和諧的作文(優(yōu)選5篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的和諧的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和諧的作文 篇1

　　當(dāng)歷史的車輪滾滾向前，一個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音傳遍了中華大地，一個(gè)和諧的主旋律唱響了大江南北。是的，和為貴，諧為美，和諧是春天的陽光，和諧是優(yōu)美的樂章。和諧更是人們樸素美好的愿望，是人們孜孜以求的理想。民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，奏響了“和諧贊歌”中一首又一首美妙的交響曲！

　　和諧就是雪中送炭。20xx年的歲末年初，一場(chǎng)飛雪將“千里冰封、萬里雪飄”帶入南中國(guó)。皚皚白雪中，南方多個(gè)省份承受著春天來臨前最嚴(yán)厲的寒意，時(shí)間凍結(jié)在2月15日。于是，有了用身軀聳立起輸送光明的高塔，有了用雙手清掃出回家的坦途，有了驅(qū)散一點(diǎn)點(diǎn)黑暗的搖曳燭光，有了一碗碗溫暖旅人心房的熱騰騰的方便面……滾滾春雷中最動(dòng)聽的是那愛的贊歌。

　　和諧就是眾志成城。5月12日“汶川”大地震，8萬多生命轉(zhuǎn)眼即逝。沒有動(dòng)員，無數(shù)志愿者就冒著生命危險(xiǎn)立即奔赴災(zāi)區(qū)，無數(shù)群眾捐款捐物，排隊(duì)獻(xiàn)血；感動(dòng)成為20xx和諧社會(huì)最美的畫面。浙江驕傲——蕭山英雄李立興就在第一時(shí)間前往災(zāi)區(qū)開展抗震救災(zāi)。他們奮戰(zhàn)幾晝夜，終于成功營(yíng)救出了一對(duì)母女；歷時(shí)12天，挖出了無數(shù)具亡者的遺體。李立興耗盡了身上的`每一點(diǎn)體力，也灑下了男兒“有淚不輕彈”的斑斑血淚……這黑色的五月，我們聽到了和諧贊歌中最鏗鏘的樂章。

　　和諧就是無私奉獻(xiàn)。他們沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有感人肺腑的事跡，有的只是一顆平凡的愛崗敬業(yè)心。每天清晨，身懷六甲的陳婷婷老師已經(jīng)早早地出現(xiàn)在音樂專用教室，指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)本領(lǐng)；排球操場(chǎng)上，我們的教練員沈天鋒、葛梁杲老師不論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，都和隊(duì)員們一起在拼搏著，勇摘冠亞軍的獎(jiǎng)牌。朱老師、吳老師、俞老師……辛勤的園丁們，譜寫了和諧校園的歡樂音符。

　　和諧就是舉手之勞。當(dāng)你看到有人摔倒時(shí)，你只要跨上一步，伸出熱情之手，他就站起來了；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)地上的紙屑時(shí)，你只要彎一下腰，伸伸手，環(huán)境就更整潔了；當(dāng)你在擁擠的車上時(shí)，看見有人需要幫助，主動(dòng)地讓座，微笑就綻放在臉上……這一切，對(duì)我們來說，都是最簡(jiǎn)單不過了。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，和諧社會(huì)，何樂而不為？我們不正在譜寫著一支支動(dòng)聽的歌曲嗎？

　　朋友們，讓我們用心靈的音符，放聲高唱，奏響和諧的贊歌；讓我們做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、走向和諧的明天！

和諧的作文 篇2

　　“小敏快點(diǎn)，寫完作業(yè)媽媽帶你到小公園，那里的花開了，我們?nèi)ヅ膸讖堈掌�，”媽媽邊拿著相機(jī)邊說�！罢娴模俊蔽乙槐娜�尺高。

　　寫完作業(yè)，來到小公園。哇！小公園人還真不少，這時(shí)一個(gè)聲音吸引了我的視線……“寶寶別怕,走過來,……對(duì)，很好……只見一個(gè)剛剛學(xué)步的小寶寶,正一步一步地向他媽媽走去,每走出一步,可愛的小寶寶就會(huì)揮動(dòng)著他的兩只小手,小寶寶高興極了,快速向他媽媽那邊沖了過去……,只聽“啪”的一聲，小寶寶摔倒了，他用求救的目光看著他的媽媽，也許他會(huì)認(rèn)為媽媽會(huì)立刻跑過來，把他扶起。而他的媽媽沒有這樣做，他的'媽媽伸出雙手說：“寶寶，勇敢點(diǎn)，你是‘大男孩’你能行，站起來，媽媽相信你，寶寶是最棒的！”小寶寶看了看他的媽媽，他沒有哭，用兩只小手撐著地，慢慢地他爬了起來。又一步步向媽媽走過，終于走到媽媽的面前，媽媽張開雙臂，小寶寶撲入他媽媽的懷抱。這時(shí)小寶寶綻開可愛的笑臉，而他的媽媽也露出欣慰的笑容……看到這一幕我也為之感動(dòng)了,我拿過媽媽手里的相機(jī)記下這美麗的瞬間……

　　我和媽媽來到花多的地方，準(zhǔn)備拍照片。媽媽讓我站在花前，正準(zhǔn)備拍，這時(shí)跑來一位年齡大約六、七歲的小朋友，她一看見花就要摘。“可可，不能摘”她媽媽邊走邊制止道。小朋友轉(zhuǎn)過頭來問：“為什么呀？”她媽媽蹲下身子溫和地說：“你看這花多美呀！要是今天你把它摘了，那明天別人就看不到這朵美麗的花了。如果每個(gè)人到這里都摘一些那這里還有花嗎？這里還會(huì)那么美嗎？”小朋友聽了媽媽的話點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉著媽媽走開了……

　　我看到這一幕幕,我覺得我的收獲很大,不是因?yàn)榕南铝诉@美麗的景物,而是因?yàn)槲遗南铝吮冗@景物更珍貴的東西。

和諧的作文 篇3

　　千百年來，中國(guó)人一直在追求政治和諧、社會(huì)和諧。和諧社會(huì)更是人們渴望的，如今倡導(dǎo)的“和諧社會(huì)”，其中的“和諧”二字不只是指社會(huì)的一種狀態(tài)，更重要的是，讓人們能從“和諧”這一角度對(duì)社會(huì)發(fā)展有更深層次的理解。

　　生活在“和諧社會(huì)”的人最能體會(huì)“和諧社會(huì)”的幸福，經(jīng)歷過社會(huì)沖突的人更懂得“和諧社會(huì)”的可貴。我們一直在為建設(shè)“小康社會(huì)”而努力，其實(shí)“和諧社會(huì)”與“小康社會(huì)”是一鳥兩翅的關(guān)系。“小康社會(huì)”主要是指經(jīng)濟(jì)上的目標(biāo)，而“和諧社會(huì)”是指除了經(jīng)濟(jì)以外的社會(huì)目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)與社會(huì)是互為前提的。我們都喜歡講“手中有糧，心中不慌”，這是完全正確的。不過，這只是問題的一面。請(qǐng)看世界上有多少“手中有糧”的人心中仍然很慌�。∵@個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)告訴我們，如果經(jīng)濟(jì)與社會(huì)之間發(fā)展不協(xié)調(diào)，一條腿長(zhǎng)，一條腿短是不行的。陶淵明筆下的桃花源，用現(xiàn)代人的經(jīng)濟(jì)眼光看，落后得很哩！為什么令人羨慕？還不是因?yàn)闅v朝歷代的人都羨慕那既穩(wěn)定而又“怡然自樂”的和諧嗎？社會(huì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`環(huán)境，社會(huì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向，社會(huì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。環(huán)境有好壞，導(dǎo)向有正誤，動(dòng)力有大小，只有和諧社會(huì)才是好環(huán)境，才是正導(dǎo)向，才是真實(shí)的動(dòng)力，持久的動(dòng)力。“小康”包含著“和諧”，“小康社會(huì)”期待“和諧社會(huì)”的到來。

　　我們都渴望“社會(huì)穩(wěn)定”，應(yīng)當(dāng)看到“和諧社會(huì)”與社會(huì)穩(wěn)定是前后相繼的關(guān)系，社會(huì)不穩(wěn)定談不上和諧。在實(shí)現(xiàn)了社會(huì)穩(wěn)定以后，緊接著就應(yīng)當(dāng)向“和諧社會(huì)”邁進(jìn)，“和諧社會(huì)”是“社會(huì)穩(wěn)定”的更高階段。穩(wěn)定是有多種類型的。死水一潭，固然穩(wěn)定得連一點(diǎn)漣漪都沒有，可那畢竟是死水，容易腐臭。高壓下的穩(wěn)定是表面的、短暫的，不是真正的穩(wěn)定；和諧的穩(wěn)定是內(nèi)在的、持續(xù)的，是真正的穩(wěn)定。和諧也有多種，靜態(tài)的和諧固然可貴，動(dòng)態(tài)的和諧更加難得。從古希臘到黑格爾都闡述過“對(duì)立的東西產(chǎn)生和諧，而不是相同的東西產(chǎn)生和諧”。和諧不是原地臥倒，不是固步自封。動(dòng)態(tài)的和諧才是美，才是藝術(shù)。動(dòng)態(tài)的和諧使人心情舒暢，能調(diào)動(dòng)全社會(huì)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素�！昂椭C”與“穩(wěn)定”，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)靜相間，社會(huì)波浪式發(fā)展，螺旋式上升。

　　建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，不僅僅需要雄厚的物質(zhì)保證，還需要一個(gè)科學(xué)合理的社會(huì)理想追求。唯有塑造一個(gè)和諧的社會(huì)政治環(huán)境，和平下的社會(huì)才能使社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷走向深入，才能實(shí)現(xiàn)無數(shù)中華兒女的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。

和諧的作文 篇4

　　這兒是個(gè)綠樹成蔭、桃紅柳綠的美麗的地方。而我，是這兒的一只小小鳥。特別使我高興的是這兒的綠樹花草越來越茂盛，這兒的天空越來越藍(lán)，我的同伴也越來越多……

　　當(dāng)晨曦微露，綠葉掛滿水珠時(shí)，總能聽到哈哈的笑聲，這時(shí)，我就知道該起床了，因?yàn)槟菧?zhǔn)是張爺爺和李爺爺在我家下面鍛煉身體了。這兩位老人原來可是一對(duì)“冤家”，張爺爺是小區(qū)出了名的壞脾氣，因?yàn)檩斄死顮敔攦纱纹澹�和他“�?shì)不兩立”，見面經(jīng)常吹胡子瞪眼，常常鬧的臉紅。不過那年冬天的'那件事后，張爺爺和李爺爺變了，由“冤家”成了“親家”。那次——張爺爺?shù)淖优�都不在家，正巧他家暖爐壞了，張爺爺有病，這冬天該怎么辦？我趴在窗臺(tái)，為張爺爺擔(dān)心著。這時(shí)，李爺爺吃力地把他家的暖爐搬到張爺爺家，張爺爺感動(dòng)得流下了熱淚，從此，兩位老人成了好友，在一起笑聲不斷，越活越年輕了……不多一會(huì)兒，小區(qū)里熱鬧起來了，人們都出來了，在小區(qū)公園里舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神……

　　跟著人們鍛煉了一會(huì)兒身體，吃完早餐，我飛向了學(xué)校。老師正在教育同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，讓大家一起創(chuàng)建和諧家園，一下課，有的同學(xué)馬上去幫助那位腳受傷的同學(xué)，有的同學(xué)也放棄玩耍，去校園中撿垃圾……離開學(xué)校，我又飛到了城市的中心公園，老人們悠閑地散著步，是那么健康，小孩子在瘋狂地玩耍，是那么天真、活潑，一切都是那么和諧。飛回小區(qū)，我又看到居委會(huì)正在積極響應(yīng)“共建和諧家園”開展活動(dòng)，為人民辦實(shí)事，帶著水果、營(yíng)養(yǎng)品看望孤老寡人，為街道增添樹木，清理樓道垃圾，為有矛盾的人家和解，為我們鳥兒做溫暖的窩。聽居委會(huì)大媽說，全國(guó)各地都在創(chuàng)建和諧家園，這使我十分感動(dòng)，人類真的變了，這是對(duì)我們動(dòng)物的喜訊呀！

　　躺在溫暖的被窩里，我久久不能入睡，腦子里全是今天的所見所聞，如果每人種一棵樹，我們將會(huì)有一片森林，如果每人節(jié)約一杯水，我們將會(huì)得到一片海洋，如果每人少一份爭(zhēng)吵，地球?qū)��?huì)多點(diǎn)寧?kù)o和安詳，如果、如果、如果……有千千萬萬個(gè)如果等人類去創(chuàng)造。

　　如果，地球人團(tuán)結(jié)友愛，那么，我們將會(huì)有一個(gè)全新的地球。

和諧的作文 篇5

　　“喂，小明，把那支筆遞給我。”“我才不干呢，自己拿！”我和我的同桌小明因?yàn)橐患�小事而吵了起來�！澳隳貌荒�？”“我就不拿，看你能把我怎么樣！”“好，算你狠！”我將板凳往外一推，從另一邊繞了過去，我瞅了他一下，他也瞟了我一眼。當(dāng)我把筆取回來時(shí)，我來到我的座位上，把板凳往里一撥，坐在上面，將筆狠狠地?fù)ピ谖木吆欣铩Ｐ∶饕詾槲沂囚[著玩的，其實(shí)我很認(rèn)真。

　　“丁零零”，上課了，這是節(jié)英語課，老師讓我們用英語寫一篇作文，小明英語并不好，經(jīng)常問我這個(gè)單詞怎么讀，那個(gè)單詞怎么寫，這次當(dāng)然也不例外，“喂，‘teacher’怎么寫？”“我才不告訴你呢！自己想！”嘿嘿，這次也讓你嘗嘗這種請(qǐng)求而得不到結(jié)果的滋味。我知道這下他也生氣了，現(xiàn)在我們互不理睬。但作文還是要寫的，小明將板凳使勁一踢，然后回頭問小華，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師以為小明在玩，便說：“小明，把你的作文讀一遍�！薄拔摇�…”“怎么，沒寫完，那就把72頁的這篇短文讀一遍�！毙∶飨駟“统陨狭它S連，因?yàn)槠綍r(shí)小明讀課文全靠我在底下打小腔，這次失去我的幫助，他當(dāng)然有口難言哪！“不會(huì)吧，這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)，還在玩？”老師十分生氣。就因?yàn)檫@件事，小明一整天都悶悶不樂，無精打采，垂頭喪氣。

　　那天傍晚散學(xué)后，我的心情那叫一個(gè)字，爽！我逮誰跟誰說話，看到什么東西都是好東西，吃嘛嘛香�？僧�(dāng)我躺在床上準(zhǔn)備睡覺時(shí)，怎么也睡不著，總想著我和小明一起度過的快樂時(shí)光，沒想到我竟然后悔今天的所作所為，居然想與小明和好如初。我一個(gè)勁地想辦法，但是沒有一個(gè)辦法讓我滿意。

　　第二天，我早早地來到了學(xué)校，跑到我的`座位前，將板凳毫不留情地踢了幾下，因?yàn)閷?shí)在沒什么東西可以讓我發(fā)泄了，可當(dāng)我仔細(xì)一看時(shí)，這條板凳根本不是我們昨天坐的那條，我準(zhǔn)備把它換回來，正在這時(shí)，我心生一計(jì)，迅速地跑向了廁所，等待小明的來臨。在等待的過程中，我的心情很緊張，一方面生怕我的辦法失敗，另一方面我擔(dān)心辦法失敗會(huì)加深我們之間的矛盾。咦？那不是小明嗎？希望不是我的幻覺！我看見小明出現(xiàn)在校門前，便跟了上去，我們慢慢進(jìn)了教室，他坐在板凳上，隨后我便問他：“這板凳好像不是我們的吧？”他馬上回頭朝板凳看去：“哦，的確不是，我來把它換回來。”小明回答得很急切，我便猜到他也很想和我和好，便直奔主題：“昨天的事……是我的錯(cuò)，對(duì)不起！”“沒關(guān)系，其實(shí)我也有不對(duì)的地方。”“好吧，那我們來握手言和�！薄昂茫　�

　　事后，他告訴我，其實(shí)他早就想這樣了，只是一直沒敢說而已。就這樣，我和小明兩個(gè)好兄弟又重新回到了嬉戲打鬧的快樂生活中。

　　回頭一想，友誼再次回到我身邊還真是板凳的功勞，如果不是它，相信現(xiàn)在還是“兩國(guó)對(duì)立”的局面，誰也不理誰。但是令人深思的是，一直充當(dāng)一文不值的發(fā)泄物的板凳，最后竟成了問題解決的源頭。是的，和諧就是這樣，不需太多的形容，只是生活上的一件小事就構(gòu)成了和諧的要素。

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