[合集]《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感

　　看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。快來(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感1

　　昨晚去看了電影，鄧超的演技可以說(shuō)是很在線了，好幾次都被他對(duì)兒子的父愛(ài)所感動(dòng)。

　　電影里讓我印象最深的就是那句“想辦法，一直想�！瘪R皓文因?yàn)樵O(shè)計(jì)的大橋出現(xiàn)了問(wèn)題，在萬(wàn)眾矚目中大橋瞬間坍塌，但卻是因?yàn)樽约旱耐降馨抵袚v鬼而背負(fù)了七年的'牢獄之災(zāi)。但他一直沒(méi)有放棄，出獄之后對(duì)待兒子馬飛的教育也像個(gè)指路明燈一樣一絲不茍。或許學(xué)校主任是沒(méi)錯(cuò)的，每一個(gè)學(xué)生都要服從學(xué)校的管理與規(guī)定，每一個(gè)老師都要按照規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)，但是，總有特例。

　　馬皓文帶著馬飛逃課去海南看航展，盡管已經(jīng)到了期末考試的緊要關(guān)頭。因?yàn)樗�相信，很多知識(shí)是在書(shū)本里得不到的，只有在路上，才能學(xué)到更多更有用，更多能讓孩子真切感受到的知識(shí)。我也相信，家長(zhǎng)隊(duì)伍中，肯定會(huì)有像馬皓文這樣的家長(zhǎng)，也會(huì)有像馬飛這樣頑劣的孩子，但是，重要的是引導(dǎo)。像“銀河補(bǔ)習(xí)班”一樣的地方，讓孩子去補(bǔ)習(xí)一些關(guān)于大自然的知識(shí)，關(guān)于生命的知識(shí)，關(guān)于宇宙的思考，讓他們一直想，不要停。

　　“人生的選擇里沒(méi)有ABCD”。沒(méi)有人會(huì)去告訴我們有哪些選項(xiàng)，直到我們自己能想到“XYZ”時(shí)，這才體現(xiàn)了教育的意義。父親就像個(gè)明燈一樣，他的存在就是我們的榜樣，沒(méi)有哪個(gè)孩子是不崇拜自己的父親的，他們的意義就是讓我們站在他所及的位置，繼續(xù)前進(jìn)。給我們以目標(biāo)，給我們以思考，送我們?nèi)ミh(yuǎn)方。

　　如果有這樣的“補(bǔ)習(xí)班”，那我一定要去，去用心感受，去和我的父親，重新“補(bǔ)課”，一起“長(zhǎng)大”。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感2

　　抬頭見(jiàn)繁星，各有光芒。秋末看《銀河補(bǔ)習(xí)班》，歷歷在目。

　　“爸爸的橋塌了，但是爸爸不認(rèn)輸，我有我的驕傲，每個(gè)人心中都有一座橋，修好這座橋，是這個(gè)世界上最重要的事情�！庇捌�中的爸爸馬皓文，是一位橋梁設(shè)計(jì)工程師。本身?yè)碛袩o(wú)數(shù)光榮的他，在兒子仍在懵懂年歲時(shí)，因遭人陷害，致使完工的橋梁轟然倒塌，身陷囹圈七年整，失去了一切，也錯(cuò)過(guò)了父子相伴的最好時(shí)光。出獄后，眼見(jiàn)兒子淪為差生，不責(zé)備，不放棄，陪伴并指引著兒子馬飛成為一名優(yōu)秀航天員。

　　走走停停，父愛(ài)如山。馬飛的成長(zhǎng)歷程中，也因?yàn)橛辛笋R皓文的.陪伴而充滿活潑生動(dòng)的色彩。當(dāng)父親馬皓文問(wèn)兒子以后想做什么，兒子回答的是清華北大，但是父親義正言辭的糾正他夢(mèng)想不應(yīng)該是這樣，他讓孩子去尋找真正喜歡的感興趣的東西，并支持他不留余力的付出和熱愛(ài)。他給少年馬飛上的第一節(jié)課是“人生就像射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，找不到箭靶子，每天拉弓有什么意義？”每個(gè)人的生命軌程都驚人的相似，以生為始，以死為終。心若有所向，往，何懼道阻且長(zhǎng)。

　　方向?qū)α�，�?mèng)想就對(duì)了。無(wú)論前方是風(fēng)刀霜?jiǎng)�，還是困苦磨難，只要心中懷揣著對(duì)夢(mèng)想的強(qiáng)烈渴望，終將破除一切阻礙，勇往直前。著名舞蹈家楊麗萍醉心于孔雀舞，為了能夠以孔雀般輕盈靈巧的姿態(tài)一直站在舞臺(tái)上，她放棄了普通人的家庭生活，選擇了一種相對(duì)另類的生活方式。這樣的她遭受了不少人冷言冷語(yǔ)的攻擊，但為了心中的舞蹈夢(mèng)，她絲亳不在乎外界的紛擾，而是始終堅(jiān)持自己的準(zhǔn)則�！胺残乃�向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。”那些令我們魂?duì)繅?mèng)縈的東西，總會(huì)賦予我們無(wú)窮的力量。哪怕山高路遠(yuǎn)，哪怕風(fēng)浪不斷，我們只要堅(jiān)守心中的熱愛(ài)，一葉蘆葦般的小船也足以載著我們抵達(dá)遠(yuǎn)方。

　　且看十幾歲的我們，風(fēng)華正茂，行途不晚，箭響離弦。我們肩上是風(fēng)，風(fēng)上是夢(mèng)想與待發(fā)的箭。時(shí)間云濤逢最洶涌，抬手便可賦光陰以崢嶸。少年就應(yīng)志高氣盛振衣貫弓，是驚鴻就該破空。是游龍就當(dāng)?shù)邱�，未�?lái)縱有萬(wàn)千不同，也要做未被定義的種種。不妨再大膽一些，找準(zhǔn)了箭靶子，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，落子無(wú)悔大丈夫，此情不過(guò)煙花碎，挫骨揚(yáng)灰終不悔�？�爾薩根說(shuō)過(guò)：“我們 DNA 里的氮元素，我們牙齒里的鈣元素，我們血液里的鐵元素，還有我們吃掉東西里的碳元素，都是曾經(jīng)大爆炸時(shí)千萬(wàn)星辰散落后組成的，所以我們每個(gè)人都是辰�！蔽矣肋h(yuǎn)認(rèn)為，我們終將會(huì)在自己的領(lǐng)域里閃閃發(fā)光。

　　祝你我盡興在追逐夢(mèng)想的途中。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感3

　　《銀河補(bǔ)習(xí)班》，是一部感人的勵(lì)志教育電影。主人公馬皓文是一個(gè)建筑工程師，因一次意外事故而入獄，讓他遺憾地錯(cuò)過(guò)了兒子七年的成長(zhǎng)時(shí)光。出獄后他用白己獨(dú)特的教育方法和滿滿的愛(ài)給予兒子自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)兒子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣。馬飛面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題，盡管在學(xué)校看來(lái)兒子沒(méi)有可塑之處，但馬皓文從未放棄，鼓勵(lì)兒子找到心中的夢(mèng)想并為之努力。馬皓文用他獨(dú)特的教育方法證明了馬飛并不是不可救藥的學(xué)生，“學(xué)渣”也是可造之材。最終馬飛成為中國(guó)的航天飛行員，出色地完成了任務(wù)。

　　“人生就像射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果連箭靶子都找不到，那么每天的拉弓就毫無(wú)意義�！睘榱送瓿蓛鹤拥�'心愿，馬皓文帶兒子逃課半個(gè)月去南�？春教煺�。當(dāng)馬飛和爸爸在山頂上看到飛機(jī)在空中盤(pán)旋飛行的那一刻，他第一次有了自己的夢(mèng)想。

　　后來(lái)在回家的路上，父子倆走散，并遭遇了百年不遇的特大暴雨，馬飛被困。在洪水即將來(lái)臨的危急時(shí)刻，馬皓文不顧生命危險(xiǎn)，站在堤壩上大喊：“兒子，動(dòng)動(dòng)你的腦子。爸爸相信你一定可以出來(lái)的！”馬飛聽(tīng)到父親的話，冷靜下來(lái)仔細(xì)觀察四周，用門(mén)做浮板，木棒做槳，手電筒綁在船上。他一邊劃船一邊吹哨從而引起官兵的注意，獲得救援。我打心眼里佩服馬飛，在那樣緊急的情況下，他能迅速靜下心，利用一切可以利用的物品，進(jìn)行有效自救。

　　面對(duì)未知的未來(lái)，馬皓文說(shuō)過(guò)“永不認(rèn)輸”。他出獄后生活艱難，面對(duì)別人的欺凌，他從來(lái)沒(méi)有自暴自棄，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)給兒子樹(shù)立一個(gè)榜樣。多年后當(dāng)馬飛在執(zhí)行太空任務(wù)時(shí)，太空碎片擊壞了通訊設(shè)備，與地球失去了聯(lián)系，他們只能毫無(wú)希望地等待。馬飛抱著他的地球儀時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一張紙條，“爸爸，像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸�！彼麤Q定實(shí)施他之前設(shè)想的自救方法。他穿好宇航服，出艙�？墒亲詈笠豢淌е刈矒艉蠡杳�。最后一刻，爸爸的聲音回響在他的耳邊“動(dòng)動(dòng)你的腦子，你可以的�！痹谥挥兴姆昼娧鯕獾那闆r下，他出色地完成出艙到修理完歸艙的任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)馬飛這種“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”的精神，失敗并不可怕，人生很長(zhǎng)，失敗是正常的，即使遇到再大的困難，也不要認(rèn)輸。多思考，一直努力，我們一定可以克服一切困難。

　　只要我們不停止思考，一直想，一直想，我們就可以做世界上所有的事。只要擁有夢(mèng)想，每天的努力就有方向，每天的努力就有動(dòng)力。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感4

　　前幾天看了鄧超的銀河補(bǔ)習(xí)班，今天終于有時(shí)間來(lái)寫(xiě)一下觀后感。

　　電影的細(xì)節(jié)就不多講了，主要是探討家庭教育對(duì)人的影響以及對(duì)學(xué)校教育的深刻反思。還記得看完電影從電影院出來(lái)的時(shí)候同伴說(shuō)這個(gè)電影有點(diǎn)不適合我們學(xué)生看，可能是覺(jué)得有家庭的人更適合看這種題材的電影吧，但是我其實(shí)有點(diǎn)不同意這種看法。家庭教育和學(xué)校教育對(duì)我們的影響是一生的，在這個(gè)觀點(diǎn)上我深有體會(huì)。就在前幾天刷視頻的時(shí)候看到過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于孩子來(lái)講，一歲之前的看護(hù)極為重要，很多痛苦記憶都會(huì)扎根在我們的神經(jīng)之中。就是說(shuō)，在孩子的嬰兒時(shí)期，不能放任他們哭泣，要及時(shí)安慰他們。否則很容易造成他們脾氣不好等問(wèn)題。就像有些人會(huì)經(jīng)常說(shuō)，“其實(shí)他人挺好的，就是脾氣不太好”�？墒怯袀�(gè)詞語(yǔ)叫做“言表于心”，如果心真的很好，就不會(huì)經(jīng)常無(wú)形之中表現(xiàn)出來(lái)暴脾氣。真正心好的人，都是心態(tài)和外表都平和的人。所以最后得出的結(jié)論就是，幼年不愉快的經(jīng)歷將在成年之后影響我們的心理健康。

　　我覺(jué)得做人，最基本的，是要做一個(gè)平和的人。在電影中，因?yàn)槌煽?jī)下滑，貪玩的馬飛被老師和媽媽一再的否定，這無(wú)疑會(huì)讓他對(duì)自己產(chǎn)生一定的自我懷疑。但是父親卻沒(méi)有責(zé)怪他，反而是不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他重新找回自信。同時(shí)，他也對(duì)學(xué)校填鴨式的教學(xué)提出了質(zhì)疑，并一步步地引導(dǎo)馬飛去找到自己可以為之奮斗一生的事業(yè)。作為一個(gè)父親，他是理性的，他沒(méi)有放棄一個(gè)在別人看來(lái)已經(jīng)無(wú)可救藥的孩子，而是不斷地讓孩子找到自信。而對(duì)于有些家長(zhǎng)的做法我是極其不認(rèn)同的.。就像電影里鄧超所說(shuō)的，大家都是第一次當(dāng)父母，難免會(huì)有過(guò)錯(cuò)，可是，他們卻吝嗇于對(duì)孩子表達(dá)自己的愛(ài)。黃磊曾經(jīng)在節(jié)目中提到，我們要做新時(shí)代的父母，更年輕，更活躍，更善于表達(dá)，人生最大的悲哀在于不敢說(shuō)愛(ài)。把小孩當(dāng)成我們自己的朋友，有什么想要表達(dá)的就要大膽地說(shuō)出來(lái)，不管是關(guān)心也好，批評(píng)也好，這對(duì)于他今后的成長(zhǎng)也是有極大的好處的。當(dāng)然，不單單是對(duì)子女，對(duì)于父母我們也要敢于表達(dá)自己的愛(ài)，這也是對(duì)父母的一種責(zé)任。

　　當(dāng)然，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“什么，教小孩還要學(xué)？”“我工作這么忙，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)怎么去教育孩子”更有甚者崇尚棍棒教育，簡(jiǎn)單有效。但你一定要記住，孩子受到的痛苦，恐懼不會(huì)憑空消失，不是報(bào)復(fù)在父母身上，就是發(fā)泄到其他的孩子身上。你現(xiàn)在怎么讓孩子聽(tīng)話以后孩子遇到事情之后就會(huì)采取同樣的行為模式，這取決于童年生活中的潛意識(shí)。

　　講到這里好像有點(diǎn)脫離主題了，但是我想表達(dá)的是，既然我們選擇生養(yǎng)孩子，即使不能給他帶來(lái)多么優(yōu)越的生活條件，也一定要從主觀態(tài)度上去愛(ài)他，讓他有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓他像大樹(shù)一樣在充滿愛(ài)的環(huán)境里深深扎根，讓他學(xué)會(huì)自信，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠從容地對(duì)自己說(shuō)一聲：“加油，我一定能行！”

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感5

　　在這個(gè)補(bǔ)習(xí)過(guò)程中，馬皓文并沒(méi)有依靠題海戰(zhàn)術(shù)或是熬夜戰(zhàn)術(shù)，依靠的只是自己作為父親的身體力行，在一言一行中影響著兒子馬飛。

　　從孩子出生的那一天起，父母就是孩子的第一任老師，我們的言傳身教就是孩子的人生課堂。

　　楊絳與錢(qián)鐘書(shū)恩愛(ài)和諧，錢(qián)媛從小生活在一個(gè)如天堂般，充滿書(shū)香的溫暖幸福的家里。

　　錢(qián)媛從小受父母的影響愛(ài)讀書(shū)，還善于“格物致知”。十一歲，就已經(jīng)讀過(guò)《西游記》《水滸傳》等小說(shuō)，還在錢(qián)鐘書(shū)和楊絳的引導(dǎo)下，讀文言的林譯小說(shuō)，有著過(guò)目不忘的本事。

　　她和錢(qián)鐘書(shū)有同樣的習(xí)慣，走到哪里，都找書(shū)看。

　　錢(qián)鐘書(shū)對(duì)父母敬重孝順，楊絳體貼關(guān)愛(ài)親人，這些品質(zhì)潛移默化影響著錢(qián)媛，所以錢(qián)媛很小就會(huì)照顧媽媽，對(duì)長(zhǎng)輩極其孝順。 由此可見(jiàn)，父母的言傳身教，會(huì)影響一個(gè)孩子的性格、習(xí)慣以及認(rèn)知。

　　你的`一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)潛移默化地印在孩子的腦海里，想要孩子成為什么素養(yǎng)的人，首先你就得成為什么素養(yǎng)的人。

　　你的尊重、信任、平等、以身作則，都會(huì)讓自己的教育變得更有說(shuō)服力和影響力。

　　要知道，再好的名校，也比不上父母對(duì)孩子的言傳身教。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感6

　　今天，我和媽媽一起看了一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，這部電影使我深有所感。

　　影片主要講了東沛大橋的設(shè)計(jì)師馬皓文因在舉辦東沛大橋成立儀式的時(shí)候，大橋突然坍塌了，他被含冤入獄。讓他遺憾的是錯(cuò)過(guò)了兒子七年成長(zhǎng)的時(shí)光。出獄后，他用自己獨(dú)特的方式和滿滿的愛(ài)給予兒子馬飛自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)兒子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣，并與閆主任打賭，讓一個(gè)“缺根弦的學(xué)渣”成為可造之材。

　　影片中有這樣一段話“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭，連箭靶子都找不到在哪？你每天拉弓有什么用。"人生需要夢(mèng)想，需要目標(biāo)，需要有計(jì)劃，遇到困難要堅(jiān)持不懈。影片中父子歸途中遭遇大雨3引起洪水暴漲，馬飛與他的父親中途走散，馬飛被困在洪水中，險(xiǎn)象重生，命在旦夕，他的爸爸在堤壩上拿著擴(kuò)音器，一直鼓勵(lì)他，要他開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，馬飛積極開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，成功脫險(xiǎn)。馬飛遭遇太空事故事，想到爸爸對(duì)他的.教誨，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，成功返回地面。

　　看了這部電影，讓我明白了，我們一定要為自己的夢(mèng)想而努力，為了自己的夢(mèng)想，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于面對(duì)。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感7

　　暑期電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》正在熱映，“補(bǔ)習(xí)班”相信會(huì)激起很多人群的共鳴。尤其漫長(zhǎng)的暑假，孩子們大都周旋于各類補(bǔ)習(xí)或培訓(xùn)班中，忙得接送的家長(zhǎng)們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？赐觌娪跋嘈拍憬^對(duì)會(huì)鐘情于這家獨(dú)特的“銀河補(bǔ)習(xí)班”。

　　影片講述了浩瀚太空中的兩位中國(guó)航天員意外失聯(lián)，生命處于絕境之時(shí)，航天員馬飛回憶起自己最了不起的爸爸——馬皓文。馬皓文是橋梁工程設(shè)計(jì)師，因橋梁事故入獄七年，錯(cuò)過(guò)了兒子最初成長(zhǎng)的關(guān)鍵七年。出獄后，父親第一時(shí)間來(lái)看兒子，未曾料到，因自己入獄，妻子早已改嫁從商，兒子已成了叛逆的“不學(xué)無(wú)術(shù)”的孩子。兒子就讀的重點(diǎn)中學(xué)準(zhǔn)備放棄馬飛的時(shí)候，爸爸信誓旦旦與學(xué)校閻主任爭(zhēng)辯，相信自己的兒子是可塑之才，并且立志要用一個(gè)月的時(shí)間改變兒子，提高他的成績(jī)，兩人商定的賭約是兒子期末考進(jìn)年級(jí)前十就可以不被開(kāi)除。

　　影片充滿了對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)教育的種種思考，馬飛的母親為了提高兒子成績(jī)不惜代價(jià)把兒子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，兒子犯錯(cuò)要被開(kāi)除學(xué)籍時(shí)甚至愿意下跪向校方求情。父親為了給兒子買(mǎi)電腦，做苦力甚至賣(mài)血；為了保護(hù)兒子，勇敢與歹徒搏斗。兒子考了班級(jí)倒數(shù)第五名，爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“你從原來(lái)倒數(shù)第一，到現(xiàn)在倒數(shù)第五，已經(jīng)進(jìn)步很大了”。這樣的父親是不一樣的，是懂教育的父親。馬皓文給生活中的家長(zhǎng)們上了生動(dòng)的一課。作為家長(zhǎng)，我們需要無(wú)條件無(wú)保留的.去愛(ài)孩子。這一點(diǎn)相信為人父母者都能做到。其次我們要敢于承認(rèn)第一次做家長(zhǎng)，難免犯錯(cuò)，那么犯錯(cuò)時(shí)，怎么面對(duì)孩子。馬皓文因冤案不能平反情緒失控，沖著兒子大發(fā)脾氣后意識(shí)到這種行為大大傷害了兒子，在第一時(shí)間就真誠(chéng)地向兒子道歉。父子關(guān)系很快得以修復(fù)。同樣，當(dāng)兒子馬飛因考慮自己的前途而不顧老父親的心愿時(shí)也傷害了父親，當(dāng)飛船成功著陸后的第一時(shí)間，兒子也同樣向父親承認(rèn)了自己的自私，父子關(guān)系為此也更為親密了。所以，初為人子女或?yàn)槿烁改刚�，都要需要平等�?duì)待、坦誠(chéng)相對(duì)。尤其是家長(zhǎng)，與孩子說(shuō)話時(shí)注意“蹲下來(lái)”，平視孩子，讓其感受到您的這份真誠(chéng)。

　　馬皓文常常跟早被幼兒園老師評(píng)定為“缺根弦”的兒子說(shuō)——“不要停止想，在遇到任何事情的時(shí)候，只要你去想，去思考，總會(huì)找到解決辦法�！碑�(dāng)小小的兒子被困于滔滔洪水中的時(shí)候，父親沒(méi)有放棄對(duì)兒子的尋找，他通過(guò)大喇叭向洪水深處大喊：“兒子不要怕，不要停止想，看看旁邊有什么，想辦法自己救自己�！苯^望之中的兒子聽(tīng)到了爸爸的呼喚，開(kāi)始試圖尋找身邊能承載自己的物件，最終，一個(gè)門(mén)板、一塊破布、一根棍子、一個(gè)手電筒，兒子劃著自制的小船拯救了自己。真正的愛(ài)孩子是給予孩子鼓勵(lì)和信任，并最大程度的激發(fā)孩子內(nèi)在的創(chuàng)造力，不是說(shuō)外因起促進(jìn)作用，內(nèi)因才是真正的決定性作用嗎？如果您的孩子正處于叛逆期、青春期、成績(jī)?cè)愀�、或失落或其它各種不盡如人意的狀況時(shí)，請(qǐng)對(duì)他說(shuō)一聲：“加油孩子，我相信你能行！”

　　影片中有兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭讓人久久難以忘懷。深夜，萬(wàn)籟俱寂的陽(yáng)臺(tái)上，幼小的兒子怕遠(yuǎn)行的父親找不到回家路及老父親怕銀河中的兒子找不到歸航的路所指引的微弱光芒。這兩束光顯然照不亮神秘深邃的夜空，卻照亮了父與子的心靈深處。

　　心敞亮了，哪里還會(huì)有暗夜呢？其實(shí)，人人都需要這樣的一束光。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感8

　　我很喜歡看電影，因?yàn)槊慨?dāng)看電影的時(shí)候我就會(huì)沉浸其中，最近，我看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》。“浩瀚太空，航天員意外失聯(lián)，生命最大的絕境中，他回憶起了自己那個(gè)最了不起的爸爸。一對(duì)父子穿越漫長(zhǎng)的時(shí)光，守護(hù)愛(ài)和親情�！边@是對(duì)這部電影的簡(jiǎn)括。

　　小男孩馬飛的爸爸馬皓文是大名鼎鼎的橋梁設(shè)計(jì)師，可因?yàn)橛腥舜鄹乃�爸爸的�?shù)據(jù)導(dǎo)致橋塌了，沒(méi)有人知道事情的真相，他爸爸也因此坐了牢，他媽媽也帶著他離開(kāi)了爸爸。時(shí)隔七年馬皓文出獄，可他未曾想自己的兒子學(xué)習(xí)倒數(shù)還搗亂，面臨著被初中開(kāi)除的風(fēng)險(xiǎn)，馬皓文有著自己的教導(dǎo)方法，他一直在鼓勵(lì)自己的兒子一定可以，他告訴兒子全部課本疊起來(lái)只有12厘米，一天只用背1厘米就好。他對(duì)兒子說(shuō)過(guò)最多的.一句話是：“用腦子想，一直想�！边@就是為什么馬飛一個(gè)初中生可以在洪災(zāi)時(shí)自己制造竹筏逃出來(lái)。

　　馬皓文還說(shuō)過(guò)：“人生就像射箭，夢(mèng)想就是箭靶子，如果你連靶心都找不到在哪，一直拉弓有什么意義呢？”馬飛喜歡航空，他就通過(guò)自己的努力和老爸的悉心教導(dǎo)下從倒數(shù)考到了全省狀元。校長(zhǎng)問(wèn)他可不可以不報(bào)考飛行員，他說(shuō)爸爸告訴他一定要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，后來(lái)他當(dāng)上了航天員。我想，馬飛一定會(huì)因?yàn)橛羞@樣一個(gè)父親而引以為傲。小時(shí)候，馬飛被社會(huì)上的混混欺負(fù)，爸爸就替他挨打，最后鼻青臉腫。長(zhǎng)大后，馬飛在火箭進(jìn)入太空后意外失聯(lián)，他就用自己的腦子一直想，最后在失去呼吸的邊緣上成功與地面取得了聯(lián)系，這很勇敢也很聰明。這個(gè)故事真的充滿了溫暖，淚水與奇觀。

　　全省都認(rèn)為馬皓文是個(gè)騙子，只有馬飛相信他；所有人都覺(jué)得馬飛不行，只有馬皓文信任他，我想，家人可能才是最好的依靠吧，這部電影真的很催淚。

　　錢(qián)學(xué)森說(shuō)過(guò)：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，終會(huì)有成果的�！蔽覀円欢ㄒ�有夢(mèng)想并且不放棄，要有一生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信只要努力我們都可以把箭射到靶心的。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感9

　　我們都渴望鄧超式的美好，卻終將屈服于教導(dǎo)主任式的現(xiàn)實(shí)。

　　劇終時(shí)，邊上的小女孩閃爍著星星的眼：“媽媽，我以后也要像馬飛一樣快樂(lè)學(xué)習(xí)!”一旁的母親眼眶也有些濕潤(rùn)：“好的，孩子，媽媽都支持你�！�

　　望著那對(duì)母女離座的背影，我發(fā)現(xiàn)，淚水從我的眼中滾落下來(lái)。

　　為什么我的眼中飽含淚水?我的眼淚為誰(shuí)而泣?

　　首先必定是為電影。電影中鄧超飾演的爸爸--馬皓文在一場(chǎng)冤屈的牢獄之災(zāi)后依舊笑對(duì)人生，在應(yīng)試教育的主環(huán)境下依然堅(jiān)持快樂(lè)式教育，把兒子馬飛培養(yǎng)成了一個(gè)心懷夢(mèng)想的人。這種理想式的育兒，是我們無(wú)數(shù)青少年心中的夢(mèng)，而我們做的夢(mèng)，哪怕并不存在，卻以一種曲筆的方式成為了現(xiàn)實(shí)。

　　于我，卻是另一種滋味。

　　我已經(jīng)好久沒(méi)做夢(mèng)了。相比同齡人，或許我是他們心中的那個(gè)“鄧超式教學(xué)”的實(shí)踐者：當(dāng)我的同班同學(xué)努力背誦乘法口訣時(shí)，我的媽媽帶著我沒(méi)心沒(méi)肺地打羽毛球;當(dāng)我的同學(xué)們?yōu)橐粌煞制床珪r(shí)，我還在學(xué)習(xí)自己喜歡的樂(lè)器;當(dāng)我的同學(xué)一個(gè)個(gè)成為別人家的孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)大了。

　　我擁有過(guò)他們永遠(yuǎn)想象不到的青春，卻得不到他們理所當(dāng)然的成績(jī)。鄧超式的理想教育，真的能實(shí)現(xiàn)嗎?縱使是擁有一對(duì)開(kāi)明的父母，我依然逃脫不過(guò)“理所應(yīng)當(dāng)”的補(bǔ)課，逃脫不過(guò)“想當(dāng)然”的`應(yīng)試教育，逃脫不過(guò)別人印象中“活該”的命運(yùn)。

　　如果說(shuō)鄧超式教育是我成長(zhǎng)中的保護(hù)傘，那么應(yīng)試教育就像保護(hù)傘下的菌菇，在得不到陽(yáng)光的條件下依然茁壯成長(zhǎng)。鄧超式的教育，永遠(yuǎn)只能活在理想中。就像我一次次地嘲諷那些“讀書(shū)機(jī)器”，可是最終他們卻活得比我自在。

　　不記得有多久，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇“無(wú)中心思想”的文章了，議論文的三段體、記敘文的抒情，一個(gè)個(gè)模版，早就刻在了我的腦子里。或許我永遠(yuǎn)都無(wú)法理解，什么時(shí)候真情實(shí)感，是作文最可或缺的一項(xiàng)要素……

　　我終究活成了我最討厭的樣子。

　　可是，正如秋瑾的墓上放了花，海倫凱納的眼睛重見(jiàn)光明一樣，誰(shuí)又能預(yù)測(cè)未來(lái)是什么樣呢?或許當(dāng)20xx年后的我再帶著我的孩子來(lái)重溫這部電影時(shí)，我的孩子會(huì)驕傲地告訴我：“媽媽，我活成了自己想活的樣子�！�

　　或許40年后的教科書(shū)里輕輕帶過(guò)一筆：“應(yīng)試教育時(shí)代早已結(jié)束�！�

　　或許我最后的淚，是淚給對(duì)教育改革的憧憬，對(duì)未來(lái)明天的希望……

　　劇中鄧超飾演的爸爸對(duì)著太空英雄兒子馬飛笑著說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)真好看，能給我再變一次嗎?”

　　未來(lái)，我們相信奇跡。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感10

　　今天，和孩子一同觀看電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，特別感動(dòng)。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)，嚴(yán)格要求，一絲不茍，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，甚至親自去考場(chǎng)監(jiān)考；為老師對(duì)學(xué)生的辛勤培育而感動(dòng)，孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔，甚至不惜放棄自己的`前程；為家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望而感動(dòng)，含辛茹苦，任勞任怨，甚至不顧自己的聲譽(yù)去成就孩子的夢(mèng)想。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要給孩子無(wú)盡的信任和勇氣。影片中馬飛從缺乏自信、不求上進(jìn)到自信滿滿、奮發(fā)向上的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，有老師的堅(jiān)持和理解，有父親的欣賞和肯定，最終孩子實(shí)現(xiàn)了自己的飛天夢(mèng)。

　　相信自己，永遠(yuǎn)不會(huì)輸！

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感11

　　看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看完的人處于兩種不同的心境之中。有人歡笑，有人哭泣。

　　每個(gè)人都對(duì)影片有著自己獨(dú)特的看法，就像“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特�！庇捌�中最讓我感動(dòng)的是馬皓文對(duì)馬飛的愛(ài)，即父愛(ài)。

　　我們常常用“父愛(ài)如山”來(lái)形容父愛(ài)——高大而威嚴(yán)。但并不是所有的父愛(ài)都是“轟轟烈烈”的表露在外的，更多的是父親用自己的行動(dòng)，始終來(lái)支持著孩子、相信著孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻給孩子力量，這是一位父親對(duì)孩子獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)。

　　影片中令我印象最為深刻的片段是：兒子馬飛不會(huì)寫(xiě)作文，在考試前，爸爸馬皓文帶著馬飛去草地上實(shí)實(shí)在在的感受生活，從而獲取孩子寫(xiě)作的靈感。馬皓文沒(méi)有用“簡(jiǎn)單粗暴”的說(shuō)教，而是讓孩子用鼻子去聞花草的清香，用手去撫摸它們，用自己的心真實(shí)地去感受世界美妙且充滿生機(jī)的模樣。寫(xiě)作文，就是把我們最真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)別人。寫(xiě)博客亦是如此，也許我們沒(méi)有華麗的`辭藻來(lái)修飾，但我們的真誠(chéng)是獨(dú)一無(wú)二的。做人亦是如此，腳踏實(shí)地是我們做事的態(tài)度。

　　在父親的眼中，自己的孩子“是這個(gè)地球上最聰明的人”，只是沒(méi)有打開(kāi)“開(kāi)關(guān)”而已。在孩子的眼中，自己的父親都是“最了不起的英雄”。父親用自己的言傳身教帶給孩子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)生活的勇氣，孩子從父親身上學(xué)到“我要像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸”。父親用自己的愛(ài)教育著孩子，孩子又用自己的愛(ài)回報(bào)著父親，這便是父愛(ài)的力量。

　　影片中父親對(duì)孩子說(shuō)：“把自己的橋修好，在我看來(lái)，是世界上最大的事”。每個(gè)人都有屬于自己的“橋”，修好“橋”是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，父親身體力行的教育著我們，給了我們無(wú)盡的勇氣，這就是來(lái)自父愛(ài)的力量。就像格爾迪所說(shuō)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量”。

　　小時(shí)候，最怕的事情就是走夜路，怕黑怕到極致，晚上一個(gè)人根本不敢上廁所，常常半夜被尿憋醒，但是就是不敢自己去上廁所，有一次實(shí)在憋不住了我就大哭了起來(lái)，給爸爸吵醒之后，他說(shuō)：“你嘗試一次自己去上廁所，你給爸爸唱個(gè)歌吧，你唱完了我給你唱首歌”。就這樣慢慢的伴著爸爸的歌聲，黑夜好像也沒(méi)有那么恐懼了，是爸爸用他的實(shí)際行動(dòng)給了我們力量，也許事情很小，但是我們成長(zhǎng)路上的印跡。我們的勇敢來(lái)自于父愛(ài)的力量，他用他的力量給了我們戰(zhàn)勝恐懼的勇氣！

　　父親永遠(yuǎn)是孩子心中的超級(jí)英雄，無(wú)關(guān)富貴，貧窮與落寞。因?yàn)槲覀儫o(wú)法忘記小時(shí)候是父親用肩膀托舉著我們，讓我們離藍(lán)天更近了一步，父親托起的不僅僅是我們的身體，更托起了我們孩子心中的整個(gè)世界和未來(lái)，父愛(ài)就是有這種力量。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感12

　　今天中午我和兒子一起觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，影片中的父親馬皓文給與孩子的那種深沉而又不盲目的愛(ài)，令我感觸頗深，數(shù)次落淚。

　　影片講述的是小主人公馬飛不凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他的成長(zhǎng)過(guò)程伴隨著不同來(lái)源的愛(ài)：媽媽的愛(ài)、繼父的愛(ài)、主任的愛(ài)、老師的愛(ài)……其中，是遲到的父愛(ài)把劇情推向了高潮：在父親馬皓文的鼓勵(lì)下，馬飛從最初無(wú)望的倒數(shù)第一名，逐漸逆襲成了全校前十名，最終成長(zhǎng)為影片結(jié)尾優(yōu)秀的宇航員——這真是一個(gè)奇跡！

　　是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？毫無(wú)疑問(wèn)，是這位父親不盲目、不盲從的愛(ài)，是他及時(shí)地鼓勵(lì)與引導(dǎo)，是他對(duì)孩子創(chuàng)造力與思考力的培養(yǎng)，幫助孩子完成了人生的逆襲。反思我自己，就像劇中的馬飛媽媽一樣：很愛(ài)孩子，于是就想讓孩子考上一個(gè)好的大學(xué)，覺(jué)得這樣才能讓他出人頭地。一旦察覺(jué)孩子有懈怠心理，就逼迫孩子，恐嚇孩子現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了只能打掃衛(wèi)生！樓下賣(mài)煎餅！這種愛(ài)反而令孩子沒(méi)有自我、放棄自我。在隱約發(fā)現(xiàn)自己教育方向的錯(cuò)誤，實(shí)在無(wú)奈的時(shí)候，也只是想去找一個(gè)擁有好老師的好學(xué)校，將全部希望寄托在學(xué)校對(duì)孩子的教育上，認(rèn)為成績(jī)是衡量孩子在校表現(xiàn)的`唯一標(biāo)桿！

　　然而，當(dāng)我看到影片中高三畢業(yè)班的飛書(shū)飛卷雨場(chǎng)面，突然覺(jué)得要反思一下自己：好的成績(jī)就一定能代表好孩子嗎？在影片當(dāng)中，教導(dǎo)主任的兒子因?yàn)槌煽?jī)受挫而瘋，主任后悔不已但又不敢面對(duì)自己釀下的苦果，只能淚目后悔，這種愛(ài)不得不說(shuō)是盲目的。而馬皓文的愛(ài)則獨(dú)樹(shù)一幟：他懂得欣賞孩子、想要培養(yǎng)孩子永不服輸?shù)挠職馀c獨(dú)立思考的能力，從而激發(fā)孩子的夢(mèng)想——這種愛(ài)讓我們明白只有找到箭靶子，再學(xué)習(xí)拉弓才有意義，才可以夢(mèng)想成真！

　　同時(shí)，這部影片也讓我明白了，一定要教會(huì)孩子在遇到困難時(shí)，動(dòng)用自己的大腦努力去想解決問(wèn)題的方法。這樣不僅能救自己，還能救他人，甚至為國(guó)爭(zhēng)光！這才是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過(guò)程中所應(yīng)給予他的愛(ài)——這種不盲目的愛(ài)，才能真正地教會(huì)孩子學(xué)會(huì)接受愛(ài)、學(xué)會(huì)去愛(ài)，時(shí)刻擁有一顆感恩的心。

　　就讓我們?cè)谝院蠊餐�做好父母�?yīng)負(fù)責(zé)的家教吧！身教重于言傳，不盲目地愛(ài)、尊重孩子的人格，從而激發(fā)孩子心中的夢(mèng)想，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感13

　　今天我陪孩子們觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，感觸很深。同為父母的我們是那么的不同；在馬飛媽媽的身上看到自己的影子，在馬飛爸爸的身上看到了自己那么多的不足之處……

　　剛開(kāi)始看電影中的情節(jié)并沒(méi)有多大感觸，但是當(dāng)看到了媽飛想要放棄學(xué)習(xí)的時(shí)候，馬飛爸爸爆發(fā)式的喊出“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，永遠(yuǎn)……”的那個(gè)鏡頭深深的觸動(dòng)了我，尤其是第二天，馬飛爸爸看到馬飛寫(xiě)的小紙條的瞬間，馬飛爸爸哭了，我也哭了。正如那句話“家長(zhǎng)怎么說(shuō)固然重要，但更重要的是，讓孩子看家長(zhǎng)怎么做�！�

　　無(wú)疑，馬飛爸爸教育孩子是成功的。“真正的'學(xué)習(xí)要從興趣開(kāi)始”馬飛爸爸用自己的行動(dòng)讓馬飛找到了自己人生的箭靶，讓馬飛為射中自己人生的箭靶而努力沖刺著。讓馬飛深深體會(huì)到這個(gè)世界上有很多事情是我們不可控的，但我們可以控制的是我們自己，只要腦子一直想，一直想，就可以在這個(gè)地球上所有的事情。

　　天下的父母都會(huì)擔(dān)心孩子被社會(huì)淘汰，但不應(yīng)該讓這種擔(dān)心成為打罵孩子的借口，要讓孩子永遠(yuǎn)記住，他們可以成為父母的驕傲，只要找到人生的箭靶，不停地思考，永不認(rèn)輸，早晚有一天會(huì)射中靶心，永遠(yuǎn)相信自己可以成為最棒的。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感14

　　最近我和家人一起觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，看完之后，我被電影中那深深的父愛(ài)打動(dòng)了。

　　電影主要以回憶的方式展開(kāi)，講述了航天員馬飛在太空失聯(lián)時(shí)，想起在自己成長(zhǎng)過(guò)程中與父親的種種經(jīng)歷，為此重拾信心，在成功率幾乎為零的情況下，冒著生命危險(xiǎn)，爬出了太空艙，修好了連接地球信號(hào)的電路板，最終平安回到地球的故事。

　　在馬飛小的時(shí)候，他的父親馬浩文因主導(dǎo)設(shè)計(jì)的東沛大橋發(fā)生了坍塌事故而入獄，整整錯(cuò)過(guò)了馬飛七年的成長(zhǎng)時(shí)光，全家人的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。在媽媽和新爸爸的教育壓力下，馬飛逐漸變成了一個(gè)叛逆、沉默寡言的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)總是墊底。

　　“再?zèng)]有比‘我是為他好’更恐怖的借口了”，這是在對(duì)孩子的教育問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，馬飛的父親說(shuō)的一句話，也道出了無(wú)數(shù)孩子的心聲。在父親看來(lái)，成績(jī)固然重要，但更重要的.是，作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和尊重孩子，讓孩子有自己的興趣與選擇。

　　讓我印象最深的是電影中的這個(gè)情節(jié)。在一次考試前，父親帶著馬飛去看航展，回來(lái)的路途中馬飛看到父親累得睡著了，下車(chē)接熱水給父親泡面，結(jié)果卻上錯(cuò)了車(chē)，還偏偏碰上了一場(chǎng)百年不遇的洪澇災(zāi)害。頃刻間，洪水吞沒(méi)了整個(gè)城市，馬飛也被困在了洪水中，父親開(kāi)始發(fā)瘋似的尋找馬飛。后來(lái)，在工作人員的指引下，父親知道了馬飛被困，于是，他找來(lái)了喇叭在風(fēng)雨中聲嘶力竭地呼喊：“兒子，如果你能聽(tīng)見(jiàn)，請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦子，看看你身邊有什么，爸爸相信你一定會(huì)出來(lái)的！”聽(tīng)見(jiàn)父親的呼喊，內(nèi)心充滿恐懼與害怕的馬飛又想起了父親經(jīng)常說(shuō)的那句話——“永遠(yuǎn)不要認(rèn)輸！”，于是，他開(kāi)始向四處搜尋，利用舊木板和一些布料做成了一塊木筏，最終成功獲救。可以試想一下，如果那時(shí)沒(méi)有父親的鼓勵(lì)與呼喚，也許馬飛就永遠(yuǎn)找不到了�，F(xiàn)實(shí)生活不也是如此嗎？在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也需要家人的鼓勵(lì)與信任。

　　“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓又有什么意義？”這是父親曾告誡馬飛的一句話，里面包含了父親對(duì)馬飛深沉的父愛(ài)。我也從中悟出了一個(gè)道理：夢(mèng)想很重要，在學(xué)習(xí)生活中，我們首先要有方向，有目標(biāo)，然后向著自己的目標(biāo)奮力前行，就一定能成就更好的自己！同學(xué)們，你找到你的箭靶子了嗎？

《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感15

　　周六，我和媽媽一起去看了一部電影，名叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》。這部電影的主人公名叫馬飛，他有一個(gè)全世界最好的父親，名叫馬皓文。這部電影講述了馬皓文因?yàn)楣ぷ魃系膯?wèn)題而沒(méi)能陪伴馬飛成長(zhǎng)。等到再次見(jiàn)面馬飛轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是一位中學(xué)生了，但卻是整個(gè)學(xué)�！按竺�鼎鼎”的差生！馬皓文為了讓馬飛體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他變得更優(yōu)秀，不斷地鼓勵(lì)他，以朋友的身份教導(dǎo)他。最終，馬飛成為了全校的驕傲，并完成了自己的心愿，成為了一位優(yōu)秀的航天員。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，馬飛一直很受打擊，甚至成為了一個(gè)叛逆的學(xué)生。閆主任曾說(shuō)他：“煤球就算洗得再干凈也成不了鉆石的！”但他錯(cuò)了！只要一個(gè)學(xué)生能有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，愿意為之付出努力，就算是曾經(jīng)被人扔在一旁的煤球，也有資格成為被人捧在手心里的鉆石。

　　馬皓文是一個(gè)讓人心酸的人！每天在外面討生活，常被人打壓，被人詆毀，欺負(fù)。本來(lái)就已經(jīng)累到站不起來(lái)了，卻非要在兒子面前裝作輕松！在外流了不少眼淚，回到家后仍要用最有耐心的一面面對(duì)兒子，給他鼓勵(lì)。馬飛能有后來(lái)等成就，不只是他一個(gè)人在努力，還有他的父親，全世界最好的父親！

　　是��！父愛(ài)就是這樣，也許他會(huì)錯(cuò)過(guò)你的成長(zhǎng)，但他可以在無(wú)形中呵護(hù)著你。悄無(wú)聲息，但從不缺席！

　　這是一個(gè)關(guān)于中國(guó)式父與子的故事，但又透著點(diǎn)“非中國(guó)特色”的意思。

　　電影從航天員馬飛(白宇飾)的回憶說(shuō)起，時(shí)間退回到舉國(guó)上下大辦亞運(yùn)會(huì)的那一年。男足沖奧、香港回歸、九八洪水、張國(guó)榮去世……一首首老歌串起了整部電影。這些極具年代感的元素，讓《銀河補(bǔ)習(xí)班》被打上了懷舊電影的標(biāo)簽。其實(shí)，懷舊只是外殼，喜劇也不過(guò)是表現(xiàn)方式，父親形象的建立和對(duì)畸形教育制度的批判，才是電影的兩條主線。

　　因?yàn)橹�體不協(xié)調(diào)而被老師封了個(gè)“缺根弦”稱號(hào)的小馬飛，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的大橋在通車(chē)前坍塌而淪為階下囚的馬皓文(鄧超飾)，兩個(gè)主角從一開(kāi)場(chǎng)就帶著點(diǎn)悲劇色彩，這也讓觀眾為他們之后跌宕起伏的人生捏著把汗。

　　而導(dǎo)演也很配合地滿足了觀眾的“愿望”，讓馬皓文和馬飛這對(duì)父子，總是時(shí)不時(shí)地被命運(yùn)玩弄，以屋漏偏逢連夜雨的方式遭受著磨難，這讓他們短暫的`快樂(lè)看上去更加彌足珍貴。

　　一別七年，妻子帶著兒子馬飛改嫁，出獄的馬皓文被千夫所指。父子倆的重逢是在全校的批判大會(huì)上，不巧被批判的主角就是馬飛，而見(jiàn)證了全過(guò)程的是馬皓文。

　　以這樣一種尷尬的方式重逢，讓馬飛的氣惱多過(guò)興奮。他氣父親沒(méi)有如約回來(lái)，也氣他差一點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了自己的成長(zhǎng)。十幾歲的孩子，自尊心比天大，他更氣自己為何會(huì)讓父親看到他不好的哪一面。

　　盡管他可以站在全校面前被教導(dǎo)主任教訓(xùn)，并且嬉皮笑臉不以為然，但他不能允許自己在父親面前活得如此不優(yōu)秀、甚至是糟糕。因?yàn)檫@像是一種食言，父親沒(méi)有遵守回家的承諾，而他也沒(méi)有做到“世界上最聰明的孩子”應(yīng)有的樣子。

　　都說(shuō)女生會(huì)有戀父親節(jié)，其實(shí)男生又何嘗不是。馬飛對(duì)父親的依戀，從小到大，從始至終，都沒(méi)有改變過(guò)。

　　大橋坍塌時(shí)，他沒(méi)有認(rèn)為父親失敗;父親坐牢，他被廠子里的小孩追打，他沒(méi)有埋怨為何攤上這樣的父親。七年，當(dāng)再次重逢時(shí)，他的第一句話是“為什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。這大概就是全片的溫暖所在，不煽情，卻潤(rùn)物無(wú)聲，就像父愛(ài)本來(lái)的樣子。

　　發(fā)射升空前記者會(huì)上，那個(gè)空缺的位置，就像是馬飛心里的殘念。無(wú)論那個(gè)人在與不在，他永遠(yuǎn)在心里占據(jù)著最重要的位置。

　　這次，鄧超在片中塑造的父親形象，拋棄了他在喜劇片里一貫的“不正經(jīng)”。就算橋坍塌，他的人設(shè)也全程不崩塌：

　　替全廠抗下所有罪，有擔(dān)當(dāng);面對(duì)別人的指責(zé)、嘲笑不反駁、不解釋;面對(duì)老婆改嫁，不鬧騰。

　　他好像從來(lái)都是逆來(lái)順受，委曲求全，唯一的不讓步，就是在對(duì)兒子馬飛的教育上。當(dāng)所有人，甚至馬飛自己都認(rèn)為自己不行時(shí)，他依舊保持著許三多式不拋棄不放棄的樂(lè)觀。

　　他會(huì)用身體力行的方式影響馬飛;他總告訴馬飛“你可以”，而不是“我是為了你好”。在他的眼中掌握思考的能力，遠(yuǎn)比考高分本身重要。快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，真正的散養(yǎng)教育。

　　而與之相對(duì)的，則是劇中“唯分?jǐn)?shù)至上”的教導(dǎo)主任這個(gè)角色。他頑固守舊，只看分?jǐn)?shù)，而疏于對(duì)學(xué)生身心的關(guān)心，甚至對(duì)自己的孩子也不例外。在他的世界中，不允許有不優(yōu)秀存在。所以，他逼瘋了自己的兒子，又在不知不覺(jué)中差點(diǎn)將其他孩子逼瘋。他就像是站在馬皓文對(duì)立面的一個(gè)反面教材。

　　片中，插播了一段馬飛作文中虛構(gòu)場(chǎng)景。而教導(dǎo)主任就像是太后身邊的那個(gè)太監(jiān)總管，堅(jiān)韌而盲目地維護(hù)著他所效忠的主子和早就該分崩離析的封建制度。

　　馬飛從倒數(shù)第一的差生變成了航天員，從一個(gè)從小就被老師認(rèn)為“缺根弦”的孩子變成了全國(guó)人民心目中的航天英雄，這無(wú)疑是馬皓文和他散養(yǎng)式教育的成功。

　　有人說(shuō)馬皓文就像《阿甘正傳》中阿甘的母親，或許吧，正因?yàn)槿绱�，他才成了大多�?shù)人眼中的異類。

　　巧的是，在看完《銀河補(bǔ)習(xí)班》后剛好又看了另一部電視劇，劇中男主向妻子保證：我的孩子得接受最好的教育。雖然是愛(ài)和責(zé)任的提現(xiàn)，但這樣的臺(tái)詞還是有點(diǎn)觸目驚心。好的教育，什么是好的教育?在重點(diǎn)學(xué)校接受教育，取得高分、考上好大學(xué)的孩子，就是好的教育、就是成功嗎?就像馬皓文所說(shuō)：考上清華北大只是過(guò)程，不是最終目的�？上В�不知道有多少家長(zhǎng)可以明白這一點(diǎn)。

　　難得看到鄧超用很“正經(jīng)”的方式來(lái)演繹喜劇，兩個(gè)半小時(shí)的電影中有歡笑也有反思，但電影也不可避免地帶著此類電影的一些通病。

　　馬皓文用一己之力挑戰(zhàn)唯分?jǐn)?shù)至上的教育制度，這可能表達(dá)了很多人的心之所向，但除了套路，也讓他的形象顯得過(guò)于高大。加上老孟和教導(dǎo)主任這兩個(gè)父親形象的襯托，讓馬皓文這個(gè)父親更近乎完美，好像除了坐過(guò)牢這個(gè)污點(diǎn)幾乎無(wú)所不能，甚至連坐牢也是遭人陷害、替人頂罪。

　　而馬飛又絕壁比阿甘聰明得多，這讓他總能在危難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)：被困洪水中靠自己想辦法獲救，航天器出問(wèn)題靠他的機(jī)智果敢得以修復(fù)。雖然電影盡可能地讓馬飛這個(gè)學(xué)渣的逆襲變得合理，但劇情中還是疏于對(duì)馬飛努力過(guò)程的刻畫(huà)。這就很容易讓觀眾在為主角成功而感嘆的同時(shí)，潛意識(shí)認(rèn)為逆襲是件很容易的事，甚至產(chǎn)生只要努力就會(huì)成功的錯(cuò)覺(jué)。不過(guò)，事實(shí)并非如此，至少在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，主角除了聰明和努力，還是要命運(yùn)施舍點(diǎn)運(yùn)氣的。

　　電影以航天員馬飛的采訪為始，在回憶中插入了他小時(shí)候和父親馬浩文(鄧超)的片段。講述了一個(gè)逆境中的父親，如何培養(yǎng)孩子。

　　孩子從小被老師說(shuō)缺根弦，到同學(xué)們欺負(fù)喊他缺根弦的外號(hào)，緊接著父親背黑鍋入獄幾年，出獄回來(lái)，以后在雜物間里心痛的感覺(jué)到他錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)不按常理出牌的父親，他覺(jué)得自己的兒子肯定行，從來(lái)都是鼓勵(lì)言傳身教，培養(yǎng)出了一個(gè)出色的兒子!

　　‘一直想’三個(gè)字，被少年馬飛寫(xiě)在了床頭，父親教育他要一直想，要?jiǎng)幽X筋想辦法，不要停下來(lái)，少年馬飛演技超贊，眼神里都是戲。

　　在應(yīng)試教育大行其道的現(xiàn)在，培養(yǎng)出來(lái)的孩子都像模具里刻出來(lái)的一樣，我們期待能有更多獨(dú)特的個(gè)體。

　　現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，有太多像馬飛的“媽媽們”，一味的打罵，甚至只顧賺錢(qián)讓孩子上好學(xué)校就以為可以成才，可以上清華北大。

　　我希望可以多一點(diǎn)馬飛的“爸爸們”，培養(yǎng)孩子要鼓勵(lì)，要自身言行端正再言傳身教。

　　還是強(qiáng)烈推薦有孩子一族去看看。天下父母愛(ài)都一樣，但是以怎樣的表達(dá)方式才能夠被孩子接受并改變真的非常重要。

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