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合作作文

時(shí)間:2022-01-20 15:05:31 合作 我要投稿

關(guān)于合作作文匯總6篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的合作作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于合作作文匯總6篇

合作作文 篇1

  知識(shí)點(diǎn)透視

  寫作中,同學(xué)們也許會(huì)有這樣的感受:寫著寫著,總感到自己的作文還是那么單薄,總是沒(méi)有高年級(jí)同學(xué)寫的那么豐滿,總感到欠缺些什么。因此,也就會(huì)產(chǎn)生作文的困惑。

  為什么我們總感到自己的文章單薄呢?說(shuō)到底,是由兩個(gè)主要原因造成的:一是我們選取的材料不夠分量,二是我們行文的方式太單調(diào)。前一個(gè)容易解決一些,只要我們注意在選材時(shí)多動(dòng)動(dòng)腦子,就會(huì)慢慢進(jìn)步。后一個(gè)則相對(duì)困難一些,因?yàn)檫@是行文敘述的方法問(wèn)題,需要我們?cè)趯懽鞯木唧w過(guò)程中掌握一些技巧。

  怎么樣才能讓我們的文章不單薄?換言之讓我們的筆下豐滿起來(lái)?這里送給同學(xué)們四個(gè)字:虛實(shí)結(jié)合。具體意思是:在寫作的過(guò)程中,既要真實(shí)地把正在發(fā)生的事寫清楚,同時(shí)也要注意在這個(gè)過(guò)程中,適當(dāng)巧妙地融入一些與正在發(fā)生的事件相關(guān)的內(nèi)容。因此,這里的實(shí),就是對(duì)真實(shí)的正在發(fā)生的事件的敘寫;這里的虛,指的是與此相關(guān)的回憶、背景、聯(lián)想、想象,甚至是一些特定的心理活動(dòng)等。

  虛實(shí)相生,這也是古往今來(lái)許多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。就拿魯迅先生的《從百草園到三味書屋》來(lái)說(shuō),文中既有對(duì)如雪中捕鳥(niǎo)等真實(shí)活動(dòng)的敘寫,也有對(duì)美女蛇傳說(shuō)故事的串入,又有對(duì)自己將被送到三味書屋讀書的原因的猜測(cè)。前者為文章增添了神秘色彩,后者加重我對(duì)百草園生活的留戀。這種虛實(shí)結(jié)合的行文方法,同學(xué)們可以仔細(xì)咂摸一下,相信你會(huì)從中獲得一些寫作方面的新體會(huì)。

  講究作文的虛實(shí)結(jié)合,其實(shí)是一種充滿辯證意識(shí)的寫作方法。大家想想,在生活中,很多時(shí)候我們也都在注重虛實(shí)結(jié)合的問(wèn)題,如畫畫中的明暗結(jié)合,唱歌中的輕重緩急,還有講話時(shí)聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫等,而目的也都是共同的,就是通過(guò)這種結(jié)合,來(lái)尋找一種變化、一種起伏,從而賦予被表現(xiàn)事物多層次感、豐富感,而對(duì)于作文而言,就是為了追求一種豐滿的表達(dá)效果。

  名家美文

  心田上的百合花

  林清玄

  在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。

  百合剛剛誕生的時(shí)候,長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。

  它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法,就是開(kāi)出美麗的花朵。有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直直地挺著胸膛。

  終于,在一個(gè)春天的早晨,百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

  百合的心里很高興,附近的雜草卻都不屑,它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希哼@家伙明明是一株草,偏偏說(shuō)自己是一株花,還真以為自己是一株花,我看他頂上結(jié)的不是花苞,而是頭上長(zhǎng)瘤了。

  公開(kāi)的場(chǎng)合,它們譏笑百合:你不要做夢(mèng)了,即使你真的是會(huì)開(kāi)花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?

  偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥(niǎo)雀,它們也會(huì)勸百合不用那么努力開(kāi)花:在這斷崖邊上,縱然開(kāi)出世界上最美的花,也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀!

  百合說(shuō):我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次,我都要開(kāi)花!

  在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天,它終于開(kāi)花了,它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的顏色。

  這時(shí)候,野草與蜂蝶,再也不敢嘲笑它了。

  百合花一朵朵地盛開(kāi)著,它花上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

  年年春天,野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng),落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開(kāi)滿潔白的野百合。

  幾十年后,遠(yuǎn)在千百里外的人,從城市、從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái),聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了百年好合的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未有過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。

  那里,被人們稱為百合谷地。

  不管別人怎么欣賞,滿山的百合都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在。

  【閱讀手記】

  一株小小的野百合,演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事。一個(gè)小小的心靈,為了心中那個(gè)美好的愿望,竟是如此執(zhí)著和堅(jiān)韌。它,的確不是一株野草。文章通篇運(yùn)用擬人的手法,通過(guò)層層襯托,塑造了一個(gè)充滿靈性,大智大慧的野百合的形象。作者把一個(gè)充滿世事艱辛的大社會(huì)濃縮在百合谷這個(gè)虛擬的世界,野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義:一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),只有一種方式,那就是以花來(lái)證明。展現(xiàn)了充滿禪意的境界:以清凈心看世界,以歡喜心過(guò)生活,以平常心生情味,以柔軟心除掛礙。大其愿,堅(jiān)其志,細(xì)其心,柔其氣的人生準(zhǔn)則在野百合身上得到了完美的體現(xiàn)。

合作作文 篇2

  有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮魚。其中,一個(gè)人要了魚,吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚竿,走向大海,但路途遙遠(yuǎn),他走了好幾天才到海邊,還沒(méi)來(lái)得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

  魚可以暫時(shí)充饑,但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題;魚竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題,但對(duì)眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

  由此看來(lái),只有將二者合起來(lái),才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題,只有兩個(gè)人合作,一起享用這簍鮮魚,一起走向海邊,才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。

  這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言:?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡,兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然,是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡,但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼,我唱我的戲,最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。

  日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō):“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能,當(dāng)大家對(duì)此有所了解,并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí),就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開(kāi)始的。當(dāng)時(shí),日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期,為擺脫困境,他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定,雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池,聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳,無(wú)論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到了大量訂單,從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明:只有合作,才能雙贏嗎?

  在當(dāng)今的世界上,科技高速發(fā)展,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),而人的智力、知識(shí)卻總是有限的,這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。

  作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們更應(yīng)該善于合作。與老師合作,聆聽(tīng)老師的教誨,你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作,在知識(shí)的海洋里去探索,你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作,善于傾聽(tīng)父母的嘮叨,你將感受到無(wú)邊的幸福。

  同學(xué)們,讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧:只有合作,我們才能雙贏!

合作作文 篇3

  林格博士與尤肯達(dá)修女的矛盾,可以看作科學(xué)精神與人文情懷的碰撞,但歸根結(jié)底還是因?yàn)檠劢绲牟煌。眼界的不同可以理解為看?wèn)題的角度不同,即是所關(guān)注的重點(diǎn)不同,倘若說(shuō)尤肯達(dá)修女以感性的態(tài)度關(guān)注了當(dāng)下貧苦人群的生活并希望在現(xiàn)在即對(duì)情況進(jìn)行改善,那么林格博士便是用理性的思考把焦點(diǎn)放在了更遙遠(yuǎn)的未來(lái),或者說(shuō)是以后的現(xiàn)在。林格博士用當(dāng)下的投資以期在未來(lái)收到成效,所付出的成本,根本上講是減少了直接地從正面影響人們的生活的資源,表面上看是對(duì)當(dāng)下的漠視,事實(shí)上這樣的行為遵從了人類一貫的發(fā)展進(jìn)程,這些當(dāng)下減少的資源是人類發(fā)展所需要的必然代價(jià)。

  盡管出發(fā)點(diǎn)不同,但是卻沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)之分,類似的`爭(zhēng)端的產(chǎn)生某種程度上可以歸因于資源的有限。以上所提出對(duì)于當(dāng)下與未來(lái)的投資矛盾,解決方法并非獨(dú)取其一,而是在二者之間找一個(gè)合適的限度。其實(shí)因資源有限而引發(fā)的矛盾甚至爭(zhēng)端比比皆是,方才所說(shuō)只是在資源的利用上,本身因有限而復(fù)雜的資源分配本身也是爭(zhēng)端的開(kāi)啟者,而資源的分配問(wèn)題則直接影響了當(dāng)下人們的生活,自然會(huì)對(duì)人們的價(jià)值觀或者說(shuō)做出的選擇產(chǎn)生間接的影響,這里可以理解為類似尤肯達(dá)修女這樣的人文情懷,類似人之常情,無(wú)法避免。但是人文情懷不足以解決實(shí)際問(wèn)題,此時(shí)便需要科學(xué)精神的帶領(lǐng)。科學(xué)精神不是狹義上的科學(xué)研究,廣義上它既涵蓋了如何更好地利用資源如科研提高技術(shù)這樣的自然科學(xué),也包含了包括經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣研究如何完全而有效地分配資源的人文科學(xué),“科技讓生活更美好”絕非空談,它作用在生活的每個(gè)角落里。

  科學(xué)并非科技,科技可以認(rèn)為是科學(xué)的外在表現(xiàn)?茖W(xué)本身是為了造福人類而誕生的,但因?yàn)榉N種條件的限制,最終研制出的“科技”便成為了一把雙刃劍。舉個(gè)例子,石油資源的開(kāi)發(fā)將人們的生活水平提高到了一個(gè)新的層次,衣食住行,石油的利用無(wú)處不在。隨著石油資源的漸漸枯竭,環(huán)境問(wèn)題接踵而至,新能源的開(kāi)發(fā)更是迫在眉睫。否則一旦石油資源完全耗盡,那么現(xiàn)有的大部分產(chǎn)品將會(huì)立即停產(chǎn),會(huì)給人們的生活帶來(lái)極大的沖擊。也就是說(shuō)說(shuō)不能一味地依賴現(xiàn)有科技,要想進(jìn)步必須不斷地發(fā)展,“發(fā)展才是硬道理”,這句話放到現(xiàn)在甚至是未來(lái)依舊適用。

合作作文 篇4

  六年級(jí)一班的女生那叫一個(gè)野,幾乎沒(méi)有幾個(gè)是溫柔的女生。她們永遠(yuǎn)都是大大咧咧,對(duì)男生大吼大叫,成天追著男生滿操場(chǎng)跑。

  舉幾個(gè)“典型”的,她們分別是“于大頭”,“肥研”,“啞鈴”。她們每人都梳著馬尾辮,高鼻梁,小嘴巴。

  “于大頭”,“肥研”,“啞鈴”,是三個(gè)形影不離的好朋友,干什么事“有其一,必有其他”。

  她們?nèi)齻(gè)都有著男孩般的性格,她們很少和女生一起玩,總是愛(ài)跟男生“PK”,不過(guò)經(jīng)常是輸多贏少。

  她們喜歡玩籃球,只要一下課,便粘著男生,向他們要求玩,是軟硬兼施,最終把男生磨煩了(或扁怕了),只得不情愿的把球雙手獻(xiàn)上,她們?nèi)齻(gè)臉上便露出勝利的微笑,不過(guò),只要是球到了她們手中,男生就甭想再拿回來(lái)(除非她們玩膩了,不過(guò)幾率很小),她們知道自己技不如人,所以只要一有男生靠近,她們就瘋似的閃進(jìn)女廁所,男生們當(dāng)頭挨了一棒,只得無(wú)奈的搖搖頭,任她們折騰那球。

  有一次,她們?nèi)齻(gè)在玩滑梯,正巧讓男生看見(jiàn)了,這會(huì)男生可有了給球報(bào)仇的機(jī)會(huì)了。他們把好不容易登上滑梯的“肥研”給拽了下來(lái),把另兩個(gè)人也推了下來(lái),不過(guò)這三個(gè)人可不是那么容易認(rèn)輸?shù),她們繞到男生后面去,假裝服輸要回教室,然后趁男生不注意,一把奪過(guò)他們的球,并威脅說(shuō):“你們要是再不下來(lái),這球就甭想要了。”男生們?yōu)榱饲虻陌参,只得不情愿的下去,她們(nèi)齻(gè)得意的坐在了滑梯上,不過(guò)她們知道,現(xiàn)在把球還給男生們,他們還會(huì)來(lái)?yè)尰莸模砸恢蓖系缴险n鈴響,才把球還給他們。

  楊紅櫻老師寫有“H4”,她們把名改在自己身上,叫什么“K3”。

  這狂女三組合,絕對(duì)是絕無(wú)僅有的。

合作作文 篇5

  終于再一次步入了喜聞樂(lè)見(jiàn)的社團(tuán)時(shí)光,我輕松一笑拿起手中的作業(yè)本,踏入了影視人文探析的教室,選了一個(gè)靠窗的座位坐了下來(lái)。

  還是熟悉的味道,又是相同的主題。影片講述了fbi小隊(duì)通過(guò)巧妙的手段與對(duì)人心靈的深刻認(rèn)知完美破案的故事,其中環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)和對(duì)線索的把控?zé)o不令我著迷,那顆因?qū)W習(xí)面疲憊的心也放松了下來(lái)。不經(jīng)意間的低頭令我注意到早已準(zhǔn)備好卻被遺忘了的數(shù)學(xué)作業(yè),要不要寫呢?我猶豫不決。

  溫柔的清風(fēng)從我的身旁路過(guò),沒(méi)有沁人心脾的花香,只有自然清新的芬芳,春風(fēng)無(wú)色,但卻讓這紛紛擾擾的世界清靜了下來(lái),讓勾勒世界的那些五彩線條告別了生硬,顯得愈發(fā)柔和。它正如那醉人的酒,以清為貴,多元素的糅合反而體現(xiàn)不出它原有的清新。

  那幸福的春風(fēng)帶給我的,我將送給每一個(gè)人。去享受這愜意的時(shí)光吧。我剛想放下手中的水筆,但我卻看到了韓同學(xué)他那奮筆疾書的身影,躊躇再一次在我心中徘徊。我的內(nèi)心沒(méi)有天使與魔鬼的交戰(zhàn),惟有享受與學(xué)習(xí)的交織,纏繞和律動(dòng)。我提筆又放筆,三心二意是浪費(fèi)時(shí)間的禍源,我腦中的念頭不;厥帲m似鐘聲但卻沒(méi)有其之悠悠,一切都是瞬息,我立即決斷,立馬拋下手中的水筆,興致勃勃地觀看影片。

  令人沒(méi)有想到的是案子的主犯,也是受害者,她把鋒利的刀子深深刺進(jìn)無(wú)辜女孩內(nèi)心的某個(gè)位置上,那個(gè)她至死難忘,痛恨一生的位置。善惡一念之間,世界以痛吻不幸之人,有的報(bào)之以同情,有的卻報(bào)之以殘忍,同情者受到贊美,而殘忍都終受膺懲。

  整整一節(jié)課我都沒(méi)有寫過(guò)作業(yè),勞逸結(jié)合雖是我為享樂(lè)而找的借口,但細(xì)細(xì)想來(lái)也收獲許多。

合作作文 篇6

  一朵花,即使再小也需要雨水的滋潤(rùn),肥土的給予,陽(yáng)光的饋贈(zèng)及綠葉的襯托,才顯得美麗青翠;人生中,一個(gè)人若想有所發(fā)展,他就離不開(kāi)眾人對(duì)他的幫助與支持,離不開(kāi)相互溝通,相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事,無(wú)不說(shuō)明合作的力量是無(wú)法估量的。

  曾記否,秦滅六國(guó)就是利用六國(guó)的不團(tuán)結(jié)、不合作的這個(gè)弱點(diǎn)逐一攻破的。故蘇洵在《六國(guó)論》中總結(jié)道:“滅六國(guó)者六國(guó)也,而非秦也!比羰橇鶉(guó)能團(tuán)結(jié)起來(lái)抗秦,六國(guó)之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠(yuǎn)交近攻之策,而六國(guó)君主只顧自己的利益,卻沒(méi)想到正中秦人心懷,這六國(guó)滅亡的事實(shí)就深刻地揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見(jiàn)合作是多么重要呀!

  還記得那個(gè)黑色的“5·12汶川大地震”嗎?中華大地上發(fā)出了陣陣的撕裂聲,國(guó)人悲痛萬(wàn)分。但地震可以摧毀我們的家園,它震不動(dòng)人與人之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)的合作之情。

  我們看到了一個(gè)更加美麗的山河圖,縱然山河破碎,縱然困難重重,但人們手拉手,心連心,筑成了一座堅(jiān)強(qiáng)不摧的長(zhǎng)城。我們也看到了武警戰(zhàn)士們義無(wú)反顧沖向廢墟的身影,看到了白衣天使悉心照料著受傷的群眾,看到了心理老師耐心地為孤子們講述著夢(mèng)想的偉大,看到了用愛(ài)編織成的一件件物品運(yùn)向?yàn)?zāi)區(qū)……在這場(chǎng)災(zāi)難中,我們看到了更加頑強(qiáng)的中國(guó)。

  三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上,是一個(gè)個(gè)平凡的付出,卻造成了偉大的傳奇。愛(ài)迪生因發(fā)明電燈而流芳于世,但他的發(fā)明離不開(kāi)全身沾滿土灰的工人,中國(guó)社會(huì)主義制度的建立也離不開(kāi)那些為新中國(guó)事業(yè)頑強(qiáng)奮斗的人。

  而我們,從現(xiàn)在起更應(yīng)該明白合作的重要,前面的路或許布滿荊棘,你走過(guò)去需要的不僅是個(gè)人的智慧,還需要眾人的幫助。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村,你有信心向前嗎?

  邁入新時(shí)代雄心勃勃的你,別忘了合作就是力量,合作會(huì)讓你充滿活力與信心。

  簡(jiǎn)評(píng):這篇習(xí)作中心比較明確,能運(yùn)用古今的典型事例來(lái)闡述合作的重要性,開(kāi)頭一段寫得特別好,能運(yùn)用比較的方法,運(yùn)用比較工整的句式,生動(dòng)地闡述合作的重大意義!

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