實用的合作的作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的合作的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
合作的作文 篇1
在生活中，有許多道理值得我們發(fā)掘、反省。只有將他們的意思深刻領(lǐng)會并嚴(yán)格遵守，才能成為生活的贏家。
暑假，我參加了一個好玩、有趣，又含有科學(xué)知識的夏令營，認(rèn)識了許多新同學(xué)。分完組后，老師便要求我們以最快速度搭建一個布局合理的小區(qū)模型。我們很快便進行了激烈討論：有人說先將零件分到每人手中再搭，而又有人說誰拿到了零件就誰搭。正當(dāng)我們喋喋不休地爭論時，老師卻一聲令下：“開始！”我們只好手忙腳亂地開始搭建。其他組都如同一條流水線，有條不紊地搭了一件東西，只有我們組正一窩蜂地胡亂取零件，即使有人找不到相應(yīng)的零件，也沒有人愿意幫助找零件。在強烈的對比下，我們隊因為不團結(jié)，亂成了一鍋粥�？捎賱t不達(dá)，零件箱中早已擠滿了大家亂動的手。大家只顧著拿零件，即使拿到了別人的零件，也不把零件放回箱子里。于是，大家的心情變得越來越焦躁，越來越急著想取得零件。果然，當(dāng)別的組都搭完了指定模型時，我們組只搭完了百分之九十五。因此，我們組毫無懸念地成為了最后一名。但我們分析失敗原因時，隊長首先發(fā)言：“這次失敗都是因為我們內(nèi)部不團結(jié)。下次，我們一定要統(tǒng)一意見，超過其他組！”話音未落，我們便又激烈討論起來，最后我們達(dá)成了一個共識：每人搭兩個部分，快的人還可以搭剩余的一些小部件。于是我們便躍躍欲試地等待新一輪比賽的開始。
“嘟——”一聲哨聲響起，我們便以迅雷不及掩耳之勢開始了搭建。我們個個神情嚴(yán)肅，專注于搭自己的那一部分，此時，已聽不見旁邊的物品發(fā)出的震耳欲聾的聲響。因此，我們的動作雖然快得眼花繚亂，但是沒有一丁點差錯。這回，其他組倒顯得手忙腳亂了。不一會兒，我們就只剩下幾個路燈沒搭好了，可這時“啪”的一聲，一枚零件掉在地上。怎么辦？大家趕緊伸手去撿，幸好一眨眼就找到那個零件，幾乎沒耽擱一點時間。不一會兒，我們完工了，以三分三十秒的好成績從最后一名一躍成為了第一名，受到了老師的嘉獎，大家這才如釋重負(fù)，長長地舒了一口氣。
事后，我才發(fā)現(xiàn)這件事并非只給我們隊一次勝利，還讓我們真正懂得了一個道理：人心齊，泰山移。只有團結(jié)互助，才能得到圓滿的結(jié)局。
合作的作文 篇2
合作的力量隨處可見，就算是生活中各種瑣碎的事情，它們的成功要歸功于合作。
在古代，廉頗和藺相如在軍民事務(wù)上相互合作，團結(jié)一致，反對外來的強秦，在內(nèi)部建立了強大的趙國。今天有一支中國南極探險隊。雖然團隊成員來自不同的地區(qū)，但他們可以在極其困難的條件下一起工作并團結(jié)起來。僅用了45天就成功完成了中國南極長城站。他們創(chuàng)作了一首團結(jié)之歌，完成了一項偉大的事業(yè)。是的，所有的人都是強大的，世界也不是不可戰(zhàn)勝的，如果蚊子一起沖鋒，大象也會被征服。
社會需要合作，這是正常社會生活的必要條件�；诠降暮献魇橇己玫暮献�。這種合作充分發(fā)揮了人們的積極性和創(chuàng)造性，保障了個人利益，避免了不必要的內(nèi)部摩擦，有利于社會的高效和諧運行。
為了更好地合作，我們需要做我們應(yīng)該做的事情。只有做我們應(yīng)該做的，我們才能得到我們應(yīng)得的。當(dāng)我們給予時，我們也在收獲他人的貢獻(xiàn)。公平合作必然是互利合作。樹立公平合作的意識將有助于我們順利融入社會，為社會做出貢獻(xiàn)。
在自然界，螞蟻是一個非常合作的群體。工人負(fù)責(zé)運送食物，士兵負(fù)責(zé)巢穴的安全，女王負(fù)責(zé)生育和撫養(yǎng)后代。每個人都有自己應(yīng)該做的工作。因此，螞蟻為了繼續(xù)生存非常合作。動物世界到處都有合作，非洲有一種鱷魚，它每次吃東西都會張開嘴。這時，鳥將飛進它的嘴里，小心地清潔它的牙齒，并撿起牙齒之間的食物殘渣。鱷魚變得舒適，成千上萬只鳥填飽了它們的肚子。如果鱷魚不小心閉上了嘴，鳥會用它鋒利的翅膀戳它，鱷魚會在感覺到它的時候張開嘴。這是合作的一個例子。鱷魚和鳥相互配合默契，使得鱷魚很容易將牙齒間的東西取出，鳥兒也吃飽了。
在一個班級里，如果每個人都不合作，整個班級就會非�；靵y，就像群龍無首一樣。做任何事都會被耽擱，因此，如果沒有合作，一個團體會越來越糟。因此，只有通過相互合作，事情才能做得更好，團隊才能變得更加團結(jié)有序。
公平合作可以幫助我們走向更加輝煌的生活，所以我們每個人應(yīng)該如何對待公平與合作也是最重要的。
合作的作文 篇3
秋天，是個豐收的季節(jié)，在這個金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運動會。你看，操場中央圍滿了觀看比賽的人，原來，六年級的三個班要在這里舉行一場團體迎面接力賽。各個班的隊員們都站在隊伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。
不一會兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。我們班的林紫薇第一個沖向前方，跑過去時比別人慢了兩三步，這時我真著急，希望其他同學(xué)把那兩三步追回來，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著把棒傳給了劉洋，劉洋個子高高的，腿也長。她在我們啦啦隊的呼喊聲中把那兩三步追了回來，就在這時，保持領(lǐng)先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著風(fēng)火輪，超過了我們班的王主旺。
“呀，差最后一棒了�！蔽医辛似饋�，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關(guān)鍵時刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤�！耙�！”我們歡呼起來，我們是冠軍！廣播把這個消息播遍了整個操場：“六年級的接力賽結(jié)束了，獲勝的是小六44班，他們靠團結(jié)的力量，取得迎面接力賽的勝利……”“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！边@個道理我在這次比賽中明白了。
的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。
合作的作文 篇4
我們所處的時代是一個競爭的時代,無論什么人,無論什么事情都無法避免競爭這個現(xiàn)象的存在.
所謂競爭,是指個人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程.而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為.另外,競爭和合作都是社會存在與發(fā)展所必要的.
人類的發(fā)展,社會的進步,始終充滿著競爭,競爭推動社會的發(fā)展.我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中,要自覺迎接挑戰(zhàn),積極參與競爭,在競爭中煥發(fā)人生的光彩,促進社會的進步.從個體來說,競爭影響人生.競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能.一個人的創(chuàng)造潛能很大,而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大.競爭意味著對人的潛能的釋放.勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績,對人生發(fā)展有重要意義.
社會生活中有競爭,更有合作.合作具有極大的社會作用,人類社會的發(fā)展和進步離不開合作.合作是人類社會得以形成的根基.合作產(chǎn)生人的群體力量—社會力量,這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的,也不等于個體力量的簡單相加.合作是人生力量的源泉.沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在,人與人之間需要融洽、和諧,需要互相幫助.個人的力量是有限的,人是需要幫助的.個人只有與他人合作,才有力量.良好的合作,人們才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量.
作為我們初三的學(xué)生,在我們面前的首要任務(wù)就是中考,我們同學(xué)之間既存在著競爭也存在著合作,如果我們自己沒有信心,不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上勇敢競爭,爭取理想的成績,那么我們就是學(xué)習(xí)上的懦夫,我們的成長就不能說是真正意義上的成長.但是為了自己的成功,不愿意在學(xué)習(xí)上跟他人交流,不愿意告訴他人自己掌握的知識,也就是說不肯相互合作,那更是一種做人的失敗.一個不懂得跟他人合作的人,即使暫時可以取得好成績,但他不可能永遠(yuǎn)取得好成績,因為這個社會是合作的社會,任何一個人都不可能掌握所有的知識的.
合作是事業(yè)成功的土壤.科技社會化、社會科技化的今天,是一個競爭更為激烈,同時又需要更加緊密合作的社會.競爭需要借助合作才更有可能獲勝,合作增強了競爭的能力.
只有在真正意義上明白這個道理,我們才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中知道真正應(yīng)該怎樣做的.
也只有在真正意義上明白這個道理后,我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學(xué)習(xí)中去,讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學(xué)習(xí)的行動中,在競爭與合作中,發(fā)揮我們的材質(zhì)、開發(fā)我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績.
合作的作文 篇5
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。合作的力量是強大的，越來越懂得團結(jié)合作的重要性，我們都要做善于合作的人。
在生活中，有很多事情，是只能合作完成的，比如拔河比賽，籃球，足球等運動項目，還比如很多團體比賽，比如合唱比賽，還有很多人共同完成一幅畫或者共同制作一個視頻的比賽，都是需要多人合作的，這個世界上，不合作是不可能的，合作的效率也會提升很多，大家分工明確，各司其職，合作完成一些事情。
我們明白了合作的重要性，那么怎么合作呢，怎么樣成為一個善于合作的人呢？首先，我們要有良好的團隊意識和合作精神與理念，懂得合作于我們而言是很重要，不要總是想著做自己的事情，把自己置身事外，不與他人溝通合作，活在自己閉塞的小空間里，與他人隔絕。自己做自己的事情確實是有好處的，不用在意別人的看法和眼光，一切按照自己的想法做事情就可以，但是，只是一個人做事情有很多不好的壞處，合作是很重要的，要首先有這個意識和觀念，積極的去與他人合作。
在與他人合作的過程中，要注意發(fā)揮自己的價值，不要想著過去渾水摸魚，最后混個名字在上面就可以。合作，意味著每個人都要向這個集體盡一份力，做一些貢獻(xiàn)，可以是體力的，可以是腦力的，如果你力氣大，你可以分擔(dān)一些氣力活，比如搬東西，如果你比較有創(chuàng)意，你可以提供一些想法和創(chuàng)意，如果你行動力好，你可以負(fù)責(zé)實施這個計劃和項目，如果組織能力好，你可以負(fù)責(zé)管理這個項目，成為中流砥柱�？傊荒茉诶锩媸裁词虑槎疾蛔�，別人跟你合作，肯定是覺得你能做一些什么。
合作時，也不要總是覺得心里不平衡，然后做出過激的事情。在合作過程中，難免會覺得自己做的太多，付出太多，而有些人則好像什么事情都沒有做，這個時候，不妨告訴自己，可能別人的付出只是我們沒有看到而已，又或者他即使真的沒有做這么多，也要先跟他和善的交流，來說出心里的想法，或者跟管理人員溝通，指出每個人都要有自己的事情做。
做一個善于合作的人吧。
合作的作文 篇6
摘要：如何提高作文教學(xué)的效率？如何提高學(xué)生寫作積極性？合作教學(xué)在作文教學(xué)中的運用，不僅改變了教師在評價作文時的單一模式和定勢心理，而且鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主體性，把修改講評的過程變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程，同時也提高了同學(xué)們的寫作積極性和批改作文的效率。
作文課是師生心中永遠(yuǎn)的“痛”，是多數(shù)學(xué)生想上而又怕上的課。一方面，學(xué)生希望能夠在具有創(chuàng)造性的課堂上展示自己的創(chuàng)造力和想象力，另一方面，多數(shù)學(xué)生的作品往往被教師忽略，甚至被一元化的標(biāo)準(zhǔn)否定，因為教師面對幾十或近百份作品，在短時間內(nèi)都給予恰到好處的承認(rèn)是困難的事情。為了改變這種局面，我吸收了合作教學(xué)的思想，在作文教學(xué)中開展了合作教學(xué)。
合作教學(xué)是前蘇聯(lián)創(chuàng)造推廣的一種教學(xué)模式，其思想是根據(jù)人道主義的原則和個性民主化的原則來改造教育和教學(xué)過程，處理教育和教學(xué)過程中人與人之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)個性和諧發(fā)展的人生。因此，它把課堂教學(xué)活動看作是一個動態(tài)發(fā)展的教與學(xué)相統(tǒng)一的師生共同參與、共同合作的過程。它通過調(diào)節(jié)人際關(guān)系、改進教學(xué)方法和組織形式等手段，在教學(xué)中建立起平等友好的相互尊重、信任、合作的師生關(guān)系，形成民主、和諧、熱烈的教學(xué)效果。
第一節(jié)作文課，我首先各同學(xué)們討論告45分鐘的意義 ：“45分鐘是我們每個人的一段生命歷程，我們應(yīng)該讓生命的45分鐘閃耀它的光輝，使我們的生命在這一刻煥發(fā)出活力，獲得發(fā)展，實現(xiàn)它的價值，讓我們的心靈獲得快樂。教師和同學(xué)們一樣，都應(yīng)該珍惜這寶貴的`45分鐘，互相合作，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，實現(xiàn)師生間的‘雙贏’�！蓖瑢W(xué)們對這一番話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。接著我將合作教學(xué)的想法告訴給學(xué)生，請同學(xué)們討論可行性。同學(xué)們一致贊同我的意見，并提出了具體的操作方法，加上教師的意見，歸納起來有以下幾點：
（1）作文由同學(xué)們自己出題，老師從中選擇好題目，因為教師出題大多不適合學(xué)生的品味，且內(nèi)容單一；
�。�2）作文由同學(xué)們分成小組輪流批改，講評，教師選改一部分共同參與評講，因為教師一個人改和評，思維方式比較單一，容易老生常談，且效率不高，一篇作文要等好長時間才能見面；
（3）老師和同學(xué)的批改必須有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，評語以正面肯定作品的閃光點為主，評語必須有文采；
（4）每位同學(xué)機會均等，都可以從他人的作文中吸納長處，反思不足，從而提高自己對寫作的認(rèn)識和寫作水平，同時擁有表現(xiàn)自己才華的機會。第一堂作文課布置的作文題便是每人出二道作文題。同學(xué)們熱情高漲，課后非常負(fù)責(zé)地查資料，認(rèn)真思考，多數(shù)同學(xué)超額完成了任務(wù)，一下有了一百多道極富創(chuàng)造力和想象力、體現(xiàn)多元化價值觀的好題，足夠?qū)懸荒甑臅r間。其中有些是針對作文教學(xué)的研究性課題，如《怎樣出好中學(xué)生作文題》、《什么是好的開頭和結(jié)尾》等，后來我讓同學(xué)們寫了這些題，促使他們對這些寫作的問題進行了思考，他們的寫作水平和熱情呈直線上升。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，實施課堂素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要實現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)。而要體現(xiàn)這一思想，首先“要使教育過程成為真正的師生共同參與的過程，成為真正合作的相互作用的過程”（杜威）。在作文教學(xué)中，我逐步確立了學(xué)生的主體地位，把師生共同獲得發(fā)展作為教學(xué)的主要指標(biāo),經(jīng)過大膽實踐，不但自己的教學(xué)獲得了新的發(fā)展，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在批改和講評這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，我充分相信同學(xué)。分小組輪流批改作文。我要做的是：活動前，將作文互批的宏觀要求告訴給學(xué)生�；顒又�，精批三分之一的作文，找出有代表性的習(xí)作為講評作準(zhǔn)備，對寫作能力較差的學(xué)生進行面批。在作文評講課上，教師擔(dān)任主持人角色，學(xué)生為主評人開展評講活動。教師在中間對講評人進行鼓勵性評價，對被評作品進行適時、適量的二次評價，溝通同學(xué)之間的人際關(guān)系。這種課型不僅改變了教師在評價作文時的單一模式和定勢心理，而且鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主體性，把修改講評的過程變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程，同時也提高了同學(xué)們的寫作積極性和批改作文的效率。
師生合作使學(xué)生進一步明確并掌握了作文的要求和學(xué)習(xí)目的，也提高了他們學(xué)習(xí)的自覺意識。學(xué)生擁有同等的參與機會，最大限度地擴大了學(xué)生的參與面，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的正確的合作觀、評價觀，鍛煉了學(xué)生演講水平。學(xué)生也充分感受到了師生人格上的平等，形成了平等融洽的教學(xué)氣氛。通過合作教學(xué)，利用小組成員之間的分工合作，共同利用資源，互相支持，去進行學(xué)習(xí)；并利用小組之間的競爭，制造團隊比賽的社會心理氣氛，以增進學(xué)習(xí)的成效。一方面使學(xué)習(xí)機會更為平等，另一方面使學(xué)習(xí)動機更為強烈�！昂献鹘虒W(xué)”的實踐與探索，使我獲得了“解放”，實現(xiàn)了作為一名教師的價值，也使我體驗到了教學(xué)的快樂。
【合作的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于合作的作文:合作是金12-31
合作作文：品嘗合作的快樂07-24
合作的作文07-15
合作的精選作文04-10
作文:合作05-24
合作的作文09-02
《合作》作文09-01
合作作文08-03
合作作文07-31
作文：合作07-25