觀看校園欺凌演講的觀后感范文（通用14篇）
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，大家一定收獲不少吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的觀看校園欺凌演講的觀后感范文（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀看校園欺凌演講的觀后感1
校園是我們學(xué)習(xí)樂(lè)園，成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加，也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意的犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或父母，有必要時(shí)還要尋求法律保護(hù)，同時(shí)也不能不計(jì)后果，以牙還牙，惡意相報(bào)，只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先要告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正，終歸大多學(xué)同與老師以及社會(huì)上正義的力量都是自己的堅(jiān)持的后盾，會(huì)堅(jiān)持站在自己一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2、大聲提醒對(duì)方，他們的所作所為，是違法的行為，會(huì)受到法律制裁，會(huì)為此付出代價(jià)，同時(shí)迅速打電話報(bào)警或大聲的呼救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來(lái)?yè)�，可以躲避受到打擊。�?huì)保護(hù)好自己。
4、如果周邊有人，要學(xué)會(huì)大聲的呼救，引起周圍的人注意，必須保護(hù)生命安全第一。
5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐，一定要及時(shí)的告訴老師和家長(zhǎng)。
我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問(wèn)題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校園的不良風(fēng)氣，因?yàn)榕橙�，往往�?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正義，凜然和正義的態(tài)度，努力降低自己受到人生攻擊的概率。
讓我們一起努力，讓孩子在健康的環(huán)境，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們一起努力!
觀看校園欺凌演講的觀后感2
在這次的.《面對(duì)校園欺凌，即保護(hù)自己，又不做旁觀者》的課堂中我知道了什么是校園斯欺凌，什么不是校園欺凌。
校園欺凌是知道別人有不舒服，家庭上有特殊情況或性格上有某種缺陷，而欺凌者利用被欺者的這些不足去欺凌他們。因?yàn)楸涣枵哂腥毕荻蛔孕诺娜棠�，這樣欺凌者就會(huì)覺(jué)得自己很厲害，從而一而再，再而三的去欺凌被欺凌者。被凌者因?yàn)楸黄哿钁T了，忍耐慣了就不自信，而形變了真正的校園欺凌。
什么不是校園欺凌呢?是單純的嘲笑，沒(méi)有傷害到別人的情況下，這些是不屬于校園欺凌的。一但觸犯了別人的自尊心，痛處，明知對(duì)方會(huì)不舒服或難過(guò)，還是繼續(xù)這樣的行為，這就是惡意了。
通過(guò)這節(jié)課我明白了：你被欺凌，不是你的錯(cuò)!但你需要成長(zhǎng)，讓自己有能力面對(duì)欺凌，不可能一直有人去保護(hù)你的!我們不可以去欺負(fù)別人不要去做欺凌者，也不與要去做被欺凌者，面對(duì)欺凌我們不以退縮，我們要去反抗。
觀看校園欺凌演講的觀后感3
人們都說(shuō)，學(xué)校是學(xué)習(xí)的圣地，歡樂(lè)的樂(lè)園，可是最近出現(xiàn)“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習(xí)慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。
我在玩電腦時(shí)，看見一個(gè)熱點(diǎn)新聞，它說(shuō)：“在一所學(xué)校里。一位女性學(xué)生被嫁禍偷隔壁宿舍同學(xué)的錢�！边�有一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)吧里被毒打了4個(gè)小時(shí)后活活被打死。你們說(shuō)，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應(yīng)不應(yīng)該阻止，應(yīng)不應(yīng)該對(duì)“欺凌者”進(jìn)行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：
1、在你被索要錢財(cái)?shù)臅r(shí)候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報(bào)告，或者直接撥打110報(bào)警，讓他們受到懲罰，教育等。
2、在你被辱罵時(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)不可以罵回去，這樣會(huì)讓情況惡化，導(dǎo)致拳腳相加。
你們知道什么樣的人會(huì)成為欺凌者？我知道：身強(qiáng)體壯的人；2。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生；3。沒(méi)有家庭背景的人；4。單親家庭；5。被父母過(guò)于溺愛的人。我也成為過(guò)欺凌者，同樣去欺負(fù)過(guò)別人；在一次課間休息時(shí)，我與一位同學(xué)在一起玩，可是，后來(lái)玩得過(guò)激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來(lái)，他把我叫到身邊，溫柔地說(shuō)：“他問(wèn)，你們?yōu)槭裁创蚣苎�，你知道這樣的后果嗎？”我搖了搖頭，老師蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：你知道他在被你打的是怎么想的嗎？你應(yīng)該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來(lái)”。
最近，校園欺凌事件越開越頻發(fā)，越來(lái)越多的父母失去孩子，越來(lái)越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠(yuǎn)離他們嗎？讓我們攜起手共建美好校園。
觀看校園欺凌演講的觀后感4
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越好，現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛自己的孩子，使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱�，校園的暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多，接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件！
在去年，鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角，其中以為女學(xué)生懷恨在心，便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生，使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當(dāng)我看完這段視頻后，我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在，快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái)， 考慮后果，再做出決定！
正因這個(gè)事請(qǐng)，學(xué)校還特地組織了講座，增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識(shí)。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇，而應(yīng)勇敢的告訴家長(zhǎng)或老師，這才能保護(hù)自己，避免這類事情的發(fā)生！
為了創(chuàng)造一個(gè)安全、美好的環(huán)境，我在只發(fā)出倡議：希望大家大家增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，杜絕此類事件再次發(fā)生，讓我們的生活能夠更加美好！
觀看校園欺凌演講的觀后感5
校園欺凌，這是一個(gè)威脅著青少年的身心健康和社會(huì)和諧的問(wèn)題，為全社會(huì)所關(guān)注。當(dāng)孩子走進(jìn)校園，作為家長(zhǎng)或多或少會(huì)擔(dān)心自己的孩遭受校園欺凌。但大部分家長(zhǎng)對(duì)什么是校園欺凌、校園欺凌發(fā)生的原因、怎樣應(yīng)對(duì)校園欺凌等問(wèn)題并不了解。11月28日晚和孩子一起觀看了沈老師主講的《面對(duì)校園欺凌，既保護(hù)好自己也不做旁觀者》線上直播講座，讓我和孩子對(duì)校園欺凌有了更為深入的了解。
沈老師的講座內(nèi)容十分豐富，講課的形式也很多樣，十分易于學(xué)生和家長(zhǎng)節(jié)接受。她通過(guò)與線上家長(zhǎng)和同學(xué)的互動(dòng)開始，從小調(diào)查導(dǎo)入引出什么是校園欺凌，然后講解了是什么原因?qū)е滦@欺凌、校園欺凌的形式、如何建立良好的同伴關(guān)系等問(wèn)題。和孩子一起聽完這些內(nèi)容，對(duì)以上問(wèn)題有了更進(jìn)一步的了解，明確了雖然每個(gè)孩子個(gè)性不同，面對(duì)校園欺凌的具體情行不通，但在面對(duì)的校園欺凌時(shí)都應(yīng)該堅(jiān)決說(shuō)“不”，應(yīng)該及時(shí)跟老師和家長(zhǎng)反饋和溝通。但正如沈老師在講座中多次提到的：很多老師和家長(zhǎng)不知道如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，即缺乏應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和能力，我個(gè)人認(rèn)為面對(duì)校園欺凌學(xué)校和家長(zhǎng)錯(cuò)誤的處理方式可能會(huì)使校園欺凌事件變得更加糟糕，所以在一定程度上加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)對(duì)校園欺凌應(yīng)對(duì)能力還是十分必要的，家長(zhǎng)也要掌握基本的應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法也是十分必要的。
聽完沈老師的講座感覺(jué)這個(gè)話題確實(shí)是很有必要讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師了解的，這次講座使我對(duì)校園欺凌有了更明確的認(rèn)識(shí)，能深深體會(huì)到了校園欺凌的危害，希望孩子在學(xué)習(xí)完后不但能夠區(qū)分開玩笑和欺凌，而且能知道平時(shí)應(yīng)該怎么做，真正會(huì)敢于對(duì)校園欺凌堅(jiān)決說(shuō)“不”。
觀看校園欺凌演講的觀后感6
校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí)，無(wú)論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，多聊聊他們的社交生活，通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師，因此，我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如，老是說(shuō)身體不舒服，身體出現(xiàn)淤青，傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī)，被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。
我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想，在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要慎重?fù)裼�，多交益友，不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛，注重和孩子的溝通與交流，平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為，教育孩子平常待人接物。文明有禮，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴，當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。
觀看校園欺凌演講的觀后感7
提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的'案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō)：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會(huì)拿我怎樣。”，扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí)，認(rèn)為自己未成年，法律不會(huì)判他的刑，而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利，但法律面前人人平等，只有嚴(yán)懲違法者，社會(huì)才會(huì)公平。因此，扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的知識(shí)，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時(shí)有發(fā)生的，如：有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對(duì)影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
我向大家呼吁：預(yù)防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
觀看校園欺凌演講的觀后感8
校園是一方凈土，文明的殿堂，是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們的地方，但校園欺凌卻打破了校園寧?kù)o，校園欺凌嚴(yán)重危害著大家的身心健康。
老師說(shuō)，校園欺凌主要六大形式：1.語(yǔ)言欺凌2.關(guān)系欺凌3.身體/行為欺凌4.網(wǎng)絡(luò)欺凌5.性別欺凌6.性欺凌。頓時(shí)，我的眼球被“關(guān)系欺凌”這四個(gè)紅彤彤的大字吸引。我不禁思緒萬(wàn)千，想起那一件事:五年級(jí)時(shí)我和小芳、小紅是好朋友。但是，有一天她們倆在一起玩，不理我，孤立我，還在背后說(shuō)我壞話。我當(dāng)時(shí)十分的傷心、生氣，但我又不敢報(bào)復(fù)她們，只找老師家長(zhǎng)。后來(lái)我接受了老師提的建議，可是她們?nèi)允遣焕砦摇?/p>
經(jīng)過(guò)那件事，我體會(huì)到被欺凌者的心情，與他們感同身受。我也希望欺凌者能體會(huì)被欺凌者的想法和感受，不要再欺負(fù)其他同學(xué)。要真誠(chéng)對(duì)待他人不期待他人的改變與付出。
為了大家能在寧?kù)o美好的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)，我在此呼吁大家：要與同學(xué)和諧相處，為他人著想，如果被同學(xué)欺凌了，要及時(shí)和老師家長(zhǎng)反映，不要獨(dú)自一個(gè)人忍受，也不要以牙還牙報(bào)復(fù)別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個(gè)美好的校園，不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。
觀看校園欺凌演講的觀后感9
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動(dòng)范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言、器械等各種攻擊手段，對(duì)學(xué)校師生的心理、名譽(yù)、權(quán)利、生理、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會(huì)暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說(shuō)它的對(duì)象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語(yǔ)言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強(qiáng)悍來(lái)打擊比較弱勢(shì)的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他非行為攻擊的方式，對(duì)他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項(xiàng)來(lái)保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會(huì)提高自我保護(hù)意識(shí)，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來(lái)橫禍，畢竟匹夫無(wú)罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實(shí)體攻擊施暴時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機(jī)應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對(duì)方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報(bào)案。
觀看校園欺凌演講的觀后感10
星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸"，他用樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預(yù)防校園欺凌�？赐曛�，我總結(jié)了三個(gè)詞，就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。
關(guān)于自衛(wèi)，我想說(shuō)的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實(shí)并不是這樣，自衛(wèi)是指保護(hù)自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負(fù)或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無(wú)效，你就要找到一個(gè)角落，爭(zhēng)取躲進(jìn)去，把自己身體重要部分保護(hù)起來(lái)，不受攻擊。
而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預(yù)防呢？最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因?yàn)榕笥讯嗔�，人家剛想欺�?fù)你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負(fù)你呀？直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說(shuō)要在受到欺負(fù)后說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因?yàn)橹灰阏f(shuō)出來(lái)了，大家都會(huì)幫助你，不然他欺負(fù)了你一次，就肯定會(huì)有第二次，甚至還有第三次，這樣會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，讓他一直來(lái)欺負(fù)你。而你卻一直都忍，這樣做不但對(duì)自己不好，而且對(duì)其他人也不好，還會(huì)讓他更加大膽，肆無(wú)忌憚地去欺負(fù)更多的人。
總之，我們要與同學(xué)們和平共處，既不要欺負(fù)別人，也不要收別人欺負(fù)，一定要做一個(gè)正直、樂(lè)觀，敢于表達(dá)的人，而且我們還要團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓校園欺凌絕跡！我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧！
觀看校園欺凌演講的觀后感11
老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。
這部電視主要講了幾位校園學(xué)生因?yàn)樾@霸凌，導(dǎo)致一些學(xué)生被送到局。其中一名叫周小林的學(xué)生，因?yàn)樵谝淮瓮婢哕囍胁恍⌒膶④囎驳剑瑢?dǎo)致他的雙腿在車輪下壓了下來(lái)，他一下子就被送到了醫(yī)院。周小林被送到醫(yī)院后，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)，這種事情是可以避免的。但周小林卻說(shuō)這樣很不對(duì)勁，我們的孩子不可能因?yàn)檫@樣的話傷害他，所以他一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友。周小林在這樣的環(huán)境下，一直以來(lái)不愿意和這樣的人交朋友，在醫(yī)生的幫助之下，周小林終于可以和這些學(xué)生交朋友了。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。周小林有一位非常嚴(yán)厲的校長(zhǎng)。周小林和周小林的爸爸是一名。有一次，他們家發(fā)生了車禍。周小林的爸爸媽媽在車禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林的爸爸媽媽非常的著急，就把周小林送回了家里。周小林和周小林都被送回了爸爸媽懷抱中。周小林的爸爸媽媽為了讓周小林有好的環(huán)境，不再受欺負(fù)，就讓周小林去上小林的學(xué)校。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林成了一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。我覺(jué)得周小林的爸爸媽媽很愛他的兒子。
我們不應(yīng)該像周小林那樣，因?yàn)檫@個(gè)世界太不公平了，而變得自私自利，我們應(yīng)該向周小林學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)愛人者。
觀看校園欺凌演講的觀后感12
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。
那天放學(xué)，我在教室里寫作業(yè)。我看見有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他，才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué)，好像是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他，有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái)，4個(gè)人打他。我是聽其他年級(jí)的人說(shuō)的，他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說(shuō)沒(méi)事，不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。
1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí)，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋�(gè)人是打不過(guò)的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。
2、遠(yuǎn)離空曠的地方。
3、如果有人向你索要財(cái)物，先給他�；丶液蟾嬖V父母。
4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負(fù)，同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。
以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視，所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái)，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!
觀看校園欺凌演講的觀后感13
老師每次對(duì)我們進(jìn)行法制教育，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋�(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。《致命的欺凌》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友，也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心的篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾，讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。
大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律的嚴(yán)格制裁，他們也為此付出應(yīng)有的代價(jià)。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的保護(hù)自己。
觀看校園欺凌演講的觀后感14
校園暴力是社會(huì)生活的一種不和諧的現(xiàn)象，不僅危害學(xué)生，還危害家庭和學(xué)校。通過(guò)觀看預(yù)防校園暴力方面的直播講座，更深刻地認(rèn)識(shí)到，預(yù)防校園暴力教育勢(shì)在必行!
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)著手。我認(rèn)為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過(guò)專項(xiàng)治理收集各種常見問(wèn)題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個(gè)孩子，以身作則，同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問(wèn)題效果會(huì)事半功倍。
總之，應(yīng)該通過(guò)建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任。
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