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觀《老師好》有感（通用16篇）
在觀看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的觀《老師好》有感，歡迎大家分享。
觀《老師好》有感 1
看過之后我收獲了滿滿的開心、大大的感動(dòng)--可以說，我貌似感覺已經(jīng)很久沒有看到這樣干凈自然的青春電影了：有笑有淚，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，還有心動(dòng)……一切都是那么的真實(shí)而動(dòng)人，感覺就跟現(xiàn)實(shí)是一樣一樣的。
于謙飾演的苗宛秋老師，乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說他是“錄取生”，是因?yàn)樵谀莻�(gè)年代，他的出身成分不好，沒能上成大學(xué)。但他的老師勉勵(lì)他“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，他于是便去做了一名普普通通的鄉(xiāng)村老師。
身為一個(gè)老師，他迂腐、固執(zhí)，而且是比較嚴(yán)重的那種。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)看得很重很重，重到幾乎不近人情。因?yàn)樗X得，只有那樣才能帶給孩子美好的未來；但他同時(shí)又很正直、善良，他在心底里深深地愛著自己的每一個(gè)學(xué)生，孩子和教育在他心中有著相當(dāng)重的'分量，他把這當(dāng)作他的生命中的重要部分來對(duì)待。
記得《無(wú)問西東》里有這么一句臺(tái)詞，“這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底里給出的真心、正直、無(wú)畏和同情�！边@句話我一直記著，我覺得苗老師就是這樣一個(gè)不完美，但卻令學(xué)生會(huì)一輩子記得的老師。
或許是因?yàn)樽约菏且幻W(xué)的學(xué)生，《老師好》這么一個(gè)其名不揚(yáng)的電影，看后卻受益匪淺。人覺得這是一部還不錯(cuò)的電影，值得一看，尤其推薦給老師或?qū)W生看看。
各行業(yè)都能有著自己的教師夢(mèng)，用自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)和培養(yǎng)后輩。讓他們少走彎路，更好的認(rèn)知社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。
觀《老師好》有感 2
看了場(chǎng)電影《老師好》，講的是上世紀(jì)80，90年代高中班主任和學(xué)生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時(shí)光，一幕一幕在腦中放映。從個(gè)人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯(cuò)的電影。
這部講青春學(xué)生時(shí)代的電影，沒有所謂的談戀愛、懷孕、墮胎、情敵、混社會(huì)等狗血的劇情。有的是學(xué)生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無(wú)奇的橋段。自己的高中時(shí)代第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)校就是宿舍、食堂、教室三點(diǎn)循環(huán)，日復(fù)一日，周復(fù)一周，月復(fù)一月的讀書、鉆研、習(xí)題、試卷、模考。每半個(gè)月回家一趟，帶足伙食費(fèi)和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時(shí)段平淡如涓涓溪水的時(shí)光，連風(fēng)也吹不起任何波瀾，安靜的`汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
往往電影里演繹的橋段，總覺自己也似曾經(jīng)歷，然而仔想并無(wú)此事，這也許就是電影的魅力吧!
我是一個(gè)喜歡回憶的人，往事的酸甜苦辣，經(jīng)過時(shí)間的醞釀變成蜜汁，為如今的生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶的甘甜一直沁潤(rùn)著我努力向前�；貞浘腿缫荒ㄔ鹿猓谝股钊遂o時(shí)安慰你入眠。回憶讓我知道從哪里來，至于我要到哪里去，等過了明天就真相大白啦!
個(gè)人覺得目前國(guó)內(nèi)的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上的電影，越來越讓我對(duì)電影失去興趣。
從某種意義上講《老師好》是一部不錯(cuò)的懷舊電影。
但對(duì)于不喜歡懷舊的人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少的流行因素，只能算作是爛片。
每個(gè)人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽(yáng)!
觀《老師好》有感 3
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。下面給大家?guī)淼氖请娪袄蠋熀糜^后感影評(píng)。
首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無(wú)法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧�？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)�！白孕熊嚒弊鳛槿木�索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的�？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國(guó)立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的'原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)�。他們�(cè)谖覀冎俺錾�，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。
觀《老師好》有感 4
如果時(shí)光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。
仿佛還是昨日，才走進(jìn)這個(gè)校門，一晃突然只有兩個(gè)多月，就要從這里畢業(yè)。
一部《老師好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學(xué)校點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現(xiàn)?
電影開場(chǎng)，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時(shí)，一個(gè)帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場(chǎng)，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。
多么熟悉的片段，多么熟悉的場(chǎng)景。我的.思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時(shí)，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當(dāng)時(shí)的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個(gè)臉熟，每個(gè)人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無(wú)“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時(shí)，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個(gè)措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬(wàn)八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個(gè)個(gè)瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動(dòng)。感謝妖怪們對(duì)我的歷練，感謝同伴們對(duì)我的幫助，感謝老師們對(duì)我的指引。感謝我的青春有每一個(gè)你，和身邊每一個(gè)您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機(jī)會(huì)，我也愿再走一遍!
青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。
青青，將成為我難忘的回憶!因?yàn)�，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的�?還有攜手奮斗，同伴的你!
觀《老師好》有感 5
每一段青春都值得珍藏，每一次遇見都值得懷念，每一篇故事都值得翻看......
青春就像是一本寫滿故事的書，我們含著淚一讀再讀。因?yàn)檫@本書中：記錄著我們?cè)赶碌腻e(cuò)，記錄著陪我們長(zhǎng)大的同學(xué)們，記錄著每一位教過我們的老師......
如今，有關(guān)青春的影片數(shù)量逐年增長(zhǎng)，老套的故事情節(jié)以及類似的人物設(shè)定，使大多數(shù)觀眾心生厭惡。而《老師好》不同于其他青春影片，80年代的故事背景成為了該影片的一大亮點(diǎn)。影片中講述了學(xué)生與老師斗智斗勇，情竇初開，心生嫉妒，集體募捐的各種小故事......
苗宛秋是一個(gè)收到了北大錄取通知書的優(yōu)秀高中教師，他與眾多老師一樣嚴(yán)厲苛刻卻又細(xì)心負(fù)責(zé)。他作為班主任接手了高一（3）班，這是一班調(diào)皮搗蛋的'孩子。開學(xué)第一天，他們燙發(fā)，涂口紅等各種違紀(jì)行為被苗老師一眼識(shí)破。就是這樣一個(gè)老師，招來了學(xué)生的厭惡，學(xué)生們變著法地整蠱苗老師，連苗老師的自行車也連帶著遭殃。嬉戲打鬧的時(shí)光總是飛快，一躍進(jìn)入高三，全班同學(xué)都進(jìn)入了緊張的備考階段。品學(xué)兼優(yōu)的安靜同學(xué)，利用放學(xué)后的時(shí)間幫助貧困的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，苗老師得知此事后在家設(shè)立免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班幫助孩子們補(bǔ)習(xí)功課，被人舉報(bào)后，苗老師被迫停職。安靜同學(xué)在填志愿時(shí)，找到苗老師征求意見，借到苗老師的自行車去找縣長(zhǎng)說明情況，在途中不幸遭遇車禍雙腿殘疾。苗老師雖得到了相應(yīng)的補(bǔ)償，但是他不愿繼續(xù)任教，選擇去鄉(xiāng)村小學(xué)教書直到退休。
曾經(jīng)的我們總以為事情會(huì)朝著好的方向發(fā)展；曾經(jīng)的我們安于現(xiàn)狀；曾經(jīng)的我們恨透了老師......臨近畢業(yè)對(duì)老師的感情越發(fā)深厚，才逐漸明白老師的良苦用心，才逐漸發(fā)現(xiàn)自己之前十分幼稚，以致于之后的努力都在為前期的自暴自棄買單�？善@時(shí)，各種煩惱在我鼓起干勁的那刻一股腦地壓在心上。我們必須頂著壓力快步往前走，早已忘記來時(shí)的路。
影片中高三（3）班集體備考階段，不禁讓我想起了初三的美好時(shí)光。那年夏天，室外的太陽(yáng)格外的耀眼，教室的風(fēng)扇在吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著，課桌上趴著的時(shí)被困意纏身的我們。那年夏天，我被體育中考折磨得痛不欲生，拖著酸痛的雙腿，奔波于教室與宿舍樓之間。但是，那年夏天我過得特別充實(shí)，高度緊張地學(xué)習(xí)中，課間的閑聊，偶爾的趣事，冰鎮(zhèn)的飲料都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在那時(shí)，老師與同學(xué)們的關(guān)系也更近了一步。班主任總會(huì)在晚自習(xí)給全班同學(xué)發(fā)雞蛋或面包，我們總是一窩蜂地涌過去。那時(shí)的我們深刻地意識(shí)到了老師不易，那時(shí)的我們對(duì)未來開始有了一點(diǎn)點(diǎn)輪廓。
青春的時(shí)光總是容易流逝，我們起初煩惱整個(gè)青春都將沉浸在無(wú)趣的學(xué)習(xí)中，后又慶幸我的青春無(wú)比充實(shí)。我們深知時(shí)間的珍貴，一次又一次地勸誡自己努力。卻不料敗給了脆弱得不堪一擊的意志力。待最后，才開始拼盡全力，在中高考時(shí)企圖力挽狂瀾。中考和高考是人生的兩個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所有學(xué)生都在這緊要關(guān)頭與時(shí)間賽跑，與自己比拼。
青春永遠(yuǎn)是我深埋心底的記憶，是我難以觸碰的傷疤，是我一步一個(gè)腳印走出的小路。
觀《老師好》有感 6
他，守著三尺講臺(tái)，任憑粉筆的煙塵，吹白耳鬢的黑發(fā)；他，守著青燈如豆，任憑歲月的利刃，在眼前劃下溝壑。
編織的蝴蝶翩躚，拉開了記憶的長(zhǎng)卷。
苗宛秋，南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的自行車雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園，接受來自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任，他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平，人送外號(hào)苗霸天”。他，一生勤勤懇懇、善良樸實(shí)，專心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下，換來聲聲老師好”。
苗老師，走進(jìn)了三班，成為了三班的班主任，一開始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容，學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。
他，可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個(gè)。每年被評(píng)為優(yōu)秀教師”，卻沒有一套房子。因?yàn)樗话徒Y(jié)別人，他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處，有著那塊柔軟的地方，他小心翼翼地守護(hù)著。
他，可謂是光榮的人民教師中最無(wú)私的那個(gè)。家境貧寒，但并不隨波逐流。鄰居教師為了補(bǔ)貼家用，給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)。他無(wú)償補(bǔ)課，只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，不負(fù)青春。
他的青春也曾有過遺憾，但他還是笑著面對(duì)生活。
1965年，他的高考成績(jī)?nèi)h第一，如愿被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家中的成分高，被迫取消了錄取的資格。最后考了師范，做了教師。
他是個(gè)可愛可敬的'人。幫助關(guān)婷婷成作文長(zhǎng)，教會(huì)洛小乙做人劉昊生病，家中有困難，主動(dòng)關(guān)懷，并送去了自己幾個(gè)月的工資，這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療；高考前夕，給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意，既是對(duì)他們高考的鼓勵(lì)，又是對(duì)他們努力的嘉獎(jiǎng)。
他是個(gè)可畏可佩的人。初到三班雷厲風(fēng)行，辦事果斷，威力震懾了三班全體同學(xué)。因此，學(xué)生與他格格不入，經(jīng)常打他的自行車的主意。洛小乙爺爺生病住院，毫不猶豫地騎自己的自行車載著洛小乙去醫(yī)院，
最后自行車丟了，也只是擺擺手這下，你們就不會(huì)再為難我的自行車了�！�
三年來，苗老師早已是三班這個(gè)大家庭的一份子。是他，鑄就了這個(gè)積極向上的集體；是他，包容了這群慢慢長(zhǎng)大的孩子。
人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇
見了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！焙诎辶粝碌腻賱庞辛Φ淖郑坪蹩梢钥匆娒缋蠋熞还P一劃寫的背影。他的不告而別，也許是出于他心底的自責(zé)。
編織的蝴蝶停留，合上了記憶的長(zhǎng)卷。
現(xiàn)在的我，是一名初二學(xué)生。再過一個(gè)月，便脫離這個(gè)相守兩年的溫暖的集體，加入一個(gè)充滿未知數(shù)的新集體。但不說再見，感謝您，可親可敬的老師們！
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。愿以后的路上，再遇老師，再說聲老師好”。
觀《老師好》有感 7
當(dāng)今教育之所以處于尷尬境地，追根溯源，有兩大原因：其一是把老師當(dāng)學(xué)生管，各種考核、評(píng)比、量化、檢查層出不窮，直接損害老師工作積極性。其二是把學(xué)生當(dāng)祖宗供，學(xué)校萬(wàn)一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，老師首當(dāng)其沖。在這樣的大環(huán)境下，老師們就像“夾心餅干”，進(jìn)退兩難。而學(xué)生們就像摘了緊箍咒的"孫猴子",難取真經(jīng)。
電影《老師·好》火了，觀影的人，似乎都回到了學(xué)生時(shí)代，追憶起校園的青蔥歲月以及那些手持教鞭嚴(yán)厲管教過我們的老師�？蛇@樣的老師，應(yīng)該瀕臨絕跡了吧。嚴(yán)格來講，那個(gè)時(shí)代老師的專制行為，放到現(xiàn)在看，屬于嚴(yán)重的政治不正確。不過，這種“政治不正確”的狀態(tài)，就是我們當(dāng)年經(jīng)歷的歷史。大家被老師虐，虐完了仍然愛老師。那個(gè)年代家長(zhǎng)和老師都有一種心照不宣的默契：管教即是愛。放眼當(dāng)下，被管教的不是學(xué)生，而是老師。被供養(yǎng)的不是老師，而是學(xué)生。
王開東說得好，一流學(xué)校管心房，二流學(xué)校管課堂，三流學(xué)校管門房。工作沒有做到老師的心里，只看住大門，沒用。把老師當(dāng)學(xué)生管，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)越來越多，工作卻越來越?jīng)]人干，這是當(dāng)前學(xué)校的一大通病。有很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡在老師正上課的時(shí)候，突然走進(jìn)教室，檢查老師的備課和板書，打斷老師講課的思路，也讓老師的`尊嚴(yán)在學(xué)生面前喪失殆盡。教育是一項(xiàng)需要心無(wú)旁騖、專心致志、持之以恒的事業(yè)。教育最怕被打擾、折騰。古人云，人能常清靜，天地皆悉歸。
還記得4名高中生在課堂上喝酒的視頻嗎?他們?cè)谡n堂上喝酒，旁若無(wú)人，一副你能拿老子怎么樣的架勢(shì)。其余同學(xué)都在認(rèn)真聽講，做筆記。而老師，在臺(tái)前講課，對(duì)4位同學(xué)的逾矩行為不聞不問。有讀者留言：老師是課堂的主導(dǎo)，對(duì)于維持課堂紀(jì)律有義不容辭的責(zé)任，怎能不管?不是老師不想管，而是老師不敢管!
電影《老師·好》演繹的那個(gè)年代，老師對(duì)學(xué)生實(shí)施的處罰方式種類多種多樣，罰站、罰頂著水杯、調(diào)位子做第一排都是超級(jí)常見的。當(dāng)然還有寫自己名字一百遍、在教室里做俯臥撐，去操場(chǎng)上跑圈、舉著書高高的不許放下，蹲馬步……可是現(xiàn)在還有多少老師敢這樣做?管了之后，很可能會(huì)遭到學(xué)生的反抗、家長(zhǎng)的投訴!到最后名聲臭了，工作沒了，一世的清白毀了。代價(jià)太大，犯不著啊!還不如不聞不問，明哲保身。
這個(gè)世界，最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。所以，你萬(wàn)不可以此把老師抵到墻角，不依不饒。當(dāng)一個(gè)老師面對(duì)頑劣的孩子瞻前顧后，束手無(wú)策，這個(gè)社會(huì)就病得不輕了。
事實(shí)上，老師本身就是管理者，有著強(qiáng)勁的自我約束力，"放養(yǎng)"式的管理或許是對(duì)老師最好的管理。
另外，學(xué)生的認(rèn)知力和自我約束力是低于成年人的，賦予他們"緊箍咒",就是要他們學(xué)會(huì)為自己的行為擔(dān)責(zé)，沒有規(guī)則約束和道德標(biāo)準(zhǔn)的"孫猴子"怎能取得真經(jīng)?"把老師當(dāng)學(xué)生管,把學(xué)生當(dāng)祖宗供"，不僅傷了老師，還害了學(xué)生。及時(shí)止損，應(yīng)該是眾人的心聲吧!
觀《老師好》有感 8
看完了《老師好》，被電影中的細(xì)節(jié)一次又一次的觸動(dòng)，會(huì)不由自主地將自己置身到高中時(shí)代，那一刻的青蔥歲月。時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)離開那個(gè)熟悉的地方十年有余，而往日的校園時(shí)光歷歷在目。昔日的歡笑，志同道合的玩伴，讓自己珍重一生的老師。
于謙老師飾演的苗宛秋，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、苛刻而又處處關(guān)懷和愛護(hù)，這在我們80后、90后老師們的身上都能找到影子。在高考體制改革之前，高考意味著人生的第二次命運(yùn)，指導(dǎo)高考的老師肩負(fù)著著學(xué)生命運(yùn)重生的使命，苗婉秋是應(yīng)試教育體制下教師的代表。苗婉秋不允許女生燙頭發(fā)、涂指甲油，不允許男生抽煙、打架。學(xué)生辛辛苦苦尋回他丟失的自行車，苗婉秋卻怒斥學(xué)生浪費(fèi)晚自習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)間。但是，為了家庭貧困身患腦瘤的劉昊，他組織全班同學(xué)募捐，并且偷偷給劉昊寄去自己一個(gè)月的工資;為了不放棄洛小乙，他深夜全縣城尋找洛小乙的身影，并帶洛小乙回歸到課堂。為了那些需要課后補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，他深夜免費(fèi)幫他們?cè)诩已a(bǔ)習(xí)功課。這樣孤且直的老師讓人們不禁黯然落淚。高考是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一旦有一絲一毫的誤差便是滔天大罪。
在那個(gè)一考定終生的年代，苗婉秋將一切的時(shí)間和精力聚焦在“高考”二字上，一切為了高考服務(wù)。在特殊的時(shí)代背景下，苗宛秋老師拿到了北京大學(xué)的錄取通知書卻無(wú)法去讀書，這個(gè)遺憾也造就了他對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心一意專注于高考，不被其他的事物所困擾。這也是當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)高中老師的`訴求。原來對(duì)教育體制的不理解，甚至有些憤怒，直到身處大學(xué)時(shí)我才明白，自一出生起就注定了每個(gè)人之間是不平等的，而高考是公平的，是為所有寒門學(xué)子打開的一扇窗。高考是改變命運(yùn)的捷徑。
老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責(zé)之深，愛之切。原來無(wú)法理解，當(dāng)自己踏足社會(huì)時(shí)，才能真正懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。
觀《老師好》有感 9
“咔嚓！”照片定格的一剎那，影片也就結(jié)束了。一張黑白的老照片映在了屏幕上。在場(chǎng)的許多同學(xué)紛紛站起身來，給予熱烈的掌聲。而我和周圍的人卻還未緩過神來，陷入了沉思。確實(shí)，電影里至純至深的師生情震撼到了每一個(gè)人的心，感人肺腑。
這部影片真實(shí)地記錄了一班高中生在高中三年與他們的班主任——下調(diào)到地方來的北大中文系教授苗老師，一位嚴(yán)厲卻不乏愛心的負(fù)責(zé)任的老師的相處情景。起初，他們竭力反抗苗老師不通人情的苛刻班規(guī)，紛紛“起義”，自行車無(wú)疑就成了“犧牲品”。但后來，隨著高考的逼近，師生間又開始相互理解、包容，自行車便成了師生情的承載物。
這部影片非常貼近我們，因而被廣大的學(xué)生所接受，我又何嘗不是如此呢？剛開始，我也和那些高中生一樣義憤填膺，對(duì)老師的專制而打抱不平，對(duì)班里的奇聞?shì)W事會(huì)心一笑，對(duì)洛小乙?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們干的`每一樁“重大事件”拍手叫好，對(duì)老師出的洋相而歡呼雀躍。
然而，影片并沒有結(jié)束，它將鏡頭轉(zhuǎn)向高三。師生之間，仍然沖突不斷。但學(xué)生們觀察到了更多苗老師生活的細(xì)節(jié)：他騎車送洛小乙遠(yuǎn)去的背影，他看到北大錄取書后的深思，他開補(bǔ)習(xí)班卻不收錢的無(wú)私，他被上級(jí)誤會(huì)卻無(wú)辯解的沉默……慢慢地，這些成了師生關(guān)系的調(diào)和劑，自行車化身為師生生活的一部分，不可或缺。
有一天，這個(gè)不容缺失的一部分遺失了。當(dāng)學(xué)生們將它找回來時(shí)，迎來的卻是老師的怒火，面對(duì)班主任的呵斥，他們表現(xiàn)出了苦楚和不解，其他，有誰(shuí)知道，老師比我們更苦楚更無(wú)奈��！作為老師，他既是我們的朋友，又得當(dāng)一名稱職的教師，當(dāng)朋友與教師沖突時(shí)，他毅然選擇了教師，為的只是盡自己所能，將學(xué)生培養(yǎng)成材，長(zhǎng)大成人啊！為什么苗老師要說教師這個(gè)職業(yè)難呢？因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的，不是工廠里的機(jī)器，也不是實(shí)驗(yàn)室里的試管，而是一群活生生的人！還是一群懵懵懂懂的青少年，負(fù)有引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的使命！
從一些細(xì)節(jié)中，我們可以更直觀地看出老師的良苦用心。比如：在洛小乙放棄學(xué)業(yè)，在社會(huì)上混時(shí)，唯一沒有放棄他的，是老苗。他騎著自行車走遍了全城，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，在一家餐館里找到了洛小乙，勸說他回去，扭轉(zhuǎn)了他的命運(yùn)。這里足以表現(xiàn)出老師對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心。但日常生活中，仍然有同學(xué)說老師作業(yè)布置太多，抱怨這抱怨那，那么，回想一下這個(gè)片段，老師都是有苦衷的，在朋友和教師之間兩面為難，大多數(shù)人平常只看見了老師嚴(yán)厲的一面，卻不曾想過：再硬的冰都是由柔和的水構(gòu)成的，沒有仔細(xì)留意過老師作為朋友的一面，老師的真正用意就被埋沒了，師生之間也就產(chǎn)生了隔閡。
那么，如何消除隔閡呢？需要我們學(xué)生來努力。也許，我們與老師的交流不是一輛自行車，但也有其他選擇。比如，作業(yè)本上，堆滿了答案，紅勾或紅叉，這何嘗不是一種方式呢？只要我們留意觀察，無(wú)物不成篇。
影片里，老師的臨別贈(zèng)言，可否記得？“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我最好的時(shí)光”那么，我也可以說：“我們不是在看完電影后才感受到師恩，而是它一直伴隨著我們，直至畢業(yè)�！彼浴�
我們是否欠三尺講臺(tái)上，粉筆春秋的老師們一個(gè)大大的擁抱呢？
觀《老師好》有感 10
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，也出于對(duì)“抽煙喝酒燙頭”相聲演員于謙老師的喜愛，我選擇在周五一個(gè)明媚陽(yáng)光的午后，走進(jìn)“不見不散”電影院，觀影結(jié)束后我懷著一種淡淡的失落和惋惜，走出了影院，又回到了明媚的陽(yáng)光之下。
影片開場(chǎng)的那段話讓我記憶猶新：“人生就是一次次幸福的歡聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們，而是遇到了你們，才有了這段最好的時(shí)光�！� 這段話足以讓我反復(fù)咀嚼思考，我想這屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，把這段話送給他們。劇中的苗婉秋一出場(chǎng)就洋洋得意的推著他的獎(jiǎng)品自行車。不得不說，這貫穿始終的自行車還真是搶眼。苗老師到了班上之后就給這個(gè)班的幾個(gè)學(xué)生各種下馬威，一句“從此這個(gè)班的規(guī)矩……他姓苗!”落地有聲，那專制霸氣的神態(tài)，活脫脫一個(gè)“苗霸天”橫空出世，從此他和學(xué)生斗智斗勇，甚是有趣，學(xué)生對(duì)他也是先恨后敬，看著看著，我已完全找不到那位在德云社說相聲時(shí)親切隨和的于謙老師的身影了，可見我們苗老師演技在線，觀眾沒法跳戲。
雖然影片中的苗老師比較專制霸道，但他也充分表現(xiàn)了那個(gè)年代教師的師風(fēng)師德，比如：拿出自己的工資并組織學(xué)生捐款為學(xué)生治病;免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課;生活中為尊嚴(yán)而不爭(zhēng)取分房(甘愿蝸居);工作中不服輸好面子力爭(zhēng)上游;特別關(guān)心優(yōu)生、也不放棄差生。這些都是苗老師所呈現(xiàn)的人性亮點(diǎn)，觀影后他還在我們腦海中閃爍著光芒。就像一盞永不熄滅的燈，會(huì)照亮我們前行的路。
可惜的是，作為80后，我對(duì)劇情中呈現(xiàn)的八十年代中學(xué)生活沒有很強(qiáng)的代入感，畢竟電影和現(xiàn)實(shí)還是有差距的吧。安靜的結(jié)局，讓大家惋惜，我也有同感。回想自己的高中歲月，感慨萬(wàn)千：有些人的青春是活力四射;有些人的青春是失意潦倒;有些人的青春是漫長(zhǎng)奮斗;有些人的'青春是草草收?qǐng)�。不是所有的學(xué)生都稱得上品學(xué)兼優(yōu)，可為什么命運(yùn)的車輪要碾壓品學(xué)兼優(yōu)的安靜呢?我甚至想過假如我是編劇，一定讓她平安無(wú)事，并以高分考上北大，完成她的理想，還能彌補(bǔ)上苗老師的人生遺憾。哈，那真是皆大歡喜!
可是轉(zhuǎn)念一想，我不是常和自己學(xué)生說“文似看山不喜平”嘛!其實(shí)觀影也一樣啊!沒有一點(diǎn)波瀾和曲折又如何能造成深刻的感受呢?影片的結(jié)局：安靜坐著輪椅在她充滿陽(yáng)光的書店里恬淡的看著書;苗老師在鄉(xiāng)村小學(xué)教書直至退休;這樣的結(jié)局讓人失落讓人惋惜，但只是淡淡的，因?yàn)槊鎸?duì)命運(yùn)無(wú)情的捉弄，面對(duì)人生的挫折失意，苗老師和安靜還能堅(jiān)強(qiáng)又自信的在人生道路上無(wú)畏前行，無(wú)怨無(wú)悔，這種勇氣讓我感動(dòng)!
那位在課堂上看金庸小說的調(diào)皮的同學(xué)王海實(shí)現(xiàn)了自己的理想，做了一名教師。王海把苗老師那段話念給他的學(xué)生，他的學(xué)生坐在布滿陽(yáng)光的教室里傾聽著他的朗誦，他講這段話時(shí)神情顯得很滿足也很陶醉。這個(gè)場(chǎng)景讓人感覺那么熟悉又那么美好。也許我們身上都有些苗老師的影子吧!最后我想說：作為一名教師，不必去奢求點(diǎn)亮學(xué)生的人生，只要能在自己人生路上遇到無(wú)奈與挫折時(shí)，還能依然堅(jiān)持去做一個(gè)溫暖學(xué)生心靈的老師。同時(shí)，希望在我遇見你們(我的學(xué)生們)的這段最美的時(shí)光里，我能及時(shí)把陽(yáng)光和勇氣的種子播撒下去，讓你們都能不懼人生風(fēng)雨，向陽(yáng)生長(zhǎng)……
觀《老師好》有感 11
請(qǐng)?jiān)试S用這么簡(jiǎn)單的方式來表達(dá)我對(duì)這部電影的觀看感受，這樣簡(jiǎn)單又稚嫩的表達(dá)方式能讓我感受到自己學(xué)生時(shí)代的氣息。
《老師好》是時(shí)下最火爆的一部以王海同學(xué)的回憶而上演地紀(jì)錄片，目前在各大視頻網(wǎng)站電影排上都名列第一�？梢娪^眾對(duì)此電影的喜愛程度。此電影在一首委婉動(dòng)聽的現(xiàn)代詩(shī)朗誦聲中拉開序幕。這首詩(shī)像一縷清香撲面而來沁人心脾，我認(rèn)為它也是這部電影的點(diǎn)睛之筆。此詩(shī)如下“我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷......人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光。”
一首唯美動(dòng)聽的詩(shī)歌之后，我們的主角登場(chǎng)，由于謙主演的高中語(yǔ)文老師苗宛秋。苗宛秋是一位多次被評(píng)為地區(qū)優(yōu)秀教師的男老師，在他極其嚴(yán)厲的外表下，掩飾不住的是他那一顆淳樸善良的.心。故事情節(jié)復(fù)雜又聯(lián)系緊密，一次次上演的老師與同學(xué)們之間的喜怒哀樂。其中最讓我印象深刻的是在安靜同學(xué)填寫高考志愿時(shí)，老師的這一句話�！霸谌松牡缆飞�，有很多的十字路口。而最重要的可能就這么一兩條，你現(xiàn)在要選擇的應(yīng)該是最適合你的”。我曾經(jīng)也遇到過這樣的十字路口，可惜我魯莽草率的選擇，讓我至今感到遺憾。我平時(shí)要做好準(zhǔn)備，做好在遇到這樣抉擇的準(zhǔn)備，讓自己從容不迫，做出正確的選擇。這是這部影片給我最大的切身感受，也是一直縈繞在我心中的心結(jié)。假如我在做選擇的時(shí)候，也有像這樣一位德高望重的老師，也許我的生活不會(huì)像現(xiàn)在這樣慘。但多說不益，我要為我自己的選擇付出代價(jià)。痛苦也要自己背負(fù)著走下去。
師者，傳道受業(yè)解惑也。并不是所有的老師都能做到為人師表。我認(rèn)為本部電影里所有的同學(xué)都是幸運(yùn)的，因?yàn)樗鼈兡苡龅竭@么好的老師。
觀《老師好》有感 12
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！苯裉焓�4月5日清明節(jié)，但是今天卻沒有下雨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。我做完作業(yè)，去看了一部最近感動(dòng)了很多人的電影——《老師.好》。
這部電影的故事是這樣的：一名以全市第一名的優(yōu)異成績(jī)考入北京大學(xué)中文系的學(xué)生，卻因“政治原因"，上了師范大學(xué)。他的老師曾經(jīng)對(duì)他說過：“你長(zhǎng)大后一定要做一名好老師。”畢業(yè)后，他成為了一名很優(yōu)秀的教授——苗宛秋。他來到了一個(gè)邊遠(yuǎn)城市教書。可是學(xué)生一直和他作對(duì)，經(jīng)常跟他的自行車過不去。但是不管怎樣，這位老師沒有放棄任何一位學(xué)生。特別是班上學(xué)習(xí)最差，而且喜歡打架，混社會(huì)的洛小乙，在他的教導(dǎo)下，班級(jí)團(tuán)結(jié)一心，同學(xué)和老師之間也漸漸有了親情和感情。可是，就在學(xué)生們畢業(yè)的那一天，老師走了，回到了他原來教書的地方。他在黑板上寫了一段話：“人生就是一次次歡樂的相聚，卻又夾雜著一些悲傷的離別。不是在最好的時(shí)光遇到了你，而是遇見了你，才有了最好的.時(shí)光�！�
看了這部電影，我明白了：每個(gè)老師都是偉大的，她們把知識(shí)傳授給我們，讓每個(gè)孩子都茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師像一座燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。老師也從未放棄過我們。所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后回報(bào)祖國(guó)，為國(guó)奉獻(xiàn)。
老師的望其成才，學(xué)生的幼稚抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
最后把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。
觀《老師好》有感 13
近日，學(xué)校組織全體老師觀看了由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對(duì)于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了以往教過自我的老師。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的.趣味故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。
這個(gè)故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好老師的標(biāo)準(zhǔn)，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的老師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當(dāng)下，作為教育工作者，我們應(yīng)用現(xiàn)代老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻勉勵(lì)自我，做好老師，要有夢(mèng)想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。
觀《老師好》有感 14
今日，學(xué)校組織我們?nèi)ル娪霸嚎戳艘徊侩娪啊督處熀谩�。該電影敘述了上世紀(jì)八十年月中期一群高中生與教師一起歷經(jīng)歡樂和挫折，最終坦然走向人生的十字路口高考的故事。學(xué)生們的團(tuán)結(jié)、友情，教師的嚴(yán)慈、愛護(hù)以及自始至終所洋溢的一股暖和，都是一個(gè)集體乃至一個(gè)時(shí)代的美妙回憶。
這是一部同學(xué)友情史。影片里有許多經(jīng)典的人物形象，如仆人公“我”王海，“富二代”女生關(guān)婷婷，插班的女生班長(zhǎng)寧?kù)o等。同學(xué)們有時(shí)聚在一起搗蛋，但關(guān)鍵時(shí)刻，大家都是一起努力拼搏，共渡難關(guān)，這是全影片感人的一大亮點(diǎn)。其中有一點(diǎn)我印象最深：學(xué)生劉昊得了腦瘤，家里擔(dān)當(dāng)不起昂貴的醫(yī)療費(fèi)，劉昊只能一邊帶病學(xué)習(xí)，一邊賣小工藝品攢錢。班主任苗教師知道后，在班里進(jìn)行了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，結(jié)果全班同學(xué)一共捐了三百九十六元錢。這時(shí)，教室門被猛地撞開，劉昊的兩位同學(xué)上氣不接下氣地沖進(jìn)來，把一沓錢重重地拍在講桌上：“我們的'，五十!”五十塊!用課余時(shí)間舍命打工掙來的五十塊!用汗水凝成的五十塊!全班同學(xué)鼓起了掌，看電影的我們也紛紛動(dòng)容。這種真摯的同學(xué)情，正是人生最珍貴的一筆精神財(cái)寶。
這是一部師生史。學(xué)生們的歡樂淚水總離不開教師的參加，劇中的苗教師就是一個(gè)典型。苗教師是他們高中三年的班主任，是位兢兢業(yè)業(yè)的老教師，他對(duì)學(xué)生嚴(yán)峻，嚴(yán)峻中又有著平易近人與慈祥。在學(xué)生們身陷青春的迷霧時(shí)，是他化作羅盤，指引他們走向正確的道路�？梢哉f，他是一位標(biāo)本式中國(guó)教師，學(xué)生偷偷變著把戲戲弄他，他沒有過分訓(xùn)斥，而是理性處理;在同學(xué)們都認(rèn)為“刺兒頭”學(xué)生洛小乙的人生沒有盼望時(shí)，只有他依舊沒有放棄，盡力為洛小乙的將來增加一抹亮色。我想，他在學(xué)生眼里，既是教師，又是朋友。在他期盼的目光下，學(xué)生們完成了青春的蛻變，邁入高考的考場(chǎng)。他的消失，為高中生活多了一份乳酪的香醇與甜膩，他是學(xué)生們共同的美妙回憶。
這更是一部青春和人生的縮微史。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下共同走完了青春的最終一段路程，自此各奔東西。畢業(yè)照放在床頭，成了那段時(shí)間的見證與回憶，就連苗教師最終也選擇了離開。歲月如歌，一晃三十年過去了，當(dāng)時(shí)的奔放少年，如今都已步入人生的壯年時(shí)期，而這時(shí)重見白發(fā)蒼蒼的教師，又會(huì)何等感動(dòng)!當(dāng)時(shí)的悲喜往事，經(jīng)歲月的沉淀，如今再拿出來看時(shí)，每件事都是一首歌，一首詩(shī)，是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的擁有。
這，是回憶，是笑，是淚，更是那美妙的卻逝去了的青春。
觀《老師好》有感 15
3月22日，星期五，放學(xué)后，爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。
故事是這樣開始的，大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師，他在給學(xué)生上課時(shí)，回憶起了他的班主任苗老師。
在電影快結(jié)束時(shí)，苗老師在黑板上寫下一段話：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈儯也庞辛诉@段最好的時(shí)光。看到這里，我忍不住哭了。
散場(chǎng)的時(shí)候，爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我，一定要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師對(duì)我的辛勤教育之恩。
在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任，他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒得說。不過，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說起，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧彝ゾ壒�，而取消成�?jī)后，他只能選擇做一名教師，可是他的悲劇還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師，獲得過很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻(xiàn)都非常的多，可每年的分房，都沒有他的，對(duì)此他也只是無(wú)奈，并沒有放在心上；除了這些事情呢，那就是他的班級(jí)了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級(jí)后，好像他的政治前途就受到了影響，校長(zhǎng)的批評(píng)，教育局的處分，被停課的危機(jī)等，最后因一件事背負(fù)了一生的愧疚，他的命運(yùn)實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越卻葬送了大好前途！
在《老師·好》這部電影中，安靜無(wú)疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績(jī)優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最后陰差陽(yáng)錯(cuò)的來到了苗宛秋的班級(jí)，畢竟當(dāng)時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的.優(yōu)秀老師，而安靜的家長(zhǎng)把安靜送到這里，無(wú)疑是希望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造，可誰(shuí)曾想，老師是一位老師沒錯(cuò)，但是這個(gè)班級(jí)實(shí)在是“五花八門”，什么角色都有。不過，安靜是一位特別文靜的女孩，不會(huì)多和別人說話，非常老實(shí)，盡管在班級(jí)中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同學(xué)們相處的非常融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費(fèi)補(bǔ)課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機(jī)會(huì)來提升自己，但是這位安靜同學(xué)最后沒有聽話，直奔縣長(zhǎng)辦公處為自己的老師鳴冤，從她回來的表情中能看出，她做到了！她成功了！她勝利了！可迎接她的是什么呢？迎面而來的卡車，當(dāng)自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。
今天，學(xué)校為我們過兒童節(jié)�？赐昃式^倫的表演，老師就給我們看了《老師好》這部電影，我們十分高興。
這部電影主講了一個(gè)鄉(xiāng)村教師苗老師在育才一中教著一群調(diào)皮搗蛋的人。與苗老師“斗智斗勇”了兩年，最后一年才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。其中在與苗老師在“斗智斗勇”中也結(jié)交了濃厚的師生情
看完了以后，我收獲頗多。老師在背后默默的付出著，為我們的學(xué)習(xí)操心勞累，而我們卻毫不在意，甚至有時(shí)認(rèn)為老師對(duì)我們不好，針對(duì)我們。
每個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，他們教的方式可能有所不同。她們有時(shí)也會(huì)罵的我們狗血淋頭，也會(huì)告訴家長(zhǎng)，讓我們痛苦不堪，也會(huì)罰跑罰的滿身大汗，但他們至始至終都是愛我們的，他們都是為了我們的未來著想。為了我們成績(jī)能夠有所提高，為了我們品德高尚，為了我們出了學(xué)校，走向社會(huì)能夠出人頭地。
他們就如園丁，我們就如花種，他們?cè)诒M力使我們綻放出美麗的花朵，不惜浪費(fèi)全部時(shí)間和精力。
老師是多么偉大啊！我們要對(duì)老師多一份理解，多一份關(guān)愛，多一份理解。
觀《老師好》有感 16
于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不一樣，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的`進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都以往歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原先，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不一樣時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自我的過往。正如故事的最終回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說著每個(gè)人青春的完美。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
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