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家長開放日觀后感

時間:2022-01-30 16:07:15 觀后感 我要投稿

家長開放日觀后感

  觀后感,就是看了一部影片或連續(xù)劇后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”,可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想,也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。下面是家長開放日觀后感,請參考!

家長開放日觀后感

  家長開放日觀后感1

  好久都沒有寫過觀后感了,23日是銘銘幼兒園乖乖1班的家長開放日,我提前請好了假參加。其實(shí)我平時對銘銘的投入比較少,以此作為補(bǔ)償吧。平時都是銘爸、銘姥爺接送,我上班太遠(yuǎn),兩頭不見太陽。但是,銘銘跟我是最親的,有點(diǎn)膩乎的感覺,可能這也是物以稀為貴吧。

  開放日前有一天,銘銘不想去幼兒園,賴在家里,后來老師打電話來問,銘銘怎么不去幼兒園呢,在排節(jié)目呢,跳得好著呢。我們這才知道他們在幼兒園里排練節(jié)目呢,呵呵,小家伙回家竟然沒說。我問銘銘在幼兒園排練什么節(jié)目啊,銘銘說沒練什么啊。有兩次被逼緊了,就給我們表演一下跆拳道,我們以為排練的是跆拳道。所以我們都以為銘銘在幼兒園里可能也是個不善配合老師、不融入集體的小同學(xué)。

  所以23日我是懷著極大的好奇心來到幼兒園,銘銘見到我就說,媽媽你帶我回家吧。我第一次參加這種活動,不知道老師是不是允許活動結(jié)束把孩子領(lǐng)回家,所以我也不敢對銘銘做什么承諾,只好說如果老師同意,媽媽就接你回去。銘銘拉著我的手,很怕我偷偷的溜走。

  活動開始了,老師讓家長都站在小朋友的后面。一會Rita老師進(jìn)來了,氣氛一下子活躍起來了,在Rita老師的帶動下,小朋友們跟著老師說,回答老師問題,都很踴躍。銘銘也不例外,這很讓我吃驚,原來英語課銘銘那么投入,跟老師做動作,這跟在家里的表現(xiàn)截然不同啊。

  后來是宋老師帶小朋友跳舞,看著銘銘在隊伍前面很認(rèn)真的跳著,開心的笑著,我很欣慰。原來兒子在幼兒園的'表現(xiàn)跟我想象的截然不同。

  接下來是親子剪紙,家長與孩子一起做手工。雖然我手很笨,但還是跟兒子一起完成剪紙,讓銘銘樂顛顛的給老師遞交我們的"作品"。

  本次活動老師組織的很得力,讓家長們看到"小大人"在幼兒園開心的生活,家長更放心了,把孩子交給這四位負(fù)責(zé)、勤勞、對孩子有愛心的老師,我們很放心。

  兒子真的長大了,不在家長身邊時,他已經(jīng)基本能融入集體,跟老師和同學(xué)快樂生活了,一起分享了。

  再插播一個小插曲,讓長大后的銘銘看看,那天他尿褲子了,可能因?yàn)榇┲フQ老人的衣服,褲帶口那是根繩子,他上廁所時,沒解開,尿到褲子上了。

  家長開放日觀后感2

  家長開放日是實(shí)現(xiàn)家校共育的契機(jī)。陜縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從本學(xué)期開始,將每周一定為家長開放日,這一舉措開啟了家長零距離了解教育的窗口,成為該校精細(xì)化管理的助推器。

  一、 原生態(tài)的景觀

  每周一次的開放,對全體二小人來說是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn),沒有張煥興校長帶領(lǐng)全體教師精雕細(xì)刻的四年奮斗,就不會有今天生機(jī)盎然的實(shí)驗(yàn)二小。在“1234”工作思路的引領(lǐng)下,全校師生圍繞“一切為了學(xué)生的健康成長”這一中心,努力達(dá)成“優(yōu)良的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”兩個目標(biāo)。

  走進(jìn)二小,就走進(jìn)了賞心悅目的花園。這里的榕樹枝繁葉茂,櫻花吐艷芬芳,精心修剪的一棵棵花樹和一面面的校園文化墻、一句句的溫馨提示語相映生輝,構(gòu)成了自然景觀和人文景致的高度和諧。張煥興校長堅信“環(huán)境能改變?nèi)耍瑳]有高樓林立的校園也照樣能散發(fā)出誘人的芳香”。

  走進(jìn)二小,就走進(jìn)了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的學(xué)園、樂園。這里的學(xué)生彬彬有禮,樂學(xué)上進(jìn)。每天的四個5分鐘為學(xué)生營造了快樂、和諧的學(xué)習(xí)氛圍:5分鐘的古詩文誦讀為學(xué)生積淀了厚實(shí)的民族文化基礎(chǔ);5分鐘的英語對話創(chuàng)設(shè)了最佳的口語交際良機(jī);5分鐘的名曲欣賞純凈了學(xué)生浮躁的心靈;5分鐘的環(huán)保教育強(qiáng)化了學(xué)生多角色的責(zé)任意識,提高了他們管理他人和約束自我的能力。

  每周一的升旗儀式、課間操的健康展示和放學(xué)路隊的班隊風(fēng)貌展示這些教育管理的沼澤地,經(jīng)過了四年的精心打造,都成了實(shí)驗(yàn)二小一道道亮麗的風(fēng)景線。“新三好”教育、班級自治管理和最優(yōu)化課堂等教育管理模式的不斷探究,浸潤著二小人集體的智慧和奮斗的汗水,它們是二小人開拓創(chuàng)新、積極求索的名片。

  實(shí)驗(yàn)二小的家長開放日是原生態(tài)的自然景觀,無需做任何的修飾和裝扮,四年的精心雕琢使他們能很自信地站在所有家長的面前,接受他們的檢閱。

  二、 零距離的對接

  “規(guī)范、有序、有效”是實(shí)驗(yàn)二小實(shí)施精細(xì)化管理的六字方針。為了使每一位家長都有機(jī)會走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)教室,走近老師,走近孩子,確保家長能感受孩子一日全程的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校讓家長調(diào)整好自己的工作時間,選擇合適的周次與班主任聯(lián)系,積極倡導(dǎo)家長為孩子做榜樣,遵規(guī)守紀(jì),堅持到下午放學(xué)。此外,他們本著對每一位家長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,避免人多忙亂,應(yīng)接不暇,學(xué)校要求每班每次只允許2-4名家長參加開放日活動,家長要同孩子一起上課、下課、活動、放學(xué)。要求任課老師在每節(jié)課后主動與家長交流學(xué)生的情況,實(shí)現(xiàn)家長、老師、學(xué)生的零距離對接。他們設(shè)計的家長開放日反饋表既是歡迎家長的請柬書,又是家長一日全程感知的介紹信,更是家長心空的晴雨表。該校的規(guī)范有序的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度使更多的家長從期初的東張西望到今日的積極踴躍,許多家長自豪地說:今天我是請假來參加開放日的,但我覺得這個假請得太值了。

  三、 全方位的受益

  1、家長開放日的教育功效

  真正地做了一天學(xué)生后,家長感慨萬分。一年級的高夢欣家長在參加完升旗儀式后寫到:“學(xué)校的升旗儀式組織有序、形式規(guī)范,也給我上了一堂生動的愛國課”;三1班的王丹妮家長說:“學(xué)校的家長開放日使我感覺又回到了學(xué)生時代,希望以后多一些這樣的`交流,讓我們和孩子的心更加貼近”。三3班的吳澤景家長說:“在班會課上,隊干部進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況的總結(jié),這種方式特別好,讓學(xué)生自我管理,很有創(chuàng)新精神,同時也給了同學(xué)們很好的鍛煉機(jī)會”。二3班的王兆豐家長說:“通過觀察,我發(fā)現(xiàn)自己的孩子上課還不太專心,我也會好好地教育他,使他改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步”。

  2、家長開放日的督導(dǎo)功效

  家長開放日是一面鏡子,能映出每一個師生的一言一行,一舉一動。陜縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分珍惜家長開放日的全天候、多角度、全方位的觀察資料,他們仔細(xì)分析每一份信息反饋表,積極尋找本校管理上的盲點(diǎn),并通過周一全體教師例會認(rèn)真總結(jié)開放日的得失,激勵全體教師揚(yáng)長避短,爭做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的魅力教師。

  該校的精細(xì)化管理使得開放日活動卓有成效,家長的心和學(xué)校、老師逐漸貼近。家長的意見少了,建議多了;牢騷少了,商榷多了;苛求少了,期待多了。走進(jìn)校門的每一位家長都是一部精密的攝像機(jī),他們對任何細(xì)枝末節(jié)都看在眼里,他們期待著教師工工整整地寫好每一個字,標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地講好每一句話,扎扎實(shí)實(shí)地組織好每一個課堂環(huán)節(jié),關(guān)注到每一個角落里的孩子。

  陜縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長開放日是家校之間零距離的無縫對接。活動進(jìn)行一個多月來,該校呈現(xiàn)了師生和諧、生生和諧、家校和諧、家庭和諧的良好態(tài)勢,魅力校園顯魅力。打造幸福校園,不斷提高師生和家長的心理幸福指數(shù)是該校永不止步的追求。

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