2016關(guān)于誦經(jīng)典活動方案「推薦」

　　經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，以下是經(jīng)典誦讀活動方案，歡迎參考。

　　經(jīng)典誦讀活動方案【篇一】

　　一、 指導(dǎo)思想

　　中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。

　　我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項特色內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。

　　二、 活動方案

　　為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)生社團和語文課堂進行文化浸潤。學(xué)生社團，主要通過例會，周匯報等形式來反饋各班誦讀的進度與形式。對社團成員主管領(lǐng)導(dǎo)來進行培訓(xùn)和下發(fā)相應(yīng)的輔助材料，幫助他們做好班級的誦讀工作。在我們的語文課堂上，教師要將相關(guān)課文內(nèi)容與國學(xué)有機結(jié)合，對學(xué)生進行民族文化的熏陶。同時，我們抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓經(jīng)典誦讀走進家庭，走進社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動。

　　本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進課堂，引入學(xué)生學(xué)習生活。一至五年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，課時安排為自習課，把課堂交給了學(xué)生社團的成員們，他們呢利用自習課的時間給同學(xué)們講三字經(jīng)的故事，弟子規(guī)的故事，一二年級每個學(xué)生一份經(jīng)典誦讀教材《三字經(jīng)》，三—五年級學(xué)生每人一份經(jīng)典誦讀教材《弟子規(guī)》，保障學(xué)生有本可讀，有書可念。同時，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。我們還利用學(xué)生社團的形式，開設(shè)專門的國學(xué)誦讀課程，依據(jù)學(xué)生自愿的原則參加，現(xiàn)有國學(xué)誦讀學(xué)生社團成員38人，團長一人，副團長5人，均由學(xué)生擔當。

　　國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。

　　語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

　　堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦國學(xué)的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既有速度又求效果。開展經(jīng)典誦讀，我們要求三年級以上的學(xué)生每月背誦一各篇目的《弟子規(guī)》，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習經(jīng)典的質(zhì)量。

　　為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校準備通過豐富多樣的活動來溫潤推進。10年12月末準備了經(jīng)典誦讀的匯報活動，把孩子平時的誦讀積累，進行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。通過經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。下學(xué)期，根據(jù)年段特點，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展有趣、有效的國學(xué)競賽活動。一、二年級以《三字經(jīng)》為內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的書法特色開展鉛筆書法比賽、誦讀、講故事比賽。三---五年級以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容，結(jié)合軟筆書法特色工作開展經(jīng)典誦讀軟筆書法競賽，誦讀、演講活動;通過這些活動，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到促進作用。

　　我們在歲月中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一位教師肩負的歷史重任，也是我們小學(xué)教育中一道亮麗的風景線。我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風輕撫時那縷縷的馨香。

　　經(jīng)典誦讀活動方案【篇二】

　　一、活動意義

　　中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久 經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、 “讀書做人”， 強化素質(zhì)教育。 大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動�，F(xiàn)將實施方案計劃如下：

　　二、目的要求

　　1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當進入文學(xué)化的境界，遠離低俗，升華自己;

　　2、學(xué)習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力;

　　3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力;

　　4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操;

　　5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力;

　　6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅;

　　7、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

　　三、具體措施

　　(一)內(nèi)容

　　主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目 ：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。

　　(二) 時間

　　1、從 2011年9月1日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。

　　2、課前 3分鐘時間誦讀。

　　3、充分利用課余時間誦讀。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

　　4、各班級每星期一、三、五早讀課為固定的誦讀時間。

　　(三)指導(dǎo)

　　為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡學(xué)生準備專用本手抄口誦，隨身攜帶， 達到最佳效果。

　　1、各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。

　　2、將古詩和中華經(jīng)典按學(xué)期的教學(xué)時間分段學(xué)習，分段背誦。

　　3、制定切實可行的活動計劃和檢查制度。

　　4、班主任也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。

　　5、不求甚解，只求熟讀成誦，承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

　　(四)措施

　　學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如 同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

　　1.活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

　　2.以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

　　3、 保證平均每天30分鐘的誦讀時間。

　　4.建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。

　　5.給家長印發(fā)通知(或電話聯(lián)系)，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。

　　6.本學(xué)期學(xué)校計劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展示活動。

　　7.學(xué)校對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。 全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

　　8、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情�？梢园才鸥靼嗉墐�(yōu) 秀學(xué)生通過廣播輪流誦讀。

　　9、納入課程計劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

　　10、倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習之”。

　　11、每星期一早上，老師只要用一分鐘，親自檢查一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

　　12、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。

　　13、學(xué)期結(jié)束，對每位學(xué)生的誦讀情況進行綜合評價，并將評價結(jié)果裝入學(xué)生成長記錄袋中。

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