桃花作文常用[3篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的桃花作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

桃花作文 篇1

　　有詩曰：“輕薄柳絮與風(fēng)舞，無情桃花隨水流�！保�詩意無不把柳絮、桃花與不專情聯(lián)系在一起,為世人所不屑！

　　讀了安易如的《世有桃花》，雖然文章我只斷斷續(xù)續(xù)讀了一遍，然桃花卻以嶄新的面貌盛開在我的魂前眼際，讓我重新認(rèn)識(shí)到桃花，感知到桃花的簡靜、輕靈、溫婉、明媚、貞烈.！難道文學(xué)的影響力竟然這么強(qiáng)烈么？

　　自《詩經(jīng)》的初嫁 到大唐崔護(hù)的《題都城南莊》，詩歌無不與桃花結(jié)緣�！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”，每次拜讀崔護(hù)的這首桃花詩，我無不蕩氣回腸，徒增失落與惆悵。仿佛可以清晰的看見長安城郊外，一少年久久貯立在小院門環(huán)前，小院依舊、桃花依舊，經(jīng)年前的美麗邂逅已然愰如昨日，當(dāng)少年再次來到小院，殊不知已是人逝院空，癡者陰陽兩相隔！

　　重讀桃花 ，一曲《月光水岸》的輕音樂恰在耳畔輕輕響起！雖然沒有歌詞，卻與我的`心緒甚是吻合，憂傷而美麗！酸楚而愜意！

　　重讀桃花 ，讓我情不自禁想起多年前與伊人校園初次見面時(shí)的情景，伊人羞澀飛揚(yáng)的紅暈不正是溫婉、明媚、貞烈的桃花么？

　　重讀桃花，一個(gè)人慢步于山谷溪畔，看桃花花瓣隨風(fēng)飄零，隨清流遠(yuǎn)去，猶如又見一份爛漫的邂逅卻無奈的分離！心緒變得異常的清靜和蕭穆！止不住會(huì)想起別去數(shù)年的伊人，心生牽記！

　　重讀桃花，唐詩宋詞以及與桃花有關(guān)的美文詩句似漫天雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)而來！在我孤世的心空漫舞！回旋！婆娑！飄零！

　　重讀桃花，又豐滿了我人生的苦旅.......

桃花作文 篇2

　　又是一年楊柳青，桃花深處折枝情。絮飛花落誰人憐？愁字滿園怨?jié)M天。

　　陽春三月，楊柳依依。

　　我懷著一顆依舊沉痛的心又一次踏在這楊柳青青的林蔭小道上，沿著這條楊花柳絮飄飛的小道一步一步地走進(jìn)花開的桃林深處。眼前的漫天花海，我再也沒有情致去欣賞這曾經(jīng)不一次使我迷戀的美景；腳下的小橋流水，曾經(jīng)給予我無盡歡樂的清溪也不能夠帶走我此時(shí)的一絲悲情。

　　撲面而來的花瓣夾道相迎，我依然緩緩地走著。那飛舞的落花綴在我的發(fā)絲上、臉上、身上，我不忍心將那片片殘紅輕輕揩去，更不會(huì)用手去阻擋它們的親近，我深知那是我的老師在輕輕地?fù)崦�著我，給我拭去滿身塵土、整平衣角。在這個(gè)世界上，曾經(jīng)最關(guān)心、愛護(hù)我的楊柳老師便安祥在這一片粉紅的世界。

　　我靜立在那被桃花深埋的墓冢的對(duì)面，看眼前的桃花越積越深，越積越厚。我只是默默地站著，用心聆聽、深思，我在這花落的聲響里，似乎可以聽得見老師的心音、教誨。在這片圣潔的土地上，我不會(huì)將淚水拋灑一滴，我要讓曾經(jīng)為我們操碎了心的老師不再為我們承受壓力。

　　我總是習(xí)慣性的將墓碑上的桃花輕輕拂去，一遍遍撫摸著墓碑上鐫刻的字跡，可我卻連看一眼的勇氣也沒有。那漫天飛舞的桃花宛如天空在下著粉色的雪，朦朦朧朧像做夢(mèng)似的。這如夢(mèng)般的世界讓我有一種心靈回歸故鄉(xiāng)的輕松，不知怎的好困，想睡的`厲害。

　　我不再故作堅(jiān)強(qiáng)，便躺在那輕柔地像羽絨被一樣的桃花上。躺在那桃花鋪就的地毯上，感覺到特別的親切、舒服，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我在夢(mèng)中又一次看見了那張美麗、智慧的臉龐，依舊是那般的慈祥、莊重。我無法忘記她那飄著陽光氣息的黑亮、柔順的發(fā)絲在風(fēng)中飛揚(yáng)的美麗；也無法忘記她身穿白色連衣裙站在河岸上觀賞荷花的深情；更無法忘記她站在三尺講臺(tái)上動(dòng)情的為我們授課、誦詩、講故事。我無法忘記那一段讓我回憶時(shí)心靈足以滴血的往事，我亦無法忘記我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得第一次見楊柳老師也是在陽春三月，也是在這桃林深處。我喜歡桃花，尤其是這花海深處的，這偌大的桃林仿佛就是上天對(duì)我的格外恩賜。不盡如此，上天還讓我在這兒見到了迷路的楊柳老師，能把她從桃花陣中救出來是我此生的莫大榮幸。從第一次見她就被她那脫俗的氣質(zhì)深深地吸引住了，更別提她那真誠的微笑了。

　　那時(shí)候，她是城里來的游客，我只是一個(gè)十歲左右的孩子。我見慣了各種各樣來這里游玩的人，也幫助過他們，然而楊柳老師不一樣。她仿佛就是鎮(zhèn)守這片桃林的仙子，讓我覺得很熟悉、很親切。

　　那時(shí)侯，我問她喜不喜歡桃林？她說：“嗯！這桃林有毒。”我被她的話唬住了，呆呆地盯著她，她笑了說：“所以我想一輩子都在這里面，要是能天天看桃花該多好�。　甭犃怂�的話，我忍不住大笑起來，她的臉“刷”的一下紅了，似乎生氣了。我連忙解釋：“你咋不曉得這花不可能天天都開的，只有每年的現(xiàn)在才開�！甭犕晡业脑挘�她若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們便一同回村里了。

　　我沒想到又能見到她。大約六月份，我和小伙伴們要去劃船出去玩時(shí)，看見村頭的河岸邊有一個(gè)人，離近了看清才知道是她。她便告訴我們她這次是來當(dāng)老師的，還說要我們多幫幫她。那天，她坐在我們的船上跟我們?cè)谔J葦蕩里廝混了老半天，大家漸漸都喜歡上了她。她唱的歌好聽極了，故事也講得很動(dòng)聽。后來，只要一有空，我們就纏著她給我們講故事、唱歌，她也很喜歡為我們做這些，以至于我們每每想到她都會(huì)很開心。

　　她曾經(jīng)不止一次的說她喜歡這里。她喜歡唯美春日的桃林，小橋流水的詩意；她喜歡多情夏日的荷塘，輕舟蕩漾的瀟灑；她喜歡忙碌秋日的歸船，香氣滿院的菊花；她喜歡純潔冬日的遠(yuǎn)景，雪地溜冰的少年。我們也是喜歡她的，我說不清我們對(duì)她的那種感情究竟是怎樣的，說白了就是和她在一起就很快樂，一但見不到就很失落。

　　那時(shí)侯，最喜歡她給我們上習(xí)作課了。她講課從不拘泥于那生硬的課本，窗外的美景是她用不盡的“寶藏”。我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情也是在楊柳老師的諄諄教導(dǎo)聲中逐漸成長起來的，從而我們也是像楊柳老師那般的愛它。還記得每上一堂習(xí)作課，楊柳老師都會(huì)我們?nèi)ネ饷娌删埃�那是我們最開心的時(shí)候了。

　　然而，每當(dāng)我們回憶起她來，心中總是免不了內(nèi)疚。我隨父母回到故鄉(xiāng)之后，便再?zèng)]與她聯(lián)系過。直到我的小伙伴千里迢迢打來電話告知我楊柳老師的不幸消息的時(shí)候，我才猛然想起她來。如今我不知該有多么難過，我枉費(fèi)她對(duì)我的一片似海深情。現(xiàn)在，我除了滿心的愧疚，再不知我還能去做什么！

　　這是多么好的老師啊！不容質(zhì)疑，她從來都是這樣的善良。后來，我知道她是為了護(hù)送一個(gè)路遠(yuǎn)的小女孩回家，卻不曾想到，回來時(shí)失足掉進(jìn)了桃花陣的清溪里了。我不忍心去想那般美麗、柔情的她是如何在冰冷的水中苦苦掙扎，又是如何一次次去抓那無處攀援、光滑似玉的溝壁。我真的不敢想她那時(shí)候該有多么絕望，是第二天歸航的商船載著在下游河岸邊擱淺的楊柳老師緩緩地駛進(jìn)村子，村里人都哭得淚水漣漣。

　　我那可憐、可悲、可嘆、可敬的老師啊，她走的是如此匆匆、如此讓人心寒。每次將要下雨前，姨婆都會(huì)將楊柳老師住過的那個(gè)小院里的菊花、蘭草搬進(jìn)屋中，仔細(xì)的呵護(hù)它們。姨婆在收理那些花草時(shí)總是不停的嘆息，我的心情也時(shí)常被她感染得很沉重。那老太太也著實(shí)可憐，一生無兒無女便也罷了，老了卻又承受這白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛，著實(shí)可憐。

　　此時(shí)，我仍對(duì)一事記憶猶新，或許今生難忘。那是我回故鄉(xiāng)前一年夏天的事，時(shí)至今日已有三年。那也是一次戶外采景，我記得我被陽朋推了一下便掉進(jìn)河里了，不懂水性的楊柳老師竟然奮不顧身的下水救我。雖然到最后是我們這幫小水手將她拉了出來，但是她當(dāng)時(shí)不假思索躍身而下的精神值得我用一生去銘記。我愛我的老師，更佩服她的盡職盡責(zé)。

　　或許更多人不知道如此開朗的女孩也曾哭泣過，那是她為了留下來教書與相戀多年的男友分手的時(shí)候。為了我們，她舍棄的何止這些。試想，她連自己的生命都可以輕拿輕放，她還有什么不肯舍棄的哪？

　　至此，我們?nèi)绾尾怀姓J(rèn)她是一個(gè)好老師呢？我們對(duì)她的愛與她對(duì)我們的愛是無法相比較的。她不只深愛這一方水土，更是深愛著我們——她的每一個(gè)學(xué)生。

　　當(dāng)我從夢(mèng)中醒來已是天色很晚了，我不得不起身與她揮手告別，我這次真的要哭了。但我決不可以滴下一顆眼淚，否則待我走后，她定會(huì)獨(dú)自一人傷心憂愁。

　　猛轉(zhuǎn)身，我快步急走。

　　當(dāng)我走上流水小橋，再也按捺不住，望一眼那讓我心碎的流水才知曉我早已淚流滿面。我不得不擦干眼淚，勉強(qiáng)的回眸一笑，再次與我的老師揮手告別。

　　我再次轉(zhuǎn)身，依舊邁著沉痛的步子在樹影班駁的楊柳道上緩緩走過。道一聲：我的老師，一路安詳。

　　只獨(dú)見那，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆��?/p>

　　師恩如山，今生難忘。

　　也許我的文字中有太多的不盡真實(shí)，也許那些真實(shí)的感情依然難以述說！

　　然而，是我身邊那些和我一樣的孩子的行為，喚起了我心靈深處掩埋的記憶，也讓我引出了無盡的深思與感慨。老師他們不該是也不能是我們的敵人，那么，“滅絕師太”、“禿頭怪物”、“死老妖婆”等一系列夾雜污言穢語的稱謂又怎么可以來稱呼他們！

　　即便我的故事不盡真實(shí)，我也希望你用心去看（如果你有機(jī)會(huì)）。即便你依然不喜歡他們或者他們的作為，但你千萬不要傷害他們，更不要侮辱�；蛟S你永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是愛你的，但是他們真的如此，或許你不相信，但是很不幸的是我說的這些都是真的。

桃花作文 篇3

　　陽春三月，正是桃花盛開的季節(jié)。春風(fēng)徐徐的的吹著，一片片，一堆堆的與樹脂相互碰撞，聲音是那樣清脆，這不就像是大自然中最美的音樂嗎？

　　瞧！一朵朵桃花正在含苞欲放，猶如一個(gè)小娃娃，在綠葉中歡笑、雀躍。那一朵朵、一簇簇、一串串桃花開滿枝頭，好似那一串串誘人的冰糖葫蘆一般，每一朵都開得那么紅，那么艷。在陽光的襯托下，它更漂亮了。

　　粉的如蝶的水紅色桃花更美了。遠(yuǎn)看，就像一個(gè)穿著薄如蟬翼的.芭蕾舞裙似得，那么生動(dòng)，那么逼真。已陣陣微風(fēng)吹來，它們像千萬個(gè)小精靈蹦著、跳著、你叫我，我笑你，讓人看得眼花繚亂。

　　我迫不及待的跑到桃花樹旁，把一簇花枝壓低，問一問這話的香氣，頓時(shí)，頗有一種讓人神清氣爽的感覺，使我心曠神怡，久久不能忘懷……

　　每一朵桃花都猶如一顆顆白光透亮的珍珠一般，在空氣中留下一抹迷人的芳香……

　　桃花，它既不嬌，也不貴。無論在什么環(huán)境下，都開放的如此美麗，它沒有功利的念想，總是按時(shí)開放，開的那么樸實(shí)，那么美麗！

　　我愛這美麗的桃花！

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