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新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇
當(dāng)觀看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編整理的新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇，希望對大家有所幫助。
新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇1
北京市第三交委提醒您：道路千萬條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚。一句話，一個(gè)當(dāng)今，一個(gè)未來。交通安全，自古是人身安全的重中之重。而今天的《新聞大求真》，則教會了我們，如何正確遵守交通安全規(guī)則。
對與錯(cuò)，錯(cuò)與對。中間只隔著一條線，那便是斑馬線�！凹t燈停、綠燈行”這句話對我們來說早已耳熟能詳�？墒�，真正能做到的又有幾人?有位著名的作家曾說過這樣一個(gè)故事：我在美國一個(gè)人散步時(shí)，曾遇到一位老太太，她在準(zhǔn)備過紅綠燈時(shí)，在她的周圍沒有一輛汽車駛過，而她的眼前卻是一盞紅燈。作者不解，就走上去詢問為什么。老太太笑笑，指著前方的大樓說：“你看，也許在那幢樓里，就有個(gè)小孩正看著你。如果那個(gè)小孩看見你亂闖紅燈，他會怎么想?”是啊，每個(gè)人心中都有一條道德橫線，而人們卻在忙亂之中忽視了它。反觀我們中國的“中國式過馬路”-----只要人多，就可以忽視紅綠燈的存在。為什么?因?yàn)樵谒麄冃闹袥]有規(guī)矩，他們知道人多了，闖紅綠燈也不會帶來什么后果;因?yàn)樗麄冎肋@么多人一起過馬路，肯定沒有人會發(fā)現(xiàn)”我“.....
人們在處世的圓滑中迷失了自我，眼前的紅綠燈只是一個(gè)可有可無的擺設(shè)，匆匆的人群中，人人都抱著僥幸心理，卻不知道德早已嘆息著從他身邊走過...
從新聞大求真里，我們還了解到汽車在緊急情況下該如何逃生，以及在坐車時(shí)我們該如何選擇正確的位置。新聞大求真告訴我們12歲以下的`兒童都應(yīng)自覺坐在后排座位，系好安全帶。而低齡兒童乘車，則要坐在安裝有兒童座椅的座位里，這樣在碰撞或突然減速的情況下，可以限制兒童身體移動從而減輕對他們的傷害。這些生活中的小事，看似簡單，看似平常，看似不值一提，卻往往在不經(jīng)意之間，取人性命于無形。車禍人人都不想發(fā)生，但是每年全球因車禍而死亡的人數(shù)卻高達(dá)十萬余人，而小學(xué)生比例更是高達(dá)標(biāo)45%左右。很多人都是抱著一種僥幸心里，所以學(xué)習(xí)安全逃生也是我們需掌握的技能之一。
俗話說的好：”好奇心害死貓�！霸诮煌ㄊ鹿手泻芏嗍吕径伎梢员苊�，有的人在過馬路時(shí)為了少走幾步路，學(xué)習(xí)劉翔上演跨欄;有的低頭族只顧看著手機(jī)，沉浸在自己的世界里;有的三三兩兩成群結(jié)隊(duì)的打鬧嬉戲等等。他們也許是粗心大意，也許是追逐刺激，卻在這同時(shí)，丟掉了性命，毀掉了人生!值得我們深刻的思考!!
人生苦短，我們更應(yīng)該好好珍惜。安全是成功的踮腳石，安全大至國家，小至個(gè)人，它不是白紙上那一條條黑字口號，而是在我們?nèi)粘５陌踩庾R和言行舉止遵守之中。安全重于泰山，這并不是口號，而應(yīng)銘記在心中......
新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇2
這兩天，想必家長們都收到了一條關(guān)于節(jié)目收看的短信。教育部發(fā)放通知，號召家長和孩子們一起收看于3月31日播出的湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目。此事引發(fā)了孩子們在微博上的熱烈討論，“《新聞大求真》觀后感該如何寫”瞬間成了微博上的一大熱點(diǎn)話題。這究竟是怎么一回事呢?
原來，在“中小學(xué)生安全教育日”之際，由教育部策劃，湖南衛(wèi)視推出的以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目，在湖南衛(wèi)視晚上黃金時(shí)段《新聞大求真》欄目中播出，其中涉及“交通事故傷害、異物卡喉、燙傷、高空墜落”等各個(gè)方面。
近些年，中小學(xué)生安全事故頻發(fā)：2009年12月，湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生的事故，造成8人死亡，26人受傷;2012年11月，長沙育英二小發(fā)生意外事故，導(dǎo)致33名學(xué)生受傷;2014年9月，云南昆明明通小學(xué)發(fā)生的事故，造成6人死亡，26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學(xué)生安全概念的薄弱，以及中小學(xué)對安全教育和宣傳的疏忽。這個(gè)片子的制作和播出，就是為了讓更多的中小學(xué)生及家長了解到安全的重要和在意外事件中“求生”的技能。
利用電視、電影等形式，集中優(yōu)質(zhì)宣傳內(nèi)容，以教育部或者學(xué)校為渠道集中學(xué)生進(jìn)行觀看，這種模式是早些年普遍采用的`“宣傳教育”形式，不少學(xué)校已經(jīng)將其固定為一種統(tǒng)一模式，每個(gè)月挑選固定日期，播放優(yōu)秀的宣傳影片或電視，給學(xué)生們觀看。比如《開學(xué)第一課》、《復(fù)興之路》、《雷鋒》都是學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生觀看的電視節(jié)目或影視作品。
而今年卻出現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象：宣傳職能由“傳統(tǒng)媒體”獨(dú)家承擔(dān)，逐漸走向與新媒體共同合作的模式。此次由教育部牽頭，集中力量進(jìn)行的一輪中小學(xué)生安全教育，“作業(yè)幫”也配合進(jìn)行了推廣，在其“作文”板塊中，增加了“安全教育”、“湖南衛(wèi)視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內(nèi)容，將安全教育的知識內(nèi)容進(jìn)行著重宣傳，并讓孩子們在了解知識的同時(shí)學(xué)習(xí)“觀后感”的寫作技巧。
“作業(yè)幫”App是目前市面上最受歡迎的一款中小學(xué)生解題軟件。是百度于去年著力打造的。學(xué)生們有了不會的問題，拍照上傳或者用語音的形式進(jìn)行提問，立馬就可以返回詳細(xì)的解題思路和過程，解決了學(xué)生們“有問題無處詢問”的困難，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。而在去年9月份，“作業(yè)幫”也和教育部進(jìn)行了合作，共同推出了旨在彌合東西部教育鴻溝的“蒲公英計(jì)劃”。
近些年，新媒體卻隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業(yè)幫”App來說，從新聞中可以看出，去年10月份，“作業(yè)幫”用戶數(shù)就已經(jīng)達(dá)到了1500萬，而這些用戶絕大部分為“中小學(xué)生”，可謂非常“精準(zhǔn)”。由此可見，新媒體承擔(dān)的不僅僅是自身“功能性”的需求，作為一個(gè)大的聚合平臺，也更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)“宣傳教化”的社會責(zé)任。
相信在此次“中小學(xué)生安全教育”宣傳中所表現(xiàn)出的新舊媒體聯(lián)合，僅僅是一個(gè)開始。在一切都互聯(lián)網(wǎng)化的今天，新媒體，尤其是聚集了大量用戶的新媒體，將在社會的方方面面起到越來越大的作用。
新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇3
我們今天看了3種安全知識的節(jié)目，分別強(qiáng)調(diào)了火災(zāi)，溺水，車載安全的可怕之處，并告訴我們?nèi)绾畏婪丁?/p>
火災(zāi)是造成全球死亡和財(cái)產(chǎn)損失最大的一個(gè)惡魔，一年中不知多少人被它的紅色火焰包圍，就連人的血也被覆蓋，一起灰飛煙滅財(cái)產(chǎn)，每年造成財(cái)產(chǎn)損失可達(dá)42億！可想而知太可怕了！
但火災(zāi)的防范辦法有許多，人們就是依靠它們，往往能從死神的彎刀下驚險(xiǎn)逃生。
大火燒起我們要用濕毛巾折成八層來防止煙霧進(jìn)入體內(nèi)。如果在森林里發(fā)生火災(zāi)，我們要遠(yuǎn)離大火，向森林外撤離。
火災(zāi)非�？膳拢皫啄�，我放學(xué)后回家時(shí)，看到大概500米處燃?xì)庑苄芰一穑丝烫煲呀?jīng)黑了，大火更為顯眼，星火燎原。一朵比樓房還高，比太陽還大的蘑菇云一飛沖天，大得令人懼怕。后來聽說是煤氣罐爆炸引起的火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失十幾萬！
仔細(xì)想想，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該駐足癡望，很可能連我自己都性命不保，我真是太無知了。
溺水是由幾個(gè)同學(xué)拍了個(gè)小視屏告訴我們不能下水救人，不能手拉手救人。尤其是手拉手救人，在手拉手救人時(shí)，最后一個(gè)人要承受前幾個(gè)人帶給他的所有力，他發(fā)揮到極限時(shí)，手一滑，前幾個(gè)人都會被甩下水，可是得不償失呀！
想起我夏天熱得收不來，想去三泉灣玩水，爸爸媽媽不讓，我卻不聽勸告，還好我僥幸沒有溺水，否則我現(xiàn)在早就歸西了�？戳诉@次溺水的可怕后果后，我再也不去玩水了。
看了前兩大災(zāi)害后，讓我觸目驚心，可汽車發(fā)生的事故更是讓我大吃一驚。
這回不知從那冒出個(gè)禁止俠，不過他是防止汽車事故發(fā)生的。禁止俠告訴我們，不滿12周歲的`孩子不準(zhǔn)坐在副駕上就算有安全座椅也不行。他為這一意見做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
將一輛還未裝殼的汽車上，用安全帶將一名1．2米的模特綁在副駕上，可見安全帶正好勒在模特的脖子上。這時(shí)使用動力鐵軌將汽車飛快移動起來，在30米處放一堵墻，直接撞上，扣人心弦的一幕發(fā)生了，模特直往前甩，安全帶正好拉住他的脖子，拉了1米長。像這個(gè)距離，小孩子不是把脖子拉斷，就是被撞個(gè)頭破血流，真是可怕至極。
不過還有更可怕的一段視屏，一輛如風(fēng)一般行駛的汽車，突然撞上了欄桿，車一剎那間飛到慢車道，副駕上的小孩子瞬間飛出車窗，落在大馬路上，可并不這么簡單，過路的汽車來來往往，只見一輛車沒注意到小孩，直接從他身上碾過，真是慘不忍睹。
看了這樣的悲劇，想起我小時(shí)候天真幼稚的想法，一有機(jī)會坐車，我就坐在副駕上，現(xiàn)在看來，打死我，我也不坐副座了！
這次的《新聞大求真》使我們真正對火災(zāi)，溺水和坐車的可怕，我們以前見識短淺，不知天高地厚，這次讓我們大開眼見。真正的危險(xiǎn)不是我們可以想象到的，我們要多學(xué)習(xí)關(guān)于安全知識，充實(shí)自己能夠在生死攸關(guān)的情況下讓我們挽回一條命。
新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇4
今天，我收看了湖南衛(wèi)視的《新聞大求真》節(jié)目，這期節(jié)目是圍繞“全國中小學(xué)生安全教育日”這一主題的，短短的半小時(shí)節(jié)目讓我學(xué)到了很多。
節(jié)目開始講述一個(gè)叫濤濤的小男娃放學(xué)叔叔來接他，他竟然坐在汽車的副駕駛的位置�！敖箓b”立刻禁止了他們，并通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓大家明白這樣做的危險(xiǎn)性。工作人員將一個(gè)假人放到副駕駛位置并系上安全帶，汽車經(jīng)過碰撞，車上的安全氣囊立刻彈出。專家說安全氣囊彈出來的力量相當(dāng)于四五個(gè)大人的`體重。我當(dāng)時(shí)驚呆了，原來坐在副駕駛位置這么危險(xiǎn)呀！
在生活中，很多人都會將孩子放在副駕駛位置，或者在副駕駛位置安裝兒童座椅，因?yàn)檫@樣方便照顧孩子。豈不知這樣會對孩子造成更大的危害，一旦發(fā)生事故，孩子可能連命也沒有了，怎樣也挽不回了。所以，禁止未成年人坐在副駕駛位置。一定要切記！
后來，是一個(gè)家長讓孩子坐在后座，可孩子沒有系安全帶，“禁止俠”立即阻止。再次實(shí)驗(yàn)，工作人員分別把兩個(gè)雞蛋放在兩輛遙控車上。經(jīng)過碰撞，沒有綁在車上的雞蛋竟然被甩出遙控車，摔得蛋黃直流；綁在車上的雞蛋，經(jīng)過碰撞，雞蛋在車上完好無損。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)對比，足以證明坐車不系安全帶，遇到事故人會被甩出來，太可怕了！另外，不是所有的小孩都可以系安全帶的，1米2以下兒童需在后座安裝兒童座椅，1米2至1米5的兒童需要用增高墊，而1米5以上兒童，可以用安全帶。記住，禁止坐車不系安全帶，切記！
節(jié)目演完了，我也陷入深深的思考。坐了那么多回車，我現(xiàn)在才知道，原來我之前的做法是多么危險(xiǎn)。通過這期節(jié)目我明白了很多，我再也不會那樣做了。也希望更多的人通過這期節(jié)目學(xué)會這些安全知識！
新聞大求真節(jié)目六年級觀后感5篇5
健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為中小學(xué)生，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是中小學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是中小學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康利于中小學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。中小學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代中小學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的'精神狀態(tài)等等，這些有利于中小學(xué)生的健康成長。
我認(rèn)為，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。
中小學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學(xué)生會、分團(tuán)委等，如此既豐富了中小學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了中小學(xué)生的生活，而且為中小學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會。中小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的中小學(xué)生，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！
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