（精華）和諧的作文7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的和諧的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

和諧的作文 篇1

　　和諧，一個(gè)多么美好的字眼，一幅多么動(dòng)人的畫(huà)面，一份多么怡人的意境。請(qǐng)讓我們一起來(lái)感受和諧：春風(fēng)是和諧，她使堅(jiān)冰融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié)；寬容是和諧，她消除了人們之間的矛盾，溝通了彼此的心靈；愛(ài)心是和諧，她溫暖了人們的心房，照亮了前進(jìn)的行程。

　　古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的.“禮之用，和為貴”到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì)狀態(tài)；從孫中山“在同世界”的理想到“全球同此涼熱”的追求。悠悠中華幾千年，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　當(dāng)我們以和諧為標(biāo)尺，去衡量校園時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有太多的不和諧：有的同學(xué)習(xí)慣了隨手亂扔，豈不知你的一扔，扔出個(gè)紙片、垃圾滿天飛的校園；有的同學(xué)習(xí)慣了亂說(shuō)，可曾想，你的開(kāi)口臟話，嚷出個(gè)不堪入耳的校園；甚至于有的同學(xué)把違紀(jì)當(dāng)本事，以遲到、曠課、上網(wǎng)、打架、敲詐為榮耀。前不久，我們的某些同學(xué)拉幫結(jié)派，以大欺小，給其他同學(xué)帶來(lái)了很多苦惱，但恐于他們的囂張，敢怒不敢言。校領(lǐng)導(dǎo)了解這件事后，采取了積極行動(dòng)，以柔克剛，用說(shuō)服教育，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與其家長(zhǎng)溝通共同引導(dǎo)孩子。這件事終于圓滿結(jié)束了，校園恢復(fù)了和諧。這是一個(gè)典型的例子，讓我們引以為戒，在和諧校園的樂(lè)章里，千萬(wàn)別再譜錯(cuò)了音符。

　　作為新一代的中學(xué)生，我們成長(zhǎng)在以講“仁愛(ài)”，行“友善”、重“人和”的中華民族，我們應(yīng)該繼承這些美德，與同學(xué)和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。今天，為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園而努力，明天，就要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出。這是歷史交給我們的重任！這是時(shí)代賦予我們的使命！

　　同學(xué)們，讓我們多一份文明，少一些庸俗；多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)；多一份真情，少一些矛盾。讓我們的校園奏出和諧的交響樂(lè)，讓青春的音符，成為校園交響樂(lè)中最動(dòng)聽(tīng)的篇章！

和諧的作文 篇2

　　森林的景色真美呀!

　　藍(lán)湛湛的天空中,飄著幾朵白云,這些云兒有時(shí)飄到這,有時(shí)飄到那,真像玩皮的孩子,到處奔跑。遠(yuǎn)處有一座座連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。

　　草地上，有一棵挨著一棵的大樹(shù)和五顏六色的鮮花，在競(jìng)相比美，爭(zhēng)相開(kāi)放呢！

　　小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)稠子，靜靜地躺在大地的懷抱，一群小魚(yú)頂著水兒游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

　　忽然，有一只可愛(ài)的小貓跑了過(guò)來(lái)，它一看到小魚(yú)，就兩眼發(fā)直，直流口水，心里想：“我可以飽餐一頓了�！毙◆~(yú)們一看見(jiàn)小貓，就像遇到天敵似的`，它們集中生智轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，終于弄得小貓頭昏眼花，然后魚(yú)群像箭一樣飛快地前行，小貓真是又生氣，又惱火，便垂頭喪氣地走了。

　　不遠(yuǎn)處，有一群萬(wàn)紫千紅的小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，它們一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那，忽然，不只是怎么回事，小鳥(niǎo)們成群結(jié)隊(duì)地飛走了。

　　“咩”、“咩”、“咩”怎么 會(huì)有羊的叫聲呢？哦，原來(lái)羊群被兇惡的狼正追趕著，是狼要吃小羊。被這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了，它們團(tuán)結(jié)合作，幫助溫順的小羊，小鳥(niǎo)們東一啄，西一啄，費(fèi)了九牛二虎之力，終于，把可惡的狼給啄跑了。

　　我真喜歡這美麗、有趣、和諧的大森林��！

和諧的作文 篇3

　　美麗的鮮花因?yàn)橛辛司G葉的依偎才顯得清純；蔚藍(lán)的天空因?yàn)橛辛税自频囊r托才顯得靜穆；我們的生活因?yàn)槌錆M和諧才變得如此快樂(lè)。

　　現(xiàn)實(shí)生活中的人們，總對(duì)生活抱以消極的態(tài)度，認(rèn)為社會(huì)不夠和諧。

　　其實(shí)我們身邊充滿和諧，只是有些人沒(méi)有感覺(jué)到罷了。我們每個(gè)人都生活在和諧之中，我們要以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，感受身邊的和諧。

　　生活也正如一首歌，因?yàn)椴煌�的音調(diào)的和諧搭配成了一首歡快動(dòng)聽(tīng)的歌，在我的身邊，和諧無(wú)處不在。

　　班級(jí)篇

　　班長(zhǎng)在講臺(tái)上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油��！馬上就要考試了，打起精神，大家一起努力，勝利屬于我們”，于是，大家齊頭并進(jìn)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，課堂上都踴躍發(fā)言；課后，少了一些吵嘴聲，卻多了一些研討聲，隨之也多了彼此間的和睦。

　　宿舍篇

　　“聽(tīng)說(shuō)了嗎？又要評(píng)‘文明宿舍了’ �！鄙衢L(zhǎng)告訴大家。

　　“是嗎，舍長(zhǎng)？那我們得努力了，爭(zhēng)取拿下這個(gè)榮譽(yù)啊!”我們一同應(yīng)答。

　　于是，我們都保持宿舍的衛(wèi)生，爭(zhēng)先恐后地做打掃，化勞動(dòng)為快樂(lè)，為了良好的宿舍衛(wèi)生盡一份力。

　　古人篇

　　一片竹林，一間茅屋，諸葛亮躬耕于南陽(yáng)，懷著一顆謙卑的心�！办o修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o可以改運(yùn)�！彼�盡享著這種淡泊和諧給他帶來(lái)的快樂(lè)。

　　落英繽紛的桃花林中，陶淵明帶著悠閑自得的.神情說(shuō)：“阡陌交通，雞犬相聞；黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)，此乃和諧也�！彼�盡享著悠閑之和諧給他帶來(lái)的快樂(lè)。

　　和諧，其實(shí)無(wú)處不在，和諧，就在我們身邊。

　　讓和諧之聲在耳畔鳴響；讓和諧之韻在梁間回蕩；讓和諧之美充滿生活；讓我們認(rèn)真“聆聽(tīng)”身邊的和諧，共同享受和諧帶來(lái)的快樂(lè)！

和諧的作文 篇4

　　曾經(jīng)，這里是山清水秀；曾經(jīng)，這里是鳥(niǎo)語(yǔ)花香；也曾經(jīng)，這里有適宜的物候……

　　可現(xiàn)在，雙眸遠(yuǎn)眺，有的只是凹凸的地皮，有的只是高樓間隱露出來(lái)的山的肌膚，沒(méi)了清新的空氣，沒(méi)了清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)了綠油油的草坪，沒(méi)了涓涓細(xì)流的小溪。

　　曾幾何時(shí)，地球上大批的動(dòng)植物遭到了滅絕？也曾幾何時(shí)，這里的物種也受到了牽連？目睹眼前一幢幢拔地而起的高樓，目睹一條條蜿蜒前伸的柏油馬路，目睹一間間造型別致的休閑山莊，原來(lái)動(dòng)植物就這樣瀕臨滅絕，豐富的物產(chǎn)就這樣慢慢消失……

　　改革開(kāi)放進(jìn)行的如火如荼，城市要規(guī)劃，農(nóng)村要發(fā)展，后發(fā)趕超，不容遲疑！

　　土地資源是三大地質(zhì)資源（礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源）之一，是人類生產(chǎn)活動(dòng)中最基本的資源和對(duì)象。人類對(duì)土地的利用程度反映了人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也造成對(duì)土地資源的直接破壞，這主要表現(xiàn)為不合理叩石墾壤引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化及土壤污染等，而其中水土流失尤為嚴(yán)重，這又成為擺在人們面前亟待解決的又一個(gè)的嚴(yán)重危機(jī)。

　　原先，認(rèn)為地質(zhì)受災(zāi)不過(guò)是繁華的城市，不會(huì)波及偏僻的山區(qū)；原先，認(rèn)為空氣受污染的也只是交通發(fā)達(dá)的工業(yè)區(qū)，不會(huì)影響交通閉塞的農(nóng)村，可是，新興工業(yè)園如雨后春筍，藥廠、磚廠、煤廠、水泥廠、木材加工廠幾乎遍及城市農(nóng)村，濃煙多起來(lái)了，白天夜晚機(jī)器的轟鳴聲多起來(lái)了，路上運(yùn)輸?shù)?汽車多起來(lái)了，空中的顆粒雜塵多起來(lái)了。一切還在繼續(xù)！

　　我們?cè)陂_(kāi)發(fā)利用，在引向深入，在努力趕超的同時(shí)，是不是也想想：環(huán)境該如何保護(hù)？

　　人要富裕不能沒(méi)有各項(xiàng)設(shè)施，營(yíng)造幸福生活不能缺乏各個(gè)行業(yè)的建設(shè)，可我們不能忽視人類生存的環(huán)境，尤其是大自然這個(gè)人人都離不開(kāi)的家。

　　樹(shù)木，我們呼吸不到新鮮的空氣；沒(méi)有清澈的溪水，我們保證不了我們的生命；沒(méi)有小鳥(niǎo)的鳴叫，我們感受不了生活的美好。

　　開(kāi)發(fā)可否有個(gè)度？改革可否周密計(jì)劃？

　　還是讓鳥(niǎo)多起來(lái)把，讓水清起來(lái)吧，因?yàn)槲覀兒椭C的氛圍總離不開(kāi)優(yōu)雅的環(huán)境！

　　還是讓天藍(lán)起來(lái)吧，讓空氣清新起來(lái)吧，因?yàn)槲覀兩�活上的富�？傠x不開(kāi)大自然這個(gè)舒適的家！

和諧的作文 篇5

　　秋日的涼風(fēng)送來(lái)無(wú)邊的涼爽，碧空如洗映著艷陽(yáng)，灑下縷縷金色的陽(yáng)光。趁著這好天氣，鴨媽媽帶著她憨態(tài)可掬的孩子們，漫步在溫哥華街頭。

　　小鴨子們對(duì)城市里的一切都感到十分的好奇。它們跟在鴨媽媽的身后，左右張望，一會(huì)兒看看那高樓，一會(huì)兒又看看汽車，還不時(shí)發(fā)出疑問(wèn)：咦？這些沒(méi)有腳的怪物是怎么走的呢？小鴨子們常常停下來(lái)看看風(fēng)景，鴨媽媽總是要回身提醒小鴨子們。它們排成一列，搖搖擺擺地走在人行道上，成了溫哥華街頭一道獨(dú)特的風(fēng)景。

　　鴨媽媽帶著小鴨子們要過(guò)馬路了，汽車都禮讓地停下來(lái)。走在斑馬線上，小鴨子們又對(duì)紅綠燈萌發(fā)了好奇之心。小鴨子們只顧著琢磨紅綠燈了，渾然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)腳下的`危險(xiǎn)。只聽(tīng)“撲通~撲通~”的聲響，小鴨子們接連掉入了下水道中。等鴨媽媽發(fā)覺(jué)不妥，轉(zhuǎn)身才發(fā)現(xiàn)小鴨子們落入了下水道中。小鴨子們?cè)谙滤�道里撲打著翅膀，牢牢抓住邊緣，在水中掙扎著。鴨媽媽心急如焚，如同熱鍋上的螞蟻一般，原地直打轉(zhuǎn)。忽然，鴨媽媽看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的崗?fù)�，于是決定向巡警求助。鴨媽媽撲打著翅膀，來(lái)到巡警身邊，使勁拽巡警的褲角。巡警看見(jiàn)鴨媽媽，笑了，以為鴨媽媽是想要吃的，便拿了塊餅干，給鴨媽媽吃。鴨媽媽急壞了，連聲?shū)Q叫，用翅膀指著下水道的方向。巡警意識(shí)到有情況，跟著鴨媽媽來(lái)到了下水道旁。此時(shí)已經(jīng)圍觀了不少人，人們嘗試了各種辦法，都沒(méi)能成功。這時(shí)，巡警看見(jiàn)人群中有一位打著太陽(yáng)傘的女士，馬上便有了主意。巡警借來(lái)傘，將傘伸入下水道里。小鴨子們像是找到了救命稻草，連忙游進(jìn)傘內(nèi)。巡警迅速將傘一提，小鴨子們被安全地救了出來(lái)。巡警又取出水壺，仔細(xì)地將小鴨子們洗干凈。鴨媽媽和小鴨子們連聲?shū)Q叫，表示感謝。這鳴叫聲，好像一曲美妙的樂(lè)章，一曲人與動(dòng)物之間和諧相處的美妙樂(lè)章。最后，巡警目送它們搖搖擺擺地上路了。

　　可見(jiàn)加拿大的人民與動(dòng)物之間達(dá)到了和諧相處的意境。我相信，只要人與動(dòng)物之間能夠和諧共存，這世界一定會(huì)成為美好的天堂。

和諧的作文 篇6

　　清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。

　　忽然，一個(gè)小小的音符打亂了樂(lè)曲聲。原來(lái)，外婆忙碌中一不小心就把牛奶瓶子給打翻了，牛奶瓶子被摔在地上，摔得粉身碎骨，牛奶已經(jīng)被撒了一地。我聽(tīng)見(jiàn)了，立刻扶外婆到沙發(fā)上坐著，外婆深深的嘆了一口氣，說(shuō)：唉，老了，走不動(dòng)了，做活也做不好了。還說(shuō)：白白浪費(fèi)了牛奶。

　　媽媽正在拿拖把拖被撒了一地的牛奶，這時(shí)，爸爸把早點(diǎn)買(mǎi)好回來(lái)時(shí)，媽媽跟爸爸悄悄地把事情的前因后果全都告訴了爸爸。爸爸急急忙忙的跑到外婆旁邊，和藹可親地說(shuō)：媽，沒(méi)事吧，別關(guān)心那些奶了，看一看手指扎到了沒(méi)。我硬拉著外婆的手給爸爸媽媽看。只看見(jiàn)被扎的一道小口，我連忙學(xué)著外婆以前教過(guò)我的一句話，說(shuō)：吹一吹，再揉一揉，就不疼了啦！說(shuō)完之后，我又做了幾個(gè)鬼臉，外婆看了看我的'小丑似的小臉又開(kāi)心的笑了。

　　不一會(huì)兒，家里又發(fā)出了一陣陣笑聲，多么幸福的家��！

　　四年級(jí):周姍姍

和諧的作文 篇7

　　旅途很美好，我們行走在靛青色的湖泊之畔，彼時(shí)的蘆葦已經(jīng)被秋霜染成枯黃，在風(fēng)中憂郁地漸次倒伏，南歸的大雁，馱著鉛灰的積云，讓飛翔貼滿了天空，乘船緩緩穿過(guò)廣闊的大湖，在外子般平靜的水面劃出靜靜擴(kuò)散的波紋。此番可惡的景象，使我們的每一個(gè)人都如癡如醉。然而，遠(yuǎn)方湖邊那堆積如山的白色垃圾就好似一位生物入侵者一樣，打破了本該有的寧?kù)o與和諧。

　　科技的進(jìn)步是否就一定會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境？社會(huì)的發(fā)展是否就一定會(huì)將美麗而鮮活的大自然踩在腳？人類的生存是否一定要以犧牲其他生物的前提？答案是否定的，人與自然還可以存在著另一種關(guān)系，那就是和諧。

　　那些堆積如山的白色塑料袋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就好比一朵朵雪白的櫻花紛紛降落在這方土地上。可是，它們畢竟是些失去靈魂的櫻花，是櫻花的尸體，躺在靜靜的湖面上，散發(fā)著與身俱來(lái)的惡臭，染黑了一泊又一泊的湖水。

　　天空像是一張常年飽含淚水的面孔，有著灰暗的語(yǔ)焉不詳?shù)膼澣�。是否也在悼念帝一泊一泊永不�?fù)返的湖水。是否也在哀嘆人類的無(wú)知和短淺？

　　但是，悲劇留給我們的不僅僅是惋嘆以及后悔莫及，的人開(kāi)始樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，越來(lái)越多的人投身于環(huán)保工作。人們開(kāi)始以一種更為和諧，更為友好的態(tài)度對(duì)待自然。當(dāng)一個(gè)人的良知開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候，這個(gè)世界就有救了，曾經(jīng)有人這樣無(wú)奈而又滿懷希望地對(duì)我說(shuō)過(guò)，那雙失了焦跎的.迷惘的眼睛一直注視著前方，那遙不可及的盡頭，因?yàn)楸M頭是光明，是和諧之美。

　　多年之后的今天，我才意識(shí)到那些萋萋離離的斷碑殘竭，在寂靜的歲月中，美得這樣辛苦與悲壯。我始終相信，當(dāng)人們舉起和諧之杯的時(shí)候，那些像櫻花的尸體般的白色必將撲向盛大的死亡。

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