完美組合作文(3篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的完美組合作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

完美組合作文1

　　“六一”節(jié)快到了，是屬于我們的節(jié)日，我們最愛的節(jié)日。我們五個好朋友準備組合起來，來一個邊唱邊跳的節(jié)目。

　　今天吃完午飯，我就催著媽媽送我去夏玉欣家，因為我們星期五就約好了。到了她家樓下，我就聽見羅美欣和賈心悅的聲音，沒想到她們還真積極，比我先到呢！

　　夏玉欣把電腦打開，我們先選歌曲，后來意見一致，都覺得《繁星》很好聽，決定了就用這首歌。我們開始列隊形，夏玉欣和賈心悅站在前面，我和羅美欣站在后面。我們一邊聽著歌曲，一邊想著各種舞姿，你想一個動作，她想一個pos的，很快我們就編完了一段優(yōu)美的舞蹈。于是我們就一遍接一遍的練習，把不熟練的動作練到熟練為止。就這樣一個下午就排練的差不多了，只是還有些歌詞記不太清楚，準備明天再練一個下午。

　　我有一種自豪的感覺，我認為我們是最棒的組合，最完美的組合！

完美組合作文2

　　近幾天，碰見趙耀，我聽到他問尹熠澤分到了幾班，尹熠澤說是五一班，然后，趙耀哈哈大笑，問是誰教的？尹熠澤說是宋老師和李老師。

　　趙耀再次哈哈大笑，說：“尹熠澤你倒霉了。我上五年級時，就是他們兩個教的非常厲害，被稱為“完美組合”呢！“他又問我：你也在五一？”我說：“是啊”。趙耀這次不是哈哈大笑，而是苦笑，好像在說:你們真倒霉，我也愛莫能助��！

　　可我不這樣認為，經(jīng)過這幾天的課堂，其實，宋老師和李老師不是太嚴厲呀!

　　首先是宋老師，他不像趙耀所說的那么厲害，每次上課，即使是亂說話的'同學，宋老師也就是讓那個同學別亂說話，也不怎么厲害，每到宋老師的課堂，情緒在低落的同學也會活躍起來，因為宋老師講課非常幽默，可以使課堂的氣氛活躍起來。

　　下來是李老師，經(jīng)過上次我給她提的建議，也不像趙耀所說的那么的兇狠，她的課堂，非常生動，活躍講得非常高昂，有激情，我很喜歡她的課堂。

　　也有可能是我猜錯了，這有可能是表面現(xiàn)象，可能到了后面，漸漸的熟悉了，就不像現(xiàn)在這樣了，我喜歡，希望老師能保持下來。

　　這就是我這幾天的所見所聞，我覺得意義非常深刻。.

完美組合作文3

　　本人童年那是光榮得很，爬上屋頂摔下來過，河邊捉魚反被魚捉了去，迷戀飛檐走壁，結果膝蓋以流血不止作為報答……

　　我決定“痛改前非”，卻不料終耐不住學校之矮墻誘惑。望著那侏儒似的墻，我冷笑一聲，“小KS！”接著就借助鐵欄桿的力量翻了上去。與此同時，本人與一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出現(xiàn)一“云”一“月”兩位女俠。

　　只見她人高馬大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老師面前太過溫柔，所以名聲不大，可在同班之中無人不知，無人不曉。無不佩服她的兩面性，有人干脆稱她“溫柔一刀”。再說我，在班上混了個“班長”，又從事廣播臺臺長一任，也可以說是個風云人物，所謂雙劍合壁，自然是天下無敵。

　　戰(zhàn)斗中我們齊心協(xié)力；學習中我們互相鼓勵；在節(jié)目表演上我們又配合默契，所以老師笑稱我們?yōu)辄S金搭檔，同學也恭敬地稱我倆為“女俠”。對此，我們相視一笑，加緊了練習。飛檐走壁、倒掛金鉤、攀爬大樹，恐怕連男生們都要懼讓三分。哎，這就是我們，一個完美的組合。

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