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(精華)和諧的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的和諧的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諧的作文 篇1
我家住在友誼小區(qū)，小區(qū)雖然小，但十分和諧，充滿了溫馨。
早晨，太陽伸個(gè)懶腰，露出了明媚的笑臉，光芒照射著大地，我們小區(qū)開始熱鬧起來。有些老人在打太極拳，神情莊重。幾個(gè)年輕人則圍著小區(qū)晨跑鍛煉，有一些哥哥姐姐則在樹林綠蔭中拿著書本搖頭晃腦地朗讀背誦，你瞧，連樹上的小鳥也在仔細(xì)聆聽這瑯瑯書聲呢!我邊走邊欣賞著這和諧的一幕。
這時(shí)，旁邊傳來一陣?yán)先怂实男β暎汗易哌^去一看，原來是住在101室的王爺爺。他正躺在躺椅上逗4歲的小航航玩呢。從他充滿笑容的臉上你能看得出他是一位無兒無女的老人嗎?這時(shí)，住202室的張叔叔拎著一籃水靈靈的葡萄走過來說：王爺爺，這是我老家種的葡萄，很好吃，這籃送給您嘗嘗鮮!噢，謝謝了!王爺爺笑呵呵地說。王爺爺，住401室的李阿姨抱著一疊整整齊齊的衣服走過來，您的衣服洗好了。啊，麻煩了。王爺爺笑呵呵地說。王爺爺，我來幫您疊被子。王爺爺，我媽媽請您去我家吃午飯!王爺爺王爺爺這親切的話語，猶如一陣醉人的春風(fēng)，吹暖了王爺爺?shù)男�。他笑著對我說：希希，你看我哪里像個(gè)無兒無女的老人，大家待我比親人還親。他們都是我的兒女啊!說完爽朗地笑了起來，那笑聲一直飛呀，飛呀!
我又信步來到?jīng)鐾だ铮瑡D女們正在涼亭里聊天。陳阿姨說：聽說倫敦申奧成功了。是啊，好驚險(xiǎn)，1票之差。20xx年就是他們舉辦奧運(yùn)會了。那你說20xx年誰會成功呢?我看是西班牙。婦女們愉快地聊天，還不是磕磕瓜子，喝喝茶。
接著我有來到樹林里。只見孩子們圍在一起，有一個(gè)提議說：我們來玩捉迷藏吧!好!眾人附和著。黑白配!哈哈，你來找!OK!負(fù)責(zé)找的人閉上眼睛，從1數(shù)到10，便開始尋找。只見他一會兒撩撩樹叢，一會兒踢踢大樹。哈哈，找到了!找的.孩子一把拉出一個(gè)孩子大笑起來，被抓到的孩子也不好意思地笑了。我情不自禁地加入了他們的隊(duì)伍。
看，這就是和諧的社區(qū)，我的家!
和諧的作文 篇2
生活是多樣的，每個(gè)人眼中、心目中的生活更是異彩繽紛的。作文，本來就是對認(rèn)識到的生活的真實(shí)的反映。寫出真正、獨(dú)特的感受才是真正的作文。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。但是，小學(xué)生往往忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，他們覺得寫作是一件頭痛的事，有的作文胡編亂造。怎樣讓學(xué)生在寫作時(shí)做到有真話說、有真情訴，讓學(xué)生把作文變成感興趣的一樣?xùn)|西，讓學(xué)生愛寫，并能通過作文正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界呢？那就是給學(xué)生營造輕松和諧的作文氛圍。
一、命題自由
作文命題有時(shí)與學(xué)生的積累不一致、與學(xué)生的興趣不一致、與學(xué)生的思路不一樣。這樣，學(xué)生的信息被深鎖在大腦里，作文時(shí)就會無從著手。其實(shí)，作文命題不在乎"大"與"小"，而在于能否給學(xué)生發(fā)揮真情實(shí)感的空間，能否給學(xué)生提供"我手寫我口"、"我手說我情"的題目才是關(guān)鍵。為此，我校提倡讓學(xué)生自己命題作文，給學(xué)生命題的自由。作文題目不受拘束，允許兒童自由選擇，寫作的東西也是學(xué)生真正關(guān)心的。這樣學(xué)生的作文貼近生活，貼近他們的思想實(shí)際，并保證學(xué)生寫作的自主性，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可說。由于自由命題的作文寫的是他們想要說的話，所以不會增加他們的負(fù)擔(dān)。這樣，他們的世界變得豐富多彩，對于發(fā)生在自己周圍的一些事以及和教材中所固有思想形成自己不同的看法和認(rèn)識，懂得用自己的眼光去觀察理解社會現(xiàn)象和知識，打破了思維的定勢，積累到自己所需要的知識和材料，一旦“量”已足夠，“質(zhì)”便不會沉默太久，“靈感”來了，寫作動(dòng)機(jī)就會產(chǎn)生，作文所表現(xiàn)出來的就會是自己在實(shí)踐中所獲得的新的看法和思想。
二、情感自由
情感自由是指學(xué)生有真實(shí)地表現(xiàn)自己的喜怒哀樂等情感的自由。老師不要在寫作之前就在情感上對學(xué)生進(jìn)行牽引和導(dǎo)向甚至強(qiáng)制。寫作之前不要以“主題思想”來規(guī)定孩子的情感要“歌頌”、“熱愛”、“悲痛”、“幸福”等等，寫作之后不指責(zé)學(xué)生的情感不到位。學(xué)生為真情而寫作，為興趣而寫作，只有給學(xué)生表現(xiàn)情感的自由，學(xué)生才能真實(shí)地表達(dá)自己的情感，只有真情實(shí)感，才會感動(dòng)人。規(guī)定情感性質(zhì)或強(qiáng)逼學(xué)生抒“情”，都是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也最束縛學(xué)生的心靈，扼殺學(xué)生的寫作激情。
自從提倡自由作文以后，學(xué)生的習(xí)作在情感這一方面表達(dá)得淋漓盡致，感人肺腑。丁佳月同學(xué)在《思念》一文中寫道：“……日子一天又一天地過去了，雖然每次回家沒人跟我搶東西吃，沒人搶我的電視了，但我心里空蕩蕩的，再也沒人享受我的快樂，再也沒人分擔(dān)我的憂愁。我的心事也失去了傾訴的對象，好寂寞，用一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~——度日如年。再想想與姐姐那段快樂的時(shí)光，真是好懷念喔……”在日常生活中，丁佳月同學(xué)是個(gè)心思細(xì)膩、多愁善感、林妹妹式的女孩，上面這段話寫出了她的真實(shí)情感，催人淚下。邵士平同學(xué)在《笑傲人生》中寫得有血有肉：“……心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的嫵媚，讓我們以豁達(dá)開朗的態(tài)度去笑傲生活吧！別小雞肚腸，別斤斤計(jì)較，別背上沉重的心理包袱……解開心靈的束縛，輕松自在地體驗(yàn)人生，使生活充滿歡樂……”是的，現(xiàn)實(shí)生活中，他就是這種人：豁達(dá)開朗，從不與人斤斤計(jì)較，具有大將風(fēng)度�？梢�，自由作文實(shí)質(zhì)就是學(xué)生個(gè)性的真實(shí)寫照，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效途徑。
三、時(shí)間的自由
以前，我們是課堂交稿，逼得學(xué)生胡編亂造，而且大多數(shù)是千篇一律。其實(shí)，課堂作文是談不上真正的寫作自由的`，作家的作品都不是在規(guī)定的時(shí)間里交卷的。本次作文改革，讓學(xué)生跳出當(dāng)堂完成或當(dāng)天布置明天完成的傳統(tǒng)格局，交稿的時(shí)間不統(tǒng)一，在想寫的時(shí)間里寫，只要在一周內(nèi)交稿。“作文來源與生活”，這一改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走出課堂、跨出校園、跨入社會，多角度地看待身邊的一切事物，可以在圖書館里查資料或調(diào)查訪問，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地，在充分接觸各種人和事之中進(jìn)行有感而發(fā)的寫作。有了那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也就不會胡編亂造、生搬硬抄，而會把實(shí)踐中的真實(shí)的感受溶入到作文中去，學(xué)生在作文中找到樂趣，不會為了作文而作文了。這樣的寫作比在課堂里完成一篇作文有意義得多。而今，在學(xué)生看來，作文不再是一種苦差使，不是搜腸刮肚的擠牙膏，也不是可有可無的裝飾品；作文是抒寫心靈的園地，是聯(lián)系社會的紐帶，是人生的一個(gè)組成部分。
四、形式的自由
形式的自由就是在題材、體裁、格式、篇幅等方面都不作約束，放開讓學(xué)生寫自己想寫的東西，想怎么寫就怎么寫，記敘文、詩歌、童話、故事、科幻等都可以。由于作文放寬了形式方面的要求，寫的是學(xué)生想說的話，因此，本學(xué)期的作文真是應(yīng)有盡有，讀后感、議論文、詩歌、散文等形式的作文數(shù)量大增，大大提高了作文質(zhì)量。
五、評改自由
長期以來，作文批改一直是語文教師最感到頭痛的事，不僅因?yàn)橐槐疽槐九馁M(fèi)時(shí)費(fèi)力，還因?yàn)檫@種批改往往是勞而無功，學(xué)生或者是只看一下分?jǐn)?shù)，或者是這次指出的錯(cuò)誤下次照犯。其實(shí)，根據(jù)語言習(xí)得理論，學(xué)生的作文水平主要是通過自己大量的寫作實(shí)踐提高的，而且，語言能力的發(fā)展是呈階段性的，當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平、表達(dá)能力還沒有達(dá)到一個(gè)更高的水平之前，即使教師指出了他的錯(cuò)誤，他也還會再犯，直到他超越了這個(gè)階段。因此，我們學(xué)校大膽舍棄全批全改的作文評改方法，把時(shí)間和精力用在賞評上，提倡評改自由。評改時(shí)，學(xué)生可對自己文章的版面設(shè)計(jì)或文章中的精彩片段或精彩文章重點(diǎn)評改，重及時(shí)反饋，或組織學(xué)生互批互改，或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己批改。也可對學(xué)生作文進(jìn)行階段性評價(jià)的評改方法，即對某一學(xué)生前一段作文中存在的帶有共性問題一一指出，并提出改進(jìn)措施和辦法。這樣做既沒有增加教師負(fù)擔(dān)，又對學(xué)生有切實(shí)的幫助。
文章是一種精神產(chǎn)品，它的個(gè)性特色應(yīng)該是最明顯的。由于生活閱歷、思想認(rèn)識、性格愛好等各方面的差異，學(xué)生寫出來的文章自然應(yīng)該不同。因此，對學(xué)生的作文，我們是從多方面正確地、客觀地去評價(jià)，只要合乎基本要求，都要加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，給予充分的肯定，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生打破束縛思想的框架，給他們思想、言論以自由，他們便會毫無顧忌地道出自己的心聲，講出自己要講的話，這樣文章才個(gè)性，才能創(chuàng)出新意。評改作文時(shí)要給評改人以充分發(fā)表自己意見的自由。無論是學(xué)生評改還是教師評改，都真實(shí)地、不拘一格地說出自己的看法，不因襲篇章、結(jié)構(gòu)、主題的老套。美國學(xué)者杰絲。雷耳說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花”。學(xué)生雖然好喜歡表現(xiàn)自己我，但也有自己的個(gè)性和自尊心。因此，對他們的作文要求不要過分地吹毛求疵。不要因?yàn)閷W(xué)生作文不圍繞“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行寫作，就胡亂“槍斃”學(xué)生的勞動(dòng)成果，這樣不但不能發(fā)揮學(xué)生自我意識，更談不上培養(yǎng)靈活、開闊、獨(dú)立自主的思維能力，還提及什么創(chuàng)新，就連學(xué)生的寫作興趣都自然而然地淡化了。自然親切、如耳語般的評語，才最啟迪學(xué)生的心靈。我在課堂上的評價(jià)采取了靈活的鼓勵(lì)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和作文的創(chuàng)造性。
和諧的作文 篇3
和諧，像一幅精致的畫卷般美好，仿佛一道橋梁，消除了內(nèi)心的隔閡，一下子把心靈的距離化為零……
繁華的都市中，熱鬧的街市旁。路邊的花圃里闖來一陣嘈雜�！拔艺媸歉悴欢�，為什么你這么沒用的家伙都會住在我身邊��？快點(diǎn)搬家吧！”刺耳的聲音把我從睡夢中驚醒了，我只得茫然地望著那位發(fā)問者，不知所然。
我是一株太過于不起眼的小草了，就因?yàn)檫@個(gè)原因，身邊高高在上的鮮花，才會對我這么不屑一顧。可，我還是渴望著和諧，盼望能夠和諧相處……如果和諧能像一幅畫那么唯美，并實(shí)實(shí)在在地存在于我的身邊，那就好了！
它高傲地把頭扭過去了，盡全力綻放自己的笑顏。如果你夠幸運(yùn)恰好路過了這里，會看見一朵絢爛開放的花。不過那只是炫耀自己的美麗，為此，我把頭埋得更低了。因?yàn)�，我沒有什么美麗來炫耀。
突然，一個(gè)女孩子活蹦亂跳地向這里跑來，手里拿著畫夾，一臉的燦若桃花。
“呀！多漂亮的小花��！”她歡快的聲音闖入我的耳朵�！鞍Α蔽也唤刂氐貒@了一口氣，而身邊的花，把頭揚(yáng)得更高了。整個(gè)世界仿佛都充斥著我無奈的'嘆息……
說著，女孩便迫不及待地準(zhǔn)備好畫夾，挑了一個(gè)很棒的角度。陽光恰好可以照在小花上，小花閃著耀眼的金光，如此奪目。
過了一會，女孩若有所思地停住了筆。
似乎愣了一下，自言自語地說：“好像少了些什么……感覺這幅畫空空的�！币荒樛锵�，仔細(xì)看了好一陣�！皼]少畫什么��！”她有些不滿地嘟囔道。
我還沉浸在悲傷的情緒里，沒有在意那女孩的埋怨；以及在一瞬間劃過花兒臉上的不安……
“呀！我知道了！”女孩忽然歡快地叫出聲音來。女孩伸出手，竟溫柔地用手撫了一下我的額頭，笑道：“原來是少了你��！我剛才怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？如果沒有你的陪襯，小花也不會顯得這么美麗��！”女孩又津津有味地提起了畫筆。
我的心里仿佛剛剛下了一場大雨似的，而現(xiàn)在，彩虹出來了！陽光依舊明朗。我愣住了，身體竟微微顫抖起來，不敢相信那女孩剛剛在夸贊我。“多清新的綠色��！”又一聲贊嘆，我徹底懵了。
不過，內(nèi)心的喜悅翻騰起來。嘴角禁不住上揚(yáng)，身體也漸漸變直了。我快活地笑了，從沒這么自豪過。身邊的小花，臉上飄來了一朵紅云，不敢直視我，把眼神轉(zhuǎn)向另一邊。
我使勁地直起了柔弱的身體，把最美好的一面展現(xiàn)給女孩。聽見女孩的低吟：“粉紅色和綠色相結(jié)合的美，才最動(dòng)人啊！只有和諧的美，才最震撼人心�。 辈恢窃谧匝宰哉Z，還是在說給我們聽。
但是，我相信，“和諧”這個(gè)字眼，深深地刻在了我的心里，女孩的心里，小花的心里�！�
其實(shí)，沒有綠草的映襯，哪能突顯小花的美麗呢？它們的和諧，就是一幅最美的畫�。 焙鋈�，一直沒說話的小花說話了：“對不起，我錯(cuò)了……”我急不可耐地打斷了它的話�！皼]關(guān)系！我知道你不是故意的，對吧？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉愈加顯得紅艷了。
“謝謝你！因?yàn)槟�，我才美麗。”感�?dòng)在彼此的心間流動(dòng)，和諧的畫就那么真實(shí)地出現(xiàn)在我的眼前。對它的怨恨，一瞬間煙消云散。
女孩的筆尖在紙上停下了，她滿意地抬起頭，笑笑：“完工了！”一臉的輕松愜意。而夕陽，也緩緩地滑下了山坡。過去的不愉快，就讓它在黑夜中逝去吧！今夜后的快樂和感動(dòng)，就一直留在心間吧！
和諧就像一幅畫，一幅最精致、最美好的畫。色彩在畫紙上揮灑，感動(dòng)在內(nèi)心流淌……和諧之美，震撼人心，無與倫比。
和諧的作文 篇4
我心中的和諧家庭你想認(rèn)識我的一家人嗎?想了解發(fā)生在我們這個(gè)家庭中的趣事嗎?
我心中的和諧家庭是什么樣的呢?俗話說：家和萬事興。
每個(gè)人都有一個(gè)非常美好的家庭，我也不利外。
我有一個(gè)非常好的家庭，我家是開超市的，爸爸媽媽在里面起早貪黑、忙里忙外的賺錢供我讀書。我現(xiàn)在上初一，還有不到一個(gè)月的時(shí)間。就要結(jié)束初一了，還有時(shí)間玩?直到晚上幽靜的家庭突然熱鬧起來。這不，剛吃完飯一家人就開始談?wù)撘惶斓膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。三人中，要數(shù)爸爸講的最多，他說起市場的事情常常是繪聲繪色，手舞足蹈。老師常�？湮覍懙淖魑挠胸S富的素材，這還要?dú)w功于爸爸這個(gè)“情報(bào)員”呢。不過媽媽也不behind常常于我和爸爸說每天于客人的鬧劇于風(fēng)趣。我每次都唱“壓軸戲”。
我把一天的學(xué)習(xí)收獲拿回來同父母分享，比如：今天老師表?xiàng)钗依�，考試得滿分啦。……當(dāng)然，我并不是只報(bào)喜不報(bào)憂，有時(shí)，有困難了，有不會的難題了，我都會讓爸爸媽媽“會診”，嗨，真棒!爸爸媽媽每次都給我一個(gè)滿易的回答。有時(shí)，于同學(xué)斗氣了，我也會于爸爸媽媽說，每次都化敵為友，比如那一次：我和我們班的同學(xué)栗易然鬧著玩，可他不之怎么急了，竟然打了起來，我們班的同學(xué)費(fèi)了好大勁才把我們分開。分開后一看兩方都掛彩了回到家后。在爸爸媽媽的.再三問道下我把事情一五一十的告訴了爸爸媽媽。然后爸爸媽媽給我講了一大堆的大道理，第二天，我就和他和好了。老師問我們時(shí)我半開玩笑的說：“證所為‘有戰(zhàn)有合，合為主流’哈哈!”這可多虧了爸爸媽媽。
這就是我和諧的家庭。
和諧的作文 篇5
眼睛像無形的照相機(jī)，無時(shí)無刻不在捕捉和諧的鏡頭。那和諧好像很微妙。但就是一個(gè)鏡頭，一個(gè)細(xì)節(jié)，把大家的心貼在一起。大熱天，公交車上，擁擠不堪。連一個(gè)站腳的地方也沒有，但是大家還是一個(gè)勁地往前擠，大家你推我擠都在抱怨，那不耐煩的神情好像能從嘴里噴出火來，我呼呼的喘著氣，想拉著媽媽的手，突然司機(jī)一個(gè)急剎車，我前俯后仰，用手擦了擦汗，不停地嘀咕著�！岸＿恕�，一個(gè)車站到了，人少了點(diǎn)，我馬上找了個(gè)位置和媽媽坐下來。
忽然，車門打開了，上來一位老爺爺，走路顫抖抖的，我心頭一熱，想：做好事的機(jī)會來了。不想坐在我前面的一位年輕的叔叔唰地站了起來，原本安靜的車子一下子騷動(dòng)起來。“老人家，您過來坐吧！”“哦，不不，還是你坐吧！”一番推讓之后，老人笑呵呵的坐下了。大家紛紛向那位年輕的.叔叔投去贊許的目光，一瞬間，車?yán)锍錆M了暖意。人們顯然已經(jīng)忘記了天氣的炎熱。從那以后，每次乘車，我看到有老人上車總是在第一時(shí)間起立。我喜歡別人贊許的目光，喜歡車廂里的人，哪怕都是陌生人都是彼此面帶的微笑。讓我們一起用無形的照相機(jī)捕捉和諧的鏡頭。行動(dòng)起立吧。
和諧的作文 篇6
有一天，我出世了。我從籠子里鉆出來玩，看見別處有一個(gè)人。我先在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋子里飛來飛去。一會落在柜頂，一會就站在書架上，啄著那些大作家的名字；一會有把等聲撞的來回?fù)u動(dòng)。撞的腦袋疼。跟著我就飛到畫框上去了。如果父母在籠子里叫以下，我就飛回去了。
我小，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛。只是后輩還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)。我有點(diǎn)肥，整個(gè)身子好象一個(gè)蓬松的球兒。
漸漸的，我的膽子大了，就落在那個(gè)人的書桌上。我看見他不傷害我，便一點(diǎn)一點(diǎn)的'靠近。我先蹦到他的茶杯上，俯下頭喝茶。我再看看他，他只是笑了一下，依舊寫東西，就放開膽子跑到稿紙上，還繞著他的筆尖蹦來蹦去，還發(fā)出“嚓嚓”的聲音。
我看見他不動(dòng)聲色，就完全放心了。就用嘴啄著他的紙。他反到用手撫了我一下。我一點(diǎn)也不怕，就啄了他的手指。白天，我淘氣的在玩。天黑的時(shí)候，我就在父母的呼喊中回去。
有一天，那個(gè)人在寫作。我就在他的肩上睡覺了。他輕輕的抖了以下肩，我說：“干嘛呀，別耽誤我睡覺�！蹦莻�(gè)人寫了一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
和諧的作文 篇7
要是你聽到夫妻的吵鬧聲，小孩的哭鬧聲，你會不會感到煩躁：在教室你看到黑乎乎的腳印，在課桌上亂涂亂畫的痕跡，你會不會覺得不舒服；在公園里，你看到小道邊到處都是垃圾和人們吐出的痰，你會不會覺得他們很不講禮貌呢？這些都是與我們所提倡的“和諧社會”格格不入的。
在家里我們要做一個(gè)孝敬父母的`孩子。例如：今年春節(jié)，我、媽媽、爸爸、奶奶和爺爺一起去買衣服。那里有琳瑯滿目的衣服不知買哪件是好，就東逛逛西逛逛。可奶奶說走累了顯得無精打采，我見狀就和爺爺一齊陪奶奶在旁邊休息，由爸爸、媽媽去采購衣服。等啊等，爸爸和媽媽還沒有來找我們，奶奶有些不耐煩了，我一邊安慰她，一邊給她講故事聽，還到樓下給她買來小吃，奶奶的火氣最后消失了。看見爸爸、媽媽給每個(gè)人都買了許多新衣服，奶奶臉上露出了高興的笑容。
一家人相處不能鬧別扭，得勁往一處使。在家里爸爸、媽媽或奶奶給你燒菜，你不能挑食，什么菜都要吃，因?yàn)榇笕俗霾硕际值睦郏涸趯W(xué)校里，我們不能為一件小事打架，我們能夠好好溝通，我相信必須會圓滿解決的；我們上課不能開小差，得認(rèn)真聽老師講課，這才是對老師的尊重；在社會上，我們不能亂采花草樹木，它們也有自我的生命；隨著車子越來越多，人們的行為習(xí)慣也越來越差，給交通帶來了不便。像行人亂穿馬路，車輛亂闖紅燈等等，我們都要努力改變它。
我們生活都得和諧，有了和諧，我們的家庭才會充滿歡聲笑語，生活得更加完美、幸福；有了和諧，大街上，小巷里，小溪中就找不到垃圾的蹤影，帶給人舒服、清爽的感覺；有了和諧，同學(xué)之間才會有友愛，學(xué)會互相幫忙、互相謙讓。
和諧，就應(yīng)是與我們形影不離的，它將陪伴我們一生的成長。我們要努力營造和諧的氛圍，創(chuàng)造完美的家園。
和諧的作文 篇8
和諧，這個(gè)字眼既讓人陌生又感到熟悉。自古以來“和”一直被人們看作世上最寶貴的東西。有了“和”才有了生命，有了“和”才有了安全，有了“和”才有了社會。自然“和”則美，生命“和”則康，社會“和”則安，國家“和”則強(qiáng)，教育“和”則民族興。和諧，這倆個(gè)字指得是配合得適當(dāng)與勻稱，不過這只是它的字面意思。但是，它還有更深的意思，那就是——和諧之美，什么是和諧之美呢？這就是和諧會帶來美麗。人與人和諧，這個(gè)民族美麗，家與家和諧，這個(gè)國家美麗，國與國和諧，那么我們的地球就會美麗。
很久很久以前，地球上到處洋溢著歡樂的氣氛，動(dòng)物、植物大家共同讓地球顯得生機(jī)勃勃，蜜蜂在辛勤的工作“嗡嗡、嗡嗡……”鳥兒在為它們加油“喳喳、喳喳”構(gòu)成了一幅和諧的畫卷。但現(xiàn)在一切都變了，再也看不到藍(lán)湛湛的天空了，接替它的只是灰蒙蒙的天空。再也看不到茂密的森林了，換來的只是無邊無際的大沙漠。由于人們亂砍亂伐，工業(yè)污染……地球再也受不了了。終于有一天，它發(fā)怒了……。沙塵暴，地震，火山爆發(fā)……人們終于知道自己坐下了多么大的罪孽。不過現(xiàn)在有些國家已經(jīng)覺醒了。專門制定了《自然保護(hù)法》等法律來保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。但是只有所有的人都覺醒，地球才可能恢復(fù)原來的面貌。來吧，讓我們一起來保護(hù)，愛護(hù)我們共同的家園——地球。
不僅是人與人，家與家，國與國，大自然中也有和諧之美，這就要讓你用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去探索。懶懶的天空中襯托著幾朵白云，這是和諧之美，茂密的'山坡上流淌著一條小溪，這也是和諧之美，清澈的小河中游著幾條小魚，這更是和諧之美。
汽車有了發(fā)動(dòng)機(jī)才能行走，船只有了帆才能導(dǎo)向，樹木有了根才能夠生長。和諧就像是汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，船只的帆，樹木的根。只有了和諧，社會才能更加美麗、繁榮、昌盛。
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