和諧校園作文精選15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的和諧校園作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

和諧校園作文1

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自xx學(xué)校二年級(jí)二班的xxx，今天我演講的題目是:“預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園”眾所周知校園是供我們讀書學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)，但是近年來(lái)，卻常常看到暴力事件的發(fā)生，很多同學(xué)總是臟話連篇、惡語(yǔ)傷人，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。

　　同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨�？我們�?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還我們學(xué)校一片凈土。

　　一、樹(shù)立良好的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發(fā)事件，要靈活變通，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。

　　二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá)，體諒別人，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至惡語(yǔ)相向拳打腳踢，做出降低素質(zhì)的事情。

　　三，加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，樹(shù)立正確的是非觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　四，積淀和雅文化，讓校園充滿愛(ài)，作為北海學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時(shí)，把我們的校風(fēng)校訓(xùn)作為生活準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。

　　五，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　同學(xué)們，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不！同學(xué)們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，處理矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

和諧校園作文2

　　校園盛開(kāi)和諧之花北京奧運(yùn)圣火正在全球激情傳遞。大家熱切期盼著圣火把全世界友誼、和平帶到我們美麗的家鄉(xiāng)——南京，我甚至夢(mèng)想著圣火能走進(jìn)我們的校園。 春天的校園，鮮花盛開(kāi)，一片生機(jī)盎然。為迎接奧運(yùn)圣火來(lái)到南京，學(xué)校精心準(zhǔn)備，師生們踴躍參加“創(chuàng)建和諧校園”的主題活動(dòng)。然而，就在上周五，一位低年級(jí)的小朋友被撞倒在地，頭破血流，很快被老師送往醫(yī)院救治，這件事一時(shí)轟動(dòng)了全校。稍后，我才知道原來(lái)是我們班的一名同學(xué)跑得太猛，一不小心釀成了這次不應(yīng)該發(fā)生的事故，給平靜的校園增添了不和諧的音符�？少F的是，這位同學(xué)撞人后，在第一時(shí)間報(bào)告了老師，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這種誠(chéng)實(shí)的品格不正是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)具備的嗎？ 就拿我來(lái)說(shuō)吧，上個(gè)星期三放學(xué)時(shí)，我走到校門口，突然發(fā)現(xiàn)地上有一張100元錢，當(dāng)時(shí)，我彎下腰撿起來(lái)，心里想：“這會(huì)是誰(shuí)掉的呢？他一定非常著急吧？”于是，我高高地舉起錢，一邊四處張望尋找失主，一邊大聲地喊：“這是誰(shuí)掉的錢呀？”周圍的同學(xué)聽(tīng)到喊聲齊刷刷地看著我，可是沒(méi)人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。我站在原地等了一會(huì)兒，還是不見(jiàn)失主。于是，我拿著錢轉(zhuǎn)身往老師辦公室奔去，在說(shuō)明原委后，班主任看著我手里的錢，想了想對(duì)我說(shuō)：“這么大面值的錢啊，你還是直接交給大隊(duì)輔導(dǎo)員吧！”我照老師說(shuō)的做了。過(guò)了幾天，學(xué)校廣播站報(bào)道了這件拾金不昧的事，我受到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)心里充滿了自豪。

　　這件親身經(jīng)歷的事，同樣也教育了我，讓我懂得一個(gè)道理：創(chuàng)建和諧校園不正是要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起嗎？ 人人參與，校園就會(huì)盡情綻放出和諧之花。在這樣的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們這些祖國(guó)的花朵，明天會(huì)開(kāi)得更加鮮艷奪目。我們更高、更強(qiáng)、更快、更和諧，共同期盼奧運(yùn)圣火早日來(lái)到南京！

和諧校園作文3

　　和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。

　　和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。

　　人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友．1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊！那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧．

　　人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”．中國(guó)也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人．”談到這里，讓我想起了一件事．

　　那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎？

　　開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí)．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書，讓我們?cè)跁�本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí)．

　　“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！

和諧校園作文4

　　我是南京市瑯琊路小學(xué)的學(xué)生，我們學(xué)校創(chuàng)辦于上個(gè)世紀(jì)30年代，至今已經(jīng)70多歲了，現(xiàn)在學(xué)校有40個(gè)班級(jí)，2100多名學(xué)生，110多位教師，規(guī)模大，教師素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量好，是家長(zhǎng)為孩子入學(xué)首選的學(xué)校，也是學(xué)生羨慕、想往的學(xué)堂。學(xué)校地理位置優(yōu)越、人文環(huán)境好、師生融洽。還有科技月、排球月、槐花節(jié)等特色活動(dòng)，都顯示了學(xué)園和諧優(yōu)美。 首先校園美在地理位置，這里是民國(guó)時(shí)期的使館區(qū)，那時(shí)許多國(guó)家大使館建在這里，有代表各國(guó)風(fēng)情的建筑物，屋頂有尖的，有圓的，有教堂式的。學(xué)校周圍是成片的別墅。每天有許多人拿著小凳子背著畫板在這里寫生、作畫。電影攝影機(jī)經(jīng)常架設(shè)這里拍外景，好多天不撤機(jī)。周圍道路短：長(zhǎng)的約200米左右，短的不過(guò)百米，路窄：路面寬約20米左右，路密：路與路的間距大約在60—70米，近的只有30—40米。

　　不但建筑物古色古香，許多路名帶宗教色彩，如緊臨校園的天竺路、靈隱路、普陀路、瑯琊路。這四條路邊緣與校園圍墻為界，構(gòu)成正方形跑道，學(xué)校沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育課在這里上。與這四條路臨近的莫干路，頤和路，牯嶺路，北京西路構(gòu)成外四環(huán)，站在高處俯視這些路,都以學(xué)校為中心，對(duì)稱排列。如果把這些路比做紫禁城城墻，學(xué)校教學(xué)樓猶如皇宮。學(xué)校美在人文環(huán)境好，學(xué)校雖然在市區(qū)中心，可非常安靜，這里道路平整清潔，兩側(cè)綠樹(shù)成陰，許多老紅軍爺爺、軍隊(duì)和政府領(lǐng)導(dǎo)的住宅和學(xué)校只有路寬之遠(yuǎn)，上體育課路口放塊牌子“學(xué)生上課，請(qǐng)勿通行”，軍車，地方車的駕駛員叔叔都繞道行駛，向守志等許多老紅軍爺爺無(wú)數(shù)次把車停在路口，下車走回住宅，邊走邊和我們打招呼，要我們鍛練身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　學(xué)校美在教室，前面講臺(tái)、黑板、大屏幕，后面墻上貼著我們精美作品和照片，統(tǒng)一的桌椅，整潔的地面，門口貼著班主任對(duì)學(xué)生贈(zèng)言和期盼。學(xué)校寓教與學(xué)，寓教與樂(lè)，放飛我們的夢(mèng)想，同學(xué)們活躍在校園里，快樂(lè)每一天，讓我們的童年快樂(lè)成長(zhǎng)。

和諧校園作文5

　　校園是我們成長(zhǎng)的地方，是我們的另外一個(gè)家。隨著時(shí)間的推移，隨著我們一天天長(zhǎng)大，在學(xué)校里的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于在家里的時(shí)間。如果說(shuō)家是我們避風(fēng)的港灣，那么學(xué)校便是為我們這風(fēng)擋雨的船，在這艘船的庇護(hù)下，我們一天天長(zhǎng)大，一天天到達(dá)我們理想的彼岸。

　　在學(xué)校里，有老師的教誨，同學(xué)陪伴。有我們的歡聲笑語(yǔ)，也有我們的淚水。在這樣一個(gè)神圣的地方，我們需要一個(gè)和諧的校園，來(lái)伴我們成長(zhǎng)。而現(xiàn)在，學(xué)校里的不文明現(xiàn)象卻有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。頂撞老師，和同學(xué)大打出手的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們需要反思需要建設(shè)我們的和諧校園。

　　構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系。是老師給我們文化知識(shí)的啟迪，使們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)�身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞�?dòng)。師生互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí)，好的校風(fēng)。我們需倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向"理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成材"。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

　　構(gòu)建和諧校園，需要每個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作。只有在班級(jí)中，我們的潛力才能更好的釋放。我們要加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)，讓和諧的班級(jí)為和諧的校園而努力。

　　和諧校園是我們夢(mèng)想的家園，是我們?yōu)樨Q起風(fēng)帆走向夢(mèng)想的起點(diǎn)。只有在和諧的校園中，我們才能全身心的投入學(xué)習(xí)；只有在和諧的校園中，我們才能無(wú)顧忌的為夢(mèng)想奮斗；只有在和諧的校園中，我們才能更好的完善自己，讓自己的未來(lái)充滿希望。

　　建設(shè)和諧校園需要我們師生的共同努力，讓我們齊心協(xié)力，在夢(mèng)的季節(jié)播下種子，精心耕耘，直到她開(kāi)花結(jié)果，茁壯成長(zhǎng)。

和諧校園作文6

　　剛看到這個(gè)題目我有點(diǎn)困惑，不知道該如何下手寫，可轉(zhuǎn)念一想：革命先輩為了新中國(guó)的成立拋頭顱，灑熱血，“一方有難，八方支援”的老百姓，為了祖國(guó)的榮譽(yù)奮力拼搏的奧運(yùn)健兒，全心全意服務(wù)人民的雷鋒，身殘志堅(jiān)的張海迪姐姐，這就是民族精神呀！而今的和平年代雖不用我們拋頭顱，灑熱血，但是我們新一代的少年兒童勤勞熱情、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取這不正是民族精神的體現(xiàn)嗎？

　　你看，在我們學(xué)校就有一道美麗的風(fēng)景線：學(xué)校幼兒班的弟弟妹妹們太小，他們根本提不動(dòng)水桶，于是高年級(jí)的幾個(gè)小哥哥就主動(dòng)幫幼兒班提水，每天下午放學(xué)幾個(gè)小姐姐還幫著幼兒班掃地，當(dāng)小弟弟妹妹們沖他們喊“謝謝哥哥、姐姐”時(shí)，他們都笑得跟一朵花兒似的，大家叫他們“樂(lè)幫派”。

　　是的，這股大幫小的風(fēng)吹遍了整個(gè)校園，每天早晨低年級(jí)的窗臺(tái)被悄悄擦干凈了，教室桶里的水總是滿滿的，講桌被收拾的井井有條，窗臺(tái)上的花笑了。更重要的是大家保持了良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)了寬容待人，懂得用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　每周一升國(guó)旗時(shí)，校長(zhǎng)都會(huì)表?yè)P(yáng)幾名學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快的同學(xué)，那幾名同學(xué)原來(lái)可都是班里的學(xué)困生啊，這多虧了學(xué)校組織的“一幫一，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)：班里的優(yōu)秀生主動(dòng)幫助學(xué)困生，每天放學(xué)都會(huì)留下來(lái)給他們補(bǔ)補(bǔ)課，讓他們感受到和諧校園的溫馨。以前我們班里也有一兩個(gè)不愛(ài)寫作業(yè)的同學(xué)，可最近通過(guò)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，再?zèng)]有掉隊(duì)的同學(xué)了。學(xué)困生學(xué)習(xí)上的困難被解決了，作業(yè)也就不在話下了，在班里逐步形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，班里總體成績(jī)明顯進(jìn)步了。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，是老師給了我們智慧的啟迪、知識(shí)的雨露，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而創(chuàng)造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

　　校園是我們玩耍的地方，是我們學(xué)習(xí)的天地，更是我們道德成長(zhǎng)的搖籃，讓我們互敬互愛(ài)、互幫互助，攜手共創(chuàng)和諧校園！

和諧校園作文7

　　迎著春風(fēng)，走進(jìn)海頭中學(xué)。大門上八個(gè)赤色的大字“和諧校園，幸福海中”映入眼簾。邁進(jìn)大門，兩排整齊的樹(shù)不時(shí)發(fā)出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來(lái)賓。電子屏幕上不斷變動(dòng)這字幕，每一句話都深入人心，每一句話都給人深深的教誨，使每一位海中學(xué)子牢記它們，奮發(fā)努力。

　　和諧校園是海中的理念，但海中的和諧校園是多方面的。首先說(shuō)的是也是大家首先想到的：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過(guò)學(xué)校的大廳，兩側(cè)墻壁上“心聲墻”和“回音墻”遙呼相應(yīng)。襯托出民主的氛圍�！靶穆晧Α睊鞚M了一個(gè)個(gè)部門的意見(jiàn)箱，時(shí)刻在傾聽(tīng)老師和學(xué)生們的心聲。“回音墻”則是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領(lǐng)導(dǎo)之間誤解。促進(jìn)了上下的團(tuán)結(jié)與和諧。

　　課堂上，響應(yīng)了規(guī)范化辦學(xué)的號(hào)召。劃分課堂學(xué)校小組，一方面讓同學(xué)們便于討論，增加了課堂的效率。；另一方面減少了學(xué)生應(yīng)座位而引起的矛盾。促進(jìn)了學(xué)生之間的和諧，學(xué)生成了課堂的主角。即增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的氣氛在校園里蕩漾。課間中，學(xué)生會(huì)為了一道題目的不同解法而爭(zhēng)得面紅耳赤。每天的陽(yáng)光大課間，學(xué)生們進(jìn)行著各種各樣的.活動(dòng)。籃球在他們手中劃過(guò)一道美麗的弧線，進(jìn)入籃筐。三三兩兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽等等�？傊�校園的每一個(gè)角落都非常精彩。

　　海頭中學(xué)充分利用可利用資源，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)與海有關(guān)的項(xiàng)目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應(yīng)的特色文化，“海之韻”藝術(shù)節(jié)，“海之帆”體育節(jié)，“海之馨”讀書節(jié)，“海之聲”誦讀節(jié)，“海之星”科技節(jié)。讓學(xué)校更加和諧，雙休日是學(xué)生最高興的時(shí)候，沒(méi)到這時(shí)。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來(lái)人的水汪汪的眼睛。圖書館內(nèi)書香流溢。一個(gè)個(gè)學(xué)生沉浸在書的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問(wèn)題。學(xué)校一條條溫馨的標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)校充滿了生機(jī)。

　　相信幸福的海中，和諧的校園會(huì)不斷描繪出美麗的聲色。

和諧校園作文8

　　藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng)。

　　花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；

　　花開(kāi)的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

　　花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。

　　校園，是我們的第二個(gè)家；校園，是我們理想起航的地方；校園，是我們?nèi)松�道路上的一盞指明燈。我們應(yīng)該為校園多做一些好事，多為校園譜寫和諧的音符，讓校園充滿歡聲笑語(yǔ)，然而這一切美好的幻想轉(zhuǎn)眼間煙消云散，許多同學(xué)卻給校園留下了不和諧的音符。

　　有一個(gè)二年級(jí)的小男孩，因不小心撞了一下六年級(jí)的幾個(gè)大男生，便被那幾個(gè)大男生把爆打一頓，這難道是和諧的表現(xiàn)嗎？正因?yàn)樗麄儧](méi)有寬容別人的度量，才使得自己心胸狹窄，僅僅因?yàn)檫@一撞而引起全校轟動(dòng)，讓全校眾人皆知，讓全校都知道他們?yōu)橐粫r(shí)之氣而剪了而打了人，讓他們給老師同學(xué)留下一個(gè)壞印象，你愿意嗎？如果當(dāng)時(shí)他們寬容一點(diǎn)，友善對(duì)待那個(gè)小男孩，這不僅體現(xiàn)了他們豁達(dá)的心胸，而且為構(gòu)建和諧校園出了一份力，又何樂(lè)而不為呢？

　　前一周學(xué)校播放了隨機(jī)拍攝到的破壞學(xué)校環(huán)境的錄像。我們看到了有的人亂扔垃圾，有的人在樓梯上亂寫，有的人把飯菜扔到下水道里，破壞了學(xué)校潔凈的環(huán)境。由于這一切都是不好的行為，于是學(xué)校為構(gòu)建和諧校園想了許多辦法：學(xué)校在每個(gè)樓層放了一個(gè)垃圾桶，在樓道上貼了許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的警示牌，讓老師和學(xué)生一起打掃清潔，這難道不是在譜寫和諧的音符嗎？

　　是的，這是學(xué)校在譜寫綠色的音符。同學(xué)們，老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 我們的一切行為規(guī)范都會(huì)為譜寫校園和諧音符貢獻(xiàn)了很大的力量，只要我們從身邊事做起，又何愁做不到構(gòu)建一個(gè)和諧校園呢？

和諧校園作文9

　　朋友，你來(lái)過(guò)我的學(xué)校嗎？如果說(shuō)“沒(méi)有”，那么就讓我一一向你介紹這座美麗而飽含書韻的和諧校園吧。她像一位讓人沁人心脾的使者，帶給我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從幼稚慢慢走向成熟。

　　清晨，太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑臉，“無(wú)錫市胡埭中心小學(xué)”幾個(gè)大字在陽(yáng)光的沐浴下，笑盈盈地張開(kāi)雙臂，迎接親愛(ài)的孩子們?nèi)�五成群�?lái)到她的懷抱。寧?kù)o的校園頓時(shí)歡騰起來(lái)，許多小鳥(niǎo)，落在樹(shù)枝，放聲歌唱……此時(shí)的校園生機(jī)勃勃。然而，最動(dòng)人的“歌聲”卻在教室里，那里長(zhǎng)著一棵棵小苗，綠油油的，正在饑渴的吮吸著知識(shí)的甘泉，接受著園丁的撫育，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才更顯得芬芳馥郁。

　　走進(jìn)校園，一條人造小溪涓涓流淌，像一條綴滿寶石的飄帶，晶瑩明澈；溪中，小魚自由嬉戲，睡蓮盡情開(kāi)放。不禁讓我想起兒時(shí)學(xué)的小詩(shī)：魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……童年如快樂(lè)的小溪，多么美好和諧的境界！

　　漫步校園，綠意盎然的草地間，你便會(huì)看到刻在石頭上那大大的“恒”字，告訴你，這是我們學(xué)校的小小書法家毛銘鴻親筆題寫的。“恒”字蒼勁有力，氣勢(shì)不凡！恒字校訓(xùn)石不斷地激勵(lì)和鞭策我們要不怕困難，把困難踩在腳下，勇往直前!它更像一把尺子時(shí)刻規(guī)范著我們要堅(jiān)持不懈，持之以恒！在另一塊石頭上，有一個(gè)大墨潭，旁邊有一個(gè)筆架，上面架著幾只毛筆，架旁有一個(gè)硯臺(tái)，真是樣樣齊全呀！上面有著名書法家題的詞：一筆一劃寫好字，一生一世做好人！字里行間告訴我們胡小的孩子時(shí)時(shí)刻刻要學(xué)會(huì)做人 ，鑄就人品！

　　在校園中，一個(gè)剛剛建好的“溫馨家園”——校園文化中心成為師生們向往的地方，里面存放著學(xué)生們的書法等各種優(yōu)秀作品。告訴你，我們學(xué)校的特色便是書法，書法教育已在我們胡小生根，開(kāi)花，結(jié)果。我們學(xué)校的書韻最濃！

　　如果校園是一棵樹(shù)，那么和諧便是樹(shù)上的枝枝葉葉；如果校園是一泓清泉，那么書韻便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。和諧校園，書韻校園，我愛(ài)我的學(xué)校！

和諧校園作文10

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間�！毙�園里回蕩著這首不朽的歌，聽(tīng)著，我心中忽然一動(dòng)，這不就是我尋找已久的答案嗎？只要有愛(ài)，人間便流淌著和諧，而我們的校園流淌著和諧。讓校園流淌著和諧，就是要每個(gè)人都用心去愛(ài)這個(gè)校園，用心為校園作點(diǎn)什么。心中恍然大悟。我的眼前頓時(shí)一亮，不禁出現(xiàn)了許多畫面：有感人的、有充滿樂(lè)趣的、有好笑的……它們將會(huì)成為校園的一大風(fēng)景線。在這之中，又有多少友誼在開(kāi)花結(jié)果，扎根校園里的每個(gè)角落。

　　記得那是一個(gè)星期一，我們正在上課。所謂六月的天，孩兒的臉，說(shuō)變就變。開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，這會(huì)兒天空烏云密布，像倒扣的鍋底。遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，不一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)。由于雨下得突然，我沒(méi)帶上雨具，去上廁所時(shí)，我又跑得慢，一去一回讓我即將成為落湯雞了，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼的，但還是咬牙挺著。老師看見(jiàn)后。她上下打量我?guī)籽�，走近前�?lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼，穿少了吧，瞧，衣服也淋濕了�！闭f(shuō)著，她麻利地脫下自己的外套，不由分說(shuō)就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到有一股溫暖的味道，使我全身都熱乎乎的，不再那么冷了。這雨再大，也沒(méi)有老師對(duì)我的關(guān)心大啊，她為我擋住了風(fēng)雨，她保護(hù)了我幼小的身軀，溫暖了我的心靈。

　　周三，該我們這組做清潔了，可我們組的人都忘記了做清潔，不知都跑哪兒去了，連個(gè)人影都沒(méi)有。沒(méi)辦法，我只好獨(dú)自一人打掃教室。可正當(dāng)我掃到第二組時(shí)，垃圾竟被一個(gè)掃把一掃而過(guò)，我抬頭一看，原來(lái)有幾個(gè)熱心的同學(xué)，也拿起掃把，和我一起掃地。看著我驚訝的眼神，一位同學(xué)笑了笑說(shuō)：“掃地也是為班級(jí)服務(wù)，看著你挺累的，這種事少不了我。”說(shuō)完，他便又認(rèn)真的掃起地來(lái)。雖然掃得是滿地灰塵，但灰塵里散布著同學(xué)們的熱心。就像陸游的詞一樣“零落成泥碾作塵，只有香如故”。這灰塵雖不是香的，但同學(xué)們的熱心卻是香的，它們會(huì)一直在教室里飄浮，讓每一位同學(xué)能感受到，體驗(yàn)到……

　　讓校園流淌著和諧，讓愛(ài)流淌在每個(gè)人心尖，這個(gè)，我們能做到！

　　……

和諧校園作文11

　　俗話說(shuō)得好，“一年之計(jì)在于春”，現(xiàn)在，我們正迎來(lái)一年中最美好的季節(jié)——春季。你瞧，陽(yáng)光變?nèi)嶙兞亮耍�天空變�?qǐng)變藍(lán)了，樹(shù)木吐出了新綠，花朵綻開(kāi)了嫣紅，滿目芬芳，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上唱著歡樂(lè)的歌曲。多美的春天，多美的家園啊！在這樣一個(gè)美好的春光里，上演了和諧的一幕。校園里，同學(xué)們都在歡快地玩耍。有的在跳長(zhǎng)繩；有的在跳皮筋……而我，則在和同學(xué)么打乒乓球。這時(shí)，賁翔揮起球拍，剛要來(lái)個(gè)扣球，沒(méi)料到竟然把球扣飛了，球掉到了操場(chǎng)上，筆直地滾進(jìn)了排水溝。

　　“哎呀。”我驚叫一聲，連忙跑進(jìn)了操場(chǎng)。我走到排水溝前，趴在地上，朝里面忘去：那令人作嘔的黑水在緩緩地流淌著，一些枯葉和垃圾漂浮在水面上，而我的乒乓球就漂浮在一片垃圾之間。

　　我緊盯著乒乓球，卻遲遲不敢下手。這時(shí)，一個(gè)六年級(jí)的大哥哥走到我身邊。他拍拍我的肩，輕聲說(shuō)：“小朋友，你怎么了？”“我的乒乓球掉到了水溝了。哎，真倒霉�！薄耙�不然，我來(lái)幫你撿吧”他說(shuō)�！翱墒牵�這底下……”我有些驚奇�！皼](méi)事�！闭f(shuō)著，他挽起衣袖，趴在地上，從排水口將手伸了進(jìn)去。“噢！”他叫了一聲。他抽出手來(lái)，只見(jiàn)他的手臂被排水口旁一塊突出的石頭刮破了，一小塊皮被蹭掉了�！八懔耍�還是不揀了。”我小聲對(duì)他說(shuō)。“沒(méi)事�！彼�再次說(shuō)道，又一次將手臂伸了進(jìn)去。他將手向四處摸索，不時(shí)碰到黑糊糊的臭水和各種各樣的垃圾，他不由得皺了皺眉頭。這時(shí)，他眼睛一亮，大喊一聲：“好嘞！”原來(lái)，他摸到了乒乓球。

　　他小心翼翼地提著乒乓球，慢慢地將它拿了出來(lái)�！敖o�！彼�把乒乓球遞給我，然后便向水池走去。看著他遠(yuǎn)去的背影，我情不自禁的大喊一聲：“謝謝�！彼�轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑了笑，繼續(xù)向遠(yuǎn)處走去。和諧與我同行，與大家同行，與社會(huì)同行，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好和諧的社會(huì)吧。

　　不論在哪，不論在何是，都有著和諧歡樂(lè)的步伐。美麗的學(xué)校里，也無(wú)不散發(fā)著和諧的魅力。要做到和諧，首先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境一塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)和諧的身影！

和諧校園作文12

　　眾所周知校園是供我們讀書學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)，但是近年來(lái)，卻常�？吹奖┝κ录�的發(fā)生，很多同學(xué)總是臟話連篇、惡語(yǔ)傷人，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。

　　同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還我們學(xué)校一片凈土。

　　樹(shù)立良好的道德觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發(fā)事件，要靈活變通，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。

　　提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá)，體諒別人，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至惡語(yǔ)相向拳打腳踢，做出降低素質(zhì)的事情。

　　加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，樹(shù)立正確的是非觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　積淀和雅文化，讓校園充滿愛(ài)，作為北海學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時(shí)，把我們的校風(fēng)校訓(xùn)作為生活準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　同學(xué)們，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不!同學(xué)們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾，處理矛盾，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

和諧校園作文13

　　在2008年5月12日14:28分,四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震,據(jù)后來(lái)的統(tǒng)計(jì),全四川約有10000多人在此次地震中死亡,3000多人受傷,還有1000多人失蹤,財(cái)產(chǎn)損失大約有3千多萬(wàn),此外,大地震結(jié)束后,仍有很多個(gè)余震在持續(xù)中,北京、上海、成都、日本等地均感受的到余震，另外，這次的大地震遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了1976年7月28日3時(shí)42分7.8級(jí)的唐山大地震！

　　但是，在此次大地震中，汶川周邊的青川一所中學(xué)，學(xué)生竟無(wú)一傷亡，更另人震驚的是，在地震發(fā)生時(shí)，此學(xué)校的校長(zhǎng)還出去出差了！由于該學(xué)校平時(shí)經(jīng)常做緊急疏散的演習(xí)，于是，全校2000多名學(xué)生，在特大地震面前可以從容不迫的逃離，來(lái)到操場(chǎng)上，按照平時(shí)的習(xí)慣，原地蹲下，等待地震結(jié)束，待該校長(zhǎng)匆匆忙忙趕回來(lái)時(shí)，那場(chǎng)面令他很是吃了一驚，也令他很欣慰。

　　于是，我們的學(xué)校也決定每學(xué)期搞一次緊急疏散演習(xí)，以增強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)。

　　演習(xí)開(kāi)始了，所有同學(xué)緊張了起來(lái)，但都沒(méi)有亂了手腳，在老師的指導(dǎo)下，一個(gè)接著一個(gè)用書擋住頭跑出了教室，快速整好隊(duì)伍后，跑向了3樓，3樓同學(xué)看見(jiàn)我們來(lái)了，便準(zhǔn)備在我們之后接著跑下去，此時(shí)，1樓的小同學(xué)已經(jīng)來(lái)到了操場(chǎng)，由于我們是最高層，所以得等我們走完了，再按順序其余班級(jí)跑下來(lái)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)，更不能慌亂，因?yàn)槿绻�這是真的，一慌亂，可能全校都被困在將要倒塌的教學(xué)樓中！所以，就算是為了自己的生命著想吧，也不能讓自己被困吧，更何況全校的同學(xué)都在教學(xué)樓中！

　　終于，我們?nèi)�部�?lái)到了操場(chǎng)，原地報(bào)頭蹲下，此時(shí)，校長(zhǎng)報(bào)出了我們這次所有同學(xué)安全來(lái)到操場(chǎng)總共用時(shí)：1分24秒！我們都很欣慰，畢竟第一次演習(xí)，這種成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了。但欣慰過(guò)后，都很想哭，四川人民也是我們的家人�。】稍谶@次地震中，卻不幸喪生了，我們的心好象硬是被深深的挖去一塊肉，疼的掉眼淚，卻無(wú)能為力。

　　這次的演習(xí)增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)。更讓我明白了，對(duì)四川人民最好的紀(jì)念就是：好好的活著。

　　不知不覺(jué)的，四川大地震已經(jīng)過(guò)去一年了，幸存的四川人民也已經(jīng)有了固定的住所了，讓我再由衷的說(shuō)一句：四川加油！中國(guó)加油！中國(guó)人民是一家!

和諧校園作文14

　　藍(lán)天和白云的心一樣，希望鳥(niǎo)兒自由的飛翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康的成長(zhǎng)。

　　花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方；花開(kāi)的日子，我們遨游校園這個(gè)知識(shí)的海洋；花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。

　　校園是純潔的，我們是快樂(lè)的，校園的景色是多變的，讓我們看看校園四季的景色吧。

　　春姑娘伴著和熙的春風(fēng)走來(lái)了，春天是個(gè)艷麗的季節(jié)。看，校園的小草是春姑娘的

　　睫毛；校園的柳枝是春姑娘的長(zhǎng)發(fā)；校園美麗的花朵是春姑娘明亮的眼睛。擁有魅力的

　　春姑娘走了，你瞧，夏姑娘來(lái)了。

　　夏姑娘轟轟烈烈地來(lái)了，夏天是個(gè)顏色統(tǒng)一的季節(jié)。夏姑娘一來(lái)，花草樹(shù)木都擺開(kāi)宴席招待夏姑娘，校園的松青、桑樹(shù)、楊樹(shù)都換上了青綠的新裝，花兒爭(zhēng)奇斗艷，為夏

　　季增添了美麗的色彩�；鸺t的夏季走了，秋姑娘來(lái)了。

　　秋姑娘高興地來(lái)了，秋天是個(gè)燦爛的季節(jié)。她可不喜歡綠色，把那綠油油的大自然

　　描繪成了金燦燦的黃色。再看看我們的校園，樹(shù)葉都變成了黃色。校園外，高粱給秋姑娘鞠弓，稻子換上黃澄澄的新裝。遠(yuǎn)看，啊，像一座金山。金色的秋季悄悄地走了，冬

　　姑娘來(lái)了。

　　校園中，冬季是個(gè)最快樂(lè)的季節(jié)。把校園的房前屋后都染成白色。冬天，我們?cè)谛�園中堆雪人、打雪仗，有的還在雪地里玩雪。那時(shí)，小草睡了，大樹(shù)閉上了眼睛，動(dòng)物們都在冬眠，大家玩累了，睡了，呼，呼……

　　艷麗、統(tǒng)一、燦爛、快樂(lè)的四季是一年，我們慢慢長(zhǎng)大了，校園里不再有些不文明

　　現(xiàn)象。

　　“對(duì)不起，那天是我不對(duì)，以后我們還做好朋友好嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”說(shuō)著，一對(duì)剛鬧完別扭的同學(xué)隨著快樂(lè)的歌聲走遠(yuǎn)了。

　　和諧校園要建立好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，關(guān)心幫助同學(xué)，將心比心，以心換心，

　　以誠(chéng)待人。在學(xué)海中，讓我們把握住生命的每一天，向和諧校園的彼岸靠近。只要我們努力，讓我們構(gòu)建和諧校園，只要我們努力，未來(lái)不是夢(mèng)。但是，今天掌握在我們自己手中。

和諧校園作文15

　　愛(ài)心小櫥和諧校園 姜卓然 和諧如春風(fēng)拂面,和諧如潺潺小溪,和諧如柳絮飄飛,和諧就是我們溫暖的心，之間的愛(ài)。在我們校園中，和諧無(wú)處不在，我們教室一角的愛(ài)心小櫥，就是一個(gè)和諧的音符。 (得那天上課時(shí)，我們班里有好幾個(gè)同學(xué)忘記了帶筆，有的同學(xué)的鋼筆沒(méi)有墨水了，只好到處去借。到了第二天，我們一進(jìn)教室，便發(fā)現(xiàn)墻角多了一個(gè)小櫥子，打開(kāi)一看，里面放著鋼筆、墨水、鉛筆，我們大家都很驚奇，這是誰(shuí)放的，又是干什么用的呢？上課了，班主任老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這小櫥里面的東西，同學(xué)們忘記帶時(shí)，都可以借用�！�

　　原來(lái)，昨天的事，老師看在眼里，急在心里，為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師們便用自己辛苦掙來(lái)的工資買來(lái)了這些學(xué)習(xí)用品。下午，我發(fā)現(xiàn)小櫥里又多了許多東西，橡皮、三角板、尺子、圓珠筆……,應(yīng)有盡有,簡(jiǎn)直就象一個(gè)學(xué)習(xí)用品商店,這些都是同學(xué)們從家里帶來(lái)的。這個(gè)小櫥，我們給它起了個(gè)名字，就叫“愛(ài)心小櫥”。 有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師的聲音有些嘶啞，并且不斷的咳嗽，但他還是堅(jiān)持著認(rèn)真地給我們講完了兩節(jié)課。從此以后，我們的愛(ài)心小櫥里又增添了幾盒西瓜霜含片，這是同學(xué)們用自己的零花錢為老師買來(lái)的。 有一天上午，我們正在上課。開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，突然天空烏云密布，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。下課了，我急著去上廁所，但由于雨下得突然，同學(xué)們都沒(méi)帶雨具，我只好冒雨前去了，一去一回讓我即刻成了落湯雞，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼。

　　數(shù)學(xué)課上，老師上下打量了我?guī)籽�，走近前�?lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼，衣服也濕透了。”說(shuō)著，她迅速地脫下自己的外套，不由分說(shuō)就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到全身都熱乎乎的。下午，我從家里帶來(lái)一把雨傘，放進(jìn)了愛(ài)心小櫥里。不久，愛(ài)心小櫥里又多了幾把雨傘、幾件雨衣。 (…就這樣，我們的愛(ài)心小櫥在不斷地充實(shí)著。 如果和諧是一縷春風(fēng),那我們的校園就是整個(gè)春天;如果和諧是一顆星星,那我們的校園就是璀璨的夜空;如果和諧是一滴生命之水,那我們的校園就是愛(ài)的海洋。而我們的愛(ài)心小櫥也正在伴隨著這和諧的音符，把老師、同學(xué)們的愛(ài)不斷地向外傳播著，傳播著……