實(shí)用的觀察日記范文8篇

　　很快一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的觀察日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察日記 篇1

　　今天早上，當(dāng)我再次注意到陽(yáng)臺(tái)上的白菜疙瘩時(shí)，發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)出了嫩綠細(xì)長(zhǎng)的莖，還分這叉叉哩！莖上還長(zhǎng)著小巧玲瓏的綠葉呢！

　　細(xì)看，只見(jiàn)莖上還挨挨擠擠地?fù)碇�黃色的花骨朵兒，每個(gè)花骨朵兒好似顆顆金黃的珍珠。簇?fù)砥饋?lái)多像一朵漂亮的珠花��！

　　這回在伸手摸摸白菜疙瘩，發(fā)現(xiàn)她明顯地發(fā)軟了。

　　在看根，它變得更長(zhǎng)，更粗了。在不停地吸收水分，給疙瘩補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

　　我更喜歡它了———————白菜疙瘩！

觀察日記 篇2

　　今天媽 媽擇小白菜時(shí)在菜里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛。就把它送給了我，我像得了寶貝似的，小心翼翼的把它放在手心里，仔細(xì)觀察了起來(lái)。它和我的大拇指指甲蓋一般大，殼是螺旋形的，而且很堅(jiān)固。它始終躲在自己的房子里，不肯出來(lái)。我用鉛筆敲敲，發(fā)出咚咚聲，我想：小蝸牛怎么這么不懂禮貌，我敲了這么長(zhǎng)時(shí)間，它怎么還不開(kāi)門(mén)？我放下鉛筆，對(duì)著蝸牛殼生氣地喊："氣死我了，你這不懂禮貌的小家伙，我不理你了！"我把它放在陽(yáng)臺(tái)上，寫(xiě)作業(yè)去了。

　　第二天早上，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的房子的門(mén)口粘上了一層白膜，我很好奇，就去問(wèn)媽 媽。媽 媽告訴我，這是因?yàn)榭諝飧稍�，蝸牛喜歡潮濕，所以它就躲在家里睡大覺(jué)。我聽(tīng)完拿來(lái)一個(gè)小托盤(pán)，往里面噴上水，再把蝸牛放進(jìn)去，過(guò)了一會(huì)兒，它便試探性的伸出一對(duì)觸角，接著，一點(diǎn)一點(diǎn)探出身子，開(kāi)始慢慢走動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，蝸牛的身子是透明的，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，觸角上面長(zhǎng)著一雙比針鼻兒還小的眼睛，在它爬過(guò)的地方都留下了它的記號(hào)，一種粘乎乎的東西，我想，這樣可能會(huì)便于它回到原處吧，小蝸牛還真挺聰明呢！

　　我會(huì)繼續(xù)觀察它，我們們會(huì)成為好朋友的！

觀察日記 篇3

　　10月1日 陰轉(zhuǎn)小雨今天,老師布置了我們?cè)诩依镆�種紅豆，并且觀察紅豆.

　　放學(xué)后，我三步并兩步回到了家，我翻箱倒柜，怎么也見(jiàn)不到“紅豆寶寶”的蹤影，我像熱鍋上的螞蟻-急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽見(jiàn)我這么忙，問(wèn)：干什么?我頭也不抬地說(shuō)“：紅豆在哪里呀?”媽媽說(shuō)“：在廚柜里”。我立刻打開(kāi)廚柜。經(jīng)過(guò)我百里挑一，選出了幾粒穿著一件紅外皮衣，胖乎乎的紅豆。把他們種在了水盆上的餐巾紙上，我們的“紅豆寶寶的新居”就大功告成了。

　　等了兩三個(gè)小時(shí)，也不見(jiàn)紅豆的動(dòng)靜，他們躺在搖籃上睡得正香了。心想：什么破東西嗎，連芽都不長(zhǎng)，還不如扔掉算了。正要扔掉的時(shí)候，外公走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“：種紅豆要有耐心嗎”。

　　10月3日 多云我忍氣吞聲的熬過(guò)了一夜，第二天早晨，我又來(lái)看紅豆，發(fā)現(xiàn)紅豆脹脹的，像一只充滿(mǎn)氣的紅色皮球。

　　10月6日 多云轉(zhuǎn)陰過(guò)了幾天，我迫不及待地又來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)里，來(lái)觀察紅豆。呀!外衣裂開(kāi)了，露出雪白的肚皮，嫩嫩的，胖胖的，還抽出了嫩芽，白白的，尖尖的像尖尖的鈍角，又像一枚細(xì)細(xì)的別針，彎彎的，像小豬的尾巴，非常惹人喜歡。但有些“地區(qū)”發(fā)生了“特大干旱”再也找不到一滴水了。這些紅豆只好用莖來(lái)表示抗-議了，她們已經(jīng)沒(méi)有了往日的鮮艷奪人的色彩，都無(wú)精打采了，嫩葉都垂頭喪氣。而有水的地方，莖長(zhǎng)得潔白無(wú)暇的，亭亭玉立，開(kāi)始生長(zhǎng)真正的'葉子。因?yàn)樗麄冊(cè)介L(zhǎng)越高，對(duì)水的需求量也多了，我不得不每天來(lái)觀看。

觀察日記 篇4

　　8月23日 星期四 晴

　　今天，媽媽買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)大蒜，教我把大蒜種下去。

　　我一開(kāi)始還不知道這個(gè)圓圓的大蒜怎么種呢？媽媽告訴我，先把大蒜的外衣剝了，然后再找個(gè)大花盆，里面裝些沃土，把大蒜插下去就可以了。我照著媽媽的方法，先剝開(kāi)大蒜的外衣，我看見(jiàn)了11個(gè)大蒜像11“兄弟”抱在一起，就像一個(gè)和睦的大家庭。然后我找來(lái)一個(gè)大花盆，里面放進(jìn)土，再用棒子把土翻松，正在我要把大蒜放進(jìn)去的時(shí)候，我腦子里出現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn)，大蒜哪邊是頭哪邊是根？

　　我看見(jiàn)大蒜有一個(gè)地方尖尖的，我想那一定是頭，所以我把它朝上，然后我在上面撒上了一層土，澆一些水，就可以了。我看著大蒜，心想：大蒜呀，大蒜，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大，我好把你給我同學(xué)看。

　　9月2日 星期天 陰

　　今天，我把作業(yè)做完了，就趕快跑到陽(yáng)臺(tái)看我的大蒜，我看見(jiàn)大蒜已經(jīng)發(fā)芽了！那又綠又嫩的小芽?jī)汉孟駝偵�下�?lái)的小寶寶，可愛(ài)極了！我想：大蒜。你已經(jīng)發(fā)芽了，請(qǐng)快快長(zhǎng)大吧。

　　9月23日 星期天 陰

　　今天，我一睡醒就跑到陽(yáng)臺(tái)看大蒜。啊，大蒜有的長(zhǎng)出兩片葉子，綠綠的，直直的，像亭亭立立的少女；有的在兩片葉子之間又長(zhǎng)出一片小葉子，好像袋鼠媽媽袋子里的小寶寶。

　　晚上，媽媽用大蒜炒肉給我吃。我吃到了自己種的大蒜，覺(jué)得格外香，我高興極了！

觀察日記 篇5

　　20xx年11月14日星期三晴

　　第一天老師為了培養(yǎng)我們的觀察和寫(xiě)作能力，今天布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——種蒜苗。放學(xué)后，我一回家就拿了兩頭新鮮的大蒜，坐在茶幾旁來(lái)剝。剝新鮮的蒜可真不簡(jiǎn)單，它外邊的皮，手輕輕一搓，就很容易剝下來(lái)。但是，最里層的皮緊緊地貼在蒜瓣上，真難剝。于是，我使勁用大拇指搓，搓了好幾次才搓下來(lái)。我整整花了十多分鐘才把兩頭蒜剝好。接著，我把它們一個(gè)挨著一個(gè)擺放在小盤(pán)中。

　　那大蒜就像一朵美麗的白蓮花，再加上一點(diǎn)干凈的自來(lái)水，蓮花栩栩如生。

　　20xx年11月16日星期五晴

　　第三天今天，我發(fā)現(xiàn)有些蒜冒出了一點(diǎn)兒小苗，有些長(zhǎng)了大約一毫米，有些長(zhǎng)了一厘米呢!蒜的底部長(zhǎng)了一些白色的根，那根猶如老爺爺?shù)陌缀�子�?/p>

　　20xx年11月14日星期二晴

　　第七天蒜苗長(zhǎng)得可真快呀！

　　有的又長(zhǎng)了一厘米多。但是隨著個(gè)別蒜變“瘦”，白蓮花也開(kāi)始慢慢萎縮了。蒜底部的須根長(zhǎng)得更長(zhǎng)了，并連在了一起，中間的蒜連拔都拔不起來(lái)。蒜苗一開(kāi)始是淡綠色的，隨著一天天的長(zhǎng)大，從莖里面竟然還冒出了翠綠色的小芽，看上去就像一顆細(xì)小的蔥。難怪蒜苗長(zhǎng)得這樣快，小盤(pán)中的水又被它喝光了。我想：如果自己是蒜苗該多好，也能像它一樣每天長(zhǎng)一厘米多。指導(dǎo)老師：高麗

觀察日記 篇6

　　一、觀察時(shí)間：20xx年3月

　　地點(diǎn)：教室

　　人物：袁思怡

　　內(nèi)容：語(yǔ)言（V）動(dòng)作（）社會(huì)性情感（）社會(huì)性發(fā)展（）

　　袁思怡小朋友是我們班上一位特別愛(ài)回答問(wèn)題的孩子。每次活動(dòng)時(shí)，她都能積極回答問(wèn)題，有時(shí)還一邊舉手一邊搶著說(shuō)：“老師，我來(lái)說(shuō)�！鄙踔敛坏葎e人說(shuō)完就打斷別人的話(huà)題，搶著發(fā)表自已的意見(jiàn)。今天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的情況：當(dāng)一個(gè)小朋友的發(fā)言還沒(méi)有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說(shuō)道：“老師，我來(lái)，我來(lái)。。�！睂�(dǎo)致其他小朋友無(wú)法聽(tīng)清楚小朋友回答問(wèn)題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。

　　分析：

　　袁思怡是我們班上性恪開(kāi)朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話(huà)或者搶著回答問(wèn)題時(shí)，可能是因?yàn)槲业闹v解或問(wèn)題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是特別大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的情況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。

　　措施：

　　在上課的時(shí)候，老師要注意“控制”表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽(tīng)其他幼兒講。在課堂上，要發(fā)言時(shí)一定要先舉手，老師點(diǎn)到誰(shuí)發(fā)言就誰(shuí)發(fā)言�；顒�(dòng)后，我及時(shí)與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話(huà)是不禮貌的行為，別人講話(huà)時(shí)，我們也要安靜地聽(tīng)著。其次，在其它活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)她用正確的方式來(lái)展現(xiàn)自已，比如舉手。一段時(shí)間以后，袁思怡小朋友上課時(shí)再也沒(méi)有插嘴，知道回答問(wèn)題之前先舉手，等著老師讓她發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)，她也很認(rèn)真地聽(tīng)著。

　　二、小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

　　案例描述：今天中午吃過(guò)午飯，我讓孩子們到圖書(shū)區(qū)看圖書(shū)，請(qǐng)他們選擇自己喜歡的圖書(shū)看，培養(yǎng)他們保護(hù)圖書(shū)、喜歡看書(shū)的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開(kāi)始的時(shí)候，還紀(jì)律還比較好，可是后來(lái)卻發(fā)生了好幾件事：1、幾個(gè)小男孩拿著圖書(shū)當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，嘴巴里還不時(shí)的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車(chē)叫聲，有的還把書(shū)卷起來(lái)當(dāng)話(huà)筒唱歌；2、好幾本書(shū)都掉在了地上，卻只見(jiàn)孩子從書(shū)上踩過(guò)的腳印，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)彎腰見(jiàn)圖書(shū)，面對(duì)這幅場(chǎng)面，我說(shuō)：“書(shū)寶寶已經(jīng)在地上躺了很長(zhǎng)時(shí)間了，怎么沒(méi)有人把書(shū)寶寶送回家呢？看！這本書(shū)寶寶已經(jīng)在哭類(lèi)！它可傷心類(lèi)！”沒(méi)人反應(yīng)，最后還是樂(lè)樂(lè)小朋友把書(shū)撿起來(lái)放回了書(shū)架；3、在看書(shū)的時(shí)候，突然有個(gè)小朋友大叫：“看！我這里有奧特曼！可好看類(lèi)！”這么一叫，引來(lái)了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最后你爭(zhēng)我搶?zhuān)�可憐的那本圖書(shū)，只聽(tīng)“嘩”的一聲響，撕破了！4、書(shū)然在圖書(shū)區(qū)呆了很長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)他拿了一疊書(shū)，走到小椅子前，把手里的一疊書(shū)往椅子上一放，當(dāng)墊子做。

　　我的反思：

　　面對(duì)以上孩子們?cè)陂喿x中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗(yàn)自己的行為給自己帶來(lái)了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。任何的說(shuō)教都沒(méi)有幼兒直接的經(jīng)驗(yàn)感受來(lái)的真切，來(lái)的有效！

　　三、個(gè)案觀察記錄。

　　情況實(shí)錄：湯玉馳小朋友是我班這學(xué)期新進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校里的生活及學(xué)習(xí)還是很陌生的，一切都得從零開(kāi)始，雖然他在老家讀過(guò)兩年，但與這邊的教學(xué)是截然不同的。生活常規(guī)是很容易能跟上的，但學(xué)習(xí)方面就難了，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，音樂(lè)常識(shí)也很糟糕，表演也放不開(kāi)，對(duì)于這樣的新生，要求不能過(guò)高，只能說(shuō)慢慢培養(yǎng)。

　　觀 察 分 析

　　音樂(lè)課的時(shí)候，他呆呆的坐著，也沒(méi)有跟著老師的思路在了解歌詞、理解歌詞內(nèi)容，小嘴巴只是跟著大家一張一張的，問(wèn)他有沒(méi)有聽(tīng)明白，他只是狠狠地點(diǎn)頭，到唱的時(shí)候也不知道他有沒(méi)有真正在唱。表演環(huán)節(jié)還可以，至少是參與的，和大家一起動(dòng)手表演的，雖表演的不夠到位也不夠準(zhǔn)確。

　　改 進(jìn) 措 施

　　1。引導(dǎo)家長(zhǎng)在家多給孩子傾聽(tīng)兒童音樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　2。上音樂(lè)課時(shí)，教師可采取圖片或音樂(lè)視頻的形式，幫助幼兒有效地學(xué)習(xí)歌曲。

　　3。對(duì)于像湯玉馳這類(lèi)的幼兒，多關(guān)注，多細(xì)心指導(dǎo)，幫助他更好地學(xué)習(xí)各門(mén)課程。

　　四、觀察背景：小開(kāi)吃飯時(shí)有把不要吃的飯菜倒進(jìn)別人碗里的現(xiàn)象，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，拿到自己喜歡的玩具不愿意分享，交往方面不太主動(dòng)。

　　觀察目的：教育孩子各種蔬菜都要吃，和同伴交往時(shí)態(tài)度要大方，敢于說(shuō)出自己的想法。

　　觀察實(shí)錄：

　　片段一：一次吃午餐時(shí)，小熙告訴老師：“小開(kāi)把不要吃的菜放我碗里�！崩蠋煟骸靶￠_(kāi)，是嗎？你這樣做了嗎？”小開(kāi)看看我，不說(shuō)話(huà)。小開(kāi)看著小熙把剛才自己倒進(jìn)去的東西挑出來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么，反而自己大口大口地在吃飯了�！靶￠_(kāi)，你覺(jué)得不要吃的東西該放哪里？”小開(kāi)看著一桌上同伴吃著飯，好像覺(jué)得剛才的事情沒(méi)有發(fā)生，小熙指了指中間的小碗�！靶￠_(kāi)，你看見(jiàn)了嗎？小熙告訴你了�！蔽依^續(xù)對(duì)小開(kāi)說(shuō)著。小開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭繼續(xù)吃飯了。

　　片段二：一次戶(hù)外體鍛時(shí)間，小開(kāi)乘著小談脫衣服之際，拿起獨(dú)輪車(chē)自己玩去了。后面的小朋友緊跟著他，說(shuō)：“給我玩一會(huì)，好嗎？給我玩一會(huì)，好嗎？”小開(kāi)只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，自己一個(gè)人在那里玩得不亦樂(lè)乎�！皢�，嗚，開(kāi)啊……”邊說(shuō)邊往前開(kāi)著玩�！靶￠_(kāi)，你玩了會(huì)了，讓別人玩會(huì)，好嗎？”我提醒小開(kāi)。小開(kāi)就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　分析：

　　小開(kāi)把不要吃的飯菜舀進(jìn)小熙的碗里，其實(shí)老師知道小開(kāi)明白的，不應(yīng)該把飯菜放到別人碗里的，因?yàn)槔蠋熥哌^(guò)去向他詢(xún)問(wèn)時(shí)，小開(kāi)埋頭不響，表示他已經(jīng)意識(shí)到自己做得不對(duì)，知錯(cuò)不肯說(shuō)。也或許是怕引起老師的批評(píng)，因?yàn)槲绮蜁r(shí)老師告訴幼兒，不喜歡吃的菜不能倒掉，每樣菜都有營(yíng)養(yǎng)的，而且也剛吃不久。如果老師看見(jiàn)這個(gè)情況，老師肯定會(huì)叫小開(kāi)吃下去的。小開(kāi)也正是實(shí)在不喜歡吃這個(gè)菜，又怕老師看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。

　　對(duì)于玩具的分享，小開(kāi)表現(xiàn)得不是很大方，因?yàn)檫@樣玩具很好玩，自己也是好不容易從別人手里拿到來(lái)玩的，怎么剛玩一會(huì)，就有人跟著自己了。所以當(dāng)同伴在后面一直提出要求時(shí)，小開(kāi)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，跑得更快了。在家跟伙伴玩時(shí)，小開(kāi)媽媽反應(yīng)，孩子也是這樣，拿到自己喜歡的東西就不肯給別人玩了。

觀察日記 篇7

　　近期我觀察了蝸牛，它很可愛(ài)，現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)它吧！

　　有一天晚上下起了大雨，雨下完后蝸牛一一出來(lái)了，我捉了幾只就回了家，我回到家后打開(kāi)燈，把蝸牛拿在手里仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)蝸牛有口，它的口在一對(duì)短觸角的下面一點(diǎn)。

　　第二天早上我發(fā)現(xiàn)它們都睡了，我去查《百科全書(shū)》，一看，原來(lái)它們白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，我還知道了蝸牛是無(wú)骨動(dòng)物。我想：它吃什么？我代著疑問(wèn)去上學(xué)，第四節(jié)課上科學(xué)，老師說(shuō)：“你們把很多食物都放進(jìn)盒子里，看蝸牛向哪跑，就證明它愛(ài)吃這個(gè)”。我回家試驗(yàn)，我把蘋(píng)果、白菜、蘿卜、放到盒子里面，我看見(jiàn)蝸牛向白菜跑去，哦，原來(lái)，蝸牛愛(ài)吃白菜。

　　第三天，媽媽說(shuō)蝸牛的糞便太惡心了，叫我把蝸牛的家清一清，我去清的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，蝸牛的糞便有時(shí)拉的是黑色的，有時(shí)候拉的是綠色的，我仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)它吃菜拉出來(lái)的是綠色，不吃的話(huà)就是黑色的。

　　你們說(shuō)，蝸�？刹豢蓯�(ài)！

觀察日記 篇8

　　今天觀察蝸牛，想知道蝸牛吃什么。沒(méi)有腳怎么爬？如何呼吸？

　　我拿著放大鏡觀察它的樣子，它的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須上，像兩顆黑色的小珍珠。嘴巴卡在觸須下面，像一個(gè)小圓圈。它也有自己的小房子，可以睡覺(jué)，可以遮風(fēng)擋雨。

　　我找到了很多葉子，甚至卷心菜的葉子，放在它的前面。他們一放下，就慢慢爬到了白菜葉子的另一邊。當(dāng)他們到達(dá)樹(shù)葉時(shí)，他們開(kāi)始吃東西，他們津津有味地吃著，特別喜歡吃。我明白了，它喜歡吃白菜葉子！

　　第二個(gè)問(wèn)題是蝸牛沒(méi)有腳怎么爬？我把一只正在睡覺(jué)的蝸牛放在一個(gè)透明的玻璃杯里，當(dāng)我鉆進(jìn)玻璃杯的時(shí)候，蝸牛在著急。我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬上玻璃來(lái)創(chuàng)作,它用它的胃和腳爬行著。它爬行的每個(gè)地方都有痕跡。我查了一下，原來(lái)它的皮膚比較細(xì)膩，有點(diǎn)滋潤(rùn)，所以會(huì)留下痕跡。

　　第三個(gè)問(wèn)題是蝸牛是怎么呼吸的？我查了一下，螺螄屋門(mén)口有兩個(gè)小洞，一個(gè)是呼吸用的鼻子，一個(gè)是排便用的肛門(mén)。怎么區(qū)分哪個(gè)是鼻子哪個(gè)是肛門(mén)？很好處理。平時(shí)開(kāi)合的小孔是鼻子，因?yàn)橐�保持呼吸，�?jīng)常閉合的肛門(mén)是肛門(mén)，因?yàn)橹挥信疟愕臅r(shí)候才會(huì)打開(kāi)。

　　我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃白菜葉子。它們爬行時(shí)，用肚子爬行，用鼻子呼吸，用肛門(mén)排便。只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蝸牛小小的身體里有那么多秘密。

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