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謊言作文600字

時(shí)間:2022-01-17 17:40:33 謊言 我要投稿

【實(shí)用】謊言作文600字4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的謊言作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】謊言作文600字4篇

謊言作文600字 篇1

  陳宸病得很厲害,她得的是厭食癥,她已經(jīng)很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了,我和我的同學(xué)都很想她,都想知道她現(xiàn)在怎么樣了。

  這天,趙老師告訴我們一個(gè)振奮人心的消息,陳宸出院了,明天就要回到我們班來(lái)上課了!陳宸得的病是一種心病,大家的關(guān)心對(duì)她的病很有幫助。你們要說(shuō)陳宸更瘦更漂亮了,任何人都不許笑話她!我們還要給她編一個(gè)美麗的謊言。告訴她,吃得越多會(huì)越瘦,吃得越少會(huì)越胖,我已經(jīng)跟張歡妤她們這些同學(xué)說(shuō)好了,讓他們唱主角來(lái)演好這出戲,你們大家都要配合他們。

  陳宸終于來(lái)了,她原來(lái)紅潤(rùn)的臉龐變得蒼白了,明顯瘦了一圈,看上去像風(fēng)一吹就會(huì)倒似的。這還是我們班原來(lái)那個(gè)英姿颯爽的女飛人嗎?我的心中一陣酸楚,眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。

  為了治好陳宸的心病,這次趙老師把陳宸的位子也換過(guò)了,換到了張歡妤的邊上。趙老師說(shuō):看,張歡妤是不是又瘦又漂亮啊,她就是嘴太饞.太會(huì)吃才變得這么漂亮的,張歡妤連聲說(shuō)是。這時(shí),我們班最瘦的程智萱也湊了過(guò)來(lái),他不服氣地說(shuō),趙老師,我才是最會(huì)吃的人,你看,我比張歡妤更瘦吧。而我們班的兩個(gè)大胖子,“唐僧”唐宇卓和“大水桶”的陳水桓也走了過(guò)來(lái),他們倆一副垂頭喪氣的樣子:我們就是太挑食太不肯吃東西,所以變成了這副樣子……陳宸被這幫同學(xué)搞得丈二和尚摸不著頭腦,只能似信非信地頻頻點(diǎn)頭。

  終于到了吃課間餐的時(shí)候,好戲開(kāi)演了。陳宸拿著蛋糕,左瞧右瞧就是下不了口,這時(shí),張歡妤張大嘴巴,兩口三口就把蛋糕咽下了吐,旁邊的程智萱也是一下子就吃完了,還東張西望地作出一副想再撈一塊來(lái)吃吃的.樣子。陳宸一看不對(duì),趕緊把蛋糕吃了下去,吃完還不過(guò)癮,又拿出自己從家里帶來(lái)的蘋(píng)果,大口大口地吃了起來(lái)。

  看到這一幕,趙老師和同學(xué)們都露出了欣慰的笑容。

謊言作文600字 篇2

  我國(guó)乃至世界著名的作家巴金曾說(shuō)過(guò):“說(shuō)真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情。我所謂真話不是指真理也不是指正確的話。自己想什么就講什么,自己怎么想就怎么說(shuō)——這就是講真話。”從古至今,誠(chéng)信一直就是人們所推崇的品質(zhì)。

  在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,晉文公身上就發(fā)生了一件流芳百世的佳話:晉文公退避三舍。晉文公流亡里在楚國(guó)作客,曾承諾過(guò)如果楚軍和晉軍交戰(zhàn),晉軍會(huì)退避三舍,也就是九十里。楚國(guó)真的和晉國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候,守誠(chéng)信晉文公真的讓晉軍往后退了九十里。贏得了人們的尊敬。從這個(gè)故事,我們懂得了誠(chéng)信是一種人們必不可少的品質(zhì)。

  但從一個(gè)催人淚下的故事里,我們又能看出什么呢?吉林省九臺(tái)市盧家小學(xué)二年級(jí)學(xué)生欣月在20xx年突然患了“髓母細(xì)胞癌”,心跳隨時(shí)都有可能會(huì)停止。欣月有一個(gè)美好的愿望,就是去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗。為了圓欣月美好的愿望,長(zhǎng)春市的20xx余人行動(dòng)起來(lái),給了欣月一個(gè)升旗儀式。很多人看見(jiàn)欣月用耳朵聽(tīng)見(jiàn)國(guó)歌聲時(shí)臉上流露出滿(mǎn)足的表情用稚嫩的手敬隊(duì)禮里時(shí),流出了淚水。一個(gè)美麗的謊言編織成的搖籃,讓一個(gè)九歲的小女孩愿望的花苞綻開(kāi)了,讓千百人流下了眼淚。

  誠(chéng)信和謊言是一對(duì)水火不容的兄弟。有了謊言,人就不會(huì)誠(chéng)信。但如果在謊言面前加三個(gè)字“善意的”,那結(jié)果就是不一樣的。一個(gè)善意的謊言會(huì)讓一個(gè)沮喪的人重拾信心,讓一個(gè)臨死的人對(duì)生活充滿(mǎn)信心。

  一個(gè)謊言會(huì)讓人身敗名裂,無(wú)容身之處。謊言會(huì)讓撒謊的人心中如25只兔子——百爪撓心,讓受欺騙的人生活上布滿(mǎn)陰霾;善意的謊言則會(huì)幫助人,使人恢復(fù)信心,讓善意的謊言綻開(kāi)吧!善意的謊言可以讓一個(gè)有才華而被埋沒(méi)的人綻放出耀眼光采。謊言不可以,但是善意的謊言可以。

謊言作文600字 篇3

  我們生活中有兩種謊話,一種是善意謊言,一種是惡意謊言。惡意謊言是一種壞習(xí)慣,善意謊言是表達(dá)愛(ài)的方式。我的媽媽就是喜歡說(shuō)善意謊言讓我開(kāi)心快樂(lè)的人,這就是媽媽愛(ài)我的方式。

  過(guò)年時(shí),我們喜歡回福建老家玩。我們總是從太原坐飛機(jī)去遙遠(yuǎn)的福建,三個(gè)半小時(shí)的飛行時(shí)間,讓我迫不及待總是在飛機(jī)上往下看,總想著飛機(jī)可以一下子飛去那個(gè)美麗的地方,一刻也不想等待。媽媽似乎看透了我的心思,便說(shuō):“當(dāng)你折上五百個(gè)星星后飛機(jī)就到了!蹦菚r(shí),我相信媽媽的話。于是我就開(kāi)工了,等我折完,飛機(jī)也恰好降落了。長(zhǎng)大后,我才知道這是善意謊言,這是媽媽讓我愉快度過(guò)三個(gè)半小時(shí)的方法。

  有一次,媽媽端上來(lái)了一盆“紅燒魚(yú)肉”,家里人都被這誘人的香味引誘得“飄”了過(guò)來(lái)。面對(duì)這一盤(pán)魚(yú),媽媽坐著一動(dòng)不動(dòng),我問(wèn)她:“為什么你不吃呢?”她回答:“我根本不喜歡吃魚(yú),你吃吧!”說(shuō)完,她便為我?jiàn)A起了魚(yú)肉。吃完飯后,我躺了一會(huì)兒,便去廚房喝水,卻發(fā)現(xiàn)垃圾筒里有一條魚(yú)的殘骸,可是我吃魚(yú)肉時(shí),并沒(méi)有吃的如此干凈啊!

  第二天,媽媽又上了一條大魚(yú),可是我并沒(méi)有心思吃,只吃了幾小口。剛收完菜,我便偷偷地看廚房里誰(shuí)在偷吃,可是只有媽媽在嚼東西,我頓時(shí)明白了,這又是媽媽善意的謊言,感謝媽媽的用心良苦,媽媽的愛(ài)。

  善意謊言,如同生活中的潤(rùn)滑油,如同媽媽的愛(ài),讓生活變得多姿多彩,充滿(mǎn)快樂(lè)和溫馨。謝謝媽媽的善意謊言, 讓我有個(gè)美好的童年。長(zhǎng)大后,我會(huì)好好孝順父母。

謊言作文600字 篇4

  上午第二節(jié)課間時(shí),走廊里站滿(mǎn)了我們班的人,每個(gè)人都異常興奮,大家你擠我,我擠你,推推搡搡著,往辦公室涌去……”怎么回事啊?三四班到底發(fā)生了什么事情?“別的班同學(xué)面面相覷,疑惑著互相打探。

  還是讓我來(lái)告訴你們吧!

  事情是這樣的,美妙的下課鈴聲響起后,同學(xué)們都在各忙各的,有的在整理書(shū)包,有的在寫(xiě)課上沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè),有的在喝水,有的已經(jīng)出去玩了……課間時(shí)間如同往常一樣短暫而快樂(lè)。這時(shí),我們班的開(kāi)心果——徐家樂(lè)從外面沖進(jìn)班里,大聲喊:”陳老師回來(lái)了!“同學(xué)們還以為他又跟平時(shí)一樣逗大家玩呢,都沒(méi)理睬他,他又叫了一遍:”陳老師回來(lái)了!快去看看吧!“有幾個(gè)人半信半疑地走出去,想看看是不是真的,徐家樂(lè)仍然在講臺(tái)上蹦跶著,鼓動(dòng)著大家:”走吧,快去看看,陳老師真的回來(lái)了!“出去的人沒(méi)回來(lái),剩下的同學(xué),看看徐家樂(lè)不像他往常那樣作怪的樣子,把手里的東西趕緊丟下,好幾個(gè)同學(xué)的文具掉在地上也顧不上揀,都跟著跑出去,”陳老師真的回來(lái)了!?“”嗯,回來(lái)了!“你傳我,我傳他,連在操場(chǎng)玩的人都被招了回來(lái)。立刻,走廊里像炸了馬蜂窩一樣,擠滿(mǎn)了一群興奮的孩子。

  前面跑的快的已經(jīng)轉(zhuǎn)身回來(lái)了,后面的趕緊攔住問(wèn):”陳老師到底回來(lái)沒(méi)有?“被攔住的氣鼓鼓地說(shuō):”哼!這個(gè)徐家樂(lè),又搞惡作劇!“聽(tīng)到這里,沒(méi)到辦公室跟前的人有些沮喪,但仍然不相信,還是往前涌去。我在最后,跟著前面的人,趴在他們背上,把頭使勁往人群里伸,想看個(gè)究竟,可是,哪有陳老師的影子。

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