(優(yōu)選)實用的善意謊言的作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的善意謊言的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

善意謊言的作文 篇1

　　世上的謊言難道全是邪惡的嗎？不，并非如此。有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發(fā)人上進的謊言。我曾經(jīng)就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學(xué)習(xí)，記得那是四年級一次在開家會之前的情形：

　　那一天，我剛放學(xué)，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數(shù)學(xué)老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的�！眿寢尶粗�我自信滿滿的樣子，應(yīng)聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了�！闭f完，媽媽便走進學(xué)校里，擺手示意讓我回家了。

　　一路上，我一直在想老師會說我什么呢？她真的`會表揚我嗎？老師會不會根本沒有提到我呢？我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。

　　“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業(yè)，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。

　　“喀嚓”門開了！媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不及待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了��？老師表揚我了嗎？”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學(xué)習(xí)進步了，只是上課不太愛發(fā)言，要是上課積極發(fā)言的話，那就更好了�！蔽衣犃诉@話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了！

　　從那以后，每逢上數(shù)學(xué)課，我都積極踴躍地發(fā)言，一個學(xué)期下來，我的數(shù)學(xué)成績進步了不少。上課時，老師也經(jīng)常表揚我。因此，讓我對學(xué)數(shù)學(xué)更有興趣了。

　　過了一個學(xué)期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數(shù)學(xué)課上敢發(fā)言，而語文課上卻從不舉手發(fā)言呢？”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發(fā)言�！眿寢尭械揭苫蟛唤�，問：“哪一次？是不是我騙你說老師表揚你的那次家長……哦……不是……那個……”什么？騙我？媽媽竟然騙我說老師表揚了我！那這么說就是老師根本沒有表揚我！我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯……琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發(fā)言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數(shù)學(xué)失去興趣，所以才欺騙你。對不起！媽媽不是故意要欺騙你…”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了……

　　經(jīng)過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數(shù)學(xué)灰心，而是更加努力學(xué)習(xí)，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油！

善意謊言的作文 篇2

　　謊言分兩種，一種是惡意的，具有欺騙性的，是通過欺騙別人來使自己得到某種利益；另一種謊言是善意的，雖然它同樣具有欺騙性，但是，它不會讓受騙者蒙受損失，相反，還會使其得到某種東西，可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的。

　　說到善意的謊言，我有刻骨銘心的記憶。記得我讀三年級時，學(xué)校召開家長會，是媽媽參加了我的家長會。媽媽開完家長會之后，我立即上前問：“媽媽，老師們都說我些什么了？”媽媽想了想回答道：“老師們都說你是個乖孩子，長大后一定會有出息的�！�

　　聽了媽媽的謊言后，我受到了很大的鼓勵。我的心中充滿了快樂和自信。第二天的`課堂上，我竟然破天荒地舉起了小手。從此，我變得更加的活潑和陽光了。

　　后來，我無意中聽到媽媽對爸爸說：“老師說她課堂上不敢舉手回答問題，就板板地坐在那里�！边@時，我知道了媽媽對我說了謊。但是我不會責怪媽媽的。這個謊言折射出媽媽對我的愛和鼓勵。

　　事情過去了幾年，如果當初媽媽打我一通，把老師的話重新復(fù)述了一遍的話，那以我的性格，一定會認為老師不喜歡我，討厭我了。我會因此而悶悶不樂。

　　在此，我感謝媽媽善意的謊言！是您善意的謊言給了我精神源泉。所以，我堅持認為善意的謊言不僅無損誠信，而且會產(chǎn)生極大這的正面影響。

善意謊言的作文 篇3

　　記得剛上小學(xué)，寫作業(yè)的時候總是遇到許多難題，每當我遇到不會做的題目時，便拿著作業(yè)本，飛快地跑去問媽媽。媽媽看過題目后總是回答：“哎呀，這題目我也不會呀，不如你再想一想，到時候教教媽媽�！蔽冶銙吲d地走開了，還常在心里抱怨：“媽媽也真夠笨的，一個大學(xué)生，竟連小學(xué)生的題目都不會做！”只好回到書房自己冥思苦想，以便在媽媽檢查作業(yè)時給她講解。

　　每當我給媽媽講題目時，媽媽都聽的聚精會神，比我在學(xué)校聽老師講課時還要認真。有時她還會提出一些問題，我就無奈地嘆一口氣，耐心地向她解釋為什么�？擅看挝抑v解完，看媽媽一副恍然大悟的'樣子，我心里就覺得無比的自豪，特別有成就感。當然，最后我總會看著剛明白題目的媽媽，不解的問一句：“媽媽，你怎么連這都不會？真笨��！”媽媽也不生氣，只是淡淡地一笑，什么也不說。

　　直到后來，我逐漸進入高年級了，才明白，原來媽媽對我說了一個善意的謊言，那些題目她當然知道怎么做的，只是因為不希望我養(yǎng)成依賴她，只要遇到問題便找她而不自己動腦筋思考的壞習(xí)慣，所以才謊稱自己也不會做，而在我講解時媽媽所提出的問題，也是在試探我是否真的弄懂了而有意提出的。

　　媽媽為了我能養(yǎng)成主動思考的好習(xí)慣，為了我能在學(xué)習(xí)思考中找到成就感，真是煞費苦心，還付出那么多時間聽我講題目�，F(xiàn)在我明白了媽媽的良苦用心，不止一次的在心里說：“媽媽，謝謝您！”

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