（通用）蝴蝶的作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的蝴蝶的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蝴蝶的作文 篇1

　　一個(gè)晴朗的下午，我看見(jiàn)一只蝴蝶緩緩的飄落在花瓣上，于是就在它忘情地在花蕊上起舞擺弄時(shí)，悄悄地把它捉住并把它放進(jìn)了水盆里，又找來(lái)一根小木棍按住它撲閃的翅膀。但是當(dāng)我移開(kāi)小木棍，它卻又頑強(qiáng)的浮了上來(lái)。我見(jiàn)淹不死它，就把它挑起摁在地上，取來(lái)打花種的農(nóng)藥很很的.噴灑在它的身上，高興的看著它用翅膀在使勁的拍打，拼命的掙扎。不一會(huì)兒就一動(dòng)不動(dòng)的躺在了地上。我感覺(jué)到一種得意的“勝利”，它死亡了。

　　可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，當(dāng)我要離開(kāi)時(shí)，只見(jiàn)它的觸角和腿動(dòng)彈了幾下，然后就有一串小小的“珍珠”從它的腹下涌出來(lái)，越來(lái)越多，亮晶晶的。我知道那是什么了，那是一些可以誕生小生命的卵。

　　蝴蝶再也不動(dòng)了，它真正的死了。死亡之前，它積聚了生命中最后的能量，盡了最后的責(zé)任，留下了新的生命。也許它的死是痛苦的也是幸福的；也許它是欣慰的，而我的心卻好痛好痛，我忍不住哭了起來(lái)。

蝴蝶的作文 篇2

　　我喜歡潔白無(wú)瑕的白玫瑰，也喜歡紅艷艷的牡丹花，但我最喜歡的是有著淡淡香氣、優(yōu)雅姿態(tài)的蝴蝶蘭。

　　蝴蝶蘭有各種各樣的顏色。有粉色的，有紫色的，有金色的，美不勝收。它之所以叫蝴蝶蘭，是因?yàn)樗�的花朵像一只只蝴蝶，每片花瓣都像蝴蝶的翅膀，每�?dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，你仿佛會(huì)看見(jiàn)一群美麗動(dòng)人的蝴蝶姑娘在那里翩翩起舞，那場(chǎng)景簡(jiǎn)直美得驚人。其它花的莖上都會(huì)長(zhǎng)幾片葉子，可是蝴蝶花的莖上卻光禿禿的，仔細(xì)一瞧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的葉子主要集中在根部，葉片很大，像一把把軍刀。整體看根部的葉子，就像集合的軍隊(duì)。它們?nèi)杖找挂故刈o(hù)在蝴蝶蘭的周?chē)�，真是一群敬業(yè)的“軍人”。再往下看，最別致的'是花盆呢，它的花盆很精致，白綠相間，白色部分還有鏤空的花紋，隱約看去，你會(huì)覺(jué)得蝴蝶蘭姑娘穿了一雙漂亮別致的鞋子。每當(dāng)我走過(guò)它身旁時(shí)，還會(huì)聞到蝴蝶蘭散發(fā)出的淡淡香氣，那時(shí)你似乎進(jìn)入了一片芳香四溢的蝴蝶蘭花海呢。此時(shí)此刻會(huì)真切的發(fā)現(xiàn)蝴蝶蘭是那樣優(yōu)雅，那樣迷人。由此可見(jiàn)蝴蝶蘭的培育者也是一個(gè)有心思的人，能將這樣的美詮釋的如此精彩。

　　我喜歡蝴蝶蘭淡淡迷人的香氣，更喜歡它優(yōu)美高雅的姿態(tài)，以及它獨(dú)特的外形。同時(shí)我也佩服蝴蝶蘭培育花的精心之氣。

蝴蝶的作文 篇3

　　關(guān)愛(ài)是一種真誠(chéng)的付出，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是一種高尚的品質(zhì)。生活中，一件件感人至深的故事，一句句溫暖人心的話語(yǔ)，不僅僅讓我感動(dòng)，還教會(huì)了我如何關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。

　　那時(shí)我上四年級(jí)，與史靜怡做朋友。我們經(jīng)常下了課一起玩，放學(xué)了一起回家，親密無(wú)間。一天的課間，因?yàn)橄敌瑤У腵事，我就鬧了個(gè)大笑話。

　　課間了，我和史靜怡下樓玩，不知不覺(jué)中，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我一眼瞥見(jiàn)自己的運(yùn)動(dòng)鞋上的鞋帶松了，想重新系一下。不管三七二十一，我開(kāi)始解鞋帶，可是，也許是我初出茅廬技術(shù)有限，或者是害怕快上課了內(nèi)心著急，我把鞋帶搞成了一團(tuán)亂麻。這時(shí)，上課的預(yù)備鈴卻調(diào)皮地響了。我急得像熱鍋上的螞蟻，滿頭大汗。同學(xué)們急急忙忙往教室跑，我心想：算了，回教室再解決吧，拔腿就跑。這時(shí)，耳邊響起史靜怡溫和熟悉的聲音：“哎呀，狒狒（朋友們對(duì)我的昵稱(chēng)），不系鞋帶上樓會(huì)被絆倒的。”

　　我剛剛轉(zhuǎn)過(guò)身，史靜怡卻早已蹲在地上，認(rèn)認(rèn)真真，耐心地解開(kāi)鞋上的死結(jié)，邊解邊說(shuō)：“摔跤了怎么辦？放心，上課鈴還沒(méi)有打，我們還有時(shí)間。”話音剛落，上課鈴就惡作劇般的響起了。此時(shí)此刻，操場(chǎng)上已是空無(wú)一人，朗朗如歌的讀書(shū)聲從教室里傳來(lái)。而教學(xué)樓的樓梯前，兩個(gè)人卻享受著此刻的溫馨：一只漂亮的鞋帶蝴蝶結(jié)在史靜怡手中神奇般的“破繭而出”，然后又用力地拉了拉“蝴蝶”的翅膀。史靜怡用手背擦了擦額頭上冒出的汗珠，站起身，深深地舒了口氣，拉著我飛奔上樓。我再也壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)，一股愛(ài)的暖流潮水般涌上心頭，鼻子一酸，熱淚奪眶而出。

　　而今，我早已學(xué)會(huì)了系鞋帶，幾秒鐘功夫，一只漂亮的鞋帶蝴蝶結(jié)就會(huì)呈現(xiàn)在我的鞋上。可是，每當(dāng)我彎腰系鞋帶時(shí)，那天的情景就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，溫暖溢滿心頭。

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