無(wú)問(wèn)西東電影觀后感
當(dāng)看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的無(wú)問(wèn)西東電影觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
無(wú)問(wèn)西東電影觀后感1
《無(wú)問(wèn)西東》里面還講到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)上課的一些歷史故事。
說(shuō)實(shí)話，汪老師并不是資深的電影控，我能走進(jìn)電影院去觀看這部文藝電影，是緣自對(duì)這所中國(guó)百年名校的敬仰而去的，實(shí)事證明，這部電影沒(méi)有讓我失望，立意之高，底蘊(yùn)之深厚，是最大的看點(diǎn)。
原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦有句超級(jí)棒的名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！蔽娜说娘L(fēng)骨，國(guó)難當(dāng)前，大學(xué)教育的擔(dān)當(dāng)，故事主要運(yùn)用四代人的故事，架構(gòu)起清華大學(xué)精神的傳承。影片中折射出來(lái)的大學(xué)精神，教育之根本，是汪老師作為一位教育工作者最為關(guān)注的地方。
一個(gè)國(guó)家，強(qiáng)不強(qiáng)大，重在教育的發(fā)展。作為清華名校走出來(lái)的的學(xué)子，更是要胸懷天下，畢業(yè)于清華大學(xué)的高曉松曾說(shuō)：“名校是干什么用的?名校是鎮(zhèn)國(guó)重器”!名校培養(yǎng)人才，是為了“讓國(guó)家相信真理”，這才是一個(gè)名校生的風(fēng)范。
《無(wú)問(wèn)西東》采用四重?cái)⑹率址�，�?gòu)思別致。四段故事，人物主角都是清華畢業(yè)，縱橫交錯(cuò)、情節(jié)上跨越時(shí)空，每個(gè)人物都足以給我烙下深刻的印跡。
無(wú)論是一部電影作品、還是一部文學(xué)作品，只要你用心去體會(huì)，都可以衍生出許多不同的理解，將這些體會(huì)提煉出來(lái)，就會(huì)有更多收獲�！稛o(wú)問(wèn)西東》給汪老師最深刻的感受就是，做人一定要真實(shí)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東，要聽(tīng)從內(nèi)心的想法。
這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情。
愛(ài)你所愛(ài)，行你所行。一位富家公子沈光耀(王力宏演)，他考入國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)，他的家人希望他在這所名校好好讀書(shū)，不要想著報(bào)國(guó)不報(bào)國(guó)，要按照家人的意愿，順利讀完大學(xué)，然后結(jié)婚生子，不是大富大貴，而是平靜的過(guò)完一生……可是，在面對(duì)自己上課的大學(xué)被日本飛機(jī)狂轟濫炸時(shí)，他在孝道與報(bào)國(guó)從軍之間糾結(jié)，當(dāng)他看到流離失所的民眾和死去的同胞，這位名校高材生聽(tīng)從內(nèi)心，毅然從軍。不是華北之大容不下一張課桌，而是整個(gè)國(guó)家都危亡了。想必，做為一個(gè)有良知，有正義感的人，都會(huì)理解沈光耀的做法。
另一個(gè)人物吳嶺瀾，英文成績(jī)第一，而物理成績(jī)卻落在了“無(wú)列”，他一時(shí)迷茫不絕，還是想跟風(fēng)學(xué)自己并不突出的理科，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)理科有出路。當(dāng)時(shí)，他清華大學(xué)老師讓他轉(zhuǎn)文科專業(yè)，且這位老師的一席話，說(shuō)出了做人做事，以及學(xué)習(xí)的根本意義，他讓吳嶺瀾要“真實(shí)”，不要被現(xiàn)實(shí)給左右了，要聽(tīng)從內(nèi)心。這位民國(guó)大學(xué)老師提到，真實(shí)是什么?真實(shí)就是：“你看到什么、聽(tīng)到什么、做什么、和誰(shuí)在一起，有一種，從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅”。
電影中這段大學(xué)老師對(duì)學(xué)生的談話，告訴學(xué)生，做人不必客意去迎合，不隨波逐流，要聽(tīng)從內(nèi)心。汪老師特別欣賞這一番話，有時(shí)我們就是太在意別人的感受，整天活在別人的世界里，從而失去了真正的自我。堅(jiān)守自己的人生方面，從容篤定地去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，無(wú)問(wèn)西東，不正是我們當(dāng)下浮躁的社會(huì)所欠缺的嗎?
汪老師寫(xiě)到這里不禁想到了魏晉風(fēng)骨，竹林七賢他們至真的性情，不就是活脫脫的“聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東”嗎?嵇康是竹林七賢之一，大文學(xué)家。當(dāng)時(shí)，司馬昭大權(quán)獨(dú)攬，權(quán)傾朝野，他曾想拉攏嵇康，但是，嵇康在當(dāng)時(shí)的政治爭(zhēng)斗之中是傾向曹家皇室一邊的。對(duì)于司馬昭他采取不合作，不給面子的態(tài)度。因此司馬昭特別忌恨他。
嵇康和山濤本來(lái)是好朋友，但因山濤結(jié)交了司馬權(quán)貴，嵇康一怒之下，寫(xiě)出了《與山巨源絕交書(shū)》，他這種「聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東」的做法，為世人所敬仰。后來(lái)司馬昭還是容不下他，要除掉嵇康。臨刑前，嵇康神色自若，彈奏一曲《廣陵散》，從容赴死。嵇康身上的真實(shí)，就是魏晉風(fēng)骨最典型的代表�！稛o(wú)問(wèn)西東》這部電影也讓汪老師隱隱約約找到了這種文人風(fēng)骨，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“人”的覺(jué)醒。
當(dāng)汪老師走進(jìn)歷史之中，稍有風(fēng)骨的文人身上，似乎都有著「真實(shí)，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東」的一面。曾子臨死時(shí)記得床上的席子是季路的，一定叫門(mén)人把它還過(guò)才瞑目。吳季札心里暗許贈(zèng)劍給徐君,沒(méi)有實(shí)行徐君就已死去,他很鄭重地把劍掛在徐君墓邊的樹(shù)上。陶淵明“不為五斗米折腰”，淡泊功名。這些人在小節(jié)如此，大節(jié)更不消說(shuō)。保持氣節(jié)，聽(tīng)從內(nèi)心，不必客意去迎合別人，不隨波逐流......這些或許也正是百年名校清華的精神，具有這樣人格的人不得不讓人敬仰!
走出影院之后，汪老師在想，眼下我們這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的正是給人以從心里的真心、正義、無(wú)畏和同情的情懷。
活在當(dāng)下的我們，能用心去觸之摸之什么是“真實(shí)”，什么是“行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！彪娪爸袀鬟f的這些人文精神真的讓人流連，讓人銘記，讓人神往……
無(wú)問(wèn)西東電影觀后感2
四個(gè)不同時(shí)代卻同樣出自清華大學(xué)的年輕人，對(duì)青春滿懷期待，也因?yàn)闀r(shí)代變革在矛盾與掙扎中一路前行，最終找尋到真實(shí)自我的故事。
電影講述民國(guó)、抗戰(zhàn)、解放初期和現(xiàn)代四個(gè)時(shí)代四代年輕人遭遇的青春變革，講述其中的選擇與思考。按時(shí)間順序最早的是民國(guó)時(shí)代陳楚生飾演的清華學(xué)子吳嶺瀾(為方便記住下文我就都以演員名做電影人物名了)，糾結(jié)是否要在周圍人學(xué)習(xí)“實(shí)科”的大勢(shì)下回到自己內(nèi)心喜歡又擅長(zhǎng)的文科;在他學(xué)成之后在西南聯(lián)大做老師的抗戰(zhàn)時(shí)期，出生于廣東的富家子弟“王力宏”在他的課上受他啟發(fā)毅然遵從自己的內(nèi)心踏上戰(zhàn)場(chǎng)做了一名飛行員，而接受到“王力宏”駕駛飛機(jī)投遞的物資的“黃曉明”在長(zhǎng)大成人后同樣進(jìn)入了清華校園，他暗戀著自己的'好友“章子怡”，而章子怡則傾心立志要支援邊疆的“胡家華”。在一次為初中班主任出氣的事情中章被眾人所誤會(huì)，而眾人平日的不滿一股腦的爆發(fā)也使她的命運(yùn)發(fā)生了改變，而一同犯事的胡則因怕前程被毀而不敢發(fā)聲，如愿去到邊疆的他在雪地救了另外一對(duì)情侶，這對(duì)情侶后來(lái)的孩子是現(xiàn)代公司中做公關(guān)推廣工作的“張震”，他在職場(chǎng)中成了上司爾虞我詐的犧牲品，而在對(duì)手暗示他交出上司的黑料和面對(duì)需要幫助的四胞胎家庭時(shí)，他糾結(jié)于是否該相信世界的真與善。
這就是電影所講的四段故事，相信大家也都看出來(lái)了電影劇情中的分散。的確如此，在觀影的前半部分我需要努力理清思路才能跟得上這四個(gè)毫無(wú)共同點(diǎn)的故事(努力的原因是因?yàn)槲胰ブ熬拖牒昧艘獙?xiě)這個(gè)推送)，四段故事關(guān)聯(lián)得很牽強(qiáng)，而且其中導(dǎo)演也并沒(méi)有表達(dá)出共同的一個(gè)主題，直到電影已經(jīng)過(guò)半，“陳楚生”故事中他的老師意味深長(zhǎng)的一段話才讓電影開(kāi)始靠近一個(gè)主題——年輕人要活得真實(shí)。陳的老師想讓他更通透地思考人生路，面對(duì)真實(shí)的自己;王力宏扮演的沈光耀需清醒地看清戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代很難有安逸清閑的求學(xué)場(chǎng)所，章扮演的敏佳小公主則需拋掉虛榮面對(duì)自己并沒(méi)有和毛合過(guò)影的事實(shí)，張震所飾則需清楚世界本就艱難、善良只是選擇，而全部故事的主題全是通過(guò)張震最后在照顧四胞胎的屋子里所說(shuō)的臺(tái)詞而升華——當(dāng)你知道自己的心在哪里，就知道自己到底喜歡什么、要做什么，就不會(huì)再問(wèn)西東。
這部電影很難稱得上是佳作，敘事上有些平淡無(wú)力，四段故事并沒(méi)有強(qiáng)烈的情緒共通，瑣碎的故事如章子怡的初中班主任的家庭糾葛筆墨重得有些莫名其妙，但要我打分，我是能給這部片子打上8分的高分的，其中大部分的功勞要給陳楚生與張震的這兩段故事。我很喜歡片中陳楚生的幾段出鏡，把少年時(shí)代關(guān)于人生關(guān)于理想的思考與迷茫展現(xiàn)得很真實(shí)，身上所帶的幾分書(shū)生的耿直與清秀讓我也看到了自己。片中他說(shuō)很羨慕泰戈?duì)栐谇迦A講座時(shí)身邊幾位文學(xué)大家的氣定神閑，他相信這是對(duì)于人生、對(duì)于世事思考后的通透。是啊，年輕時(shí)我們總糾結(jié)如何才能過(guò)好這一生，糾結(jié)到懷疑自己這種思考是否有價(jià)值，而當(dāng)你看到別人身上思想的力量時(shí)，我相信你就知道，課程上的學(xué)習(xí)只能教給你技能與方法，獨(dú)身處的思考才會(huì)讓你敢于面對(duì)真實(shí)的自己與世界，才會(huì)讓你發(fā)自內(nèi)心地相信這個(gè)世界，擁有氣定神閑的平靜。
而張震這段故事則是整個(gè)電影最重要的部分，他對(duì)上司的一句“我和你們不一樣”也十分熱血地?fù)糁辛宋�，�?dāng)世界變得充滿欺騙，當(dāng)你的上司為怕避風(fēng)險(xiǎn)而借你提出劍走偏鋒的提案，提案順利則功勞歸他，而當(dāng)最后提案慘敗時(shí)則讓你犧牲離職;當(dāng)你連買(mǎi)一份餃子餡都被商販欺騙，一直幫扶的困難家庭對(duì)你也是過(guò)分依賴時(shí)，你是否還一如少年地選擇善良，是否耿直地相信這個(gè)世界的美好。
耿直這個(gè)詞，現(xiàn)在真的難稱得上是一個(gè)夸人的詞，在你讀書(shū)多年一直以學(xué)校教誨你的善待他人去待人接物時(shí)，上司說(shuō)你耿直，同事笑你耿直，父母讓你別太耿直。世道是很艱難，生活也很乏味，但活著不就為創(chuàng)造自己世界的美好么?我盡一份力，我選擇相信，也許沒(méi)讓整個(gè)世界變得更好，但這讓我看到的小世界更好，讓我更加愛(ài)自己，更有動(dòng)力地活下去，這有何不可為?我相信待人真誠(chéng)就能交到真朋友，我相信對(duì)待愛(ài)情不妥協(xié)能收獲幸福的婚姻，我相信堅(jiān)持善良能讓我過(guò)得幸福。又快到了過(guò)年回家面對(duì)親人“關(guān)切詢問(wèn)”的季節(jié)了，希望當(dāng)這個(gè)世界再評(píng)價(jià)你“這孩子真耿直是不是讀書(shū)讀傻了”時(shí)，你能驕傲地說(shuō)上一句：“對(duì)，我就是耿直，我和你們不一樣”。世界很美好，世道很艱難，愿我們?cè)诒淮驌魰r(shí)永遠(yuǎn)記得真實(shí)的珍貴。
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