【推薦】小學(xué)生寒假作文400字錦集六篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生寒假作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生寒假作文400字 篇1
大年初三，我到表姐的新家去做客。那天，雪姑娘從遠(yuǎn)處飄了過來，輕輕地撒著一些小雪花。小雪花漫天紛飛著，跳著輕柔的舞姿落在地面。這是我?guī)啄陙硪娺^的最美的雪景。
我到表姐家后，好奇地在陽臺上看雪，潔白的雪花給大地披上了銀裝，給小草蓋上了厚厚的棉被，真是瑞雪兆豐年。望遠(yuǎn)處看，天地連在了一起，蒙蒙朧朧的，都分不清了。我看著怎這么美的景色，忍不住跑下樓，去細(xì)細(xì)欣賞這大自然的美麗風(fēng)光。啊，那飄飛的雪花有片片飛絮的輕柔，也有點點晨露的晶瑩，還有絲絲秋雨的細(xì)密。
我從來沒有嘗過雪的滋味，這次可要好好品嘗一下。我抬起頭，一片小雪花落在了我的嘴里，有種說不出來的感覺，帶點清涼，很舒服。我伸出手去接那些雪花，可是到了我手里卻立刻化成了晶瑩透亮的小露珠，在我手里滾動著。小雪花多像一個害羞的小姑娘呀，不讓我看見她的臉。
我見有許多小朋友在堆雪人，我也跟著堆起雪人來。我鏟起最白的雪，用了很長的時間，堆了一個又干凈又美麗的雪人。小雪花紛紛落在小雪人旁，好象小雪人就是它們的皇后一樣。
雪是那么潔白無暇，又是那么可愛動人，我完全被雪的美麗陶醉了！
小學(xué)生寒假作文400字 篇2
寒假里的一天，陽光明媚 ，晴空萬里，雖然風(fēng)不大，但仍然充滿寒意，不過這已經(jīng)是冬天里最好的天氣了。在這個好天氣里，出門游玩是一個不錯的選擇。我便和爺爺奶奶去了丹楓廣場。
我玩得正高興，無意間問了一句：“爺爺奶奶，你們小時候都玩什么游戲呀?”沒想到我的一句話，勾起了他們的回憶，奶奶想了一會兒，告訴我：“我們小時候最喜歡玩寫‘格’字游戲�！本褪钦�?guī)讐K石頭,每人在地上畫一個方格，然后拿起石頭向遠(yuǎn)處扔，看看誰扔的遠(yuǎn)，扔的遠(yuǎn)的那個人在方格里寫‘格’字的一筆，寫完后再扔，誰先寫完‘格’字誰贏。于是，我和爺爺奶奶試了一局，這一局爺爺贏了。別看爺爺雖然老了，但身子骨非常硬朗。我們玩了一局又一居，仍然意猶未盡，爺爺奶奶仿佛又回到了他們的童年。
爺爺說：“以前雖然沒有電腦，但我們依然很快樂。再教你一個游戲吧，名字叫做拖鞋搭小屋�！蔽腋吲d的使勁點了點頭。
就是幾個小伙伴每人拿出一只鞋，鞋尖對鞋尖，像三角寶塔一樣支起來。然后每人都拿著另一只鞋背對著擲向?qū)毸�，誰擲倒得鞋多誰贏。在外面沒法玩兒，一回到家里我就迫不及待地找出了幾雙拖鞋，“三角塔”搭成了。我是第一個，可是用勁太大，沒打著。經(jīng)過一次又一次的嘗試，我掌握了技巧：首先要確定好大概位置，然后再適當(dāng)用力，根據(jù)感覺擲向“三角塔”。我們玩得非常開心，家里傳出了爽朗的笑聲......
這讓我想起了我們現(xiàn)在很多同學(xué)迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至學(xué)會了撒謊就為騙父母的錢。不僅浪費了金錢，也耽誤了學(xué)業(yè)。而以前的游戲既豐富了課余生活，增進(jìn)了和伙伴之間的友誼，又不影響學(xué)習(xí)，何樂而不為呢?
小學(xué)生寒假作文400字 篇3
我們在世界上，有許多令我們感到快樂的事情，也許每一個人認(rèn)為快樂的定義不同，對于小孩子來說，他覺得只要能吃到糖果就是最快樂的事了，但是長大之后他的需求就會越來越大了，這是因為他的想法改變了。而對于現(xiàn)在的我來說，最快樂的事就是能和爸爸一起去釣魚。
寒假那天早上天氣很好，我爸爸心情也很好于是爸爸說：“兒子，老爸帶你去釣魚去不去呀!”我立馬說：“要去!要去!”于是爸爸就帶我去了一個農(nóng)家樂去釣魚。去的時候我爸爸租了兩套魚竿，買了一包魚餌，時間定為三個小時。爸爸騎著摩托車帶著我來到一個山莊就開始了釣魚。我先把魚竿拉出來，然后把線理直，再把魚餌掛上，最后把線甩進(jìn)池塘就等啊等，眼看著爸爸都釣上了一只魚，而我的魚漂卻動都沒動，就在這時魚漂突然往下沉，我用力一扯，果然釣上魚了。我把魚拉到了面前，只見它用力的甩尾巴，把水甩的我一身都是。不過那我也高興，好在我也釣上了一只魚�？墒悄南氲秸谖业靡獾臅r候我爸又釣上了一只魚，我心想：我爸比以前的技術(shù)好多了，我可不能輕敵了。于是我立馬使出全力釣魚。過了好久，我釣上三只魚，我爸都釣上了五只魚了。盡管我用了全力我還是沒趕上爸爸。三個小時到了最后六比七我爸險勝于我。雖然我輸了但是我還是很開心，因為我爸爸帶我去釣了魚。當(dāng)天下午爸爸還帶我在那里吃飯，其中就有我釣的魚，吃到自己親自釣到的魚，甭提心里有多高興了。
實際上吃魚并不是我最開心的，讓我最開心的實際上還是寒假我能和爸爸一起去釣魚，因為和自己家人在一起才是最開心、最幸福、最快樂的。
小學(xué)生寒假作文400字 篇4
在寒假，許多人都有很多計劃吧！自然，我也不例外。在寒假的計劃中，我第一：要把作業(yè)做完、第二：我要去福州去游玩。
我的作業(yè)做的很快，最近幾天中總覺得沒什么事可干，就打算去旅游�！备Ｖ荨埃@個地點名在我的耳朵早已耳熟能詳了。我?guī)缀趺看温糜味际侨ツ抢铮墒菍ξ襾碚f我一點都不厭煩。其實在福州不僅僅只有：西湖公園、左海公園，還有溫泉公園我還沒去呢！今天我就計劃要去那了。
因為我沒有住在那里，所以我簡單的收拾了幾份行李，準(zhǔn)備明天開始去了。我的心里既興奮又擔(dān)心……時間過的很快，但我覺得像是過了幾年。當(dāng)我醒來時，媽媽早已做好了準(zhǔn)備，我也馬上從床上爬了起來。我身了個懶腰，背上了行李走出了門口。
我們坐了長途車，到了福州。我們直奔溫泉公園，那里現(xiàn)在有了兩顆大樹，原來那是工作人員特地搬來的，這樹可真是又高又大！我們又向前走，媽媽他帶我去了一個地方，那里可以泡溫泉。不過，因為天氣有點冷，我的身子虛，不禁就會感冒。所以我們沒有去泡。沒過幾分鐘，我的肚子叫了起來。媽媽帶我到了在溫泉公園旁的自助餐館。哇！這里好多吃的，只要交60幾元，就可以吃個夠。吃飽了、喝足了，就要回家了，我與媽媽登上了長途車就要回家了。
今天可真開心��！
小學(xué)生寒假作文400字 篇5
“鈴鈴鈴……”考試結(jié)束了。接下來，同學(xué)們將迎來我們最最期待的——寒假！
我們在上個學(xué)期當(dāng)中，學(xué)習(xí)十分辛苦，時刻都在為考試做準(zhǔn)備。所以，在寒假里，我要把在上個學(xué)期所“失去的時間”給補(bǔ)回來。
在寒假里，我想做的事情實在太多了。由于時間有限，我就挑一件最想做的事情來說說吧。
我很想和我的朋友們一起去海口玩玩，放松放松我那繃緊的神經(jīng)。在上學(xué)期時，我已經(jīng)和朋友們計劃好了：在領(lǐng)成績單的第二天，我要和班上與我要好的幾個朋友一起搭車去�？凇�
早上，我們要到“創(chuàng)新書店”去看書。創(chuàng)新書店簡直就是書的世界，像什么《吸血鬼公墓》、《盜墓筆記》、《蛙》……都應(yīng)有盡有。我們都趕快去找尋自己想看的書，生怕被人搶走。
到了中午，我們就去一家肯德基吃東西，因為我們都住在鄉(xiāng)下，很少能有機(jī)會吃到“肯德基”這種洋快餐。嗯~，我好像已經(jīng)聞到了薯條跟漢堡包的味道了。哇，不行了，我的口水快流下來了！
下午，我們就去明珠廣場的四樓玩游戲。玩游戲的人真多，可也擋不住我們玩游戲的興致。我們好不容易買到了游戲幣，剛拿到幣，我們就迫不及待玩了起來�！八⑺⑺ⅰ�，我在“切西瓜機(jī)”前拿起感應(yīng)棒玩起了“切西瓜”，屏幕中的`“西瓜”被我切成了兩半�！班洁洁健币粡垙埅勂睆挠螒驒C(jī)中竄了出來，我已經(jīng)感覺到獎品向我走來。
這就是我在這個寒假里最想做的事情。你能跟我說說你最想做的事嗎？
小學(xué)生寒假作文400字 篇6
在這個寒假假期，也就是我在小學(xué)階段的最后一個假期里，大人們?yōu)榱吮荛_城市的嘈雜聲，到清靜的地方享受一下，于是爸爸媽媽帶我到鼎湖山附近的鳳凰鎮(zhèn)游玩。鼎湖山主要分為兩大景區(qū)：一是由主道上主峰到大鼎和慶云寺；二是從鳳凰鎮(zhèn)進(jìn)去的九龍湖附近一帶的雨林溝谷。
在這次旅游里讓我感受最深的是第二天到牛歸欄谷雨林探險的時候，那里十分刺激：單，雙鋼索懸在水面上，離水面有一米多兩米那么高，而且每條至少有五米多，長的有十幾米長，而容腳走的就只有一條幾毫米寬的鋼索。特別是那些單鋼索，雖然沒有雙鋼索那樣長，但是由于上下兩條鋼索是垂直對齊的，所以爬的時候背脊不是向上就是向下，看上去已覺很危險，還有下面的索拉不直，站上去更讓你心驚膽戰(zhàn)。
而最難的就是爬那些山路了。那些所謂的山路其實是一些比較矮的懸崖峭壁罷了，只不過在兩旁加了一排繩索和鐵鏈，而且因為是雨林的關(guān)系，四周都有溪水流下來，加之有的石頭上有青苔，所以經(jīng)常都會太滑而差點跌到，又有的地方太陡峭太高，一定要抓緊繩索，用腳踩著石壁的凹痕和突出來的地方才能爬上去，從山腳到山上再出來至少要1個小時才能走完全程。而這個探險最可貴的是可以充分體現(xiàn)團(tuán)隊中的團(tuán)結(jié)精神：后面的隊員可以把上面的情況報告給前面的隊員聽（如樹枝阿，巖石阿）；而先鋒則把前面的情況報告給后面的隊員聽（如濕滑的地面阿，鋼索阿） 。
這次旅行我真高興，因為我不但增長了知識，而且也懂得了怎樣團(tuán)結(jié)合作。
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