《愛(ài)的教育》觀后感（精選19篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》觀后感，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇1
我在昨天讀完了《愛(ài)的教育》這本書，令我大有感觸。
這本書跟其它書有點(diǎn)不同，是以日記的形式來(lái)寫一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)年的事情�！皩憽边@些日記的人叫安利柯，還有他的爸爸媽媽。這本書一共寫了十月到次年七月共十個(gè)月的故事，讓人充分體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的生活狀況，還能知道學(xué)校里孩子們的成長(zhǎng)。
任何家長(zhǎng)一定都愛(ài)他的孩子，但是一定要搞清楚要怎樣愛(ài)才是最好的，否則會(huì)適得其反�！稅�(ài)的教育》就給了我們?cè)S多幫助。如：“作者”的父親不準(zhǔn)他當(dāng)著小石匠的面去撣掉小石匠留在椅子上的灰，還有，“作者”的母親不許他在失去母親的卡隆面前撲向自己的懷中，這些細(xì)節(jié)都是讓孩子明白尊重別人，才能尊重自己，才能獲得真正的的朋友。
我們每個(gè)人都需要愛(ài)心，而愛(ài)心常常就是別人真誠(chéng)的幫助。別人真誠(chéng)的幫助很多。我們班上哪個(gè)人生病了離他家近的就會(huì)幫他抄作業(yè)，放學(xué)后再送到他家。如果那個(gè)人的筆忘帶了，總會(huì)有人借他一支筆，并囑咐他不要再忘帶了。這些都是同學(xué)之間的用“心”幫助。
這本書的原名叫《心》。所以，我們要用心對(duì)待他人，對(duì)待自己。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇2
這本書是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母給他的一些勸戒性的小文章，以及教師在課堂上宣讀的小故事。我還沒(méi)有一一讀完，單單讀過(guò)的幾個(gè)小故事已讓我感動(dòng)不已、感慨頗深了。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含并散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。愛(ài)究竟是什么它像空氣一樣，天天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是教育力量的的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
“愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中其實(shí)也包含著人們對(duì)于完美生活的追求。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇3
心靈的鮮花，這鮮花的種子應(yīng)在我們每個(gè)人的心中萌芽，而《愛(ài)的教育》就是一顆神圣的種子。
如果說(shuō)漫畫能帶我們走進(jìn)幻想的世界，那么，《愛(ài)的教育》則能帶我們走進(jìn)愛(ài)的世界。溫暖的親人之愛(ài)，高尚的社會(huì)同情，濃濃的鄉(xiāng)國(guó)之情，純潔的友誼……那神圣的境界，是人類的向往。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)權(quán)，仇恨，冷漠……在電視上隨時(shí)可見(jiàn)。如果說(shuō)《愛(ài)的教育》全書的靈魂是什么我認(rèn)為“讓們因我的存在而感興�！弊髡吖P下一個(gè)個(gè)樸實(shí)。感人的小故事都在詮釋著這句話的內(nèi)涵。
《愛(ài)的教育》里的《煙囪掃除人》里對(duì)“陌生人的愛(ài)”讓我感慨萬(wàn)分：一個(gè)掃煙囪的小男孩用自我的勞動(dòng)換來(lái)的三十錢幣弄丟了，在一個(gè)學(xué)校門前悲痛地哭泣，一群學(xué)生看見(jiàn)了，紛紛獻(xiàn)上自我的愛(ài)心，平時(shí)零用錢，買學(xué)習(xí)用的錢，沒(méi)有的就把自我心愛(ài)的玩偶，美麗的鮮花送給她。這是多美的一幅畫��！也是我們今日所呼喚的嗎
“陌生的愛(ài)”讓人為之動(dòng)容，那么“師生的愛(ài)”讓人終生難忘。書里的《病中的先生》。那是位天降天使，他自我把學(xué)看作自我的孩子看待，由于他日夜奔波，所以生病了，養(yǎng)病的他還無(wú)法忘記自我的學(xué)生，無(wú)時(shí)不刻詢問(wèn)代課教師�？�，墻頭上的照片哪一張不是他學(xué)生。
睜開(kāi)你的眼睛，用愛(ài)點(diǎn)綴地球的每個(gè)角落，讓悲傷，痛苦，一切黑暗埋下，讓愛(ài)的種子生長(zhǎng)，開(kāi)出完美的明天！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇4
書是人類的精神糧食,人類的發(fā)展離不開(kāi)書籍。讀一本好書能讓自己受益終生。
讀完ㄍ愛(ài)的教育》這本書后,讓我感受至深的文章是：“為父著想”。這篇文章主要寫了許利亞的家庭生活非常艱辛,他父親一個(gè)人做了許多兼職工作。許利亞看見(jiàn)父親操勞過(guò)度,身心疲累,于心不忍，他每天半夜起來(lái)幫父親抄寫字條,從而減少父親的負(fù)擔(dān)。每夜辛苦的抄寫工作使他不能認(rèn)真學(xué)習(xí),造成被父親責(zé)罵,后來(lái)被父親發(fā)現(xiàn)許利亞每夜抄寫的事情,父親感到十分內(nèi)疚,并恢復(fù)了對(duì)許利亞從前的態(tài)度。從中可以看出許利亞是一個(gè)非常愛(ài)父親,為父親著想的孩子。
我的父親就是這樣,寧愿自己受苦受累,也不讓我吃到一點(diǎn)苦頭。父親他非常疼愛(ài)我,在家中,我就是一個(gè)小皇帝,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。我想要什么就擁有什么,這種生活可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：衣食無(wú)憂ヘ但父親要辛苦的工作。每次從school回到家中,都可以看到父親那飽含著滄桑的臉。以前,父親那烏黑的頭發(fā),光滑而油亮�？墒乾F(xiàn)在,父親那的頭發(fā)卻夾著那刺眼的白發(fā)。父親為了我,為了這個(gè)家操勞過(guò)度才變成這個(gè)樣子。我非常心疼。父親為我操勞了大半輩子,我一輩子也報(bào)答不了父母親的養(yǎng)育之恩。但我會(huì)用學(xué)習(xí),用孝心來(lái)感激父母。就像老師說(shuō)的：“只能用愛(ài)給自己的下一代,來(lái)報(bào)答父母。”
這一本ㄍ愛(ài)的教育》讓我受益匪淺,讓我明白了做人處世的道理。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇5
——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的影片！
當(dāng)你看完這《愛(ài)的教育》后，你就會(huì)深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動(dòng)、一言一行，是否造成過(guò)不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……
像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個(gè)小的.（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的！’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親！
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)！正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊！
我現(xiàn)在想把這部影片珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新看這部《愛(ài)的教育》，從新感受從中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇6
自從媽媽給我買了這本《愛(ài)的教育》之后，我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)這本書，看著這本書的前言我發(fā)現(xiàn)了這么一句話：打開(kāi)這本書，一起來(lái)接受一次“愛(ài)的教育”吧！
我突然發(fā)現(xiàn)“愛(ài)的教育”這四個(gè)字打了雙引號(hào)，我頓時(shí)，充滿了好奇心：“愛(ài)的教育”是什么？“愛(ài)的教育”又為什么要打上雙引號(hào)呢？我跑上前去問(wèn)媽媽，媽媽卻說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有能力去看懂這本書，并且理解這書中的道理。”于是，我用心地讀了這本書里的每一個(gè)故事，每一句話。
書中卡隆的樂(lè)于助人令我感到欣喜，潑來(lái)可西的信任讓人感到欣慰，耐利的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng)，勿蘭偙對(duì)弱者的戲弄讓我感到憤怒……
在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于，我理解了“愛(ài)的教育”這四個(gè)字的真正含義了！愛(ài)的教育其實(shí)就是從每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感受到。每當(dāng)?shù)竭@兒，就會(huì)想起我生病的時(shí)候媽媽那擔(dān)憂的眼神，學(xué)習(xí)下降時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的目光，出去游玩時(shí)老師那和藹的笑容，遇到困難時(shí)同學(xué)們那無(wú)私的幫助，在這里，無(wú)論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心，還是同學(xué)們的互相幫助，這些都是愛(ài)！
在爸爸嚴(yán)厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上給予我的幫助。我打心底里的知道他們?yōu)槲腋冻龅倪@一切都是對(duì)我那無(wú)私的愛(ài)，所以在他們愛(ài)的鼓舞下，我努力的做到最好！
署前路小學(xué)四年級(jí):李馥含
《愛(ài)的教育》觀后感 篇7
星期二，老師給我們觀看了一部感人的教育片《讓愛(ài)永恒》。里面講述了三個(gè)小故事，這些故事都給了我很多深刻的啟示。
這部教育片分為三個(gè)小故事，都是圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題展開(kāi)的。第一個(gè)故事講述了失去手臂和容貌的小瑩仍然堅(jiān)持跳舞。第二個(gè)故事講述了趙老師對(duì)同學(xué)們無(wú)私的愛(ài)。第三個(gè)故事講述了義工桂明哥哥熱心幫助外來(lái)工子女小龍，使他能留在城市里上學(xué)。
在這三個(gè)故事中，最讓我感動(dòng)的是第一個(gè)故事。這個(gè)故事主要講了天真可愛(ài)的小瑩非常熱愛(ài)舞蹈，但不幸的是遇到了車禍，讓她失去了右臂和美麗的容顏，這對(duì)熱愛(ài)舞蹈的她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂，她無(wú)法面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，把自己關(guān)在房間內(nèi)，茶飯不思。父母為此感到非常傷心難過(guò)。一天，老師和同學(xué)們?nèi)タ赐‖�，可發(fā)現(xiàn)她站在天臺(tái)的欄桿上，想了結(jié)自己的生命。父母、老師和同學(xué)們都感到萬(wàn)分焦急，最終在老師的勸導(dǎo)下，讓她不忍心自殺，從而恢復(fù)了信心，重新站到了人生的舞臺(tái)上。
看完了這感人的故事，我受益匪淺，讓我明白了許多啟示：父母的愛(ài)不是為了我們的榮譽(yù)，而是，你就是他們的孩子，這是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。更讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我們?cè)谟龅酱煺劾щy時(shí)，不應(yīng)該以消極的態(tài)度去對(duì)待，甚至自暴自棄。而要學(xué)會(huì)尊重自己，客觀地看待自己，樹(shù)立信心，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，堅(jiān)持戰(zhàn)勝挫折困難，做生活中的強(qiáng)者！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇8
亞米契斯是意大利著名的兒童文學(xué)家�！稅�(ài)的教育》也是他的一部成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。這部書是通過(guò)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書中每個(gè)人物都栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。
一篇篇短小、簡(jiǎn)單的敘事日記，一個(gè)個(gè)淳樸的道理，隱隱約約當(dāng)中，教會(huì)了我們做人的道理核對(duì)一些小事正確的解決方法�！稅�(ài)的教育》通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫，使人感受到人類多么需要互相關(guān)愛(ài)，互相理解，互相幫助！而這種關(guān)愛(ài)、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的主題——愛(ài)！
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老石匠、賣炭人、少年鼓手……這些平凡的人物，在我們心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這本書甚至可以影響我們今后性格的形成。所以說(shuō)，這是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書！作者把他希望感染小讀者的美好感情送進(jìn)讀者的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘對(duì)周圍人的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰……
書中還塑造了行行色色的小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)極差的，但每個(gè)人都在本質(zhì)上有閃光的東西。他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性要能得到父母、老師和周圍人的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育。
就是這樣一部書，以愛(ài)為原點(diǎn)，把我們領(lǐng)入一個(gè)全新的境界。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇9
看完《愛(ài)的教育》這影片后，我掩卷深思，覺(jué)得愛(ài)在我的心目中更偉大了，愛(ài)無(wú)處不在�！稅�(ài)的教育》以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，使人看起來(lái)特別親切自然。
日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這影片的每篇故事都充滿了友愛(ài)，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。
《愛(ài)的教育》這影片里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì)到愛(ài)是多么的偉大，愛(ài)是多么的無(wú)私，是任何事物都無(wú)法阻擋的�！兑馔馐录芬晃淖屛疑钌畹馗惺艿接亚榈膫ゴ螅W(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已�！度f(wàn)里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找他的母親，他對(duì)母親的愛(ài)和思念感人肺腑，簡(jiǎn)直都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛(ài)安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì)感恩，怎樣才能擁有一顆愛(ài)心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)者，幫他解脫困境……對(duì)他無(wú)微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。
我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍中。清晨餐桌上一盤盤可口的飯菜是父母的愛(ài)；試卷上一句句鮮紅的評(píng)語(yǔ)是師長(zhǎng)的愛(ài)；課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛(ài)……愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿希望。
讓我們手拉手，使世界充滿愛(ài)。讓世界的明天更加美好。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇10
愛(ài)是人與人之間建立聯(lián)系的情感，愛(ài)是人不可或缺的情感。最近讀了《愛(ài)的教育》一書，我的心一直很溫暖。
愛(ài)，是親子之愛(ài)、是師生之情、是朋友之誼、是鄉(xiāng)國(guó)之戀......
《愛(ài)的教育》一書散發(fā)著多么濃郁的愛(ài)，崇高的人性之愛(ài)便是最真誠(chéng)的教育，而教育也能使愛(ài)越來(lái)越升華。人的一生中有很多愛(ài)，當(dāng)然，作為師生之情，也是眾多愛(ài)中的一種。而教育的秘密就是愛(ài)！蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。那么，愛(ài)在教育中是什么呢？
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師只熱愛(ài)教育，那么他只能是一位好教師......如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，那他就是一個(gè)完善的教師。愛(ài)心能感染學(xué)生，讓他們?nèi)硇牡猛度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。
故事中那些燦爛的、陽(yáng)光的少年，有的家境貧苦、有的父母臥床不起。其中，卡隆的母親去世了，全班同學(xué)都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，正是有了全體師生的關(guān)愛(ài)，卡隆才走出了這段陰影。當(dāng)然也有沐浴在幸福之中的，這些孩子雖然各不相同，但都有對(duì)家庭的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)意大利的愛(ài)、對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)。這些少年也有做錯(cuò)事的時(shí)候，可老師走過(guò)來(lái)也只是點(diǎn)點(diǎn)頭提醒一下而已。當(dāng)然，決不能忽視的是每個(gè)月老師講的“每月故事”，這一個(gè)個(gè)小故事感染著每一個(gè)孩子的心靈，也包括我，讓我們每一個(gè)人的愛(ài)心更紅。
愛(ài)是教育的源泉，如同水潭一般，沒(méi)有水就不是水潭，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了埃里克的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，以及怎樣去愛(ài)！
愛(ài)，是一次沒(méi)有盡頭的漫長(zhǎng)旅行，有快樂(lè)、有憂傷，或幸福、或美好，還有感動(dòng)！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇11
愛(ài)是什么?愛(ài)是能洗凈惡人心中邪念的瓊漿玉露;愛(ài)是風(fēng)雨災(zāi)難之中的諾亞方舟;愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁愛(ài)是你我心靈中最純潔、最美好的一絲情愫……
愛(ài)是什么?愛(ài)是在失敗是一些鼓勵(lì)的話語(yǔ);愛(ài)是在茫然中給予的幫助;愛(ài)是在難過(guò)時(shí)一個(gè)環(huán)繞著淡淡幽香的溫暖懷抱;愛(ài)是一個(gè)徹響的耳光，是一句句讓人難看的喝斥，是一束嚴(yán)厲的目光，是一個(gè)透不過(guò)氣來(lái)的嚴(yán)格的管教……
愛(ài)是分享，分享你我的悲傷喜悅，大家的臉龐上洋溢著同一種笑容，讓彼此的心臟隨著歡樂(lè)的音符一起跳動(dòng)!愛(ài)是力量，讓我們攜起手來(lái)一起渡過(guò)難關(guān)，讓這種力量散播到世界的每一個(gè)角落，我們堅(jiān)信，任何困難都抵不住這種強(qiáng)大的力量!愛(ài)是承擔(dān)，雖然肩上擔(dān)負(fù)著沉重的責(zé)任，但嘴上卻沒(méi)有絲毫的埋怨，因?yàn)槲覀冃闹谐湟缰袆?dòng)，這份感動(dòng)使我們的責(zé)任化為一份甜蜜，我們辛酸并快樂(lè)著，我們用一顆充滿著愛(ài)的心去面對(duì)這一切的一切，而這個(gè)世界也因?yàn)槲覀兌篮?愛(ài)是榮耀，我們正因?yàn)橛辛藧?ài)，才有了這么多的快樂(lè)，愛(ài)宛如一條無(wú)形的絲帶將我們的心牢牢地捆綁在了一起，世界因?yàn)橛辛藧?ài)，才是人們之間的距離又近了一步，我們因愛(ài)而自豪，因愛(ài)而榮耀!
在今天這個(gè)特殊的日子里，我接受了一場(chǎng)特殊的教育。與其說(shuō)它是教育，不如說(shuō)這是一個(gè)生動(dòng)、有趣的“故事”，而我就是被這個(gè)“故事”打動(dòng)的其中一人，它讓我懂得了“愛(ài)是分享，愛(ài)是力量，愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是榮耀!”讓我們學(xué)會(huì)了高聲吶喊:“我愛(ài)你家人!我愛(ài)你朋友!我愛(ài)你藍(lán)天!我愛(ài)你世界!我愛(ài)你中國(guó)!”
《愛(ài)的教育》觀后感 篇12
愛(ài)，是人間最美好的語(yǔ)言，有了它，人們的生活會(huì)更加溫暖，更加美好;愛(ài)，是人間最美好的花朵，有了它，世界會(huì)變得萬(wàn)紫千紅，春色滿園，讀《愛(ài)的教育》有感500字。
這樣的理解和感受，是我錯(cuò)意大利著名作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》中感受到的。
這本小說(shuō)贏得了全世界少年兒童的喜愛(ài)，當(dāng)然我也不例外。
因?yàn)樗麑懙氖切W(xué)生活，讓我們感到很親切。
文章寫到了許多安利柯的好朋友，比如有一股大俠風(fēng)味的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，也有虛榮狹隘的華梯尼，傲慢無(wú)比的諾琵斯，樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……其中，我最喜歡代洛西。
因?yàn)樗麡?lè)于助人。
他們班上還有一個(gè)一只手紅頭發(fā)的孩子，他叫克洛西，克洛西因?yàn)闅埣�，所以在學(xué)習(xí)生活都很吃力，遇到了很多常人無(wú)法想象的困難，可他始終沒(méi)有放棄努力，一直在堅(jiān)持。
這時(shí)代洛西主動(dòng)伸出了援助之手，送他文具，教他做習(xí)題等……這正是代洛西樂(lè)于助人的品德。
這是一種真摯的同學(xué)愛(ài)，深厚的伙伴情，我也要向代洛西學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高尚的品格。
雖然我年年是三好學(xué)生但在助人為樂(lè)這一塊我還沒(méi)達(dá)到他的境界，今后，如果誰(shuí)有困難，我一定要上前幫助，爭(zhēng)取達(dá)到代洛西的境界。
以后，周圍有人需要幫助，我一定上前鼎力相助，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，自己也得到了快樂(lè)，有句話叫“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，講的就是這個(gè)道理。
可是，我與代洛西相比，我實(shí)在太渺小了。
在安利柯身上，發(fā)生了許多事情，其中，我印象最深刻的是他弟弟的老師來(lái)訪問(wèn)，安利柯對(duì)母親說(shuō)了十分不尊敬的話，母親給她寫了一份信，讓他記住，一定要悔改。
這個(gè)故事告訴我們，一定要尊重老師和長(zhǎng)輩。
這就是我從《愛(ài)的教育》中感受到的，看了這本書，會(huì)讓人心有情，眼有愛(ài)，處處充滿情愛(ài)。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇13
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼從一開(kāi)始出生的第一天到現(xiàn)在已經(jīng)10年了，從一出生就像一部電影哭和笑都有了，只是我才發(fā)現(xiàn)自己一直被愛(ài)包圍著。
這天，我去看電影，電影叫做《愛(ài)的教育》。電影開(kāi)始了在我眼里最打動(dòng)我的就是這一段。
安利柯的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都發(fā)生著愛(ài)，最能體現(xiàn)“愛(ài)”的地方就是一個(gè)男孩為了救一個(gè)孩子不幸被馬車壓到了，一個(gè)掃煙囪的孩子丟了錢，許許多多的人用自己的錢去幫助他等等，還有一個(gè)地方最扣人心弦，在5.12大地震時(shí)一位母親用自己的身軀為她的孩子擋住了那從而降的石塊，但是這位母親也就這樣犧牲了，當(dāng)救援人員找到他們時(shí)，孩子安然無(wú)恙，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這位母親的手機(jī)，手機(jī)上那短短的三個(gè)字“我愛(ài)你”被重復(fù)了很多次在我心中，也就是那里深深的打動(dòng)了我。
周末我一直在想那看的電影，也想起自己有那本書，坐在床上一直看一直看，覺(jué)得愛(ài)很偉大，母親更偉大，母愛(ài)也偉大，父愛(ài)也很偉大。我在回憶那場(chǎng)電影，尤其是一位母親為自己的孩子擋了一塊大大的沉沉的一塊石頭。為了保護(hù)自己孩子而犧牲了，這樣的母親犧牲了，孩子還在，雖然救援人員來(lái)了，可還是晚了，那位母親還是犧牲了，讀到這里我落下真誠(chéng)的淚滴，這個(gè)電影感動(dòng)了我，讓我知道什么是愛(ài)，愛(ài)分為很多種比如：母愛(ài)，父愛(ài)，這是家人對(duì)我們的愛(ài)。其實(shí)我們?nèi)祟惖纳罹拖袷且徊侩娪�，酸、甜、苦、辣、咸都嘗過(guò)。
酸的時(shí)候像一個(gè)檸檬在我們的嘴里，有時(shí)酸有時(shí)甜。
甜的時(shí)候像個(gè)糖果在我們嘴里，心里也覺(jué)得美滋滋的，甜甜的。
哭的時(shí)候是在別人誤會(huì)我們，不理會(huì)我們的心情的時(shí)候，讓我們覺(jué)得很委屈很傷心。
辣的時(shí)候我們就像在人生的路上一直走一直走覺(jué)得非常累。
咸的時(shí)候我們已經(jīng)幾乎走到了世界的盡頭嘗遍了人世界各種苦頭。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇14
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的影片。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……
“一日為師終生為父”的高尚情操在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)外的學(xué)者對(duì)其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學(xué)多識(shí)、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的好榜樣！
師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對(duì)主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候?yàn)榱藬[清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)首都一個(gè)富有人家去當(dāng)女傭，后來(lái)就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險(xiǎn)，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意。可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請(qǐng)求下他的父親終于答應(yīng)了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計(jì)，也有無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這部影片我看了一遍又一遍，雖花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇15
這一周，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。
其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問(wèn)負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的眼睛�？∨惆橹屐骋煌サ狼浮Ｕ钡目∽屛腋械綗o(wú)比的歡喜！朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊(cè)！這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈(zèng)品！這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)！
《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對(duì)不起”，給人以真誠(chéng)！在生活中，我們應(yīng)該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛(ài)！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇16
世界文學(xué)名著有如浩瀚的知識(shí)海洋，品種多樣，徜徉其間，令人有吾生有涯而書無(wú)涯之嘆。
《愛(ài)的教育》是一本世界文學(xué)名著，它利用一個(gè)小男孩安利柯的眼光描述了他身邊的一些小故事，和爸爸為他寫的啟示性文章以及老師要求抄寫的每月例話。全書以日記的方式，把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致，大至國(guó)家社會(huì)，小至父母，師長(zhǎng)、朋友之間的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》描寫了一群善良、活潑可愛(ài)的孩子，還有一些雖然平凡卻擁有一顆善良的心的小人物，在他們身上發(fā)生的那些看似平凡實(shí)際不平凡的事，他讓讀者感受到了濃郁的愛(ài)，也讓我們?cè)趷?ài)中受到教育，你會(huì)感覺(jué)到，那愛(ài)的暖流正悄悄爬上你的心頭。
我想，其實(shí)所有人都是需要?jiǎng)e人的關(guān)心、理解和幫助的，而這都來(lái)源于愛(ài)，愛(ài)，是在不經(jīng)意間流露出來(lái)的，即便是那些微不足道的事情也都包含著無(wú)盡的愛(ài)。愛(ài)，能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是那么晶瑩剔透，只要我們能人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)更加美好!
《愛(ài)的教育》觀后感 篇17
愛(ài)，就像空氣，隨時(shí)隨地都在我們的身邊，但它也因其無(wú)影無(wú)形而被我們一一忽略。但它的意義已經(jīng)融入了生命。例如父母的愛(ài)吧，不用說(shuō)他們?yōu)榱宋覀冊(cè)谕饷嫒找贡疾�，單是臨睡前對(duì)孩子溫柔地說(shuō)聲晚安，都是他們對(duì)我們深深的愛(ài)。
當(dāng)我們陷進(jìn)困境時(shí)，沒(méi)有人支持，是父母的愛(ài)，使我們勇敢地戰(zhàn)勝困難。讀了《愛(ài)的教育》，我認(rèn)識(shí)到了父母那一顆關(guān)愛(ài)子女的心。安利柯都有一本與父母共同分享的日記本，可是此刻許多小學(xué)生的日記本上都弄了一把切斷小學(xué)生與父母之間心靈溝通的小鎖！
愛(ài)的種類有很多，有教師的愛(ài)，有親人的愛(ài)，有長(zhǎng)輩的愛(ài)……這些愛(ài)都給予了我們堅(jiān)定的信念，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)的走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。
可是，有些同學(xué)卻不理解這些愛(ài)，把父母的愛(ài)當(dāng)作了煩人的嘮叨，把教師的愛(ài)當(dāng)做厭惡的教棍，把長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰瓙?ài)，無(wú)處不在，但這個(gè)世界里，真實(shí)的愛(ài)并不多。有多少人會(huì)如此關(guān)心你、照顧你呢
我們要好好珍惜這些愛(ài)，愛(ài)很難看到，很難持之以恒地做下去。作為幸福的擁有者，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母、長(zhǎng)輩、教師，關(guān)愛(ài)更多的人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)地傳遞下去！
《愛(ài)的教育》觀后感 篇18
家風(fēng)意味著一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，如果我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現(xiàn)在的社會(huì)一定會(huì)非常和諧。
道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不可能完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì)黑與白是相輔相成的，就看我們?cè)趺窗盐樟恕Ｒ虼�，每家每戶也有不同的家風(fēng)，我們每家每戶的家門都會(huì)不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì)出現(xiàn)完全相同的，家風(fēng)也如此�？赡苡腥藭�(huì)說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的教育模式，同為一個(gè)家長(zhǎng)教育出來(lái)的，怎么會(huì)有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認(rèn)得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì)不同。
說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對(duì)于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，可能我的想法大多數(shù)人不認(rèn)同，但是我還是期望有認(rèn)同的人。
《愛(ài)的教育》觀后感 篇19
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從看了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。
觀看了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它講的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
看到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作�？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“蘇博，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。
通過(guò)觀看《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)。
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