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國(guó)學(xué)的作文

時(shí)間:2022-11-06 13:43:27 國(guó)學(xué) 我要投稿

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文(14篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的關(guān)于國(guó)學(xué)的作文,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文(14篇)

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文1

  “人之初,性本善。人不學(xué),不成器”……想到這些聲音在我們耳邊回蕩,來(lái)去匆匆,想一想我們離那段時(shí)間有多少時(shí)間了,一年,還是兩年,nonono,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止,如果把幼兒園的時(shí)間算進(jìn)去,那就有將近十年的時(shí)間了,我們從簡(jiǎn)單的學(xué)到難的,我們邊讀邊背,這些知識(shí)讓我們很受啟發(fā)。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今,經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈,炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育,華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體,像一根堅(jiān)韌的紐帶,將形形色色的中華文明之珠串連在一起,展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限,融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。國(guó)學(xué)經(jīng)典自有一方天地,讓思想自由馳騁;國(guó)學(xué)思想使人美麗,成就清新的高尚人生。

  想到我們讀幼兒園時(shí),我們跟著老師讀“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”……跟著老師念的時(shí)候,覺(jué)得很無(wú)聊,但是這些“高尚”的文化,我們?cè)趺茨芡鼞涯?我可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步;我可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)知識(shí)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩(shī)篇;可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷。

  國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學(xué)說(shuō)。

  讀小學(xué)時(shí),我們拿著國(guó)學(xué)知識(shí)的書(shū),自己背著,自己念著已經(jīng)不需要老師的幫助,我們的國(guó)學(xué)知識(shí)使我感受到了許多啟發(fā),比如學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》讓我學(xué)會(huì)感恩,學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》讓我明白了我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂(lè),適應(yīng)日常生活,找到個(gè)人坐標(biāo)。

  學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》,不是我們這一代的事,也不是這幾代的事,而是我們中華民族千秋萬(wàn)代的偉業(yè),《國(guó)學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石,我們要支持國(guó)學(xué)。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文2

  “言必誠(chéng)信,行必忠正”,戰(zhàn)火紛飛的春秋,孔子言人生處世之道;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,仕途不順的時(shí)刻,李白抒胸中慷慨豪邁;“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,哀鴻遍野的黑暗中,魯迅為四萬(wàn)萬(wàn)同胞振臂吶喊。

  始料未及的是,在這個(gè)時(shí)光荏苒的時(shí)代,中華傳統(tǒng)文化正在逐漸流逝,國(guó)學(xué)經(jīng)典正處于彌留消亡之際。有人問(wèn),學(xué)生們?nèi)栽谡n堂誦讀詩(shī)篇,奮筆疾書(shū)抄寫(xiě)古文,何言流逝,怎能消亡?也許,國(guó)家的經(jīng)典學(xué)論,更指的是國(guó)人的傳統(tǒng)思想美德,是對(duì)歷史那份遺香的憧憬與崇拜。高速行駛的地鐵里,風(fēng)景秀麗的青山下,車水馬龍的街道旁,人們低頭注目的是電子通訊工具,而在十幾年前,手里拿的是泛黃的書(shū)本,胸中懷的是“學(xué)不成名誓不還”的氣魄。

  前日踱步在家西的廣場(chǎng),目光所及之處是大爺大媽們?cè)跉g歌舞蹈,但我的視線緊緊被一個(gè)身穿白色舊衣的爺爺吸引住了。隨著手中毛筆的揮動(dòng),橫豎撇捺蘊(yùn)藏著深厚的功底,字里行間流露出難言的愛(ài)。詢問(wèn)之后得知,爺爺寫(xiě)古詩(shī)文字已經(jīng)有十幾年了,無(wú)論身處何地,這份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱忱始終存在,無(wú)論身在何方,這份對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的赤心永遠(yuǎn)鮮紅。

  泱泱中華五千年,縱有秦始皇焚書(shū)坑儒,即便武帝罷黜百家,深沉古樸的中華文明也在一次次浩劫中流傳下來(lái),它就像一位母親,而我們是她的孩子,掌權(quán)者的禁錮不能讓她屈服,而孩子們對(duì)她的摒棄卻令其心如刀絞。強(qiáng)大之時(shí),萬(wàn)國(guó)來(lái)朝,四夷賓服?酌现,唐詩(shī)宋詞,為他國(guó)崇敬。

  國(guó)之經(jīng)綸,學(xué)以傳承。若有民族自信,則必先文化自信。若要文化自信,則必先拾起國(guó)學(xué)的書(shū)本。也唯有如此,才能屹立于世界民族之林。愿你我都有一顆對(duì)國(guó)學(xué)篤愛(ài)的心,望這盛世如你所愿。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文3

  “窗前明月光,疑是地上霜。”這大概是連小朋友都會(huì)背的吧!在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代,國(guó)學(xué)經(jīng)典卻一直流傳并發(fā)揚(yáng)至今,《增廣賢文》《唐詩(shī)三百首》《四大名著》……這些著作無(wú)不體現(xiàn)出勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

  就拿漢字來(lái)說(shuō)吧!從最初的甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字,其中經(jīng)過(guò)了多少的改革與創(chuàng)新。在悠久的歷史文化長(zhǎng)廊里,那一個(gè)個(gè)方方正正的中國(guó)漢字,就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,演繹著一曲曲優(yōu)美的樂(lè)章!

  什么是國(guó)學(xué)?國(guó)學(xué)是幾千年民族文化的積淀,是啟迪人們心靈的鑰匙,是指引人類進(jìn)步的一顆閃耀的明星,是人類美好精神的寄托!所謂經(jīng)典,就是司馬遷搜集華夏文明,留下傳承民族魂魄的《史記》;是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水,嘗盡百草,用親身體驗(yàn)造福后世的《本草綱目》;還是紀(jì)曉嵐嘔心瀝血編纂的《四庫(kù)全書(shū)》……

  每一篇著作的完成,無(wú)不凝聚著那些作者們心血!說(shuō)起經(jīng)典人們還會(huì)想到讓國(guó)人驕傲的唐詩(shī)宋詞。我喜愛(ài)王維的“大漠孤煙”,喜愛(ài)李白的“桃花流水”,喜愛(ài)杜甫的“齊魯青未了”……“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”給了多少絕境中的人帶來(lái)了希望;“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”體現(xiàn)的是一種怎樣的壯志豪情?“粉身碎骨全不怕,要留清白在人間”更體現(xiàn)了詩(shī)人那堅(jiān)貞不屈的錚錚誓言!還有“路從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”中,詩(shī)人流露的又是怎樣一份真切的思鄉(xiāng)之情!

  誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受中華文化的無(wú)窮魅力,領(lǐng)略中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓傳統(tǒng)文化植根在心中,茁壯在我們的人生旅途!長(zhǎng)江后浪推前浪,一浪更比一浪強(qiáng)。我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅硕械津湴梁妥院,中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)!

  讓國(guó)學(xué)經(jīng)典,伴隨著我們成長(zhǎng)!

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文4

  國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,凝聚著中國(guó)數(shù)百千年人的智慧。亙古歷今,經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代人的心靈。炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育。華夏兒女在“名句”中成才。在看完《國(guó)學(xué)小名士》之后我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了國(guó)學(xué),國(guó)學(xué)是對(duì)人類的品讀,那里有人世的滄桑,有歷史的痕跡,有生命的真諦。

  比賽的第一環(huán)節(jié)是“我愛(ài)記詩(shī)詞”古典詩(shī)詞、名句!斑h(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家”;腥恢,我也成了一名優(yōu)雅的古代儒生。微風(fēng)拂過(guò)我頭上淡藍(lán)色的逍遙巾。我坐在一輛古代的馬車上“吱呀吱呀”而去,驛道兩邊是一片火紅的楓葉,把我的雙眼映照的微紅,叫我怎么不停下來(lái)望幾眼?“小林尊前見(jiàn)玉簫,銀燈一曲太妖嬈。歌中醉倒誰(shuí)能恨?唱罷歸來(lái)酒未消!

  夜色已深,打更人在窄窄的街道上越走越遠(yuǎn),而紅樓上酒興正濃,蕭是那精精致致的玉簫,燈是那華華貴貴的銀燈。音樂(lè)在身邊流淌,心愛(ài)的人跳著心愛(ài)的舞蹈,叫我怎么不想再做一日多情公子?婉約派的詞,猶如淅淅瀝瀝的杏花春雨,美得令人屏聲靜氣。它的音韻之美,天字之麗,在悠長(zhǎng)的時(shí)空里搖曳,芬芳嫵媚,縈繞在我的心間,回想在天際……

  而在中國(guó)民族的歷史上,千年的腥風(fēng)血雨,曾近被稱為“東亞病夫”的中國(guó)已傲然屹立在世界的東方!吧倌陱(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富。少年智則國(guó)智,少年獨(dú)立則國(guó)家獨(dú)立!币獙(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo),還需要我們艱苦奮斗,我們要讓國(guó)學(xué)經(jīng)典中的智慧之光,指引我們前進(jìn),作為中國(guó)人,我們應(yīng)該為此驕傲,發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)文化。

  “誦讀經(jīng)典,傳承美德,”國(guó)學(xué)小名士讓我們一起在對(duì)經(jīng)典的踐行中,不斷前進(jìn):知行合一,學(xué)以致用。多讀書(shū)。讀國(guó)學(xué)“工欲善其事必先利其器土欲宣啟義,必先讀其書(shū)。讓國(guó)學(xué)帶領(lǐng)我們每一個(gè)人在今后的日子里,向夢(mèng)想前進(jìn),超中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)。國(guó)學(xué),必世代相傳。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文5

  今天我看了一欄節(jié)目————《國(guó)學(xué)小名士》,它是由3個(gè)環(huán)節(jié)組成的。前兩個(gè)環(huán)節(jié)是考你的知識(shí),而最后一個(gè)環(huán)節(jié)是考你的美德,通過(guò)最后一個(gè)環(huán)節(jié),大家的品質(zhì)怎么樣就水落石出了。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)————《我愛(ài)記詩(shī)詞》,規(guī)則是屏幕上出現(xiàn)一個(gè)特定詞語(yǔ),讓你說(shuō)出里面的含有或關(guān)于特定詞語(yǔ)的詩(shī)句,看誰(shuí)積累的最多。這個(gè)環(huán)節(jié)不反讓我累積了一些好的詩(shī)詞還提高了自己素質(zhì),現(xiàn)在寫(xiě)作文也能常常用到,真是受益匪淺!

  第二個(gè)環(huán)節(jié)————《各家對(duì)對(duì)碰》,規(guī)則是一些“穿越”到現(xiàn)代的大詩(shī)人——蘇軾、李白、白居易,他們手中持有各不同分值的題目,由選手自由選擇,答對(duì)加分,答錯(cuò)扣分。這個(gè)環(huán)節(jié)使我大飽眼!(jiàn)選手們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮的樣子,我又笑又著急,但也有從中獲益的,分?jǐn)?shù)一路攀升,從中我也了解了許多詩(shī)詞的知識(shí)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)————《美德大考驗(yàn)》,在選手完全不知道的情況下,對(duì)他們的考驗(yàn)?此麄兪欠駱(lè)于助人,其中最讓我印象深刻的一個(gè)小選手楊震,別人問(wèn)他為什么要幫助別人時(shí),他的理由沒(méi)有國(guó)學(xué)名句,很簡(jiǎn)短,卻一樣可以震撼我們的心靈。他的感人故事讓我明白了人與人之間要將心比心,“贈(zèng)人玫瑰,手有余香。你幫助別人,自己也會(huì)從中受益這個(gè)節(jié)目不僅增加了我的知識(shí)量,也教會(huì)了我怎樣做人,我以后一定會(huì)繼續(xù)看下去的。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文6

  國(guó)學(xué),是古人智慧的結(jié)晶。是永遠(yuǎn)的經(jīng)典。細(xì)細(xì)品讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典之——雅

  雅,乃指文雅。文雅待人,文雅做事,孝順父母,尊重長(zhǎng)輩,兄弟和睦……這才是雅。這樣一點(diǎn),從《弟子規(guī)》中就有很好的表現(xiàn)!案改负,應(yīng)勿緩”則是說(shuō)要孝順父母;“兄道弟,弟道恭”這是說(shuō)兄弟姐妹之間要相互有愛(ài);“冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切”是說(shuō)穿戴要規(guī)整文明……這一切的一切,都緊緊透出一個(gè)字——雅。文雅使我們做人的基本要求,是我們每一個(gè)人都要求做到的基本原則。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典之——尚

  尚,是指高尚的品質(zhì)。做人高尚就必須做到:以禮待人、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事。這些在《論語(yǔ)》中都有體現(xiàn)。論語(yǔ)是一本記錄孔子言行的書(shū),上面所記錄的“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”。則告訴我們做人一定要做一個(gè)心地坦蕩的君子,不去做一個(gè)戚戚小人。而“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”則告訴我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂(lè),“不患人之不己知,患其不能也”則說(shuō)明了,想出人頭地就必須付出努力干出一番成就來(lái)。尚,是做人之根本,只有品德高尚,才會(huì)有所作為。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典之——誡

  誡,可以是長(zhǎng)輩告于晚輩,又可以說(shuō)是同輩之間相互告誡。誡,會(huì)使人明白許許多多自己平常不知道的東西,誡,也會(huì)使人茅塞頓開(kāi),恍然大悟!墩]子書(shū)》就是一篇以“誡子”為目的的文章,是諸葛亮54歲臨終前寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻的家書(shū),短短的幾十字,卻包含了諸葛亮對(duì)其一生之總結(jié)。誡,是告誡世人做人做事之理,有多少人,正應(yīng)此而受益終身?

  國(guó)學(xué),是中國(guó)永不敗的經(jīng)典,只有好好的去理解它們,你的一生會(huì)受益無(wú)窮!

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文7

  在我還對(duì)周圍一切都懵懂無(wú)知的時(shí)候,媽媽就常在我耳邊經(jīng)常讀:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!蔽疑陨远聲r(shí),媽媽又給我逐字逐句地教我:“人之初,性本善……”,從此以后我便深深地迷上了國(guó)學(xué)經(jīng)典。

  上了小學(xué)后,我每次做作業(yè)都很不認(rèn)真,甚至是邊做邊玩。媽媽很生氣,在暑假時(shí)和我溫習(xí)了之前學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》,論語(yǔ)中有一句“學(xué)而不知?jiǎng)t罔,思而不學(xué)則殆”深深觸動(dòng)了我。它告訴我學(xué)習(xí)固然重要,但是如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,僅靠認(rèn)真,學(xué)習(xí)不會(huì)有多大的進(jìn)步;只掌握思考方法,卻不認(rèn)真,成績(jī)也不會(huì)好。只有兩樣具備,才能取得好成績(jī)。每當(dāng)我做作業(yè)時(shí),思想準(zhǔn)備又“開(kāi)小差”時(shí),我都會(huì)用這句話來(lái)激勵(lì)自己。果然,在新的學(xué)期,我的成績(jī)?cè)阶冊(cè)胶,媽媽也把這一切看在眼里,心里很高興。

  9歲半時(shí),我開(kāi)始有些叛逆,愛(ài)對(duì)父母亂發(fā)脾氣,于是,爸爸買了一本《弟子規(guī)》給我讀。當(dāng)我讀到“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”這幾句時(shí),我一下子恍然大悟,對(duì)之前的所作所為后悔。

  去年的母親節(jié),因?yàn)槲易x了《游子吟》,所以我過(guò)得很有意義。那是因?yàn)閶寢屵沒(méi)下班,我就偷偷地把飯煮好,又煮了幾個(gè)菜,等媽媽下班回家,我一聽(tīng)到媽媽用鑰匙開(kāi)門的“咔咔”聲,就把飯菜用罩子罩起來(lái)?匆(jiàn)媽媽疲憊的臉,我的心酸酸的,淚珠差一點(diǎn)就掉了下來(lái)。媽媽看到了我煮的菜,很感動(dòng),緊緊地抱著我,像怕我跑掉似的。吃飽飯后,我拿出我的“秘密武器”捶背玩偶!我用它那圓圓的“錘子頭”幫媽媽捶背。我看媽媽落出心滿意足的微笑,心里太高興了!

  后來(lái),我在學(xué)校又參加了“中華頌”之類的朗讀比賽,都是因?yàn)槠綍r(shí)多看了國(guó)學(xué)之類的書(shū),我才能一次又一次的獲得好成績(jī)。

  國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,您不但給我學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了幫助,還讓我知道了做人的道理,您是我生命里一盞明亮的燈,照亮了我前行的路,未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷,我也會(huì)迎難而上。我愛(ài)您!

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文8

  國(guó)學(xué),是那醇美的香茗,令人回味無(wú)窮;國(guó)學(xué),是那神圣的階梯,引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座!秶(guó)學(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩(shī)句,使我受益匪淺。

  記得有一次語(yǔ)文測(cè)試,媽媽叫我將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)好好地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),我不耐煩的答應(yīng)了,可我拿著書(shū)本翻了幾頁(yè),趁媽媽在客廳做家務(wù),就開(kāi)始玩那些小玩意,一會(huì)折紙,一會(huì)兒給布娃娃穿衣,根本沒(méi)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天,我拿著卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì)寫(xiě),詞語(yǔ)不會(huì)組。這時(shí)我想起了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》里的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。 現(xiàn)在才明白,學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常去溫習(xí)和練習(xí),溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)也是一件快樂(lè)的事。

  “人而無(wú)信 ,不知其可也”這句話也使我深深體會(huì)到一個(gè)人不講信用是不行的。有一次,我玩電腦,當(dāng)時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)?墒,當(dāng)我坐在電腦跟前玩著精彩刺激的游戲時(shí),早就將時(shí)間與諾言拋到了九霄云外!耙呀(jīng)超時(shí)了!眿寢屘嵝盐。我隨口答應(yīng)道:“馬上!币粍(dòng)不動(dòng)的在電腦跟前津津有味地玩著游戲。 “啪”的一聲,媽媽將電腦電源關(guān)了,生氣地說(shuō):“下次不能再玩了。你背的‘人而無(wú)信 ,不知其可也’在哪里去了!边@時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾,就一定要做到信守承諾,這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重,還能使自己內(nèi)心獲得快樂(lè)。

  我還有一個(gè)不好的習(xí)慣,也是我最大的缺點(diǎn),遇到問(wèn)題不去動(dòng)腦思考!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!笔刮颐靼琢艘粋(gè)人無(wú)論做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦的思考。如果凡事不動(dòng)腦筋,就成了一個(gè)“木頭人”。所以,我在一天一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了善思,精思,學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  《國(guó)學(xué)經(jīng)典》使我收獲人生智慧,踏上絢麗多姿的人生之旅。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文9

  說(shuō)起國(guó)學(xué),我就想起我上幼兒園的時(shí)候《三字經(jīng)》!安粚W(xué)自己想學(xué)的,就學(xué)不到自己該做的。不切一塊玉,學(xué)不到自己要的東西!焙⒆勇曇羲粏,跟著老師朗讀。我也朗讀,但當(dāng)然不知道是什么意思。直到現(xiàn)在,我才明白了中國(guó)研究的深刻道理和魅力。

  “入時(shí)孝順”講的是親情!案改笐(yīng)該尊重他們的教學(xué),傾聽(tīng)他們的責(zé)任,尊重他們的責(zé)任”告訴我們要認(rèn)真傾聽(tīng)父母的教學(xué)!岸臎,早晨昏厥”告訴人們,我們應(yīng)該善待和照顧父母。雖然現(xiàn)在家里有暖氣空調(diào),不需要風(fēng)扇暖床,但也要理解尊重父母,真心愛(ài)父母。

  關(guān)于學(xué)習(xí),孔子也告訴我們“古為今用,新為今用”是最好的學(xué)習(xí)方法!爸雷约褐赖木褪侵雷约翰恢赖,知道自己知道的”告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能作弊,不管會(huì)不會(huì),不要假裝理解,在不忘記舊知識(shí)的情況下學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷的復(fù)習(xí)鞏固。

  助人為樂(lè),尊師愛(ài)教,愛(ài)護(hù)公物,勤儉節(jié)約,都是很好的美德。作為我們新時(shí)代的小學(xué)生,我們應(yīng)該從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,“不為善為惡”,從身邊一些所謂的“小事”做起,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  現(xiàn)在,《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》已經(jīng)成為我成長(zhǎng)道路上的引路人,是我學(xué)習(xí)生活中的良師益友。他們就像一個(gè)認(rèn)真的啟蒙老師,教我做對(duì)做錯(cuò),不斷糾正我的壞習(xí)慣,陪伴我成長(zhǎng)。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文10

  我愛(ài)《論語(yǔ)》,絕不是一朝一夕的事——

  初識(shí),經(jīng)典

  “《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一,()為孔子弟子及再傳弟子編纂而成,主要記述孔子言行,孔子應(yīng)答弟子和時(shí)人的話。全書(shū)以記言為主,是一部語(yǔ)錄體著作,共20篇……”

  翻開(kāi)《論語(yǔ)》,我按例看看簡(jiǎn)介,按老師說(shuō)的背背,便準(zhǔn)備合上了,然而,一個(gè)句子跳入我的眼簾:

  “往者不可諫,來(lái)者猶可追。”(《論語(yǔ)·微子》)

  于是,我又翻開(kāi)了書(shū)。

  再遇,理解

  或許是因?yàn)槲铱荚嚊](méi)考好吧,這句話對(duì)我頗有益處。我總是太在意考試的成績(jī)了——上次我沒(méi)有考好,這次還會(huì)是這樣嗎?

  “過(guò)去的不可挽回,未來(lái)的還可以趕上!

  一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

  漸漸地,我不再限于會(huì)背《論語(yǔ)》,而是去理解《論語(yǔ)》,知其意,知其義。

  “全書(shū)主要反映了兩方面的內(nèi)容:一是孔子的思想學(xué)說(shuō),核心是’仁’;二是通過(guò)對(duì)孔子言行的描述,塑造了活生生的孔子形象……”

  又約,參悟

  雖說(shuō)我達(dá)不到孔子的思想境界,但我仍能從《論語(yǔ)》中參悟些許。

  “知之為知之,不知為不知,是知也。“知道就是知道,不知道就是不知道,這就是真知。我們要實(shí)事求是,這樣才能進(jìn)步和發(fā)展。

  “君子求諸已,小人求諸人!熬忧笞约,小人求別人。求人不如求已,不是嗎?

  《論語(yǔ)》中言簡(jiǎn)意賅、富于哲理性和啟發(fā)性的語(yǔ)句頗多,流傳后世,成為人們常用的成語(yǔ)、格言。

  我愛(ài)《論語(yǔ)》,絕不是一朝一夕的事,而是長(zhǎng)期以往,愛(ài)入骨髓的。

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文11

  《三國(guó)演義》既是一部政治小說(shuō),又是一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。講述的是當(dāng)時(shí)魏、吳、蜀三國(guó)鼎立,互相并吞,互不相讓。這本書(shū)里繪聲繪色的描繪了近200人的形象:足智多謀、有著呼風(fēng)喚雨與神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮、重情重義的關(guān)羽、剛強(qiáng)不阿的張飛與漢代皇帝的后裔劉備守蜀國(guó);能干的蔣干與疑心重重的曹操丞相是魏國(guó)將士;忠厚樸實(shí)的魯肅、有勇有謀的黃蓋與周瑜都督是共守吳國(guó)的將領(lǐng)。經(jīng)過(guò)近百年的抗戰(zhàn),最后三國(guó)終于統(tǒng)一了。

  其中使我印象最深的是關(guān)羽的重情重義。一次,劉備帶領(lǐng)張飛與關(guān)羽,還有一些隊(duì)伍去攻打魏國(guó)。他明知他們攻不下魏國(guó),但劉備他們還是抱有自信心理的去打魏國(guó)。最后他們?nèi)吮徊懿俅虻盟纳⑻优,最后,關(guān)羽沖不出曹操的包圍圈,只能向曹操投降?墒顷P(guān)羽說(shuō):“我是劉備的兄弟,只要一聽(tīng)到他的消息,我就會(huì)馬上去找他!焙髞(lái),關(guān)羽得知?jiǎng)涞南侣,馬上去與他見(jiàn)面。曹操很佩服關(guān)羽的功夫,想把他留下,連忙下令擋住關(guān)羽?申P(guān)羽的喜悅心情十分強(qiáng)烈,他過(guò)五關(guān),斬六將,最終傷痕累累地回到了劉備的身邊。

  在當(dāng)今社會(huì),這樣重情重義的人早已所剩無(wú)幾了。一些人為了眼前的利益,把他好朋友傳給他的好主意,換成了自己的主意,讓老板給他無(wú)限的待遇;一些人找到了有錢的人,竟忘了以前救過(guò)他的好朋友,對(duì)他十分冷落,而對(duì)有錢人甜言蜜語(yǔ),緊緊地跟在他后面當(dāng)“跟屁蟲(chóng)”;一些人因好朋友名聲不好,家里很窮,拋棄了他,參加了咒罵朋友的`隊(duì)伍,使朋友難堪……這些事舉不勝舉。想一想,由于科技發(fā)達(dá)了,人類的心也變得殘忍了,不認(rèn)朋友,他們是多么的可惡、可恥啊!

  關(guān)羽精神不再流傳,從此間斷,也不知人們以后的生活是怎么樣,真是無(wú)法想象啊!人們,從此振作起來(lái)吧,讓我們齊心協(xié)力,讓重情重義留在人間,留在每一個(gè)人的心里,世界竟會(huì)變得更加豐富多彩,變得更加幸福美滿!

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文12

  國(guó)學(xué),一國(guó)固有之學(xué)術(shù)也。我們偉大的祖國(guó)在五千年的歷史長(zhǎng)河中深沉了無(wú)數(shù)的國(guó)學(xué)經(jīng)典。我們便在這平平仄仄的唐詩(shī)宋詞中接受五千年文化的熏陶,盡享詩(shī)詞歌賦的精髓。

  在幼兒園我們就誦讀經(jīng)典。從“人之初,性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎!备小坝癫蛔敛怀善,人不學(xué)不成義”。這些流傳千古的圣賢之道,奠定了我們一生優(yōu)雅的人格。隨著我們的成長(zhǎng),閱讀的豐富,更讓我沉浸于這妙不可言的詩(shī)文世界中。從孟母的“斷織喻學(xué)”,知道了父母的用心良苦,“讀書(shū)猶如織布,累絲成寸,荒廢學(xué)業(yè),如同剪斷這布一樣,還能接得上嗎?”這就是古時(shí)的母親教育子女的睿智之道。

  “三人行必有我?guī)熝伞笔浅鲎钥鬃拥募丫,這使我懂得,在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)不斷看到別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,即“能者為師,虛心請(qǐng)教”的哲理。一句看似簡(jiǎn)單的話,真正做起來(lái)可不那么容易,這正是古人的學(xué)習(xí)態(tài)度,是一種大智慧!

  這就是我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典!《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳世千載的美文,讓我們從中學(xué)習(xí)做人的態(tài)度和處事的原則,給我們的成長(zhǎng)指引了方向,為我們的生活填充了豐富的精神食糧,讓我們從國(guó)學(xué)經(jīng)典中吸取智慧,不斷進(jìn)取,繼承這博大精深的經(jīng)典文化,將民族文化智慧發(fā)揚(yáng)光大!

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文13

  中華民族,一個(gè)偉大的民族,經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨,仍然以高貴的姿態(tài)屹立于世界民族之林。同時(shí),建國(guó)以來(lái)六十年年來(lái)的輝煌與磨難,又讓我陷入了對(duì)民族精神深深的思考。

  自強(qiáng)不息是我們的民族精神精華。我認(rèn)為,所謂的自強(qiáng)不息是追求一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,是一種兼濟(jì)天下的人生境界,是我們?cè)诶щy中對(duì)生活的釋?xiě)言徸ⅰV挥形覀儾粩嗟嘏,?jīng)受困難的考驗(yàn),才能不斷地創(chuàng)造出新的成就,才能成功……

  清朝末年,我們的祖先失去了自強(qiáng)不息的精神,生活如同行尸走肉,受到了周邊的列強(qiáng)的侵略而無(wú)力抵抗,在一次次的流血之后,大家重新走到了一起,重新找到了我們民族的精神,重新團(tuán)結(jié)在一起,獲得了成功。

  我們?cè)?jīng)飽受失去民族精神的痛苦,也曾經(jīng)在擁有民族精神而自豪!在新的一個(gè)時(shí)代,一個(gè)屬于我們的時(shí)代,我們不能丟掉我們的民族精神,而應(yīng)該繼續(xù)把我們民族的弘揚(yáng)下去。作為新時(shí)代的希望,增強(qiáng)自己的素質(zhì)!在同學(xué)們老師們的幫助下,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,有自己的追求,自強(qiáng)不息,不管前方的路有多么艱難險(xiǎn)阻,都要走下去。不斷地完善自己,把自己做好,做強(qiáng)!

  自強(qiáng)不息,讓我們經(jīng)歷了從貧窮到富強(qiáng)的巨變;自強(qiáng)不息也讓我們經(jīng)歷了到了從屈辱到尊嚴(yán)的豪邁體驗(yàn);自強(qiáng)不息,也將讓我們從勝利不斷走向勝利。

  國(guó)家興亡,匹夫有責(zé),讓我們?yōu)橄乱粋(gè)輝煌的六十年,共同奮斗、共同期待!

關(guān)于國(guó)學(xué)的作文14

  “滿招損,謙受益!

  “君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚!

  這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻在我的腦;仨,時(shí)時(shí)刻刻的督促著我,引導(dǎo)著我,讓我終生受益。我愛(ài)國(guó)學(xué)!

  初遇國(guó)學(xué),枯燥無(wú)味

  學(xué)校剛剛設(shè)立國(guó)學(xué)經(jīng)典課的時(shí)候,大家都很不情愿,誰(shuí)愿意平白無(wú)故的多上一節(jié)課呢?老師一喊上課,我們就磨磨蹭蹭的從書(shū)包里拿出老師精編的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”——《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《誡子書(shū)》這些讓人聽(tīng)上去就毫無(wú)興趣的書(shū)名。我們個(gè)個(gè)裝模作樣的讀起來(lái)!鞍,真無(wú)聊!”說(shuō)完我也開(kāi)始搖頭晃腦的讀起來(lái)。

  感受國(guó)學(xué),細(xì)品文韻

  “讀好國(guó)學(xué)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單!”老師站在講臺(tái)上神秘地說(shuō)!斑@有什么難的,不就是讀嘛!”我們不以為然地說(shuō)!拔覀兒(jiǎn)簡(jiǎn)單單誦讀的國(guó)學(xué),那只是國(guó)學(xué)的軀殼,只有邊讀邊品,細(xì)品內(nèi)涵精思義理,才能感受到國(guó)學(xué)的靈魂,感受到國(guó)學(xué)別有的韻味!崩蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。老師的這番話震撼了我,原來(lái)我讀的并非是“真正”的國(guó)學(xué),國(guó)學(xué)并非我所想的那么簡(jiǎn)單、無(wú)趣!于是我嘗試著去感受國(guó)學(xué),有力的朗讀那一字一句,上網(wǎng)查閱它們的背景、寓意,字字斟酌,句句品味,去感受那種從未有過(guò)的體驗(yàn)——國(guó)學(xué),真正的國(guó)學(xué)!

  領(lǐng)悟文學(xué),我愛(ài)國(guó)學(xué)

  不知不覺(jué)中,我發(fā)現(xiàn)我在漸漸的改變,對(duì)事對(duì)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都有了轉(zhuǎn)變,對(duì)生活對(duì)人生也漸漸有了自己的見(jiàn)解,覺(jué)得自己似乎明白,領(lǐng)悟了什么似的。沒(méi)錯(cuò),它就是國(guó)學(xué)——使我擁有了思想的國(guó)學(xué)!國(guó)學(xué)在潛移默化中熏陶著我,在慢慢的改變我,在逐漸的創(chuàng)造出一個(gè)新的我,讓我在黑暗中找到一束光,一束溫暖的光,指引著我步步前進(jìn),指引著我一步步邁向成功。我已經(jīng)無(wú)法阻止的愛(ài)上了這國(guó)學(xué),不僅是因?yàn)樗乃o,更是因?yàn)槲业乃;我已?jīng)無(wú)法停止享受國(guó)學(xué)給予我的一切,它給予我的甚至超過(guò)老師、父母,F(xiàn)在我想說(shuō):“感謝國(guó)學(xué),珍惜國(guó)學(xué)!”

  那份愛(ài)依舊熾熱,深深蘊(yùn)藏我心,我愛(ài)國(guó)學(xué)!

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