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天宮課堂第三課觀后感

時(shí)間:2022-10-13 18:41:42 觀后感 我要投稿

天宮課堂第三課觀后感(通用9篇)

  認(rèn)真看完一部作品以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧。在寫(xiě)觀后感之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的天宮課堂第三課觀后感(通用9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

天宮課堂第三課觀后感(通用9篇)

  天宮課堂第三課觀后感1

  今天,我們觀看了《天宮課堂》,通過(guò)這次觀看,讓我了解了宇航員們?cè)谔丈畹臉?lè)趣。

  當(dāng)神舟十三號(hào)成功到達(dá)太空時(shí),與其一起上去的還有兩位宇航員叔叔和一位宇航員阿姨。還記得之前在電視上看見(jiàn)的宇航員叔叔們的臉總感覺(jué)胖胖的,還以為是太空上的飯菜太好吃了。阿姨向我們解釋了為什么他們的臉胖胖的,哦!原來(lái)是因?yàn)樵谔罩腥梭w里的血液是往上流的。叔叔阿姨還給我們表演了一些節(jié)目,比如太空喝水和水里開(kāi)花。但最令我印象深刻的還是水中乒乓球。在我們的日常生活中,我們所見(jiàn)的乒乓球都是浮在水面上的,而在太空中,阿姨把乒乓球放在裝滿(mǎn)水的杯子里,乒乓球沒(méi)有像在地球一樣上浮,而是像石頭一樣下沉,這就是浮力消失的實(shí)驗(yàn)。

  這次的《天宮課堂》讓我知曉了不一樣的生活樂(lè)趣,也開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)我也要向太空艙的叔叔阿姨們表達(dá)崇高的敬意:“感覺(jué)良好”隊(duì),您們是我學(xué)習(xí)的榜樣,在我長(zhǎng)大之后,一定也要向您們一樣效忠祖國(guó),為祖國(guó)美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  天宮課堂第三課觀后感2

  這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年,采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式,由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋蔡旭哲,為大家進(jìn)行直播授課。這次空間站的授課,我受到了極大的震撼,這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣,在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

  首先是對(duì)青少年科學(xué)探索精神的影響。航天科技能夠強(qiáng)國(guó),能夠振國(guó)威,能夠帶來(lái)民族凝聚力,這話(huà)過(guò)去也許有些抽象,但是,面對(duì)天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示,會(huì)由衷地感嘆航天科技的威力和先進(jìn),民族自豪感會(huì)油然而生,天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇妙,更是最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育契機(jī)。

  其次是對(duì)全休國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)的影響,有趣的“大空授課”,讓平時(shí)有些枯爆的物理公式變得生動(dòng)起來(lái),看得見(jiàn)摸得著,一滴水珠中蘊(yùn)含著幾多科學(xué)的原理,一次航天員稱(chēng)重,蘊(yùn)含了簡(jiǎn)便的科技應(yīng)用,不僅讓青少年興趣盎然,也讓成人觀眾更加喜歡科學(xué),而航天科技并非是高高在上的空洞難解,航天科技最終是為生活科技化服務(wù)的,這對(duì)干培養(yǎng)國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。

  第三是對(duì)航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊(yùn)含了諸多的民用科技,每一次航天科技的進(jìn)步和發(fā)展,都會(huì)極大推動(dòng)民用科技的發(fā)展,數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補(bǔ)充液體等等無(wú)不是航天科技的民用結(jié)晶,如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培,服務(wù)于人類(lèi)的生活,航天科技功不可沒(méi)。

  第四是對(duì)趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”,即使很不愿意學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到,原來(lái)科學(xué)可以這樣有趣,這樣生動(dòng),這樣實(shí)際,從水滴到失重的單擺運(yùn)動(dòng),從陀螺的軸心運(yùn)動(dòng)規(guī)律到液體的張力和毛細(xì)現(xiàn)象等,如果在平時(shí)的教育活動(dòng)中,能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性,直觀性和生動(dòng)性,將學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)從枯燥到有趣,不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè),更會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的好效果。

  這是“天空課堂”第三次在中國(guó)空間站開(kāi)課,我們堅(jiān)信,在未來(lái),中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源,引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索,弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神,讓我們懷著一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù)期待接下來(lái)的課程吧!

  天宮課堂第三課觀后感3

  今天是一個(gè)偉大的日子,因?yàn)樘鞂m課堂第三課就在今天上課了!本次的課程,還是由航天員陳冬,劉洋,蔡旭哲進(jìn)行授課,15時(shí)45分的時(shí)候,天宮課堂第三課終于開(kāi)播了。

  本次的演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹,這里面都隱藏著無(wú)數(shù)的物理知識(shí),等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。這次太空授課在大空失重的環(huán)境下演示了在地面很難幾到的物理現(xiàn)象,這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)教學(xué)的方式來(lái)上課非常的有趣,讓我難以忘懷。

  航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà),拉近了代表我國(guó)尖端科技水平的航天工程與公眾的距離,增進(jìn)了青少年對(duì)航天事業(yè)的了解與關(guān)注,對(duì)青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國(guó)情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給全國(guó)觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧,出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì),當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用,值得我們學(xué)習(xí)。

  這次太空授課實(shí)現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無(wú)間協(xié)作,這對(duì)物理教師的鼓勵(lì)作用是巨大的,我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵(lì)著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì)教育力量的聯(lián)系與合作,從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn),擴(kuò)充自己的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  天宮課堂第三課觀后感4

  當(dāng)航天員們?cè)凇短鞂m課堂》為我們太空授課時(shí),你是否了解過(guò)他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力?他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人,但是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗,但如果沒(méi)有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng),那么,那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中,而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。

  他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力,有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅(jiān)持,只有堅(jiān)持才能成功;有夢(mèng)就能出彩,只有出彩才算成功。

  夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們,只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功,所以,盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難,必須經(jīng)受多重考驗(yàn),甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣,會(huì)給我們帶來(lái)許多疼痛,但是,如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以,就算再苦再痛再累,我們一定要堅(jiān)持。因?yàn),?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。

  夢(mèng)想是一枚鑰匙,它不能打開(kāi)所有的鎖,但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題,這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨,打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的,所以,我的朋友,就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生,就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧!

  如果想要放棄,請(qǐng)握緊手中的鑰匙,堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖!

  天宮課堂第三課觀后感5

  《天宮課堂》第三課正式結(jié)束了,應(yīng)該說(shuō),這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉,它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù),也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。

  中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí),并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí),這也只能是人類(lèi)現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。

  孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)是否想到有一天,他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,而中國(guó)卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà),那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。

  中國(guó)航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài),這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感,讓我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中也少一些浮躁,多一些用心,爭(zhēng)當(dāng)未來(lái)的接班人。

  天宮課堂第三課觀后感6

  數(shù)千年來(lái),我們對(duì)宇宙星辰有著很濃烈的興趣 , 從古代傳說(shuō)的嫦娥奔月 , 到如今真正實(shí)現(xiàn)載人飛船上天 , 我們中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的偉大飛躍 。

  中國(guó)的太空探索早在公元前10世紀(jì) , 中國(guó)人就摸索出了火箭的制作原理 。

  中國(guó)是世界上天文學(xué)起步最早的國(guó)家之一 , 最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前 。在河南安陽(yáng)出土的殷墟甲骨文中 , 對(duì)天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載 。

  我們的古人一直都對(duì)天宇、太空有著不凡的憧憬和夢(mèng)想。嫦娥奔月、夸父追日,女?huà)z補(bǔ)天的傳說(shuō),敦煌壁畫(huà)中的高飛入云的神女,無(wú)數(shù)星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄,都是古人飛天夢(mèng)想的記錄。

  唐朝詩(shī)人李白“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)朗朗太空的好奇、向往和揣測(cè)。至于說(shuō)到《西游記》里一個(gè)“筋斗云”十萬(wàn)八千里的“齊天大圣”孫悟空,更是把人類(lèi)飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。

  古代的君主十分重視與崇拜上天,認(rèn)為天象的變化關(guān)系國(guó)家的興衰,歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門(mén),如“欽天監(jiān)”“司天臺(tái)”“太史院”等機(jī)構(gòu)衙署來(lái)觀察天象變化,用來(lái)預(yù)測(cè)吉兇禍福,指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國(guó)古代的天文學(xué)十分發(fā)達(dá),長(zhǎng)期處于世界前列。

  這些故事與詩(shī)詞反映了古人的對(duì)于飛行的渴望。據(jù)史書(shū)記載,明朝一位叫萬(wàn)戶(hù)的人對(duì)飛天邁出了最初的一步。萬(wàn)戶(hù)其人,是明代一位官員。他為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)想,自行設(shè)計(jì)了一個(gè)綁有47支火箭的椅子,上接大飛鳥(niǎo)形態(tài)的風(fēng)箏,設(shè)想利用火箭的推力,飛上天空,然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。隨后,他自己坐了上去,讓親隨將自己綁實(shí)后點(diǎn)燃火箭。

  只聽(tīng)見(jiàn)陣陣轟鳴,飛鳥(niǎo)沖上云霄,隨后萬(wàn)戶(hù)與他的飛天裝置一同化作一團(tuán)絢麗的火球狀煙花,在空中漸漸消散。

  萬(wàn)戶(hù)的這一壯舉讓他為此獻(xiàn)出了生命,但他的實(shí)驗(yàn)為人類(lèi)探索太空與認(rèn)識(shí)宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。1970年國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)為了紀(jì)念萬(wàn)戶(hù)飛天的壯舉,將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬(wàn)戶(hù)撞擊坑”。

  后來(lái)到了1970年4月24日,隨著中國(guó)第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)的成功發(fā)射,標(biāo)志著中國(guó)人拉開(kāi)了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類(lèi)的序幕。

  如今的中國(guó),有了領(lǐng)先世界之林的超然成就!白H凇碧交稹ⅰ棒撕汀敝鹑、“天和”遨游星際,將我國(guó)典籍上的神話(huà)傳說(shuō)悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  今天,中國(guó)的三位航天員,更是在我們中國(guó)人自己的天宮空間站,為全國(guó)學(xué)生開(kāi)啟了“天宮課堂”的第三課,開(kāi)啟了我國(guó)太空探索的新篇章。

  我們是見(jiàn)證祖國(guó)富強(qiáng)的一代,太空授課正印證著祖國(guó)的富強(qiáng)之路,永遠(yuǎn)祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)越來(lái)越強(qiáng)大。

  天宮課堂第三課觀后感7

  2022年10月12日15:45,“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講!疤战處煛标惗⒀、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。

  此次,中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí),并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí),這也只能是人類(lèi)現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?鬃赢(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天,他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà),那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。

  中國(guó)航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而,廣袤太空的'未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài),這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感,讓我們?cè)谌粘5墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教,多一些用心,激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。

  天宮課堂第三課觀后感8

  10月12日,我和同學(xué)們一起收看了中國(guó)航天“天宮課堂”第三課,神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲再次變身“太空教師”,給我們上了非常生動(dòng)有趣的一課。

  2021年12月9日,“天宮課堂”第一課正式開(kāi)啟。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課,在中國(guó)空間站精彩開(kāi)講,并面向全球直播。這是時(shí)隔8年后,中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課,也是中國(guó)首次問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙空間站在軌進(jìn)行太空授課活動(dòng),他們講得精彩、講得成功,備受歡迎。而繼第一堂課后,“天宮課堂”第三課更加令人期待。

  本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話(huà)方式進(jìn)行,由航天員在軌演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手,這次天宮課堂中還將展示出問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的一些神奇設(shè)備,包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同,呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引發(fā)人們的深思。

  “天宮課堂”第一課的太空實(shí)驗(yàn)我還歷歷在目:“太空健身”、“細(xì)胞培養(yǎng)”、“浮力消失”……,其中,讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),水在太空中由于失重,展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。而“天宮課堂”第二課中,我印象最深刻的是水油分離實(shí)驗(yàn),我們都知道,在正常環(huán)境下,水油是分離的;但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了,實(shí)驗(yàn)還演示了通過(guò)旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了!

  通過(guò)天宮課堂,我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展,空間站的建立,飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空,我將更加努力,學(xué)好科學(xué)知識(shí),為未來(lái)中國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  天宮課堂第三課觀后感9

  北京時(shí)間2022年10月12日16時(shí)01分,“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講,新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一場(chǎng)精彩的太空科普課,這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。

  在約50分鐘的授課中,神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動(dòng)介紹展示了空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景,演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象,并生動(dòng)講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。此外,航天員還重點(diǎn)介紹了在中國(guó)空間站開(kāi)展的水稻和擬南芥種植研究情況,展示了手套箱剪株操作。授課期間,航天員通過(guò)視頻通話(huà)形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流,地面課堂專(zhuān)家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析。

  此次活動(dòng),在中國(guó)科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心設(shè)地面主課堂,在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設(shè)3個(gè)地面分課堂,約400名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。中央廣播電視總臺(tái)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程現(xiàn)場(chǎng)直播。

  中國(guó)航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài),這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感,讓我們?cè)谌粘5墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教,多一些用心,激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。

  無(wú)論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成,還是“嫦娥”奔月與“天問(wèn)”探火,從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐,無(wú)不彰顯著中國(guó)與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國(guó)的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績(jī),在浩瀚太空中留下的是中國(guó)身影、中國(guó)足跡,在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國(guó)精神、中國(guó)力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬(wàn)眾一心齊奮斗,激蕩起磅礴偉力,奮進(jìn)新征程,逐夢(mèng)新時(shí)代。

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