有關(guān)天那邊的觀后感

　　【第1篇】

　　周六的時候看了一部電一影《天那邊》，不知道是觸景生情，還 是有著相同的處境和感受？說不清楚，看的過程中我的眼睛濕潤了好幾次。片尾說謹以此片獻給——所有奮戰(zhàn)在一線的教師和大學(xué)生志愿者們。

　　女主角大學(xué)畢業(yè)的那一年，她和他的大學(xué)戀人一起報名，志愿去了山村支教。女主角第一次離開了家鄉(xiāng)，離開了自己的父母。沒有人知道她為什么會這樣選擇，但是她真的走了，去了一個她從未去過的地方，去那里去實現(xiàn)自己的人生價值。他們到了大山深處的村子。開始了支教的生活。

　　在那里她感到一切都是那么新奇，一切都讓人感到一種無拘無束的自一由。的確，這里遠離了城市喧鬧，遠離了塵世的紛亂，有的是湛藍的天空，有的是泥土的芬芳，一切看上去都像是世外桃源。 然而，這一切似乎都是那么短暫，只是一瞬間，便從女主角的指尖滑落。她遇到了一個人，一個改變了許曉萌人生軌跡的人，他就是羅老師。

　　支教的生活是艱苦的，沒有好的住宿條件，沒有電視，電話沒有信號，沒有任何娛樂，只有背朝大山，腳底泥土，沒有可口的飯菜，吃頓肉都是那么的艱難，從小家庭條件優(yōu)越的一江一可可為了一愛一情義無反顧的跟著她直奔向大山，可是這樣的生活一天能忍，兩天能忍，三天能忍，最后可可還 是選擇了離開，我沒有一點看不慣，沒有一點覺得他們的一愛一情經(jīng)受不住考驗的感覺，其實我還 真能體會和理解可可的心情和處境，他選擇離開并沒有錯，每個人都有自己的選擇，每個人都有選擇幸福的權(quán)利。他的男朋友走后，她哭了……。病倒住進了醫(yī)院。安慰許曉萌的人，正是羅老師。也許到了這個時候，許曉萌才真的長大了，她也覺得自己成熟了許多。可可的離去，讓她感到孤獨，但是孩子們的存在很快填充了這種孤獨。

　　許曉萌漸漸開始了新的生活，一個完全獨立的生活。她已經(jīng)在不知不覺中，漸漸融進了大山，融進了大山里孩子們的世界。3個月的支教生活結(jié)束了，許曉萌終究不是大山里的人，她還 是要離開。走的那天，很多人去送了曉萌，她哭了……

　　在天的那邊，許曉萌開始了新的生活…… 回到城市曉夢繼續(xù)她的教育工作，可是得知了山村的羅老師為了修建學(xué)校上山背黃土遇到泥石流不幸遇難了的消息后，小萌離開城市優(yōu)越的生活，義無反顧選擇了支援山區(qū)的教育工作……

　　其實我還 滿感動的，不是每個人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個人都能有這樣的決心和毅力，不是每個人都那么的偉大，不是每個人都能做到這樣，我還 是滿佩服的，一個大學(xué)生放棄很多來到這個偏遠的山區(qū)支教，故事的最后是照了張全家福，一張沒有羅老師，只有一把鮮花的合影，看的我黯然淚下…… 雖然和影片相比我的生活相對優(yōu)越許多，可是…… 所以我們現(xiàn)在要好好珍惜現(xiàn)在的實一習(xí)一生活，努力把一切做到最好。

　　【第2篇】

　　“我們是來這鍛煉的，不是來旅游的……”許小萌聲嘶力竭的叫喊響徹了偌大的教室。

　　這是一個簡單樸素甚至老一套的故事：城市大學(xué)生響應(yīng)國家號召下鄉(xiāng)教書，在為期三月的任期結(jié)束后回到城市，卻因聽到鄉(xiāng)村唯一老師為建學(xué)校意外身亡的消息毅然回鄉(xiāng)繼續(xù)支教，把自己的一生獻給了貧窮落后地區(qū)的教育事業(yè)。

　　影片充滿了喜劇效果：方言味兒濃重的村民，憨態(tài)可掬的破羅老師，自毀形象“大愚若智”的大伯，還 有那個一唱三嘆的水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)。黑咕隆咚的教室不時傳來同學(xué)們?nèi)炭〔唤�的笑聲，這大概就是我們對這影片的第一印象。

　　在我認為，本片讓人難忘的主要是三個人：許小萌、羅老師和一江一可可。

　　許小萌也許是每個人心目中的模范教師。在影片最后許回到水咕嚕小學(xué)教書，只身一人。在這里，導(dǎo)演給我們留下了一個很大的空白：父母的拼死阻攔、親友的扼腕嘆息、朋友的贊賞和欽佩、也許還 會有前男友一江一可可的愧疚。什么都沒有，就這樣回來了。她的事跡傳出村外，有記者來采訪她，問她留下的原因以及今后的方向，她沒有說話。其實又能說什么呢？是標(biāo)榜自己如何偉大無私，還 是說自己被羅老師的奉獻一精一神及孩子們的純潔天真感動了？不，也許現(xiàn)在，她真正體悟到的是，一個老師，太一陽一底下最光輝的職業(yè)，本該如此。

　　一江一可可是小萌的前男友（在他決定坐火車回城的時候就已經(jīng)失去了一愛一小萌的資格）。從一開始，他就是作為許的反面教材而存在，他懦弱，他吊兒郎當(dāng)，他沒有責(zé)任心。但他的身上依然存在一些可一愛一的人一性一，給我印象最深的是他寓教于樂的教學(xué)方法以及他開朗的個一性一，像個大孩子一樣引人親近，使課堂氣氛活躍，給影片制造了很多笑料，比如他夜偷雞蛋，為吃肉遭惡狗咬，信號不通爬樓梯摔破腦袋等。

　　再說破羅（課后村民包括孩子們都這樣稱呼他），是一個地道的鄉(xiāng)村教師。他用方言教學(xué)，用軍訓(xùn)的方法給小屁一股們上體育課，他還 有一點差點讓我誤解的小聰明——竟然還 會暗中收買人心為自己拉票。毋庸置疑，他是真心為孩子們著想的好老師，只不過，他雖有一江一可可的隨和卻無許小萌的知識涵養(yǎng)，這是他作為一個初中畢業(yè)自學(xué)高中的鄉(xiāng)村老師很難逾越的鴻溝。

　　事實上，如果對這影片進行深思，不得不承認，我心里始終懷疑它的真實一性一，總認為有夸張之嫌。我不相信，尤其在那個城鄉(xiāng)差距懸殊的時代，一個漂亮的城市女大學(xué)生會放棄自己的美好前途，甘愿待在那個長年吃素、住宿條件差、娛樂設(shè)施又跟不上的窮山村。相比之下，那個讓大家所不齒的毫無毅力的一江一可可反而更真實些，起碼更符合大部分人的現(xiàn)實選擇（盡管違背了很多人的理想觀念）。

　　不過，捫心自問，如果我遇上了這種情況，我是無論如何都沒有許老師的那份勇氣和堅持。我也曾想過畢業(yè)后去祖國需要的地方歷練，但其中不乏好奇和一時興起，幾個月可以，幾年也許也行，但若一生，我想我會搖頭，在許面前，我是慚愧的。

　　一張照片飄過，泛著淡淡的黃，里面坐著許老師和孩子們，還 有，破羅老師——旁邊凳子上的長青苗，羅老師從來就沒消失過。

　　【第3篇】

　　今天在宿舍和同學(xué)看了一部關(guān)于大學(xué)生到山區(qū)支教的影片——《天那邊》，看著有些令人匪夷所思，有些搞笑，但是卻讓人不得不深思。

　　這個支教的第一天就是雞牛豬亂跑的開始，就是一個搞不清關(guān)系的開始，又是一個既來之則安之的勉強開始，一個什么都不了解的地方，一種雜亂無章的教學(xué)方式，那的`確是窩窩囊囊萬壽無疆，是不干不凈吃了沒病的態(tài)度，一開始就暗藏著將來你走了該怎么辦的擔(dān)憂。其中電一影的明線是羅老師不讓新老師們上課的糾結(jié)，其中又是一愛一的糾結(jié)，因為新老師教的太好了，學(xué)生太喜歡了，到許曉萌他們走的時候?qū)�學(xué)生來說是一種傷害，還 不如不讓他們與學(xué)生太親近了。

　　影片中最讓我映像深刻的是，一江一可可要走的那一幕，不知濕了多少人的眼眶。大雨傾盆的鐵軌旁兩個支教的老師的思考，許曉萌和一江一可可扭扯在一起，一個要走一個阻攔。就像現(xiàn)代年輕人對支教的兩種爭斗，留下實現(xiàn)自己的人生價值，留下實現(xiàn)自己的人生理想，留下幫助貧困村的孩子，留下發(fā)現(xiàn)那些也許只有在電視上我們才能看到的孩子對上學(xué)的渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到一愛一，留下作為一名為農(nóng)村教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，留下作為他們的希望和一愛一以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，這就是大學(xué)生支教活動；不留下教育落后問題非常凸顯低素質(zhì)難以忍受，不留在這貧困到永遠吃不到肉的農(nóng)村，不留在農(nóng)村這里沒有支教教師的補助，或是非常微薄，不留在這種沒有娛樂寂寞無聊到發(fā)瘋的地方，不留在沒有肉吃偷雞卻被狗咬，沒有肉吃去河邊釣蝦，沒想到是被鄰村的傻瓜騙了，還 被踢到河里亂七八糟的“瘋子”遍地的破地。“我們可以用別的方式去實現(xiàn)、考驗我們的一愛一情”，“可是我們已經(jīng)選擇了這種方式”，“城里有那么多學(xué)校，一樣可以實現(xiàn)你的理想”，“那么多天都能堅持下來，為什么不能繼續(xù)堅持”……

　　故事的最后是徐曉萌已經(jīng)在城里找到一份好的教書工作，可是當(dāng)她得知了“破羅”為了修建學(xué)舍上山背黃土遇到泥石流不幸遇難的消息后，曉萌離開了城市，義無反顧地選擇了支援山區(qū)的教育工。影片的最后是一張照片——又是一處讓孩子和曉萌和觀眾一起哭泣的地方——曉萌的旁邊放著一張椅子，椅子上有幾朵花，在所有人的心里永遠有一個羅老師的位置。

　　人與人的差距在于勇氣和抉擇，不同的人有不同的心志，整部電一影無不在透露這樣一個信息：希望更多的有志大學(xué)生來農(nóng)村支教。有一位作者寫的很好，我不禁想要抄襲一下“支教需要穩(wěn)定的教師隊伍，你可以不是最優(yōu)秀的，你也可以不是最聰明的，但是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！”扎根的支教老師，就是該每個人都去敬佩的人。

　　無論你是誰，你在哪里，只要你有志向并為之努力，你必能開創(chuàng)一片天空。

　　天那邊，還 不是一片天，是你的一片天。

　　【第4篇】

　　影片圍繞一個農(nóng)村支教的話題展開。剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一起來到湖南邊遠山區(qū)“水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)”做3個月的支教老師，年輕有報復(fù)要實現(xiàn)自己人生理想當(dāng)一名合格的人民教師促使許曉萌這個在家嬌生慣養(yǎng)的獨生女，從家里偷偷跑出來毅然報名到山區(qū)做一名志愿者；江可可，是個有多年海外生活學(xué)習(xí)，沒有完成大學(xué)課程的都市時尚男生，他來到這里，主要是為了見證自己對女友的愛情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要面對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時間，2個不同目的的都市時尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏?名老師…

　　電影中，表演最突出的是一個山村老師“破羅”，他不僅是老師，還 是校長，還 是學(xué)校大廚、保姆等等，一個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個學(xué)生。他每天要從小學(xué)教到高中，從拼音的a,b,c教到英文的a,b,c，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受一點委屈，也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念……

　　故事這樣展開，讓你我領(lǐng)悟到，人與人沒有大不同，而是環(huán)境造就了不同的你我。而單純的山村需要先進的教育理念，更需要可以奉獻自己青春年華有現(xiàn)代熱血青年。最后，江可可離開了“水咕嚕村”，離開他無法找到自我的地方，離開了沒有夢想的地方；破羅老師為了修建破舊的校舍去山上背黃泥而遭遇泥石流，不幸離開了愛他的18個學(xué)生；許曉萌，再一次回到水咕嚕村水咕嚕小學(xué)，在天那邊，用自己的一生去實現(xiàn)人生理想……

　　電影前面一部分給人的感覺，是搞笑的，特別是大伯帶著女主角剛剛進村時候的那一段，面對攝像機的近距離問候特寫，一種無厘頭的感覺。然而順著看下來，到電一影后面1/3左右的時候，當(dāng)女主角了解到這個支教的小學(xué)幾個比較特別的細節(jié)之后，卻無法讓人笑出來，電影給人的感覺是一種深沉的悲哀。

　　《天那邊》這部電一影是以女主角回到山村小學(xué)，代替死去的老校長“破羅”繼續(xù)自己的教師職業(yè)為結(jié)局，這個結(jié)局很凄美，但是就現(xiàn)實來講，根本是行不通的，或者說是很難實現(xiàn)的，試問，有幾個大學(xué)生能夠安心把自己的青春交付給這片貧瘠的農(nóng)村，更別提一輩子時光了。我認為這部電影以此為結(jié)局，還 有片中許多情節(jié)所透露出來的信息也是對目前支教這種方式的一種期待：大學(xué)生來偏遠地區(qū)支教是好事，帶來了新的教學(xué)方法和知識，但是時間太短，根本就做不了許多事情！對這些地區(qū)的孩子來說，他們需要的并不一定是最優(yōu)秀最前衛(wèi)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，他們所渴望的僅僅是“穩(wěn)定的教師隊伍”，你可以不是最優(yōu)秀的，你也可以不是最聰明的，但是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！同時，國家也應(yīng)該著實提高偏遠地區(qū)教師工資待遇了！

　　【第5篇】

　　一個老師，十八個學(xué)生的學(xué)校，老師發(fā)音不全，學(xué)生上課后放牛、割豬草，這就是貧困學(xué)校的現(xiàn)實。而有多少個志愿者能像許小萌那樣堅持下來，那個在城市里如魚得水的江可可不也半途而廢了嘛。在城市生活中什么都懂，什么都知道，但到了農(nóng)村卻像許小萌說的一樣：像個白癡，什么都做不到。

　　這讓我想起了去年我和同學(xué)的下鄉(xiāng)活動，一直為這件事而自豪。而看過這部片子后，我再不會因此而得意�？催^許小萌所做的事后，我才明白下鄉(xiāng)意味著什么、我們什么都沒做，做的什么也不是。

　　我們?nèi)サ牡胤绞琴F州銅仁地區(qū)的偏遠地區(qū)，那也是一個老師的學(xué)校。學(xué)校的老師是一個高職畢業(yè)生，沒有選擇外出打工，而選擇了那個山區(qū)。那里去了幾個志愿者當(dāng)上了當(dāng)?shù)氐睦蠋�，我認識的徐老師他是新疆人，畢業(yè)后來到了貴州。在當(dāng)?shù)毓ぷ饕呀?jīng)有兩年了，幾乎沒有工資。說實在的我很感動，在那里我從老師的身上學(xué)到了很多東西，他把兩年的青春放在了那里，雖然不知道他能呆多久但是他所作的貢獻不是一般人會付出的。

　　我去那只有一個月而已，一個月我們做了什么呢?上課嗎？那算是嗎?我在問我自己，不算。學(xué)生當(dāng)時處于放假期間被召回來補課，對于他們上課是寶貴的，他們回來了，很努力的學(xué)習(xí)，縱使我們的準(zhǔn)備不足，能力不夠，可是他們還是很認真。一些到鎮(zhèn)里去讀初中的學(xué)生都跑回來聽我們的課，只因為我們是大學(xué)生。可是我們到底做了什么啊，什么也沒有教給他們，可是他們并不會因為我們的不足而挑剔我們。這就是鄉(xiāng)里孩子的淳樸。

　　對村里的情況大致了解了一下，因為國家的政策，生態(tài)保護村里的很多田和地都被退耕了，所以大多人都出去打工了。剩下了許多留守兒童和老人，老人年紀大了，只能由小孩挑起家里的重擔(dān)。

　　家庭困難的也很多，有一個孩子叫冉廣遠。父親年老重病，母親腦子有問題，什么都不懂。家里有兩兄弟，而他是老大。我們到他家去家訪，看到他家的情況時我們很難過，不管他父親以前有沒有認真賺錢，現(xiàn)在這種情況也是他的老父親所不愿的�。∷麄兗沂怯媚局Υ钇饋淼�，完全不能過冬，屋里沒有床，睡得是木板。他們都是靠幫村民收玉米和國家補貼過日子，孩子的穿的全是別人捐的。孩子們甚至沒有一雙完好的鞋，孩子很懂事。當(dāng)我們問他想不想要一雙新鞋時，他笑了并說不要。但我們后面還是送給他一雙新鞋，拿去一些肉和他當(dāng)時進初中的學(xué)費。而我現(xiàn)在在想我們幫他解決了什么呢？什么都沒有。什么都沒有做，只能用一句話說那就是做作，不管是對別人還是對自己。而今年和那邊的老師聯(lián)系了一下，得到了一個噩耗那就是冉廣遠的父親已經(jīng)去世了。這無疑是對這個家庭的又一次打擊，對這個十二歲的男孩的一次傷害。聽到這個感嘆時，我什么都不能做，而我所認識的徐老師一直都在支助這個家庭，我記得徐老師對我說過要讓他多學(xué)點知識。是啊，現(xiàn)在能改變他們哥倆的方法則是掌握知識，改變自己。

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