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看上去很美的觀后感范文（精選20篇）
當(dāng)觀看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編收集整理的看上去很美的觀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
看上去很美的觀后感 1
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說(shuō)�？催^(guò)之后，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對(duì)人生的感悟，贊嘆不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最后一部被改編為影視作品的。為什么呢?因?yàn)檫@部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗的心路過(guò)程，而由一個(gè)小演員來(lái)表演，其難度是可想而知的。這部作品通過(guò)方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來(lái)到了幼兒園。面對(duì)陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭�(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。
生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問(wèn)：為什么我沒(méi)有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒(méi)有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。
方槍槍為小紅花做出了巨大的'努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真的大便，但卻沒(méi)有能夠得到小紅花，因?yàn)樗炔粫?huì)自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(zhǎng)(軍隊(duì)幼兒園)，幼兒園的上級(jí)。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說(shuō)：要加強(qiáng)對(duì)這位小朋友的幫助埃乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會(huì)以這樣的方式得到?從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。這算不算是方槍槍的幻滅呢?
在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開(kāi)展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭?面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無(wú)序性，一個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過(guò)程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師啊!小朋友們卻始終熟視無(wú)睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開(kāi)始，又為什么結(jié)束呢?一路走來(lái)，他始終在反抗，卻從未逃出過(guò);他始終在融入，卻從未被接受過(guò)。
方槍槍的迷惑是許多人都有過(guò)的，但方槍槍的感知卻不是人人都有的覺(jué)悟。這覺(jué)悟既是方槍槍的，更是王朔的。能有如此覺(jué)悟，自然不是凡夫俗子。
看上去很美的觀后感 2
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺(jué)得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無(wú)邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽(tīng)從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無(wú)情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛(ài)。他有個(gè)壞毛病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤(pán)否定。
李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來(lái)，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過(guò)程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說(shuō)：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。
作為孩子的老師，樹(shù)立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來(lái)是豐富多彩的、幸福的、快樂(lè)的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺(jué)也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無(wú)光，沒(méi)有自由，沒(méi)有幸福，更沒(méi)有快樂(lè)!
我認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛(ài)心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要及時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育�！百p識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做、無(wú)限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”。
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的.愿望、興趣、愛(ài)好。要尊重孩子的個(gè)性，多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來(lái)解決�！蔽野嘁灿幸粋�(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽(tīng)，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說(shuō)教，也不見(jiàn)效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺(jué)得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來(lái)。
剛才我還生他的氣，覺(jué)得他搗亂，看他那可愛(ài)的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”接著,我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來(lái)。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。
由此可見(jiàn)，好孩子是夸出來(lái)的。由于家庭背景不同，孩子存在個(gè)體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下美好的回憶。
看上去很美的觀后感 3
《看上去很美》這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子最后孤獨(dú)的離開(kāi)了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過(guò)，也真心期望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見(jiàn)，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。
千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開(kāi)心。而這些老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽(tīng)話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師期望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開(kāi)始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的'教育方式，但是不可否認(rèn)的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋�，其�?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛(ài)，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說(shuō)說(shuō)自我的感受，我覺(jué)得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒(méi)有，一向都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。
“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。”教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒帶給更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自我在幼兒游戲中的主角，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處.共同成長(zhǎng)。
看上去很美的觀后感 4
影片中老師看上去很美，這個(gè)童年看上去很美。老師的笑容美麗，看上去幼兒園的陽(yáng)光燦爛，孩子在自由地玩耍唱歌游戲，而實(shí)際呢? 這個(gè)幼兒園其實(shí)就是中國(guó)那個(gè)時(shí)代的縮影，所有的小朋友都整齊劃一，老師作為權(quán)威的象征，竭力把小朋友們給訓(xùn)練得喪失個(gè)性： 一聲哨音就過(guò)來(lái)洗屁股，毫無(wú)隱私可言；吃飯的時(shí)候要添飯不能說(shuō)話，要舉手示意；早起后必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿……為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還用小紅花作為激勵(lì)。
而方槍槍會(huì)自己思考，懂得反抗，知道保護(hù)自己的隱私，洗屁股的時(shí)候知道哭。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大時(shí)，他徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。 于是成為理所當(dāng)然的壞孩子，方槍槍被孤立了。
這部作品講述的就是方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗的心路過(guò)程 通過(guò)方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的'人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
就比如驚艷的名車(chē) 可是它們的尾氣排量一樣驚人；比如貴婦身上不菲的皮草， 卻曾是一條條鮮活的生命；比如飯桌上美味的法國(guó)鵝肝卻需要把一只只鵝 強(qiáng)制地喂成病態(tài)而得來(lái)……這些所謂的看上去很美的東西，它的真相其實(shí)是那么的殘忍。
作為老師，希望每個(gè)學(xué)生能考出好成績(jī)，希望每個(gè)學(xué)生能乖巧聽(tīng)話，希望每個(gè)學(xué)生……，所以在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，很多老師都以自己的喜好為準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生呢?比如要求他們考一百分， 明明不是每個(gè)孩子都能做到，考到了就喜歡，考不到就批評(píng)!比如要求他們坐得端正，稍微坐得不正，就批評(píng)!比如要求他們下課了不要跑來(lái)跑去，比如說(shuō)“不能拿掃把，不許開(kāi)抽屜，不許跳來(lái)跳去，不許亂涂亂畫(huà)，不許……” 規(guī)規(guī)矩矩才是好孩子!規(guī)矩的孩子贊揚(yáng)才多!規(guī)規(guī)矩矩的班級(jí)看上去多好啊!
是啊!看上去那么美好的孩子，就真如我們所看到的那么美好嗎?每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，怎么可能時(shí)時(shí)處處那么整齊劃一? 現(xiàn)在的我，告訴自己：學(xué)會(huì)微笑地蹲下來(lái)，教孩子應(yīng)該怎樣，教孩子如何探索才可以不傷害到自己，如果可以盡自己的力量提高自己，和自己賽跑，如何發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)處并加以利用…… 其實(shí)，真正需要學(xué)習(xí)的是我們，不是孩子。我們要去學(xué)習(xí)如何給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如何給予他們信任和交流，如何給予他們希望和方向……別忘了，我們已經(jīng)失去了探索精神，但是孩子還有! 我們要給孩子一個(gè)真正美麗的童年，而不是看上去很美。
看上去很美的觀后感 5
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，要請(qǐng)我們看一部電影《看上去很美》。說(shuō)是關(guān)于幼兒園小朋友和老師的電影。我之前也沒(méi)看過(guò)這部片子，而且自己也喜歡看關(guān)于孩子的作品，而且片名很有聯(lián)想的空間，因此，我充滿了期待。
看得很認(rèn)真，雖然這部片子不是我們現(xiàn)在的幼兒園的一些現(xiàn)實(shí)反映，但是對(duì)我們?nèi)杂兄档梦覀兯伎嫉牡胤�。整部片子我認(rèn)為以下幾個(gè)地方是很美的。
影片的開(kāi)頭，仿佛描寫(xiě)的是孩子充滿幻想、充滿天真的童年夢(mèng)想。他們好奇，充滿想象，思維活躍，敢于異想天開(kāi)……但是他們又好像是一張白紙，那么的單純，對(duì)世界充滿了求知的渴望。作者要表述的是，在孩子的眼里，未來(lái)是那么美，外面的世界是那么美，很多很美很神奇的東西在等待他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)去探索。美麗的童年夢(mèng)想!
方槍槍眼中的紅花，他那么渴望紅花，每次從他渴望的眼里，我也感受到了紅花在孩子的眼中是那樣的美。他把被人掉在地上的紅花撿起來(lái)，用小手帕包好，隨身帶著，最后卻想把紅花送給自己喜歡的伙伴……那么美的景象，我一直記憶猶新!紅花，代表著榮譽(yù)，代表著被認(rèn)可，被肯定。大人看來(lái)那么簡(jiǎn)單的事情，卻變成方槍槍眼里的渴望。小孩子渴望被理解，渴望被愛(ài)，渴望被關(guān)注，渴望被認(rèn)可。有時(shí)候，會(huì)給很多很多物質(zhì)上面的東西孩子，卻忘記了孩子心中的`那一朵紅花，卻忘記孩子最需要的是被認(rèn)可，被理解。
片中的老師，大多是與孩子缺乏交流和溝通。但是副班老師也閃現(xiàn)了一個(gè)我認(rèn)為還算比較美的地方。就是當(dāng)方槍槍要求得到紅花的時(shí)候，班主任說(shuō)，你今天很多事情都沒(méi)有做好，所以不能得到紅花。但是副班老師卻替方槍槍求情，“他今天雖然沒(méi)學(xué)會(huì)扣紐扣，但是今天沒(méi)有尿床，會(huì)自己上廁所了。所以可以得到紅花�！边@位老師能一種寬容的心去對(duì)待孩子，能看到孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，能看到孩子閃光的地方。這種精神在生活中，在教育中是多么難得!
當(dāng)然了，除了這幾個(gè)美的地方，影片中存在很多不美的，師生關(guān)系不和諧的地方。真正走進(jìn)孩子的童心世界，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)以一顆寬容和慈愛(ài)的心去對(duì)待孩子，多和孩子進(jìn)行有效的對(duì)話，這些看似簡(jiǎn)單的要求，卻需要我們?nèi)绲窨碳夷菢尤ゾ窦?xì)琢才行。做生活的有心人，做教育的有心人，多一份愛(ài)，多一份耐心，多一份理解，師生的關(guān)系會(huì)變得更加和諧，更加美麗!
如果問(wèn)問(wèn)孩子，你喜歡長(zhǎng)小辮子，還是喜歡被剪掉?那孩子的回答可能會(huì)讓你變得通情達(dá)理。而不會(huì)一刀剪掉孩子的辮子。
如果問(wèn)問(wèn)孩子，你為什么要看脫掉女孩子的褲子，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那大人認(rèn)為是猥瑣的事，其實(shí)是孩子善良的心的體現(xiàn)�！澳闵×耍易鲠t(yī)生幫你打針……”
如果問(wèn)問(wèn)孩子，你喜歡那么多人共用一條毛巾擦屁股嗎?孩子的回答可能會(huì)讓你有所覺(jué)醒。雖然孩子常常愛(ài)留鼻涕，但是他們卻也愛(ài)美愛(ài)干凈。
如果問(wèn)問(wèn)孩子，為什么說(shuō)老師是妖怪?孩子可能會(huì)告訴你，老師從來(lái)沒(méi)有笑，老師板著臉，學(xué)狗熊學(xué)得又那么怕……在孩子的心中，老師慢慢變成了妖怪。
……
如果能多一些對(duì)話，多一份理解，就會(huì)多一份和諧，多一份美麗。
我看到了!看到了，在輕輕的綠草地上，那搖曳著無(wú)限生機(jī)的紅花!很美，很美……
看上去很美的觀后感 6
《看上去很美》的劇照讓人沒(méi)有抵抗力，這個(gè)有著天真的大眼睛，臉圓圓又有些倔強(qiáng)的小男孩和一群天真活潑還不懂事的小伙伴們到底發(fā)生了什么，帶著這樣的好奇心，我走進(jìn)了這部電影。
《看上去很美》是根據(jù)王朔的同名小說(shuō)改編的電影，2006年上映，講述了小男孩方槍槍在幼兒園經(jīng)歷的故事。在這里我想從教育的角度去看方槍槍在影片中的經(jīng)歷。
小小的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，要時(shí)常接受孤獨(dú)。在他尿褲子后，他犯錯(cuò)誤后，他就失去了與所有小朋友一起玩的機(jī)會(huì)。還好，有時(shí)有陳南燕和陳北燕的陪伴，電影中有個(gè)鏡頭，在廁所里的方槍槍和朋友搬過(guò)一把椅子，兩人站在椅子上正好能夠通過(guò)窗戶看到院子的小朋友們玩耍的情景。如果沒(méi)有這把椅子，兩個(gè)人就只能靜靜的聽(tīng)窗外的歡笑聲了。
幼兒園這個(gè)小小的社會(huì)讓方槍槍遇到了讓他力所不能及的事情，他得不到他想要的5朵小紅花。不知道這個(gè)年齡的方槍槍是不是真的明白5朵小紅花意味著什么，需要怎么才能得到。但是方槍槍卻因?yàn)樾〖t花的`問(wèn)題表現(xiàn)出興奮和隨之而來(lái)的落寞，這無(wú)疑影響著一個(gè)孩子性格的成長(zhǎng)。這種獎(jiǎng)懲制度規(guī)范了很多孩子，孩子們也因此表現(xiàn)的更好，但背后對(duì)孩子們還有著什么影響？值得我們深思。
方槍槍在幼兒園中還經(jīng)歷了一件大事，他將夢(mèng)見(jiàn)李老師是妖怪的事情告訴了小朋友，小朋友們也深信不疑。這是為什么？因?yàn)槔罾蠋熎綍r(shí)的兇惡讓小朋友們感到害怕，他們?cè)谶@一點(diǎn)上最容易和方槍槍達(dá)成共識(shí)嗎？但是，最后卻以方槍槍被孤立收?qǐng)�，他與陳南燕和陳北燕的友情也破碎了。
幼兒園又恢復(fù)了良好的秩序，幼兒園看上去還是很美，孩子們天真爛漫，秩序井然的玩耍著。但是孩子們真的沒(méi)有煩惱嗎？大多數(shù)孩子都聽(tīng)老師的話，按著幼兒園要求的程序每天重復(fù)同樣的事情，但是他們的內(nèi)心在想什么？誰(shuí)去關(guān)注孩子們的內(nèi)心，或者去挽救一下孩子們?nèi)菀灼扑榈挠亚椋勘还铝⒑蟮姆綐寴�，變成了一個(gè)可憐的小孩，他在孤獨(dú)中去尋找自己的快樂(lè)，他也在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。
方槍槍的時(shí)代離我們很遠(yuǎn)，但教育的問(wèn)題又離我們很近。
或許電影導(dǎo)演或是原作者都沒(méi)有著力揭露教育問(wèn)題，但任何一部電影都不影響一個(gè)老師去提出電影背后的教育問(wèn)題，去反思自己在教育孩子過(guò)程中的問(wèn)題。杜威說(shuō)“教育即生活”，生活很美好，但教育不能看上去很美。
據(jù)說(shuō)這部電影基本呈現(xiàn)了王朔小說(shuō)《很上去很美》的宗旨，這也激發(fā)了我對(duì)這部小說(shuō)的閱讀欲望，朋友們，我們一起觀影，讀原著吧。
看上去很美的觀后感 7
看完電影，我認(rèn)為幼兒園對(duì)方槍槍的教育是失敗的，這種失敗不僅在于方槍槍不能遵守園內(nèi)的規(guī)則，更在于方槍槍的人性受到了不合理的抑制。
在此，不妨將人的本性比作一條奔涌不息的河，將規(guī)則比作河堤，將教育比作修建河堤的指導(dǎo)意見(jiàn)。河水天然有著流動(dòng)的需求，如果不加以河堤的約束，很可能會(huì)肆意泛濫，造成難以估計(jì)的損失。與此同時(shí)，河堤的存在乃是為了規(guī)范好河流的流向，幫助其更好地流動(dòng)，而非阻遏河水。河水一旦被阻遏，也將造成難以預(yù)計(jì)的后果。指導(dǎo)意見(jiàn)既要顧及河流的自然狀態(tài)，也要顧及河堤的式樣，最終達(dá)到幫助河流在河堤下自如流動(dòng)的目的，而不能不計(jì)后果地亂指揮一通。也就是說(shuō)，在我看來(lái)，教育的本質(zhì)是讓人性在合理的規(guī)則下自如舒展。電影中的老師們顯然違背了教育的本質(zhì)。
主角方槍槍從小和奶奶生活在一起，直到入園才開(kāi)始經(jīng)歷一板一眼的集體生活。初來(lái)乍到的方槍槍不熟悉園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)則，對(duì)幼兒園的.生活表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。在電影中，老師們其實(shí)具備幫助方槍槍的條件。身為班主任的李老師較為嚴(yán)格，而唐老師相對(duì)和藹可親，兩人一張一弛，正好相互補(bǔ)充。如果配合得當(dāng)，她們完全有希望幫到方槍槍。但是，她們忽視了幼兒園孩子的天性和基本的人性，單純地以“是否遵守規(guī)則”作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，將教育扭曲為規(guī)則的單向約束，違背了教育的本質(zhì)，最終沒(méi)能幫到方槍槍。
電影中幼兒園的教育特征就是將教育規(guī)則化，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，在河邊亂造河堤。園里有一套嚴(yán)格的管理體系，而小紅花獎(jiǎng)懲體制是這一管理體系的核心：表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子得到小紅花，而表現(xiàn)不好的孩子被剝奪小紅花。我想，人性是很難用“好”或是“不好”定義的。規(guī)則確實(shí)必要。但是，把教育等同為規(guī)則的單向灌輸，就違背了教育的本質(zhì)，變成了一場(chǎng)對(duì)人性的扼殺。這種荒誕的教育在控制孩子們的生理需求上達(dá)到了極致。電影中，孩子們的生理需求被規(guī)劃得清清楚楚。按時(shí)上廁所的孩子，得到老師的鼓勵(lì)，而上課不慎放屁的孩子則要被剝奪上音樂(lè)課的權(quán)利，被趕到廁所去。
在這樣的教育下，園內(nèi)的孩子們常常表現(xiàn)出一種麻木于規(guī)則的機(jī)械，最能體現(xiàn)出孩子天真爛漫之態(tài)的，反倒是不守規(guī)矩的方槍槍，他尿床時(shí)做的夢(mèng)就是一個(gè)很好的體現(xiàn)。在夢(mèng)中，方槍槍爬下了床，光著身子來(lái)到白茫茫的雪地上。他踩上潔白的雪，在雪地里自由自在地奔跑，然后痛痛快快地撒了尿。我想，身處夢(mèng)中的方槍槍是無(wú)比快樂(lè)的，因?yàn)樵趬?mèng)中沒(méi)有枷鎖般的統(tǒng)一園服，沒(méi)有嚴(yán)厲的老師，沒(méi)有孤立他的小朋友。孩子的純真之態(tài)，竟只在夢(mèng)中可見(jiàn)，真是令人唏噓。
但是，即使是面對(duì)如此的教育，方槍槍在一開(kāi)始也試圖順應(yīng)規(guī)則。他努力地爭(zhēng)取小紅花，可結(jié)果卻是始終不得。在這期間，讓方槍槍感到畏懼的李老師尚且不論，讓方槍槍抱有親近之感的唐老師也沒(méi)能真正幫到方槍槍。唐老師愿意為方槍槍講解“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”的游戲規(guī)則，卻忽視了對(duì)園內(nèi)規(guī)則的解釋。可見(jiàn)，如此復(fù)雜而嚴(yán)苛的規(guī)則對(duì)于唐老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得像空氣一樣隨處可見(jiàn)，無(wú)需解釋了。面對(duì)方槍槍的質(zhì)疑，唐老師不過(guò)用“下次就有了”隨意敷衍，繼續(xù)讓熟知小紅花規(guī)則的其他孩子和不知小紅花規(guī)則的方槍槍同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。這就導(dǎo)致盡管經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整，方槍槍也始終不能融入集體，不能將自己削成適合包括小紅花獎(jiǎng)懲體制在內(nèi)的眾多規(guī)則的形狀。
此外，老師們?cè)谕菩幸?guī)則時(shí)，也沒(méi)有注意維護(hù)規(guī)則的正義。當(dāng)身為領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到園內(nèi)視察時(shí)，老師們草率地改變了小紅花的評(píng)比方式，讓原本沒(méi)有小紅花的孩子擁有了小紅花。我想，那時(shí)的方槍槍是困惑的，也是憤怒的。他勉強(qiáng)自己遵守規(guī)則，卻因?yàn)槔蠋煄в兄饔^隨意性的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，始終不能通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@得小紅花。唯一的一朵小紅花，象征秩序和規(guī)則的小紅花，卻是通過(guò)不合規(guī)則的方式取得的。這樣的教育讓人心痛。教育天然帶有價(jià)值取向。教育的本質(zhì)是讓人性在合理的規(guī)則下自如舒展，其規(guī)則的合理性、正義性需要老師們的密切關(guān)注。如果規(guī)則失去了合理性，就好比在河堤中暗藏了一個(gè)蟻穴。千里之堤，終將因?yàn)檫@個(gè)蟻穴被憤怒的河水沖垮。最終，方槍槍喪失了對(duì)小紅花的興趣，以孩子的直覺(jué)，笨拙地進(jìn)行反抗，在電影的后段大叫自己“脫隊(duì)”了。
方槍槍真的能脫隊(duì)嗎？在影片的最后，鏡頭意味深長(zhǎng)地對(duì)準(zhǔn)了一群佩戴者大紅花的成年人。他們敲著鑼，打著鼓，從方槍槍面前走過(guò)——他們?cè)缫褟男〖t花體制脫出，卻進(jìn)入了新的規(guī)則體系。
成功的教育能影響人的一生，失敗的教育也是如此。看完電影，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深入的思考。
看上去很美的觀后感 8
《看上去很美》講了一個(gè)每個(gè)大陸人應(yīng)該都很熟悉的故事，在一個(gè)架構(gòu)中，通過(guò)一系列手段，去掉每一個(gè)人的個(gè)性，讓每個(gè)人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。而這個(gè)制度化的過(guò)程從每個(gè)人很小的時(shí)候就開(kāi)始了。
方槍槍從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說(shuō)話，不許吵鬧，不許尿床，要聽(tīng)話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實(shí)行。還有不許質(zhì)疑制度的合理性。
遵守制度的優(yōu)秀分子被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。老師們應(yīng)用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會(huì)組織。紅花會(huì)組織中的積極分子，響應(yīng)老師的`命令，方槍槍曾經(jīng)試圖加入紅花會(huì)。當(dāng)某部長(zhǎng)的兒子因?yàn)槠涓赣H的關(guān)系拿到了小紅花，并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后。方槍槍開(kāi)始放棄了進(jìn)入紅花會(huì)的努力，轉(zhuǎn)而開(kāi)始反抗制度化的進(jìn)程。他試圖利用妖怪鬼魔的傳說(shuō)，來(lái)組織同學(xué)一起對(duì)抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。他接著又試圖使用暴利反抗的方法，再次被鎮(zhèn)壓。之后，方槍槍還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施下一個(gè)反抗計(jì)劃的時(shí)候，他已經(jīng)被整個(gè)紅花會(huì)隔離了。整個(gè)紅花會(huì)的意思就是，除了方槍槍一人之外的所有同學(xué)。但是，方槍槍樂(lè)得如此，他的夙愿就是長(zhǎng)大，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)有紅花會(huì)的地方。可是，當(dāng)他剛逃出幼兒園，他就見(jiàn)到了成人的紅花會(huì)。紅花會(huì)的勢(shì)力竟然遍布整個(gè)世界，方槍槍逃無(wú)可逃……
這個(gè)劇情看起來(lái)還不錯(cuò)吧，特別是對(duì)于那些正在遭受紅花會(huì)迫害的人，和如同我一般打算終生反抗紅花會(huì)的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)很喜歡這個(gè)故事吧�？墒牵瑥�?jiān)堰@個(gè)故事拍得非常乏味。實(shí)際上，他的這部電影中，雖然用紅磚黃瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，這部電影沒(méi)有多少超出幼兒園生活的地方。如果要從這部電影挖掘出她的主題，觀者必須象我一樣來(lái)作一次二次開(kāi)發(fā)。而電影畢竟是一種聲光藝術(shù)，無(wú)論主題如何深邃，電影也必須用自己的語(yǔ)言來(lái)把這個(gè)主題講出來(lái)，而不是讓觀眾來(lái)作什么二次開(kāi)發(fā)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這部電影是失敗的。實(shí)際上，有很多優(yōu)秀的電影都是用兒童的角度來(lái)諷刺這個(gè)世界的荒謬，例如《鐵托和我》�？墒沁@部《看上去很美》顯然沒(méi)有做到。
當(dāng)然我也可以想像，如果《看上去很美》明確地講述他那個(gè)反制度化反紅花會(huì)地主題，那么他應(yīng)該也就沒(méi)有公映的可能性了。據(jù)我所知，搞電影審查的那幫人中，不乏紅花會(huì)的核心人員。實(shí)際上，就是目前這個(gè)電影，能夠公映，也很讓我吃驚的了。那幫人究竟在搞什么，怎么讓這么一部嘲諷紅花會(huì)的電影公映了呢？當(dāng)然，細(xì)想之下，也不奇怪，紅花會(huì)本來(lái)就是培養(yǎng)弱智的組織。
好吧，雖然我極度痛恨紅花會(huì)，雖然這電影讓我覺(jué)得有隱約的快感，可是我還是得承認(rèn)，從純粹電影的角度來(lái)說(shuō)，這不是一部好電影。而且，電影中的小男孩，在表演上比較做作，特別是和《我要一個(gè)爸》那種電影比較的話。而且當(dāng)小男孩被擺弄著拍這樣一部電影的時(shí)候，制作者其實(shí)是在做和紅花會(huì)一樣的事情。
看上去很美的觀后感 9
今天主任組織我們?nèi)w教師觀看《看上去很美》，說(shuō)實(shí)話雖說(shuō)這個(gè)影片很有名，但我還真是孤弱寡聞了。是誰(shuí)或是什么會(huì)看上去很美呢？我抱著好奇心情認(rèn)真的看了這部電影，當(dāng)我看完后，對(duì)于作為一名幼兒教師的我來(lái)說(shuō)真的感觸很深。
李老師給予孩子們的愛(ài)我覺(jué)得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛(ài)”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說(shuō)方槍槍是小流氓，讓還沒(méi)學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺(jué)得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。
在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非常可怕的，它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說(shuō)他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說(shuō)關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說(shuō)話，把他孤立起來(lái)。
從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的'快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說(shuō)“快跟老師說(shuō)我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見(jiàn)方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。
老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開(kāi)朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過(guò)重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說(shuō)，我們也不愿意問(wèn)，上課下課總喜歡和那些喜歡說(shuō)話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。
對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。
在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。
看上去很美的觀后感 10
我沒(méi)有看過(guò)王朔寫(xiě)的《看上去很美》原文,看罷影片，第一反應(yīng)是這是一部“成人”電影。導(dǎo)演用了一個(gè)非常聰 明的方法，以兒童的視角看成人世界。我們可以說(shuō)“童言無(wú)忌”，但諷刺的是，正是這樣一種兒童視角卻恰恰構(gòu)成電影中處處表現(xiàn)出的批判色彩，漸漸剝離出一個(gè)荒謬虛偽的“成人世界”。很多人為自己在影片中找到自己童年的影子而感到快樂(lè)，是的，相信老鷹捉小雞，過(guò)家家，打針游戲這些快樂(lè)的童年游戲我們都不會(huì)忘記。但影片顯然不是單純?yōu)槲覀兯褜つ切┩陼r(shí)光，影片中的主人公方槍槍代替我們問(wèn)出了一個(gè)又一個(gè)被我們大多數(shù)人忽略的疑問(wèn)，為什么只有女孩才能抱著洋娃娃玩過(guò)家家游戲，男孩就要圍繞玩具飛機(jī)，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)打轉(zhuǎn)?為什么一直要爭(zhēng)取得小紅花?為什么上廁所就一定要拉出屎不然就要挨打?
幼兒園老師以威逼利誘的方式給了方槍槍一些提示，只有這樣才能合群，大家才能一起玩。有些規(guī)則是約定俗成的，對(duì)于方槍槍來(lái)說(shuō)，幼兒園規(guī)則是必須遵守的，一切以老師為準(zhǔn)，也許我們就是這樣適應(yīng)著成長(zhǎng)，知道完全承認(rèn)種種社會(huì)規(guī)則，直到完全被馴化為一體，直到?jīng)]有了判斷，沒(méi)有了懷疑，只剩下麻木。
方槍槍因?yàn)橛變簣@老師的命令而被同伴們疏離，當(dāng)他冷眼看著其它小伙伴們玩游戲，最終忍不住沖上去搗亂而被老師大加訓(xùn)斥并遭到更殘酷的集體孤立加禁閉的懲罰。很多人認(rèn)為這是對(duì)他頑劣行為自食其果的教訓(xùn)。但我更多理解為這是一種誤解，這是方槍槍本能的行為，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們都害怕孤獨(dú)，害怕被拋棄，方槍槍以這樣一種舉動(dòng)來(lái)證明自己的存在，想重新獲取大家的注意，也許這是一種最無(wú)力的反抗，但是這總比被徹底孤立，找不到自己的位置更讓人覺(jué)得恐怖的狀態(tài)要好。方槍槍的“錯(cuò)”也許不是錯(cuò)，但是他叛逆，脫離規(guī)則的行為被定義為一種“錯(cuò)”，那么這就真的成為了一種錯(cuò)。
方槍槍在這種不斷置疑，不斷碰壁，不斷受到懲罰的狀態(tài)中慢慢成長(zhǎng)，開(kāi)始變的圓滑，開(kāi)始和其它小朋友的步調(diào)變的一致，因?yàn)橹挥羞@樣才能保護(hù)自己，更現(xiàn)實(shí)的意義是這樣才可以和小伙伴們一起玩。我們往往最怕得到的結(jié)論是你和大家不一樣，好象被赤裸裸的單列出來(lái)，讓我們一下子失去了依附感和安全感，為了盡快消除這樣一種狀態(tài)，我們開(kāi)始慢慢試著妥協(xié)，希望重新容入集體，被劃定并且找到了自己的位置才感覺(jué)到安全。當(dāng)大多數(shù)人在為自己的“回歸集體”而沾沾自喜的時(shí)候，也許這正是一種無(wú)盡的悲哀。我們正在被慢慢的被同化，漸漸失去了自己的話語(yǔ)權(quán)，被制度打磨的棱角全無(wú)，漸漸地忘記了怎樣反抗。任何地方都有可能存在特權(quán)，它可以擋住其它非議，給人們的行為找到合理的理由，那么，這是不是又一種形式的欺騙。我們仿佛通過(guò)方槍槍的眼睛看到又一個(gè)疑問(wèn)：好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
影片的最后方槍槍偷偷溜出學(xué)校，來(lái)到公園的時(shí)候恰好看到一隊(duì)敲鑼打鼓伴隨下的知青身上掛著大紅花邁著整齊的步伐雄赳赳氣昂昂的走在街上，此時(shí)他被鑼鼓聲震的頭腦發(fā)蒙，看著耀眼的紅花開(kāi)始感到眩暈，最后暈倒在路旁的石凳上。隨著電影的鏡頭我和方槍槍一樣感覺(jué)到了恐怖，小紅花變成大紅花，我們又要付出多大的努力才能爭(zhēng)取的到，它甚至成為我們活著的目標(biāo)和方向。導(dǎo)演把此場(chǎng)景置于這樣一個(gè)特殊的年代顯然是回避了一些敏感的.問(wèn)題，這其中其實(shí)更深刻反應(yīng)的是我們當(dāng)下所面臨的這樣一種狀態(tài)，它不應(yīng)該被人們所忽視和回避。
在獨(dú)立性和一體化不可避免沖突的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做出一種選擇，我們現(xiàn)行的教育應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的立場(chǎng)，這些問(wèn)題也許并無(wú)統(tǒng)一的定論，但是對(duì)此我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，做事情要有自己的意愿和立場(chǎng)，否則，更大的無(wú)助將會(huì)把我們吞沒(méi)甚至毀滅。這部電影的國(guó)外版本翻譯為“一朵小紅花”，一旦搭上這條欲望號(hào)列車(chē)，人們會(huì)很容易迷失自己，為方槍槍流的淚不是一種憐憫的舉動(dòng)，也許和他一樣在找尋自己生存方式的過(guò)程中會(huì)面臨很多意想不到的挫折，為他勇敢的反抗感到敬佩，為這樣一種掙扎而感動(dòng)。也許我們看到了一個(gè)有著美麗外衣的童話，但是發(fā)現(xiàn)它的破洞后是掩蓋還是修改需要更多人的自醒。正如片名所說(shuō)的那樣“看上去很美”，誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)這“美麗”的外衣?
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《看上去很美》是由王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說(shuō)改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員，從開(kāi)始的努力融入集體擺脫孤單，演變?yōu)樽詈蠓炊艿郊w的孤立，最后被集體拋棄的故事。剛看到電影名字的.時(shí)候，不禁在心中思考：為什么說(shuō)是看上去很美？為什么只是看上去很美？帶著一系列的思索觀看了這部影片。
電影的開(kāi)始便是窗外紛紛飄落的雪花，這似乎已經(jīng)在敘述著電影的主題，紛紛飄落的雪花背后意味著寒冷，再看看那貫穿影片的紅花，那紅花是如此驕人，它不僅在幼兒園出現(xiàn)，在成人的世界里也出現(xiàn)，擁有它是一件多么關(guān)榮與自豪的事，而沒(méi)有得到它的人又是多么渴望得到它，然而，紅花真的就是那么好嗎？擁有它的人就是那么優(yōu)秀嗎？在那美麗的紅花背后是千篇一律的規(guī)范，個(gè)性的磨滅，自我的喪失，天性的扼殺。
“紅花”作為判斷好孩子與壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，并且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，唯一的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園中孩子所做的'一切只是為了得到它，當(dāng)然紅花可以激烈孩子們的積極性，但我們也要考慮到在這個(gè)過(guò)程中孩子們失去的事什么？我覺(jué)得這是對(duì)孩子天性的抹殺，性格的扭曲，孩子們失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的多，本該在童年享受到得快樂(lè)和自由，他們感受到了嗎？在這里，他們?cè)诮y(tǒng)一的時(shí)間吃飯，睡覺(jué)，上廁所，當(dāng)然這些有利于于孩子們培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，但孩子不是機(jī)器，怎么能以此作為評(píng)比紅花的標(biāo)準(zhǔn)？這和人的本性是背道而馳的，不符合現(xiàn)實(shí)的，違背人性的。
這個(gè)故事發(fā)生在改革初期的一個(gè)幼兒園里，從方槍槍與老師的相處中，我們可以看到幼兒教育的狀況，在這里有一百多名孩子，但他們?cè)谕匆粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)下生活，那個(gè)班主任沒(méi)有我們想象的和藹與親切，反而讓人覺(jué)得害怕。我們都知道幼兒教育的重要性，它是孩子們與社會(huì)的第一次親密接觸，它是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，它甚至?xí)绊懞⒆觽兊囊簧�，記得有不少名人講到最感激的老師的時(shí)候，他們都不約而同的回答說(shuō)是幼兒園的老師，在影片中我沒(méi)有看到老師對(duì)方槍槍的鼓勵(lì)，當(dāng)看到方槍槍那么努力與認(rèn)真的時(shí)候，老師沒(méi)有動(dòng)容，以那唯一的標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)行“一刀切”，當(dāng)看到方槍槍行為的變化的時(shí)候，特別是做壞事，欺負(fù)同學(xué)時(shí)，老師也沒(méi)有對(duì)方槍槍進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而是以嚴(yán)厲的方式，最可怕的孤立，讓方槍槍完全融入到這個(gè)集體中，只能過(guò)著一個(gè)人的生活，老師沒(méi)有想到孩子正需要溫暖嗎？沒(méi)有想到這會(huì)影響孩子的心理健康嗎？老師的責(zé)任與使命又在哪里呢？
回顧現(xiàn)實(shí)，前段時(shí)間發(fā)生凡人“
這是一部搞笑的電影，也正是一部讓人思考的電影，一如海報(bào)上所的的：在高高在上的規(guī)則下，仍有自由奔放的靈魂。由于中國(guó)人口眾多的現(xiàn)狀，我們沒(méi)有能力，沒(méi)有足夠的資源去實(shí)現(xiàn)因材施教，充分發(fā)掘孩子的個(gè)性，但老師也要做好自己的本值工作，最大程度的培養(yǎng)孩子的，尋找孩子的興趣，只因?yàn)檫@個(gè)階段老師對(duì)孩子的影響太深了，不要再讓“方槍槍”出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中！
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我沒(méi)有看過(guò)王朔寫(xiě)的《看上去很美》原文,看罷影片，第一反應(yīng)是這是一部“成人”電影。導(dǎo)演用了一個(gè)非常聰明的方法，以兒童的視角看成人世界。我們可以說(shuō)“童言無(wú)忌”，但諷刺的是，正是這樣一種兒童視角卻恰恰構(gòu)成電影中處處表現(xiàn)出的批判色彩，漸漸剝離出一個(gè)荒謬虛偽的“成人世界”。很多人為自己在影片中找到自己童年的影子而感到快樂(lè)，是的，相信老鷹捉小雞，過(guò)家家，打針游戲這些快樂(lè)的童年游戲我們都不會(huì)忘記。但影片顯然不是單純?yōu)槲覀兯褜つ切┩陼r(shí)光，影片中的主人公方槍槍代替我們問(wèn)出了一個(gè)又一個(gè)被我們大多數(shù)人忽略的疑問(wèn)，為什么只有女孩才能抱著洋娃娃玩過(guò)家家游戲，男孩就要圍繞玩具飛機(jī)，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)打轉(zhuǎn)?為什么一直要爭(zhēng)取得小紅花?為什么上廁所就一定要拉出屎不然就要挨打?
幼兒園老師以威逼利誘的方式給了方槍槍一些提示，只有這樣才能合群，大家才能一起玩。有些規(guī)則是約定俗成的，對(duì)于方槍槍來(lái)說(shuō)，幼兒園規(guī)則是必須遵守的，一切以老師為準(zhǔn)，也許我們就是這樣適應(yīng)著成長(zhǎng)，知道完全承認(rèn)種種社會(huì)規(guī)則，直到完全被馴化為一體，直到?jīng)]有了判斷，沒(méi)有了懷疑，只剩下麻木。
方槍槍因?yàn)橛變簣@老師的命令而被同伴們疏離，當(dāng)他冷眼看著其它小伙伴們玩游戲，最終忍不住沖上去搗亂而被老師大加訓(xùn)斥并遭到更殘酷的集體孤立加禁閉的懲罰。很多人認(rèn)為這是對(duì)他頑劣行為自食其果的`教訓(xùn)。但我更多理解為這是一種誤解，這是方槍槍本能的行為，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們都害怕孤獨(dú)，害怕被拋棄，方槍槍以這樣一種舉動(dòng)來(lái)證明自己的存在，想重新獲取大家的注意，也許這是一種最無(wú)力的反抗，但是這總比被徹底孤立，找不到自己的位置更讓人覺(jué)得恐怖的狀態(tài)要好。方槍槍的“錯(cuò)”也許不是錯(cuò)，但是他叛逆，脫離規(guī)則的行為被定義為一種“錯(cuò)”，那么這就真的成為了一種錯(cuò)。
方槍槍在這種不斷置疑，不斷碰壁，不斷受到懲罰的狀態(tài)中慢慢成長(zhǎng)，開(kāi)始變的圓滑，開(kāi)始和其它小朋友的步調(diào)變的一致，因?yàn)橹挥羞@樣才能保護(hù)自己，更現(xiàn)實(shí)的意義是這樣才可以和小伙伴們一起玩。我們往往最怕得到的結(jié)論是你和大家不一樣，好象被赤裸裸的單列出來(lái)，讓我們一下子失去了依附感和安全感，為了盡快消除這樣一種狀態(tài)，我們開(kāi)始慢慢試著妥協(xié)，希望重新容入集體，被劃定并且找到了自己的位置才感覺(jué)到安全。當(dāng)大多數(shù)人在為自己的“回歸集體”而沾沾自喜的時(shí)候，也許這正是一種無(wú)盡的悲哀。我們正在被慢慢的被同化，漸漸失去了自己的話語(yǔ)權(quán)，被制度打磨的棱角全無(wú)，漸漸地忘記了怎樣反抗。任何地方都有可能存在特權(quán)，它可以擋住其它非議，給人們的行為找到合理的理由，那么，這是不是又一種形式的欺騙。我們仿佛通過(guò)方槍槍的眼睛看到又一個(gè)疑問(wèn)：好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
影片的最后方槍槍偷偷溜出學(xué)校，來(lái)到公園的時(shí)候恰好看到一隊(duì)敲鑼打鼓伴隨下的知青身上掛著大紅花邁著整齊的步伐雄赳赳氣昂昂的走在街上，此時(shí)他被鑼鼓聲震的頭腦發(fā)蒙，看著耀眼的紅花開(kāi)始感到眩暈，最后暈倒在路旁的石凳上。隨著電影的鏡頭我和方槍槍一樣感覺(jué)到了恐怖，小紅花變成大紅花，我們又要付出多大的努力才能爭(zhēng)取的到，它甚至成為我們活著的目標(biāo)和方向。導(dǎo)演把此場(chǎng)景置于這樣一個(gè)特殊的年代顯然是回避了一些敏感的問(wèn)題，這其中其實(shí)更深刻反應(yīng)的是我們當(dāng)下所面臨的這樣一種狀態(tài)，它不應(yīng)該被人們所忽視和回避。
在獨(dú)立性和一體化不可避免沖突的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做出一種選擇，我們現(xiàn)行的教育應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的立場(chǎng)，這些問(wèn)題也許并無(wú)統(tǒng)一的定論，但是對(duì)此我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，做事情要有自己的意愿和立場(chǎng)，否則，更大的無(wú)助將會(huì)把我們吞沒(méi)甚至毀滅。這部電影的國(guó)外版本翻譯為“一朵小紅花”，一旦搭上這條欲望號(hào)列車(chē)，人們會(huì)很容易迷失自己，為方槍槍流的淚不是一種憐憫的舉動(dòng)，也許和他一樣在找尋自己生存方式的過(guò)程中會(huì)面臨很多意想不到的挫折，為他勇敢的反抗感到敬佩，為這樣一種掙扎而感動(dòng)。也許我們看到了一個(gè)有著美麗外衣的童話，但是發(fā)現(xiàn)它的破洞后是掩蓋還是修改需要更多人的自醒。正如片名所說(shuō)的那樣“看上去很美”，誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)這“美麗”的外衣?
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片子還沒(méi)看。我只是看見(jiàn)了《看上去很美》的海報(bào)。方槍槍像個(gè)大蘋(píng)果一樣真可愛(ài)。而且，我看方槍槍這個(gè)小演員有點(diǎn)像張?jiān)�有點(diǎn)像王朔，他倆從哪找到這個(gè)小家伙的呢?還把自己親女兒就在片子里許配給了他。我看了預(yù)告片還有張?jiān)x小演員的時(shí)候的畫(huà)面，張?jiān)f(shuō)，小孩子是柔軟的，我們看小孩子眼睛的時(shí)候心就柔軟了。畫(huà)面上還有小朋友們橫七豎八的睡在幼兒園的床上的鏡頭。沒(méi)有裝睡的，都睡著了，穿著小背心褲衩的小朋友睡滿了一整個(gè)屋子。
我想《看上去很美》一定會(huì)比《綠茶》好的，因?yàn)樗慌牧朔綐寴尩挠變簣@時(shí)代。張?jiān)泻秒娪暗?，《兒子》拍的就挺好。套用很多影評(píng)人都愛(ài)說(shuō)的話：看了以后才知道原來(lái)電影可以這樣的，原來(lái)電影可以這么拍的。張?jiān)莻�(gè)好導(dǎo)演，他只管呈現(xiàn)，絕不包辦聯(lián)想和感想。比較適合給喜歡聯(lián)想的觀眾，有的導(dǎo)演太喜歡聯(lián)想，把觀眾的想象力都比下去了，讓觀眾蹲到一邊自慚形穢了。
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影片中老師看上去很美，這個(gè)童年看上去很美。老師的笑容美麗，看上去幼兒園的陽(yáng)光燦爛，孩子在自由地玩耍唱歌游戲，而實(shí)際呢?這個(gè)幼兒園其實(shí)就是中國(guó)那個(gè)時(shí)代的縮影，所有的小朋友都整齊劃一，老師作為權(quán)威的象征，竭力把小朋友們給訓(xùn)練得喪失個(gè)性：一聲哨音就過(guò)來(lái)洗屁股，毫無(wú)隱私可言；吃飯的時(shí)候要添飯不能說(shuō)話，要舉手示意；早起后必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿……為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還用小紅花作為激勵(lì)。
而方槍槍會(huì)自己思考，懂得反抗，知道保護(hù)自己的隱私，洗屁股的時(shí)候知道哭。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大時(shí)，他徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。于是成為理所當(dāng)然的壞孩子，方槍槍被孤立了。
這部作品講述的就是方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗的心路過(guò)程通過(guò)方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。
就比如驚艷的名車(chē)可是它們的尾氣排量一樣驚人；比如貴婦身上不菲的皮草，卻曾是一條條鮮活的生命；比如飯桌上美味的法國(guó)鵝肝卻需要把一只只鵝強(qiáng)制地喂成病態(tài)而得來(lái)……這些所謂的看上去很美的東西，它的.真相其實(shí)是那么的殘忍。
作為老師，希望每個(gè)學(xué)生能考出好成績(jī)，希望每個(gè)學(xué)生能乖巧聽(tīng)話，希望每個(gè)學(xué)生……，所以在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，很多老師都以自己的喜好為準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生呢?比如要求他們考一百分，明明不是每個(gè)孩子都能做到，考到了就喜歡，考不到就批評(píng)!比如要求他們坐得端正，稍微坐得不正，就批評(píng)!比如要求他們下課了不要跑來(lái)跑去，比如說(shuō)“不能拿掃把，不許開(kāi)抽屜，不許跳來(lái)跳去，不許亂涂亂畫(huà)，不許……”規(guī)規(guī)矩矩才是好孩子!規(guī)矩的孩子贊揚(yáng)才多!規(guī)規(guī)矩矩的班級(jí)看上去多好啊!
是啊!看上去那么美好的孩子，就真如我們所看到的那么美好嗎?每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，怎么可能時(shí)時(shí)處處那么整齊劃一?現(xiàn)在的我，告訴自己：學(xué)會(huì)微笑地蹲下來(lái)，教孩子應(yīng)該怎樣，教孩子如何探索才可以不傷害到自己，如果可以盡自己的力量提高自己，和自己賽跑，如何發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)處并加以利用……其實(shí)，真正需要學(xué)習(xí)的是我們，不是孩子。我們要去學(xué)習(xí)如何給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如何給予他們信任和交流，如何給予他們希望和方向……別忘了，我們已經(jīng)失去了探索精神，但是孩子還有!我們要給孩子一個(gè)真正美麗的童年，而不是看上去很美。
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眾所周知，幼兒園老師是幼兒?jiǎn)⒚呻A段的重要引領(lǐng)人物，在學(xué)前幼兒的生活中扮演著重要的角色。老師在教會(huì)幼兒生活中的小事，培養(yǎng)幼兒日常習(xí)慣的同時(shí)還要關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，對(duì)于幼兒的一些行為習(xí)慣進(jìn)行分析，盡可能的多去了解幼兒，發(fā)展幼兒更多的可能性。
在看完一部與幼兒有關(guān)的電影，看上去很美中，存在著許多這個(gè)時(shí)代所不能接受的條條框框規(guī)矩，一切的幼兒活動(dòng)都建立在老師制定的所謂按時(shí)的基礎(chǔ)上，一定要在什么時(shí)間段完成什么事兒，才會(huì)獲得小紅花。小紅花固然重要，這是吸引幼兒積極完成任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)他們的方法，但這不是養(yǎng)成幼兒習(xí)慣的初衷，這是對(duì)幼兒生理活動(dòng)的控制。兒童不是機(jī)器，不能在輸入指令之后一切按計(jì)劃進(jìn)行，他們是有情感的有意識(shí)的人，各有各的生理階段，不能把他們程序化。方槍槍也曾向往著小紅花，市長(zhǎng)來(lái)巡查時(shí)阿諛?lè)畛械睦蠋熢讵?jiǎng)勵(lì)市長(zhǎng)兒子時(shí)順帶給了他一朵花。而當(dāng)他按規(guī)定完成任務(wù)時(shí)卻沒(méi)有人獎(jiǎng)勵(lì)他。成人世界里權(quán)利的象征，大過(guò)于孩子憑借自己努力取得的'成果，這是對(duì)孩子滿懷希望后落空的打擊。隨后方槍槍開(kāi)始不合群，也遭到老師和同學(xué)的排斥，孤立。這不應(yīng)該發(fā)生在一個(gè)幼兒園的孩子生活中，處理不妥當(dāng)甚至對(duì)孩子一生都影響重大。
影片中有一幕讓我看著特別心疼。老師在教孩子自己穿衣服時(shí)告訴他們要幫助不會(huì)穿衣服的同學(xué)。方槍槍為了證明自己會(huì)穿衣服，在全園面前脫衣服引來(lái)哄堂大笑，兒童本該天真的笑聲在此刻顯得特別刺耳。老師不但沒(méi)有制止，只是用冷淡的口吻說(shuō)：你就耗著吧。這不應(yīng)該是一個(gè)幼兒教師應(yīng)該對(duì)待兒童困窘時(shí)的態(tài)度與回應(yīng)。方槍槍做的關(guān)于李老師是妖怪的夢(mèng)進(jìn)一步說(shuō)明了李老師在方槍槍眼中不是一個(gè)惹人愛(ài)的角色。
作為正在走向幼兒教師道路上的我們，不應(yīng)該像影片中的老師一樣教育孩子，也不能擁有阿諛?lè)畛械男袨椤Ｃ總�(gè)孩子都值得被愛(ài)，每個(gè)孩子都有屬于自己的獨(dú)特之處，我們不能抹殺任何一個(gè)孩子對(duì)于未來(lái)的期盼與美好世界的向往，要鼓勵(lì)孩子去嘗試，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，以孩子身心健康為基礎(chǔ)教育孩子，讓他感受到更多來(lái)自世界的美。
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當(dāng)我看完這部影片的時(shí)候,我受益匪淺,感慨頗多,站在一個(gè)教育工作者的角度來(lái)說(shuō),這種感受是很深刻很切身的.同時(shí)，也是很值得人去反思與解救的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的教育問(wèn)題，是在給人們敲警鐘，像影片中的這種教育理念與模一式在現(xiàn)實(shí)生活中還 是在很大程度上再現(xiàn)的，只是，人們都已經(jīng)一習(xí)一慣了這種管教式的教育方式，在家長(zhǎng)的眼里，只要自己的孩子在學(xué)校里不闖禍，循規(guī)蹈矩，就是給父母一份滿意的答案。很多外行人站在一種觀望的角度來(lái)看影片中的教育方式，會(huì)很欽佩劇中老師的這種管理能力與制一服力，反而會(huì)去責(zé)備方槍槍的反叛，其實(shí)，我很欣賞劇中方槍槍的個(gè)性，很有主見(jiàn)，很有思想我覺(jué)得這才是一個(gè)孩子該有的率真與個(gè)性。整個(gè)影片中的孩子其實(shí)都有這種率性與童真，只是，長(zhǎng)期處在這樣一種教育方式中被老師的專橫與自我給泯滅掉了。所以，整個(gè)影片當(dāng)中，孩子們的一交一談都已經(jīng)超乎了一般同齡孩子的成熟與穩(wěn)重。讓觀眾很難看出這是一個(gè)四五歲的孩子說(shuō)出來(lái)的話，其實(shí)，孩子的童言無(wú)忌是最值得人們?nèi)セ貞浀摹?/p>
站在一個(gè)教育工作者的角度來(lái)看這部影片，其實(shí)很有震撼力，它揭露了中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端，揭露了很多人都不敢說(shuō)出來(lái)的一種教育現(xiàn)象，同時(shí)很大膽的把這一現(xiàn)象用藝術(shù)的形式表現(xiàn)了出來(lái)，在思想上給人們帶來(lái)了一種前所未有的革新。我們要學(xué)會(huì)站在一個(gè)孩子的角度去感受孩子的感受，驚奇孩子的驚奇，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)現(xiàn)。但是，真正要去實(shí)施并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中的話，還 是很有難度的，在我們眼中，影片中的這種教育并非實(shí)質(zhì)意義上的教育，而是一種服從。我相信，很多像方槍槍這樣是孩子是極其渴望這種教育模一式的解脫，渴望一個(gè)無(wú)所顧忌的童年，他們希望在很多年以后回想起的是一個(gè)充滿神奇、爛漫色彩的童年，而不是一種恐慌與后怕！
方槍槍無(wú)論如何都無(wú)法服從幼兒園中的規(guī)則，總是想盡各種辦法來(lái)“反抗“，這個(gè)異類(lèi)在老師眼中不但成了反面典型，更是被嘲諷的對(duì)象，而所有其它小朋友，因?yàn)槎己苁芤?guī)則，所以也不愿意和他玩，只有南燕北燕多多少少還 有時(shí)候能成為他的知已，和他一起瘋，但畢竟也是被調(diào)一教的過(guò)深，和他還 是能畫(huà)清界漸漸的方槍槍越來(lái)越明顯和大膽的反抗起來(lái)，他欺負(fù)其它小朋友，聯(lián)合男孩子來(lái)欺負(fù)女孩子，徹底打破了幼兒園原來(lái)的平靜。 而此時(shí)，園長(zhǎng)對(duì)他的教誨則點(diǎn)中了全片的主旨：“你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美好的時(shí)光，等你長(zhǎng)大了就明白了”。
真的是最美好的時(shí)光嗎？真的看上去很美嗎？其實(shí)正好是一種諷刺吧！對(duì)于方槍槍來(lái)說(shuō)，是不是最痛苦的時(shí)光呢？真不知道槍槍的未來(lái)是個(gè)什么樣子，我想這段“美好“的時(shí)光在他的心里一定會(huì)留下最難消除的陰影。在我們的.生活中，很多事情表面上看起來(lái)真的很美好，每個(gè)人都以所謂正確的原則，方式進(jìn)行著，只有服從規(guī)矩，就是好的。違背規(guī)矩，下場(chǎng)可能都會(huì)很慘，就像封建禮教一樣。那種得不到認(rèn)可選擇逃避的心理，那種格格不入后的離經(jīng)叛道的舉動(dòng)，還 是多少在我小學(xué)的時(shí)候產(chǎn)生過(guò)的，并且伴隨著我的成長(zhǎng)，變成了腦海中的一抹回憶。 影片的最后，方槍槍躲起來(lái)了，于是，很多的人不理解為什么會(huì)是這樣一個(gè)結(jié)局？我想這不僅是給人們一個(gè)自一由想象的空間，也是給人們?cè)诮逃龁?wèn)題中出了一道很深刻、很有難度的思考題……
看上去很美的觀后感 17
童年，一直以來(lái)似乎都是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮時(shí)光的代言詞。在我們家長(zhǎng)的眼中，孩子的童年是在幼兒園里，跟小朋友玩耍跟老師學(xué)兒歌學(xué)畫(huà)畫(huà)，那定是很愉快的。我的童年，從我記事開(kāi)始，也是我在幼兒園的時(shí)光。但童年、幼兒園，真的像大人想象的那樣的嗎?
相信很多人都看過(guò)《看上去很美》，一部張?jiān)獙?dǎo)演的改編自王朔同名小說(shuō)的電影，講述的是一個(gè)叫方槍槍的小男孩在幼兒園的成長(zhǎng)故事。看上去似乎是一部講述愉快歡樂(lè)童年的電影，但實(shí)際確如劇名一樣，一切都只是看上去而已。整部電影凈是灰色調(diào)，只有那小紅花是唯一的暖色調(diào)：花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。幼兒園里的孩子都被制度化，方槍槍從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說(shuō)話，不許吵鬧，不許尿床，要聽(tīng)話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實(shí)行。
孩子的世界并不是一塵不染的。
成人世界里有的一切，孩子的世界里都不會(huì)缺少。這讓我不禁想到我的童年生活。我愛(ài)好跳舞，父母把我送進(jìn)了一間藝術(shù)類(lèi)幼兒園。在幼兒園里跟老師學(xué)習(xí)跳舞、出去表演，這是唯一快樂(lè)的事。幼兒園里的孩子必須要午睡，我在家里是沒(méi)有這種習(xí)慣的，有很多個(gè)中午我都睡不著。那時(shí)候一個(gè)家中與老師關(guān)系密切的小男孩就會(huì)拿著一根塑料棒，專打不午睡的孩子，當(dāng)時(shí)我怕極了，盡管睡不著，我還是極力閉緊眼睛，生怕被他發(fā)現(xiàn)。3、4歲的孩子懂得什么，在幼兒園里受了什么委屈也不敢跟父母說(shuō)，等到離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)，我才算是真的放下了心中的大石。再聯(lián)想起幾年前的寒假，我在一個(gè)幼兒園社會(huì)實(shí)踐的事。那個(gè)幼兒園里，兩個(gè)討老師喜歡的孩子更受老師的照顧，吃的飯多一些，玩的玩具也多一些。而其他的孩子就沒(méi)那么幸運(yùn)了，個(gè)別性格內(nèi)向的更是常常一個(gè)人坐在角落，沒(méi)人搭理。
孩子的世界往往是大人的世界的寓言。方槍槍被剪掉的小辮子，而他與生俱來(lái)或后天得以和別人區(qū)分開(kāi)來(lái)的個(gè)人特點(diǎn)，正如這個(gè)社會(huì)通過(guò)一系列手段，去掉每一個(gè)人的.個(gè)性，讓每個(gè)人都制度化，被制度化了的人又再去制度化其他人。而在我的童年中，那個(gè)拿著塑料棒的小男孩，便正如這個(gè)社會(huì)中的某些依上欺下的人。這一個(gè)個(gè)的故事，都像極了一個(gè)小型的社會(huì)。
晶瑩剔透的純真，終有一天被揉搓成溝壑縱橫的世故，所謂的童年，也不過(guò)是很多現(xiàn)實(shí)的小小縮影。有的時(shí)候想想，成長(zhǎng)、懂得，真是一個(gè)殘忍的過(guò)程。
看上去很美的觀后感 18
對(duì)于《看起來(lái)很美》，美國(guó)《新聞周刊》給予了這樣一句評(píng)論“一部勇敢的、表達(dá)自由的電影。”它看似都是小孩兒生活在幼兒園里吃喝拉撒的瑣事，但是它卻表達(dá)了以兒童的眼光看到的屬于兒童的世界，在他們的世界里對(duì)于這個(gè)世界有著他們的詮釋。
幼兒園是方槍槍生命里第一次和外面的世界交手。在這個(gè)陌生的地方有種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)正統(tǒng)治著所有的小伙伴們，就是貼在每個(gè)人名字后面的小紅花，方槍槍?xiě)嵟耍翰粫?huì)自己穿衣服就得不到小紅花嗎?尿床是我自己能控制的嗎?這是什么道理?方槍槍嚎啕大哭，他孤獨(dú)，他不懂這世界的規(guī)則，然而漸漸的他發(fā)現(xiàn)，在周?chē)男∩g，有一種自由的情感正悄悄的奔放著，在那個(gè)靈魂主宰的內(nèi)心世界，他無(wú)拘無(wú)束。于是方槍槍開(kāi)始散發(fā)生命的熱力與無(wú)窮的幻想，他脫下女孩的褲子給女孩打針，把小紅花當(dāng)成禮物送給他鐘情的女孩……“老師是吃人的妖怪!”，方槍槍把這個(gè)秘密告訴了她，而她又告訴了他，于是在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，沒(méi)有睡覺(jué)的孩子們開(kāi)始行動(dòng)了……那一天和今天一樣陽(yáng)光燦爛，對(duì)于長(zhǎng)大的我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的生活每天都重復(fù)著一樣的軌跡，我們沿著這軌跡往前趕，生活正常的令人麻木，因?yàn)槟�，和我，早已�?jīng)掌握了一種不言而喻的方法去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至在這種方法運(yùn)用久了之后，你可能已經(jīng)想不起來(lái)到這世界的最初，你曾經(jīng)怎樣的掙扎過(guò)，而就是這平常的一天，對(duì)于《看起來(lái)很美》的小主人公方槍槍來(lái)說(shuō)，卻是那么的不一樣，他和你一樣做了一晚上的夢(mèng)，所不同的是，當(dāng)他在幼兒園的'集體宿舍醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，他哭，他惱，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，幼兒園是他面對(duì)的第一個(gè)完整的社會(huì)，也是第一次，他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界。
但是即便方槍槍是最勇敢的斗士，他在旋轉(zhuǎn)木馬上看到的永遠(yuǎn)是被屋檐遮擋的天;他發(fā)動(dòng)的“起義”被堅(jiān)決鎮(zhèn)壓，他得到了最嚴(yán)厲的懲罰——“關(guān)禁閉”“被孤立”，他頹喪地看更多的小朋友被一個(gè)一個(gè)“吃掉”然后變成聽(tīng)話的會(huì)吃人的小妖怪，他無(wú)力反抗;集體外出時(shí)他又逃隊(duì)了，這次沒(méi)人告他的狀，偶然獲得的自由令他歡欣鼓舞;幼兒園外面卻是更大的幼兒園，他看見(jiàn)一群成年男女邁著整齊步伐在路上茫然行進(jìn);他驚愕每個(gè)人胸前都佩戴比幼兒園的小紅花還要鮮艷奪目的大紅花!他終于疲憊了萬(wàn)分沮喪的伏在一塊大石凳上，不再理會(huì)小朋友們“方槍槍，方槍槍……”的呼喊。
看上去很美的觀后感 19
為什么用這個(gè)做標(biāo)題呢?現(xiàn)在我的DVD里放著“畢業(yè)生”，我年輕的達(dá)斯汀回想我上星期看的方槍槍。冒出來(lái)的第一個(gè)詞是這句昨天黃逃說(shuō)的“看上去很乖”。
我沒(méi)有上過(guò)什么大班小班，根本沒(méi)有跟一群還在尿床的小朋友爭(zhēng)小紅花的經(jīng)歷，我只有在我還不能完全控制我的大小便時(shí)在學(xué)校里哭著跑回家的.記憶，不對(duì)，有哭么?應(yīng)該沒(méi)有。我現(xiàn)在還認(rèn)為我小時(shí)候有輕微的`自閉癥，就是大人口中沒(méi)有嘴巴的小孩。所以我看這部電影時(shí)一直在冒著“好玩”“恐怖”“好玩”“恐怖”……
說(shuō)到小紅花應(yīng)該也算中國(guó)幼兒教育的特色吧，懷著要“看上去很乖”的“政治目的”，順便培養(yǎng)了虛榮心。雖然我看見(jiàn)同學(xué)相冊(cè)里居然有小班中班大班的畢業(yè)照羨慕的不行，對(duì)“小紅花”到現(xiàn)在都懷有好感，但是如果是那么恐怖的“大房子”感謝上帝讓我直接挨的是小學(xué)老師的手鞭。我可不想被要求按時(shí)起床，跟很多人一起小便，吃飯時(shí)被人側(cè)目，跟同學(xué)用同一條毛巾檫屁股，尿床時(shí)被一群人取笑。我寧愿挨完手鞭偷偷哭完再尿床。
整部電影的畫(huà)面色彩場(chǎng)景設(shè)置細(xì)節(jié)處理是我看電影時(shí)很享受的，當(dāng)然更要夸的是方槍槍的卡通眼，美女老師(忘了大眼睛叫什么)的可愛(ài)，李老師的猩猩，校長(zhǎng)老師的恐怖問(wèn)話，以及所有小朋友發(fā)揮的天性，都滿足了我的感觀。有些朋友說(shuō)故事有點(diǎn)散亂，我是不太同意的，有時(shí)只是需要“看上去很美”，小紅花只是一個(gè)托物，難道還要像小李的飛刀一樣到處留影不成。套用朋友的話“看上去很美，就好，就好”。
看上去很美的觀后感 20
昨天在小西天電影資料館看了大學(xué)生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特別喜歡。盡管還 沒(méi)有看過(guò)王朔的原著，但僅通過(guò)電影的敘述，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)他有更多的好感了。從前不大喜歡王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認(rèn)定他是個(gè)喜歡逞一時(shí)之快的、以經(jīng)營(yíng)文字為生的家伙。但隨著時(shí)間的推移、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始漸漸理解他了，感覺(jué)他具有一種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長(zhǎng)，日漸趨于理性。
《看上去很美》這部影片，是在用成一人的眼光，來(lái)詮釋我們的.教育是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是熱鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛(ài)的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會(huì)感到心酸。
方槍槍，一個(gè)對(duì)幼兒園的種種制度不能夠適應(yīng)的活潑好動(dòng)的孩子，最終因?yàn)榕c規(guī)則的格格不入，被漸漸孤立，漸漸失去了童年的美好。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園阿姨脖子上掛的哨子，會(huì)不時(shí)地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結(jié)尾處，槍槍在被所有的人漠視之后，孤獨(dú)地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊(duì)伍走過(guò)，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說(shuō)不出的難受。
對(duì)了，差點(diǎn)忘了說(shuō)，這部影片的英文名字叫《little red flower》（小紅花）。孩子們每天在幼兒園所做的一切，都要跟小紅花聯(lián)系起來(lái)，孩子們于是以這種方式被漸漸規(guī)訓(xùn)、被制度化、社會(huì)化了，而不能被“馴化”的方槍槍，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會(huì)學(xué)巨匠�？隆兑�(guī)訓(xùn)與懲罰》中，細(xì)致地描述了社會(huì)是如果通過(guò)國(guó)家機(jī)器來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人的“教化”的，這部影片便是一個(gè)寫(xiě)照。
不過(guò)，更多的可能是無(wú)奈，因?yàn)槿说纳鐣?huì)化是被注定了的。所以，如何讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)遵從制度的同時(shí)，也能留有那顆水晶般的心，才是唯一可行的途徑。
不過(guò)，這個(gè)，太難了……
真佩服導(dǎo)演，這么多孩子，咋“規(guī)訓(xùn)”得這么好呢，別說(shuō)二三十個(gè)，就是兩三個(gè)已經(jīng)很難了。厲害！太厲害了！大家看了就知道了。
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