高中生太空授課觀后感范文
在看了今天的太空授課之后，我感觸頗深，也覺得十分生動有趣，學(xué)會許多知識。
“太空授課”并不是沒有先例，但是這是在中國首次開展的特別的教學(xué)活動，令許多人倍感新鮮。在太空中，航天員王亞平女士給大家?guī)砹松鷦有蜗蟮恼n程，內(nèi)容包括：太空自行車、收回漂浮的水以及與同學(xué)們進(jìn)行“天地對話”。其中令我印象最為深刻的是兩個實(shí)驗(yàn)。
第一個便是我們平時司空見慣的單擺實(shí)驗(yàn)，而單擺的應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ钪幸彩请S處可見，小到鋼琴上的節(jié)拍器，大到建筑工程的機(jī)器，擺錘總是遵循著一定的規(guī)律運(yùn)動，而在宇宙卻截然不同，再失去了重力的環(huán)境下無論將擺錘放在任何位置，都沒有了熟悉的往復(fù)運(yùn)動，而是無規(guī)則地漂浮。看到這一幕的不禁大呼出聲，因?yàn)檫@只存在于理想環(huán)境的現(xiàn)象終于可以親眼目睹，無疑是一種對眼界的開闊以及對科學(xué)知識的落實(shí)。
第二個則是用圓環(huán)制作水膜。一般的水膜需要借助肥皂水的'特性，來形成一層透明的薄膜，而在太空失重環(huán)境中，僅僅需要普通的水即可，看見王亞平王老師將手中的圓環(huán)分開再合并，便形成了一個水球，并親切地講解到：“通過水球，同學(xué)們還能看到倒影成像哦!”說完，便眨了一下眼睛，讓同學(xué)們覺得更親近了。
看完這次太空授課，我學(xué)到了不僅僅是一些未曾初觸及的理論知識，更重要的是，我見到了許多有趣的現(xiàn)象，更讓我鞏固了對過去書面知識的認(rèn)知，印象十分深刻。同時太空授課的益處也不僅僅局限于普通的課堂，它更能激發(fā)我們對太空的向往以及興趣，使我們從小便有所積累，為將來，為了祖國的發(fā)展埋下了希望的種子，這無疑是會推動我國科技進(jìn)步與發(fā)展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國航天技術(shù)的先進(jìn)性，對國家在國際的影響及發(fā)展扮演著重要的角色。
神十的太空之旅，三位航天員任務(wù)分工有差異，聶海勝是指令長，他和張曉光兩名男航天員互為備份，他們都具有飛船駕駛、組合體管理、手動交會對接、以及應(yīng)急情況下的處置能力。而王亞平最重要的任務(wù)就是擔(dān)任這堂太空物理課的主講。其實(shí)，這堂課不是光有主講就能完成的，三位航天員都得參與。
這次太空授課的分工，是結(jié)合他們每個人在此次飛行中所承擔(dān)的角色，以及個人的性格特點(diǎn)，作出的決定。聶海勝作為這次飛行任務(wù)的指令長，他在整個過程中一方面要配合王亞平做一些演示，更重要是天地之間要有一個始終暢通的聯(lián)系通道，就是說，一旦有問題的時候，如果指令長發(fā)現(xiàn)了問題，要給地面通報(bào);地面發(fā)現(xiàn)問題，必要時也要給他通報(bào)。那么他在這個過程中是一個關(guān)鍵性的角色。
二號航行員張曉光在此次授課過程中，他主要負(fù)責(zé)攝像，這堂課大家能看到的圖像清不清楚，主要取決于張曉光的水平發(fā)揮。張曉光他對攝像本身在地面就比較感興趣，拍照，攝像，他有這方面的特長。另外，這40分鐘的攝像工作，主要是靠手持?jǐn)z像機(jī)來完成的，而且他是處在失重的情況下�？梢韵胂螅@是一個非常累的工作。為什么不找一個固定機(jī)位來演示呢?這在實(shí)際上是不現(xiàn)實(shí)的。在艙內(nèi)的展示平臺的選擇，不是想選哪塊就能選的，而要根據(jù)艙內(nèi)的布局和現(xiàn)有的條件，來選擇一個合適的地方。但艙內(nèi)的空間又非常有限。所以，這堂課，對擔(dān)任攝像的航天員，提出了非常高的體力和技術(shù)要求，而這些，正是張曉光所擅長的。
最后來說為什么說王亞平是最適合的主講人?王亞平屬于比較隨和的人。而且，相對而言，女性更耐心、更細(xì)致一些。王亞平是作為一個女航天員，從形象到她的表述，都比較適合作主講。