一下，竟然發(fā)現(xiàn)豬籠草能吃蟲(chóng)子。

　　我開(kāi)始仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)豬籠草里面分泌出了一種液體，很香，跟蜂蜜似的。大概蜜蜂把這種液體當(dāng)成蜂蜜了。只要有蟲(chóng)子飛進(jìn)豬籠草里面，它口上的一個(gè)“蓋子”就會(huì)立刻合上。這時(shí)豬籠草的內(nèi)部就會(huì)分泌出一種特殊的粘液，只要蟲(chóng)子碰到這種粘液，它就不能動(dòng)彈了。慢慢的，蟲(chóng)子就會(huì)被豬籠草消化掉。

　　之后我又查了相關(guān)資料，知道被消化的`蟲(chóng)子可以使豬籠草生長(zhǎng)加快，這好像是它的食物呢！

　　豬籠草太神奇了，連蟲(chóng)子都能吃！有機(jī)會(huì)我還要繼續(xù)觀察植物！

觀察的作文 篇2

　　我在奶奶家，感覺(jué)非常沒(méi)意思，于是我想到去樓下觀察螞蟻，我和奶奶要了五角錢(qián)，買(mǎi)好了“蟻餌”——干脆面一袋兒。

　　拿好板凳，放大鏡和“蟻餌”，坐在蟻巢邊上觀察。我掰下一小塊“蟻餌”放在離一只螞蟻很近的地方。螞蟻分為蟻后，兵蟻和工蟻等。這時(shí)只見(jiàn)一只工蟻爬了過(guò)去，確定食物位置后，爬到一個(gè)蟻巢邊，向守在門(mén)口“巡邏”的兵蟻碰了碰觸角。螞蟻是靠這樣碰觸角來(lái)”聯(lián)絡(luò)“的。我猜工蟻對(duì)兵蟻說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)食物了！”只見(jiàn)工蟻爬進(jìn)蟻巢，帶來(lái)了大群的“蟻力”來(lái)搬運(yùn)。不一會(huì)，干脆面就穿上了一件黑色的“披風(fēng)”。這些“大力士”們有條不紊的工作著，我猜他們一邊走一邊會(huì)有節(jié)奏的喊著口號(hào)：“嗨喲！嗨喲！”

　　開(kāi)始我以為那么大的一塊“蟻餌”，螞蟻怎么可能把它搬進(jìn)又窄又小的洞里呢？但是螞蟻的一個(gè)動(dòng)作引起了我的.注意，他們把方便面咬成小塊，然后在運(yùn)進(jìn)洞里。過(guò)程僅幾秒鐘，但是給我留下了深刻的印象。我發(fā)現(xiàn)螞蟻的力量是無(wú)限的，因?yàn)樗麄兪菆F(tuán)結(jié)的集體。它們一起覓食，相互配合著搬運(yùn)食物，每只螞蟻都沒(méi)有單獨(dú)行動(dòng)的意思。

　　集體的力量是強(qiáng)大的，就像我們所說(shuō)的“眾人拾柴火焰高”。螞蟻這種小動(dòng)物都懂的團(tuán)結(jié)，我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該團(tuán)結(jié)。

觀察的作文 篇3

　　在鄉(xiāng)下我抓到了一只天生好動(dòng)的螳螂，把它和蚊蟲(chóng)放在一起。它有一身引人注意的外表、顏色，當(dāng)然最有名的還是要數(shù)螳螂那兩把鋒利的“尖刀”了。

　　那兩把鋒利的'“大刀”看似柔弱的幾只小腳，可只要你一試，你就知道它的厲害了。螳螂靠它那靈活的兩對(duì)足和兩把鋒利的“大刀”來(lái)捕捉食物。捕捉時(shí)它只需用靈活的足輕輕蹬起，飛到空中，用那兩把鋒利的“大刀”刺中獵物的要害。這一系列的動(dòng)作只需0。01秒的時(shí)間，就是一眨眼的時(shí)間它就在慢慢享用自己的“美食”了。

　　螳螂在生活上也是有條有理。它捕捉食物時(shí)也在亂動(dòng)，一會(huì)兒跳起來(lái)，一會(huì)兒半坐著，一會(huì)兒又爬到墻壁上了。它的性格天生豪放，在睡覺(jué)時(shí)也會(huì)保持著高度警惕，你只要摸下盒子它就瞪著它那雙水汪汪的大眼睛看著你。當(dāng)然它在排泄、進(jìn)食時(shí)也保持著各種奇怪的姿勢(shì)，這也就是螳螂天生性格豪放的本性吧！

　　過(guò)了好幾天，螳螂在盒子里已經(jīng)奄奄一息了。螳螂無(wú)精打采，有氣無(wú)力地坐在樹(shù)葉上，如果有東西壓在它身上，它也沒(méi)有力氣拿開(kāi)，你不去動(dòng)它，它也不會(huì)來(lái)動(dòng)。雖然它已經(jīng)奄奄一息，但它還是沒(méi)有完全放棄，它只要一有機(jī)會(huì)就想出來(lái)。還有一次它躺在樹(shù)葉上，一動(dòng)不動(dòng)。我以為它死了，趕緊把蓋子打開(kāi)，雖然它那雙眼睛不再像以前那樣炯炯有神了，可還是非常鋒利。它一眼就抓住了機(jī)會(huì)，跳上去抓了我一刀，可沒(méi)跳出來(lái)。我趕緊蓋上蓋子，可憐的螳螂還沒(méi)夾住了一條腿。

觀察的作文 篇4

　　篇一：教會(huì)學(xué)生善于觀察

　　物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過(guò)觀察現(xiàn)象和各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等科學(xué)素質(zhì)都具有特別重要的意義。在物理實(shí)驗(yàn)課上,要使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)有主次、有步驟、有層次的觀察習(xí)慣,物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的最好途徑,物理規(guī)律大都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的,因此在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn),并通過(guò)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　一、讓學(xué)生理解觀察在物理學(xué)科中的重要性

　　首先使學(xué)生明確觀察對(duì)學(xué)習(xí)物理的重要性,在實(shí)際教學(xué)中可通過(guò)物理學(xué)家細(xì)心觀察和認(rèn)真思考身邊的現(xiàn)象,而發(fā)現(xiàn)重要規(guī)律的例子來(lái)教育學(xué)生。例如伽利略因細(xì)心的觀察發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),法拉第因細(xì)心觀察和認(rèn)真思考發(fā)現(xiàn)了電磁感現(xiàn)象等。教師不

　　但要重視這些例子,而且要利用好這些例子,讓學(xué)生知道觀察的重要性,并通過(guò)這些事例說(shuō)明教育學(xué)生要做“有心人”,激發(fā)他們觀察的主動(dòng)性,只有有了觀察的主動(dòng)性,才能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有利的條件。 其次,要使學(xué)生明白觀察要有一定的目的。一般的學(xué)生觀察只出于好奇,他們的觀察帶有盲目性。為了解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)之前要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的,為什么要觀察觀察什么要找出什么規(guī)律這樣學(xué)生抓住了觀察的重點(diǎn),有目的地進(jìn)行觀察,久而久之,學(xué)生的觀察力就會(huì)得到全面的提高。

　　二、傳授學(xué)生行之有效的觀察方法

　　第一種方法就是:“對(duì)比觀察發(fā)”。通過(guò)這種方法可以找出產(chǎn)生物理現(xiàn)象的主要因素。例如教材中討論產(chǎn)生感生電流的條件時(shí),就可以利用這種方法進(jìn)行觀察。 第二種方法是“分離觀察法”。當(dāng)一個(gè)物理現(xiàn)象有幾個(gè)因素共同支配時(shí),為了弄清各個(gè)因素的作用、規(guī)律,通常采用的方法是先固定一個(gè)量不變,去觀察其他量的關(guān)系,然后再固定另一個(gè)量不變,去觀察分析其他量的關(guān)系。例如書(shū)本中歐姆定律就是利用這中方法總結(jié)出來(lái)的。這種方法課本中講的比較多,應(yīng)使學(xué)生重點(diǎn)掌握,他對(duì)提高學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題的能力有著舉足輕重的作用。

　　三、教會(huì)學(xué)生如何觀察

　　篇二：淺論熱愛(ài)生活、善于觀察是學(xué)生作文取材的源泉

　　摘要：生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑。一切的外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦，只有熱愛(ài)生活，并善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。

　　關(guān)鍵詞：熱愛(ài)生活；善于觀察

　　一、熱愛(ài)生活激發(fā)情感

　　什么是作文？作文就是生活，就是感受，生活中處處有取之不盡的素材，沒(méi)有生活創(chuàng)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不歇�！弊魑牡脑慈獊�(lái)自平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要使學(xué)生靈感飛揚(yáng)，必須使他們?cè)趯?xiě)作時(shí)激情蕩漾。學(xué)生的激情來(lái)自何處？是作文課上的冥思苦想嗎？不，是來(lái)自生活，是生活給寫(xiě)作注入了靈感，要想寫(xiě)出好作文，作文教學(xué)應(yīng)叢學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大千世界，體味多彩人生，擁有一顆熱愛(ài)生活的心至關(guān)重要。為此我要求學(xué)生，平時(shí)多觀察，多留心周?chē)�的人、事、物，并善于發(fā)現(xiàn)有意義的東西，使他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓積極向上的心態(tài)充實(shí)孩子的精神世界，讓他們帶者感恩健康心態(tài)面對(duì)生活，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)生活，用筆描繪生活，與生活對(duì)話，用心靈感受。為了做到讓生活進(jìn)入作文，讓作文體現(xiàn)生活，我要求學(xué)生在家多勞動(dòng)，多關(guān)心父母，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得用真情回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)；在學(xué)校積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生；在社會(huì)遵守公德，敬老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信，努力為生活增添色彩。贊可夫說(shuō)：“應(yīng)該打開(kāi)窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作感情�！�

　　二、以活動(dòng)為載體，組織學(xué)生參與生活，培養(yǎng)觀察的興趣

　　興趣是最好的老師，興趣是作文重要的內(nèi)驅(qū)力。一個(gè)人只有觀察并產(chǎn)生了濃厚的興趣才能變被動(dòng)為主動(dòng)，變無(wú)心為有心，學(xué)生有了寫(xiě)作的積極性，搞好作文教學(xué)就有了良好的.基礎(chǔ)。

　　1.從玩中觀察

　　從孩子喜歡的事物中觀察，孩子往往會(huì)瞪大一雙奇異的眼睛，效果容易事半功倍，讓學(xué)生對(duì)要寫(xiě)的景、物、人，要看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗。記得在指導(dǎo)《記一次參觀活動(dòng)》的習(xí)作時(shí)，正趕上學(xué)校春游千畝清潩河，于是我給學(xué)生布置了觀察作業(yè)，游覽之中選三種你喜歡的植物，認(rèn)真觀察它的顏色，樣子以及生長(zhǎng)特點(diǎn)，回來(lái)后畫(huà)下來(lái)在班里展覽。有了

　　篇三：勤于思考是取得成功的關(guān)鍵作文 800字900字作文網(wǎng)

　　孔子有言：“學(xué)而不思則罔”。此話道出了為學(xué)的要訣。學(xué)習(xí)必須與思考有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有成效。其實(shí)，日常生活中，我們不管做什么都需要“思”。這在《衛(wèi)人釣鰥》中子思與釣得鰥魚(yú)的衛(wèi)人之間的一段對(duì)話中也有所體現(xiàn)。衛(wèi)人告訴子思：“吾始下釣，垂魴之餌，過(guò)而弗視也，更以豚之本體，則吞之矣�！蔽覀兤查_(kāi)它的寓意，來(lái)探討一下衛(wèi)人釣得鰥魚(yú)的原因。釣魚(yú)者一開(kāi)始也并沒(méi)有馬到成功，而是通過(guò)具體實(shí)踐，并加以思考總結(jié)，才得出了釣鰥魚(yú)的正確方法，終得一條“盈車(chē)之魚(yú)”。

　　可以看出，“思”對(duì)于“學(xué)”，對(duì)于“做”來(lái)說(shuō)是何其重要。一個(gè)只能實(shí)踐而不注意思考的人，只能庸庸碌碌浪費(fèi)一生。而善于思考，善于思考生活的人，則可以獲得成功。古代的孔明靠他對(duì)生活的觀察、思考，用草船借來(lái)了箭，周瑜也靠此用火燒打敗了曹軍。愛(ài)迪生一生中有１０００多項(xiàng)發(fā)明，不僅僅是靠不斷地嘗試，更離不開(kāi)不斷地思考。牛頓在取得成功后曾這樣說(shuō)：“我并沒(méi)有什么辦法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去思考罷了”。多思使牛頓由蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)了享譽(yù)世界的“萬(wàn)有引力”。由于注重對(duì)生活的思考也成就了許多的思想家：孔子、墨子、孟子以及柏拉圖、培根．．．．．．

　　一位哲人說(shuō)過(guò)，思維著的精神是地球上最美的花朵．思對(duì)于學(xué)，對(duì)于做，甚至對(duì)人類(lèi)發(fā)展過(guò)程每一個(gè)質(zhì)的飛躍和人類(lèi)歷史文化的顯著提高都起著促進(jìn)作用。小而言之，多思能舉一反三，活學(xué)活用，使人領(lǐng)悟人生，洞察社會(huì)，增長(zhǎng)睿智；廣而言之，從刀耕火種到鐵器畜耕，從蒸汽機(jī)到現(xiàn)代電信科技的騰飛，人類(lèi)每一個(gè)劃時(shí)代的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著思想者的智慧。

　　由此不難看出，多思對(duì)于我們尤為重要。一些同學(xué)，讀書(shū)不可謂不多，做習(xí)題訓(xùn)練不能就不勤奮，老師的教誨不可謂不周詳，可成績(jī)?nèi)陨喜蝗�。那么，我們便�?yīng)該問(wèn)問(wèn)自己是否在學(xué)習(xí)>

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