心靈病房觀后感范文
當認真看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，為此需要好好認真地寫觀后感�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編整理的心靈病房觀后感范文，希望能夠幫助到大家。
心靈病房觀后感 篇1
在醫(yī)院工作了近二十年，每日看見的是殘缺的身體，聽見的是無休止的主訴和痛苦的呻吟，生生死死，悲歡離合天天都在上演；每日穿梭在彌漫著淡淡消毒液味兒的病房，年復一年、日復一日做著緊張、單調、瑣碎的工作，曾經的工作激情逐漸麻木。直到觀看了心靈病房——好像給自己的心靈泡了個溫泉，清新舒適，讓原本灰蒙蒙的心靈變得晶瑩透亮起來。
劇中女主角貝寧是位英國的文學教授，無意間發(fā)現了轉移性卵巢癌終末期，并接受了實驗性的化學治療。個性不容妥協的貝寧教授，躺在病床上毫無尊嚴的接受各種治療與檢查，伴隨著她度過許多痛苦與煎熬。
電影中女主角的主治醫(yī)師杰森（貝寧教授昔日的學生），在治療癌癥的領域是頂尖一流的佼佼者，卻扮演著盡責且冷漠的角色，而貝寧教授在冗長而又孤獨、恐懼、憂慮、煎熬的療程中，始終得不到他們心靈上的關懷。在杰森醫(yī)師的身上，她彷佛看到自己過去對學生嚴格、不近情理、不肯通融的真實自我，懺悔之意油然而生。就這樣，她在心靈和生理的雙重折磨下，一直的煎熬著！
而就在此時，善良的護士長蘇西，一個溫柔，善解人意的形象出現在了觀眾的視眼里！并且會跟她聊天，關心她的身體，讓貝寧感受到溫暖！在她即將枯槁又渴望被愛的生命中，給予真誠的關懷，為她的生命注入了一股暖流。從此可以看出，除了生理上的治療外，病人更需要的是心靈上的關懷。
最后，她的啟蒙老師愛絲佛教授來探望她，當愛絲佛教授看到正因為癌癥而痛苦不已的貝寧時，眼神充滿了憐憫與不舍，他爬到床上，讓自己的身體支撐著貝寧，并念了一則寓言故事，使貝寧能夠安穩(wěn)的入眠。雖然最后，貝寧還是走了……
貝寧教授這樣痛苦但堅強的病人在我們身邊隨處可見。主治醫(yī)師杰森的冷漠不是與生俱來的，在每天面對著殘缺的身體、痛苦的呻吟，面對著研究室的瓶瓶罐罐，他的心靈由救死扶傷的熱情轉到理性的沉默，直到變得冷酷，雖然這些變化連他自己都沒有覺察到。這時他已經忘卻了自己所面對的是一個復雜情感的人。
醫(yī)務工作者都會認為“家屬的哭哭啼啼解決不了問題的。”醫(yī)生的作風一貫以頭腦冷靜、思維敏捷、治療方案精準而著名，而病人心目中的好醫(yī)生往往不僅要求技術嫻熟，如果醫(yī)生能在查房時在病床邊多停留一會，傾聽患者的主訴，即使治療方案還是原封不動，患者都會覺得他是一位好醫(yī)生。
我曾經因為一次小意外躺在了病床上。原本應該放三張床的病房放了四張床，半夜里因為急診在橫頭過道又加了一張床。病人的呻吟，陪客的呼嚕聲，汗味，腳臭味讓原本因疼痛而難以入睡的我更加輾轉反側。臨窗躺著一位16歲的女孩，因為車禍致股骨骨折，每日見她呆呆的看著窗外，眼神里充滿憂慮。下午的時候護士推著洗頭車來到她床邊，親切的交談了幾句就開始給她洗頭，我目不轉睛的注視著這一切：是位年輕的護士，比女孩大不了幾歲，她沒有帶口罩，臉上隱約有幾顆青春豆。護士的手法很嫻熟：沾濕頭發(fā)、抹勻洗頭膏、按摩頭皮、沖洗干凈、吹干頭發(fā)，最后她竟將女孩烏黑的長發(fā)精心的梳成了兩條長辮。女孩照了照鏡子，看著容光煥發(fā)的自己，微微的笑了。護士也笑了：“你真的很美�！迸⑻痤^，眼睛有點濕潤。之后的幾天，那位女孩精神似乎好了很多，甚至拿起了書本在復習……。我知道這位護士只是非常普通的一名護理工作者，不是“服務之星”，也不一定是每年評選的“雙優(yōu)工作者”，但她的行為會一直溫暖著那位女孩的心，也讓我的心一直感動著。
給自己的心靈泡個溫泉，拂去日積月累的浮躁和疲憊，讓我們用一顆晶瑩透亮的心去為患者服務，好嗎？
心靈病房觀后感 篇2
《心靈病房》是一部反映一位知名英國文學博士記錄自己“死亡進行時”的電影。
她是一位48歲、對英國文學和教育有卓越貢獻的英詩博士，充滿自信、堅毅果決、執(zhí)著苛求、不容妥協、從不輕易放棄挑戰(zhàn)之人。
無意中被發(fā)現已經患上末期轉移性卵巢癌，聽到消息后她平靜而坦然，不像平常人一樣感到很害怕。
此時，醫(yī)學領域的`泰斗柯教授與她溝通并建議其接受為期八個月的新型化療藥物全劑量注射，當時貝寧從容同意了，這就是她不妥協、堅強、勇敢的有力體現。
殘忍的病痛開始侵蝕她堅強自信、無畏的心靈，使她從自信、無可畏懼逐漸的變得害怕、恐懼，掙扎，但是蒼白無力，慢慢地她從她的恩師的詩歌之中從新認識了死亡的概念，最終并完美實踐了詩歌里所說的死亡，并有教育意義的詮釋了她反復回憶的那首詩詞，頑強的跳出了生存與死亡的藩籬，超越生命，超越自我。
是心靈經歷的啟迪。
從醫(yī)療道德角度來看，柯教授和他的助理杰森單純的為了研究腫瘤細胞對這種新型化療藥物的反應，而且未曾告知患者新藥是否能夠殺死惡性細胞，更不管對人體的副作用。
在每天他們查房時僅僅問她一句：“還好吧？”就結束任務，甚至還把她作為活體模型進行檢查授教，未能顧及患者她怎樣的感受和痛苦，又不斷地接受一些醫(yī)療人員的折磨和冷待，甚是缺乏人文關懷，為她心靈更添創(chuàng)傷，直點電影主題，醫(yī)生不僅治病，還必須對病人心靈進行診治，恰恰相反而在貝寧彌留之際，善良的護士蘇西能夠陪她邊吃冰棒邊聊天，把所要簽的DNS搶救協議書解釋給他聽，蘇西希望已經飽受幾個療程軀體折磨的貝寧不要再遭受他認為很屈辱可恥的對待了，不能再遭遇心靈的創(chuàng)傷了。
此刻她已經認識到生命更深的價值，無奈而從容的說就讓心跳停吧，選擇放棄搶救！電影中蘇西作為護理人員做到了人文關懷，是我們所倡導和學習的典范。
為貝寧心靈筑了一個家的港灣。
對于貝寧自身也是一種啟發(fā)和教育，她經歷了堅強、掙扎、回憶、恐懼和絕望以及對死亡認識的升華和超越，最終真切體驗到生命、死亡、靈魂、上帝、過去、現在并非無法超越之障礙；參透了死亡的真諦，就像她所喜歡的詩詞里所說：“靈魂躲到哪里，上帝都會找到；我雖然只有短暫的一眠，醒來卻依然成就永生，死亡將不復有，死亡將永遠消失。
”這是心靈深處的體驗，是很有教育意義的一課。
她對生命和死亡認識的升華告訴人們像他一樣的病人要堅強的活下去，因為恐懼死亡將會降低生命活力，接納死亡才是為了更好生活。
這部電影看完之后雖然故事情節(jié)比較簡單，但是其中蘊含的深意讓人可圈可點。
柯教授代表的是舊的醫(yī)學模式，即生物醫(yī)學模式，僅僅關注疾病及療效本身；而護士蘇西體現了南丁格爾精神，認為人是個社會的人，有心理、社會的需求，在簡單的照護下是一顆同情、移的心。
往深處說，更指出了我們醫(yī)療衛(wèi)生人員的不足之處，呼吁能夠建立新型醫(yī)學醫(yī)療模式，以病人為中心，更好服務病人；同時也激勵像她一樣被病痛折磨的人們給以生的希望和對死亡的超越。
現在，醫(yī)患關系緊張，輿論導向一致偏向作為弱勢群體的患方。
其實，絕大多數醫(yī)務工作者都是活生生的人，有著良好的教育，他們有血有肉有愛心。
就在我們周圍，不也有因病成友的例子嗎？想起幾年前一個年輕的“老”病人——陳大哥，移植腎再發(fā)衰竭，長期靠血透維系生命，即使親友如何不離不棄，他心里是苦的，活的很累。
一次，突發(fā)高血鉀伴心衰，住在加床，異常狂躁、歇斯底里，拒絕搶救，根本無法建立靜脈通道，要知道，這小小的通道，就是他的生命線��！只見我們的責任組長緊握著他那雙揮舞的手，堅毅的看著他，大聲說：“你怎么了？不是說好了嗎，你還要看北京我們家門口的奧運會，你不要你的弟妹、母親了嗎？你吃了那么多苦是為了什么你忘了嗎？”說著說著，握手人的和被握的人淚光朦朧，亂舞的手終于垂下來…終于，葡萄糖酸鈣、速尿……相續(xù)進入他體內，驅走了死神。
從那以后，他都異常的堅強，渡過了無數次難關，跟病房的姐妹們像家人般親切。
去年，因為反復抽搐，他在我們病房，走了，異常安詳。
在場的醫(yī)護人員無不淚盈滿眶。
在殯儀館，我們派代表和他親友一起送他最后一程。
直到現在，六南的老師們都會不時的想到他，想到他異常堅強的溫暖的眼神，以及每次主動伸出瘦削的手讓你去找血管的樣子……
從他身上，我們堅信，醫(yī)患、護患之間不是敵人而是朋友，我們共同的敵人是病魔。
我們缺少的不是愛心，而是溝通、理解和信任。
“因為懂得，所以慈悲”，所謂“醫(yī)者仁心”，我們應該像蘇西那樣，讓活著的有價值，死的有尊嚴。
希望我們，省醫(yī)的白衣天使們，能給我們的病人一個溫馨的心靈病房。
請相信，天使在人間！
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