關(guān)于團隊合作作文匯總七篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的團隊合作作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團隊合作作文 篇1
春天的腳步悄悄地來臨了，我們準備辦一份春天的小報，來描繪春天美好的氣息和繁榮的景象。
那天下午，我和我同組的同學(xué)商量該怎樣辦好這份小報，剛開始的時候大家的意見都不統(tǒng)一：張鎮(zhèn)浩說：“我們應(yīng)該把文章、詩句和畫都貼在上面，來表達春天的氣息。”劉子欣說：“我們應(yīng)該把文章、詩句貼在上面，在裝飾一些好看的貼片，表現(xiàn)出春天的繁榮景象�！薄谖覀円谎砸徽Z的討論中，得到了統(tǒng)一的答案：張鎮(zhèn)浩搜集春天的文章，崔益豪搜集春天的圖片，劉子欣搜集有關(guān)春天的詩句，我負責來裝飾。
第二天早上，我們小組的人都把自己搜集的東西帶來了，我拿他們的材料，在我準備的A4紙上畫好布局，并貼了上去。只見劉子欣畫了兩條翠綠的柳條，張鎮(zhèn)浩畫了幾朵粉嫩的桃花，我還在周圍畫上有關(guān)春天的花邊，并給這個小報取了一個好聽的名字叫做：春天的腳步，我想用這個題目來代表春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。
我們的小報得到了同學(xué)們的一致贊揚，他們都夸我們組的人心靈手巧。通過這次辦小報的活動，我懂得了：只要齊心協(xié)力，什么事都可以辦好，俗話說：“眾人拾柴火焰高” 。
團隊合作作文 篇2
一天，我們上美術(shù)課的時候我和同桌田依然把上次劉老師要求做的小鬧鐘給忘記帶來了，這可怎么辦呀！沒有作品老師會批評的。還是田依然聰明一些，她急中生智，靈機一動，有辦法了。她提議說：“燕一鳴，我們一起做一個小兔子的立體畫吧”。我說：“好啊”。我們就準備開工。
說干就干，我們拿出做立體畫的必需工具：彩筆、彩紙、剪刀和膠棒。我先在紙上畫出一只活潑又可愛的小兔子，接著用大紅色的彩筆給兔子畫出它最愛吃的紅蘿卜；然后又給兔子畫了一座漂亮的小房子；緊接著我們給兔子畫了小桌子和小椅子讓小兔子坐在桌子旁津津有味的吃蘿卜，畫好以后田依然開始用剪刀小心翼翼剪下來，我們一起把剪下來的畫細心地粘在一張鮮艷的彩紙上，這樣立體畫就做好了。
大功告成了，我和田依然看著我們一起合作完成的作品心里美滋滋的。
團隊合作作文 篇3
我們年段舉行了一場精彩的拔河比賽。
六4班對六5班。于是大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成“柳條”形。我的朋友趙思佳緊張極了，心“撲通通”地跳，我在旁邊好像看出了我的心思，就對他說：“沒事，別緊張，放松點……”
“嘟”，哨聲響了，大家身體一齊向后仰，一個個漲紅了臉。同學(xué)們的手像一把大鉗子一樣，緊緊地抓住繩子不放。我班使出了九牛二虎之力，腳一步一步吃力地向后退�？烧l知六5班的.勁也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見趙思佳把眼瞪得圓圓的，咬著牙，汗從頭發(fā)上“跳”下來。哎喲!麻繩上有一根刺扎在了他的手里，他把手換了一下，右手在前，誰知一換手，同學(xué)們的手就把繩占滿了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之時趕忙給他指了個位置才得以放手，我老師和啦啦隊一直對他們喊“加油，加油!”，最后裁判員“嘟”地一聲，結(jié)束了第一場比賽。1：0，“哈，我們贏了�！�
“第二場比賽開始了，快準備。”老師喊道�！班健鄙谧禹懥耍麄儽阋积R向后拉。我和一旁的啦啦隊大聲的喊：“六4加—油，六4加油�！贝似鸨朔�，震耳欲聾。拔河的同學(xué)更加用力了，但對手太厲害了……漸漸地紅布條兒離我們越來越遠了……
通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發(fā)，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因為—團結(jié)力量大，雖然我們沒贏但我們努力了。
團隊合作作文 篇4
今天，我又上了搭搭樂樂機器人活動中心的課。這節(jié)課老師讓我們做太陽能電池板電風扇。與以前的太陽能電池板一樣，老師會點亮一盞燈，看誰的風扇能轉(zhuǎn)。老師說任務(wù)很艱巨，要兩個人一起完成。
我們一共分了三個組，我和陳博恒是一組。我負責做扇葉，他負責固定太陽能電池板。但是我們沒有發(fā)現(xiàn)我們忘記安排固定馬達的事情了。我用軸固定了所有的扇葉，并且用大齒輪做了插扇葉的部分，我費了九牛二虎之力把四片扇葉做好了，都插在大齒輪的正面。后來我搭了一個簡單又穩(wěn)固的支架，用來支撐風扇。時間已經(jīng)過了一個小時，我看了一下，陳博恒的太陽能板支架只有一個支點，搖搖欲墜。我連忙加了三個支點。就有四個支點了。除非你使勁地震動，電池板是不可能掉下來了。當我正準備把風扇和電池板連接在一起的時候，我的心一沉，馬達往哪兒裝呀？不可能在太陽能電池板上裝那么多東西吧。那樣會擋住光的。我想在他搭的太陽能電池板支架上升出一個不擋光的支架來支撐馬達。我正要再搭一個支架，發(fā)現(xiàn)小伙伴正在用零件堆出一個支架——史上最笨的方法。我正要改進，他說：“我就要這樣搭。堆起來至少比你那個支架要穩(wěn)固。”他以為把中間的空隙都填滿就穩(wěn)固了。但是我輕輕一碰他的零件堆，居然散架了。我對他說：“你的更不穩(wěn)固�！庇谑俏矣肿隽藘蓚�簡易支架來支撐馬達。把太陽能電池板和馬達連起來，我們小組是第一個做完的。
這個時候，一個小組在因為支架和風扇不一樣高而爭吵，另一個小組在努力搭風扇架。他們一個組做的太慢，一個組不能夠團體合作。這個時候，我們把風扇拿去燈光下試驗了，轉(zhuǎn)得還不錯�？墒怯捎隈R達的簡易支架，就是太簡易了，下面是空的，風扇倒了。我的小伙伴在風扇下面的馬達支架上裝了一個復(fù)雜的加固器，風扇終于做完了，并且不是搖搖欲墜的那種。其他組到下課了還沒做完，風扇都不能轉(zhuǎn)。
今天我知道了，兩個人要合作，而且做出來的東西需要穩(wěn)固。
團隊合作作文 篇5
春天到了。陽光明媚，鳥語花香，冰雪融化了，植物們伸個懶腰，打個哈欠，都吐綠了，長高了，開花了，大樹仿佛披上了綠色的新衣，花朵們都張開了一張張笑臉，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”種子也被歡聲笑語給喚醒了，揉了揉惺忪的眼睛，把土地拱開，發(fā)出一個個嫩嫩的小芽。
星期四的那天，老師說：“春天到了，我們應(yīng)該做一份有關(guān)春天的小報。這份小報要小組四人合作，一個人搜集有關(guān)春天的畫，其中一個人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學(xué)準備的詩句、作文，明天帶來后要把這些內(nèi)容粘在A4紙上，或者抄在A4紙上�！�
老師說完，我們就一蹦三尺高，我們小組課間就在討論誰查找或搜集什么。我們經(jīng)過討論后，我打印詩句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文， 打印描寫春天的好句。我們回家都按照定的去做，我打印詩句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文，描寫春天的好句。
第二天，我們幾個帶來了自己準備的東西，就開始做小報了。我把詩句都剪了下來粘在A4紙上，王芊文和陳昊東也分別把他們的剪了下來粘到A4紙上，正準備抄文章的時候結(jié)果時間到了小報也沒完成。
團隊合作作文 篇6
又是一個寒冷而又帶一絲溫暖的早晨，離開溫暖的被窩，穿上最喜歡的衣服，又開始了一個美妙的星期天。
我?guī)е矏偤推谕麃淼綒g天喜地的作文樂園，這里充滿了快樂。
經(jīng)過老師耐心的作文評價和作文欣賞，樂呵呵的游戲樂園為我們敞開一扇大門，禮貌地邀請我們進入夢想的天堂。
這一次，我們要玩妙手夾物，一聽名字，就知道，手一定得巧呀！我們分成幾個小組，一組四五個人，擺出一個要打仗的架勢。我們的前方是一張圓桌，上面擺放著許多美食，老師給每一組發(fā)了一雙筷子和一個杯子，隨后不厭其煩地講起了規(guī)則。我們大概知道了游戲規(guī)則，隨后就開始了搶食大戰(zhàn)！
老師一聲令下，我們的領(lǐng)頭人正要出發(fā)，我們這一組卻發(fā)生了矛盾，兩個同學(xué)打起架來，一位瘦弱的同學(xué)被打哭，退出了游戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，繼續(xù)開始了戰(zhàn)斗，到了我時，我拿著一把葡萄干放到筷子上，突然一個人沖過來，把我筷子上的十粒葡萄干突然間化整為零，不過只能搶為上策，我夾著一個就往杯子里放，一路驚險，我又開始排隊準備沖鋒。最后，我們得了第四名，如果我們再團結(jié)，前三甲就會被我們收入囊中。
我通過這一次“戰(zhàn)斗”體味到了團隊是多么重要，要是那時我們和諧一點，勝利將不再遙遠。
團隊合作作文 篇7
為了配合高效課堂的活動，我們班分了好幾個小組，通過這么多次的團隊行動，我明白了團隊合作的重要性。我們小組有一個很好聽的名字，叫“飛鷹組”。
我們的組有組長張紹中，還有我，王雪蘅，白竟翔，李藝楠等等，一共八個人，在這六十多天里發(fā)生了很多難忘的事，其中就有這樣一件事。
一個陽光明媚的早上，班里正在上語文課，老師講著導(dǎo)學(xué)案，給我們出了到難題，讓我們現(xiàn)場做，并可以小組一起討論，班里可熱鬧了，嘰嘰喳喳所有的小組都開始討論了，我們的也一樣：“我覺得應(yīng)該是這句話�！薄安粚Γ@句話里沒有主要內(nèi)容!”“就是!”“不是!”“吵夠了吧!趕緊做題了!”在組長的勸說下，瞪著眼的兩人，不在吵了，“這種是咱們第一次見到的題，應(yīng)該有方法的!”“問下面兩個句子有哪些不同，我想應(yīng)該這樣做，第二句比第一句多了優(yōu)詞優(yōu)句，還用了比喻，讓句子更生動，更有趣了!所以第二句沒有問題。”我一口氣把我自己的想法說了出來，我們組長立即開口了：“我同意她的說法，咱們組就這樣回答吧!”“好，我也同意”“對!我也是!”
過了會。老師開始問答案了，我們?nèi)M都把手舉了起來，老師看我們組這么積極，就挑選我們做展示。
開始展示了，我的心里別提有多緊張了，我們走上展示臺，大聲的講到：“我們是飛鷹隊，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹艺故镜谒拇箢}的做法”“第四題是這樣的”霎時教室里安靜下來，沒有人說話，沒人舉手，這時我們的組長說到：“我們小組展示完了，謝謝大家!”老師翹起大拇指，有的人還鼓掌來著，我們看到了同學(xué)們的反應(yīng)，情不自禁的笑了。
通過這樣難忘的一次團隊合作，我深深地體會到了團隊合作力量大，這樣的上課方式真的很讓人難忘，我喜歡高效課堂!
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