【推薦】合作作文600字八篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的合作作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
合作作文600字 篇1
這個世界上有很多事情都需要靠團結協(xié)力一起合作完成的。有些人總想著覺得自己一個人辦得好，但是其實不是這樣的團結協(xié)力，其實我們可以做得更快，更好。
我們對新的寒假作業(yè)非常好奇，所以我們都很想快點搬到寒假作業(yè)，看看新的寒假作業(yè)是什么樣子。忽然發(fā)書的老師手上拿了一疊寒假作業(yè)問誰先把這些寒假作業(yè)搬走，我們看到了老師手上拿的那些寒假作業(yè)。就一起沖了上去把手舉得高高的說：“給我、給我、給我。”阿姨最后給了程笑，我們看著程笑那高興的樣子，自己心里越來越著急了。忽然老師說：“桌子上的你們自己去分吧，看你們這么著急的樣子。”吳志敏往前一沖，雙手張開扒到寒假作業(yè)本上去了。衛(wèi)心成指著吳志敏說：“嗯——你一個人拿這么多？�！眳侵久粞b作沒聽見一樣，拿著許多本子就跑。我們也沒去追他，可惜剩下的就這么點了，我們一人只能拿四五本了。走出這個房門看到吳志敏一個人拿那么多，心里很不過癮。過了一會兒吳志敏一路走一路掉，他發(fā)現自己后面地上有那么多本寒假作業(yè)，就一個個的撿，沒想到越撿掉的就越多。吳志敏看到我們已經趕上了，就說：“幫幫我�！蔽覀兓卮鸬溃罢l讓你剛剛一個人拿那么多，自找的，我們才不忙呢！”吳志敏說：“真是的，對不起、對不起幫幫我嗎，我下次不拿那么多就不好了嗎！”“好吧，就原諒你一次啊，下次你要再這樣，我們可就不幫你了�！�
就這樣，我們放下自己手的寒假作業(yè)本，大家一起來幫吳志明把作業(yè)本一本一本地撿起來，然后我們把它分成七份。吳志敏來發(fā)，每人差不多有十幾多本。最后我們這幾個人一起同心協(xié)力地搬到了老師的課桌上，剛放下本子，吳志敏就拿手擦了一下自己的汗說：“同心協(xié)力，果然快多了，如果我一個人搬那么多，不知道搬到什么時候才能回來。”
果然團結的力量誰都比不了，所以無論干什么事，大家都要團結。其實我們需要團結一起合作，這樣看似是不是會更快一點呢？
合作作文600字 篇2
合作的首要前提是有一個共贏的心態(tài)，即我們合作是為共同的目標，共同的利益。犀牛和犀牛鳥是一對不錯的搭檔。犀牛雖然個體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，長受一些寄生蟲的困擾。而犀牛鳥卻能很好的解決這一難題，同時自己也獲得食物的來源，有生存的能力。通過合作，他們各取所需，互幫互助實現共贏，也成自然界懂得合作的范例。
“君子性非異也，善假于物也。”我們每個人都有不足。那么，合作便是借鑒別人來彌補自己，而這個過程別人往往也會受益。這便是共贏的意義，而它需要以合作作為基礎。
在一條人來人往的馬路旁，一位盲人正在等待某位好心人的攙扶，等待一雙厚實的大手將他扶過馬路。而不遠處，有位瘸子也在等待，等待著有好心人將他背過馬路。瘸子看到瞎子，艱難地走上前，俯在他的耳旁，輕聲道：“如若可以，我便是你的眼，你便是我的腿�！�
在夕陽的籠罩下，一切都似乎變成紫紅色，那抹修長的身影里，燃起兩個生命的光芒!
為雙贏才有合作，有合作才有雙贏。雙贏與合作，相依相存，互為表里。以合作求雙贏，不僅僅是大自然延續(xù)傳承的法則，也是人類社會發(fā)展前進的時代主題。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無時不刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就。合作并不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的。
在不大的螞蟻家族中，有著復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負著蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，缺其中任何一個環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去、
大海因為有浪花的涌動而更顯波瀾壯闊，浪花因為有大海而變化多姿，航海因為有燈塔的照耀而不會迷失方向，燈塔因為有航海而至關重要。
在合作中他們取長補短，因為有合作，共贏便不再遙不可及，因為合作是共贏的基礎。
合作作文600字 篇3
合作俗話說：“人心齊，泰山移�！薄叭硕嗔α看蟆！薄@些話充分地說明了合作的重要性和教育我們要合作才能把事情做好。說起合作，那么螞蟻就應該當之無愧地成為合作的“代表”了。為什么呢？這還要重一件事說起。記得有一次，我在家里的.花盆中發(fā)現了一條蟲子。我連忙把它捉起來，想著蟲子既不好看又沒有用，就隨手一扔，扔到了一個螞蟻洞旁。我看了看，想到了一個主意：看螞蟻。于是，我趴下來目不轉睛地盯著螞蟻洞。過了一會兒，我終于忍不住了，剛想離開。突然，一只螞蟻發(fā)現了蟲子，它在蟲子旁左看右看，好像想不出什么辦法把這個“大家伙”搬走。我想：它會不會把食物“獨吞”了呢？但是，那只螞蟻看見搬不動那條蟲子，就走回了洞里。我想：它會不會因為食物太大而放棄了呢？可是這一次又出乎我的意料。
那只螞蟻居然帶了一大群的螞蟻出洞，螞蟻“大軍”又“斗志昂揚”地走向蟲子。它們齊心協(xié)力地抬起蟲子。嘿呀！嘿呀！��！蟲子被它們抬起了！我仔細地看著它們：每只螞蟻都舉起細小的雙臂，排成一個個整齊的隊伍。那彎彎的手臂，似乎每只螞蟻都在出盡全力，為“隊伍”出力，為大家出力�？吹竭@兒，我好像也變成了一只螞蟻，在為最終的“勝利”拼搏！我在心中默默地為它們加油。嘿呀！嘿呀！成功了！它們終于把“戰(zhàn)利品”抬回家了！此時，我也為它們感到高興，感到成功的喜悅……啊！螞蟻們這樣齊心協(xié)力地抬食物回家，不正是它們合作才可以做到的事嗎？它們不存一點私心，是當之無愧的“合作代表”。螞蟻雖然很小，但是帶給我們的啟示可不小。讓大家一起，團結起來，向螞蟻學習，學習它們那種可貴的精神吧！
合作作文600字 篇4
人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產生了另一種關系---合作。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義”。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。
一個美國成功人士說過：“沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人�！敝湓捳f的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業(yè)。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內充分的準備，競爭給了我們表現的機會。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。
競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結合，別人的短處用自己的優(yōu)勢去彌補，著樣，我們就真的做到了雙贏！
合作作文600字 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節(jié)是美術課。大家拿出美術工具——卡紙、剪刀和雙面膠，靜靜地等待美術老師的到來。
美術老師面無表情地來了。一進教室，她就嚴肅地說：“今天，大家要完成一樣美術作業(yè)，按山高低大小完成�？梢院献鳌！蔽衣犃耍P上馬上四處尋找合作對象：找陳爍吧？不行不行！陳爍沒帶美術工具，跟她合作，還不如自己做呢！找阮欣吧？不行不行！我和阮欣中間隔了一桌，不好合作�。「裼詈献靼�？不行不行！邱宇這人太小氣，是不會跟我合作的……
“王涵，你能跟我合作嗎？”誰呀？我轉頭一看：呀，是楊平！我臉一下子紅了：我剛才怎么沒想到她呀？“行，當然行！”我迫不急待地說。楊平聽了，對我說“來，我們做四棵樹、五座山。你剪兩座山、兩棵樹，我剪三座山、兩棵樹�！�
說干就干。我們找來一張藍色卡紙，做底板；從紅色卡紙上剪一張圓片，當太陽；從白紙上剪下三個橢圓形，當云朵；把綠色、紅色、黃色的卡紙拿去剪山；把綠色卡紙拿出剪樹……我只剩下一棵樹沒剪了。再看看楊平，她還有兩棵樹沒剪呢！我心里很得意。可就在我得意時，楊平對我說：“我剪好了，你呢？”我這才想起我還有一棵樹沒剪，就認認真真地剪好。
開始拼貼了。首先，我們把高山貼在后面，低山貼前面；太陽和白云貼在上面；樹貼在山的四周。不一會兒，一張“風景畫”在我們的手中誕生了。
我們把作業(yè)交給老師，老師在卡紙上寫了一個“優(yōu)”。我們見了，心里別提有多高興了。
回到家，我把作品送給媽媽。媽媽見了，夸獎我做得很好。我聽了，心里甜滋滋的。
合作作文600字 篇6
創(chuàng)新是生活的動力，因為有了創(chuàng)新我們的人生才更有意義；創(chuàng)新是前進的希望，因為有了創(chuàng)新人類才能不斷進步；創(chuàng)新是夢想的翅膀，因為有了創(chuàng)新我們才能與眾不同。
我們從生下來就開始學習，在學習的過程中我們有了自已獨特的思維，因此也就產生了創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給整個世界帶來光彩。然而在創(chuàng)新的過程中也難免會遭到失敗。正如愛迪生能夠經得起上百次的挫折，才能發(fā)明電燈，歷經無數次的失敗，卻堅持不懈才會取得成功。因此，在生活中，我們要學會創(chuàng)新；在創(chuàng)新中，學會有堅持的意志和進取的精神。
在我的合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。記得那是一個難忘的夏季，那也是小學生活的最后一次合作，那也是最后一次家長會。家長會的前幾天，李老師告訴我們要在班級走廊上布置一下。之后我和同學們開始了布置，我們一起畫畫，一起寫字，最后把班級布置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎了二等獎。以前我從來沒有與別人嘗試合作，也正因為那次老師給我機會讓我與同學合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂，品嘗到創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新離不開想象，創(chuàng)新是無限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創(chuàng)新是生命力的靈感，而這靈感要用長期的積累和全身的投入。沒有積累，就不會擁有創(chuàng)新�？鞓芬搽S時在，無處不在，但是快樂卻是難以在紙上表達，而是用心品味快樂，品味人生。
生活就是創(chuàng)新，只有與時俱進才能跟上時代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。
創(chuàng)新，使我感到快樂，也是世界前進的動力，創(chuàng)新對于世界來說非常重要，像鳥兒飛翔需要翅膀一樣，創(chuàng)新讓夢想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
合作作文600字 篇7
吾幼無大志，好讀書，常以為伴。
聞曰："讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不能到乎？"吾讀書不求甚解，不可謂心到；讀書而一目三頁，不可謂眼到；讀書而嘴決不動，不可謂口到。雖然，我卻認書為兄弟。
某日，一友名"如夢"與余家。吾反應未及，其已入座，吃一杯"酒"曰："汝可知夢來作甚？"吾言："不知。"夢曰"論書。"吾言："善。"夢曰： "吾以為天下之書，多則必濫。"吾言："汝言大咎矣。觀吾書，皆精也。""吾之懷矣，自貽伊慼，彼蒼天者，殲我良人。"言訖，作色而出。始此，我與書便結不解之緣。
余常讀書，母以此為愁，因占學習時間而讀。一次，母曰："休讀課外書，否則莫懟母無情。"吾并不懼，仍讀。母再正色告曰："汝若仍讀，母欲賚之于他人矣。"吾大怒，但不敢外現，默而佯諾曰："不讀，不讀。"
然吾愛書之情，難以舍去，便于深夜被窩中以手電而照，書伴我度過每個夜晚，伴我嘗盡酸辛痛楚。吾思：古之成大事者，不惟有驚世之才，亦必有堅忍不拔之志。
"兒不嫌母丑，狗不嫌家貧，吾不嫌書陋。"若見己欲讀之書已售罄，必奔走于全市而尋。這就是我，這就是我的書，這就是我和書的故事。
合作作文600字 篇8
早在遠古時代，人們就意識到僅憑個人的力量難以對抗強大的自然，于是從聚落到國家再到全球化，人類通過合作書寫了文明發(fā)展的歷史，也深刻的詮釋了合作意義和價值。
合作是資源的優(yōu)化整合。圖片兩只手或許是美團董事與摩拜單車創(chuàng)始人的握手。摩拜作為新興的創(chuàng)業(yè)公司，小有成就，可是和巨頭美團比起來仍是羽翼未滿。兩家公司的合作將其所擁有的資金、技術、客戶等資源優(yōu)化整合，讓這些資源更好的發(fā)揮效能，不僅能夠好的為消費者提供個性化服務和產品，也提高了資源的利用效率。同樣中通商城上的廠家選擇和中通合作，也是信息經濟背景下資源整合的又一例子。大數據和傳統(tǒng)產業(yè)握手合作，能力利用數據的信息資源助力實體經濟的轉型升級，也讓新科技與傳統(tǒng)握手言和。
合作是利益的共享互惠。當下零和思維熱度再起，逆全球化的聲音此起彼伏。圖片上的握手，可以是非洲論壇上中國和其他國家的握手。20世紀人類戰(zhàn)爭經歷了兩次大戰(zhàn)，科技和經濟的高速發(fā)展后，共贏的理念逐漸取代零和思維，越來越多的國家認識到只有加強合作才能為本國帶來更廣闊的發(fā)展前景，進而造福全世界人民。零和思維，卻是片面、靜止、形而上的。當前的資源能做出的蛋糕是有限的，但零和思維卻忘記了通過合作帶來優(yōu)勢互補，從長遠上看會有更大的蛋糕。所以在當今全球化面臨挑戰(zhàn)的時候，中國更應履行大國義務，加強與其他國家寬領域多層次的合作。
合作，是當今時代的必然趨勢。從個人層面上看，在社會分工日益細化的今天，個人的力量和智慧顯得單薄無力。所謂“小成功靠個人，大成功靠團隊�！睆氖澜鐚用嫔峡矗ヂ�(lián)網將世界變?yōu)榛ヂ?lián)互通的地球村，各國的經濟文化聯(lián)系不斷緊密，經濟在往來中得到繁榮，文化在碰撞中實現創(chuàng)新，固步自封只有山窮水盡，擁抱聯(lián)系才能走向海闊天空。
子曰：“獨學而無友，則孤陋而寡聞�！焙献魇侨祟惖拇笾腔�，也必在人類文明的進程中扮演更加重要的角色。
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