【精選】實踐活動的作文合集九篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的實踐活動的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實踐活動的作文 篇1
11月8日 陰 星期六
輪到我們第二小組的“紅領(lǐng)巾一條街”的實踐活動了。我們徒步來到了沈家門漁港一塊有象征性的大石頭上，上面刻著：沈家門漁港，五個大字。這里長十里，還是世界三大漁港！
我們艱苦的爬上了那塊大石頭上，拍了照，聽王美淇媽媽說沈家門的由來：“最先住在這里的人性沈，他在這里造了家，所以叫沈家，然后魯家峙山和青龍山自然形成一扇門所以叫沈家門�！绷私饬松蚣议T的由來，我們又去了海底隧道，海底隧道長約393.6米。
我們采訪了路人：海底隧道開通對您有什么幫助么？你有什么建議？
我問了一位老爺爺，老爺爺說：“方便了很多，我建議車子也能騎就好了，那就更方便了！
“紅領(lǐng)巾一條街”這個活動，既能讓我們了解其他人的想法，也能讓我們大膽表現(xiàn)！
實踐活動的作文 篇2
今天天氣晴朗，我和全班同學一起去了嶺南印象園和廣東科學中心參觀，真開心。
我們坐了半個小時的車，到達了嶺南印象園。從門口看去就是古老的房子，走進里面看到有三個古董花瓶。我看到了捕魚表演，只見那個人拿了一個捕魚網(wǎng)大力的扔下池塘，然后拉上來“嘩”，竟然網(wǎng)了好多魚上來，真厲害！
走出嶺南印象園，然后去廣東科學中心參觀。走進去后，我看了恐龍化石和世界地圖…….我最喜歡玩的就是小賽車了，我坐進車里面，象踩單車一樣用力蹬，車就飛快向前了，路上還有紅綠燈呢！我玩的真開心。
我們依依不舍地離開，希望下次還能來！
實踐活動的作文 篇3
今天，老師帶我們來到了美麗的長鹿農(nóng)莊。
走進農(nóng)莊，我看到了許許多多的動物，其中有白色的小貓，它們在籠子里面玩耍；黑色的大猩猩，它們都掛在籠子上東張西望的看著游人。我還看到在一個大大的園子里，住了六只熊，有老一，老二，老三，老四，老五，老六，它們都在開心的玩耍，每只熊都很美很美。
導游姐姐還帶著我們?nèi)タ戳吮硌�，先上場的是狗笨笨，它的主人是一位漂亮的姐姐，狗笨笨在那位姐姐的指揮下，表演著不同的動作，而且它很愛在它的主人面前表演上鉤，狗笨笨真可愛。
在農(nóng)莊里我還買了東西，買了一個大母指戒指，還有扇子。李菲買了一只手鐲，店鋪的姐姐說這個是買一送一的真好。男生們?nèi)际琴I刀，槍，飛標等。而我們女生一大部分都買了戒指，有的還買了三四個。
今天老師們對我們很照顧，我們玩地很開心，我們都很喜歡長鹿農(nóng)莊。
實踐活動的作文 篇4
星期五，我們學校組織一到四年級學生去廣州嶺南印象園和廣東科技館。
一大早，同學們興高采烈集中在操場上。哇！好多的大巴車來了，同學們排著隊聽從老師的安排上車，嘟、嘟、嘟，車子出發(fā)了，窗外一路風景優(yōu)美，車里氣氛熱鬧，一個小時左右目的地到了。
先到嶺南印象園，我們排成隊一路參觀里面漂亮的風景。走著，走著，看見一座引人注目的廟，廟里的擺設(shè)就像我在電視里面看到的一樣古典。我們都上去舞臺上玩了，也看到了可愛的魚兒，我好開心��！
第二個地方是科技館，哇！好大的科技館，在科技館里還看了一段短片�？春笪腋惺艿酱笞匀徊荒苁艿轿廴玖耍覀円霏h(huán)保小天使。我看見了科學家發(fā)明的太空衣服，哇，他們好厲害啊，我們以后也要好好讀書，將來為祖國貢獻，也要成為一名科學家。
實踐活動的作文 篇5
今天我特別高興，因為明天早上我們要去東灶港旅游。半夜，我翻來覆去睡不著覺，生怕錯過。終于我坐上了大巴，一路上同學們興奮極了，時而唱歌，時而和伙伴嘰嘰喳喳，時而和朋友分享零食，整個車廂里充滿了歡聲笑語。
到達目的地，我們玩的第一個項目是袋鼠跳。你看，好朋友瞿思逸活像只活潑可愛的小兔子，機靈地跳到了隊伍里，為我們隊勝利出了力，我們大家不由得為她連連叫好。第二個項目是毛毛蟲競走。看，導游的眼光真好，咱們班的兩個足球運動員周星辰和黃瑞廳都被她選上當了隊長，只見他倆提起“毛毛蟲”拼命跑起來，“毛毛蟲”整體立刻也動起來了。最終，我班成為了獲勝者，連玩了幾局我班都是冠軍，真過癮��！
第三個項目是打高爾夫球，這個球場好大好大，仿佛是一片綠色的原野。打高爾夫球可不簡單，打球的技術(shù)很講究，一不留神就會把球打空。最厲害的是陳天奧啦，他輕輕一打，就打到了50米多；而我用力一打卻不到20米，可我第一次接觸高爾夫，玩得還是興致盎然。不一會兒，碧綠的草地上就撒滿了一個個“小鳥蛋”，于是我們又一窩蜂去撿拾，好不有趣呢。
第四個項目是放風箏，我拿起自己的風箏，迎著風跑了起來，不一會兒，風箏就扶搖直上，我興奮得直嚷嚷。旁邊的施老師看見了，“咔嚓咔嚓”為我摁下很多快門。不久，許許多多的風箏都飄蕩在天上，有紅色的，有黃色的，有藍色的……各種各樣，把藍藍的天空變成了五彩斑斕的大花園�？�，湯佳偉的“老鷹”風箏好不神氣，一會兒盤旋在天空中，一會兒從天上俯沖下來，真有王者風范��！
吃了午飯，我們?nèi)チ四贤I海森林公園，我們在那兒合了影，還去觀賞了許多動物。那里的孔雀，它巨大的尾巴如同一把美麗的扇子向我們展示著，像是在和我們比美呢。幾只小白兔看見過這么多人來了，連忙在地上打了幾個滾，像是在對我們賣萌……
最后我們來到東灶港龍橋上。我們一邊走一邊欣賞大海。大海真是變幻無窮，剛開始堤岸邊海水根本不足十厘米，有的還露出沙灘，上面有許多小魚，同學們有的說是娃娃魚，有的說是跳跳魚，還有的說是泥鰍。走到橋的一半，海水涌上來了，這條橋好長啊，如同巨龍一直伸向天邊，后來我們才知道走的這條橋竟然是“華夏第一龍橋”，大家都驚訝極了！
實踐活動讓我收獲了一串快樂，長了見識，我好期待下一次啊!
實踐活動的作文 篇6
終于盼到了10月28日這一天了，因為這天是我們所有同學都特別期待的實踐活動。早上6點多我就去學校跟同學們匯合，一起坐上了開往長壽山的大巴車。
快到中午的時候，我們到達了長壽山大門口，這里的人特別多，門口還有一架觀光直升機是專門帶著乘客到天上觀看風景的。教官帶我們來到了基地的一座橋上，說要玩C S槍戰(zhàn)，我們高興的跳了起來。教官安排我們各自拿好槍，然后給我們分好隊就開始戰(zhàn)斗了。被分到紅方的我第一個沖了上去，一下就干掉了藍方兩個人，然后紅方的全體人員都沖了上去，把藍方全部都干掉了。我們又玩了保齡球，這種保齡球和足球一樣大，也都是用腳踢的。剛開始是我先踢，我一下子就把白球踢飛了，最后是我方以三比二獲得了勝利。教官還帶我們?nèi)チ司C合樓的二樓，那里面有一個投影機和一臺電腦，我們在那里畫了臉譜。我畫的是調(diào)皮又帥氣的孫悟空，同學們畫的臉譜各種各樣，都很好看。
開心的兩天實踐活動很快就過去了，我們又坐上了回去的大巴車，滿心歡喜地回到了學校。這兩天不僅好玩，而且還讓我們學會了很多東西。
實踐活動的作文 篇7
你以前有沒有試過想要去做某件很重要的事情，為此你費盡力氣，全情投入，不得不割舍你最重要的東西，而這一趟旅程就是我生命的終極意義。馬克李維老師，我們可以幫你鋪床的......。
7月10日，當我拖著重重的行李，剛走進宿舍的時候，三個稚嫩的小女孩異口同聲地對我說。那瞬間，心里難掩的感動陣陣泛起，一路上的精疲力盡似乎都煙消云散。而想起昨天從廣東湛江出發(fā)，于今天早上9：00左右安全到達貴州貴陽市沙文小學的那段長達14個小時的經(jīng)歷，心里仍有緩不過去的酸苦，這大都源于自己嚴重的暈車癥。可是，這個暑假，于我而言，沒有什么比參加三下鄉(xiāng)實踐活動更有意義的了。因此，我不曾后悔當初參加其他院系的三下鄉(xiāng)隊伍的面試，不曾后悔與素不相識的他們踏上那一程貴州之旅，不曾后悔離開家鄉(xiāng)千里迢迢奔赴他省只為得到更好的鍛煉......是的，這是我成長以來第一次走出外省，而選擇這一趟旅程則是我的一個勇敢冒險，同時也是我內(nèi)心最真實的呼喚。今天，7月15日，我心里已經(jīng)開始涌澎湃著各種各樣的感受了。
宿舍生活
與你們相遇，好幸運剛到達貴陽市白云區(qū)沙文小學，我們便被安排到與學生一起同住。同住的方式可以是兩個老師和兩個學生一起居住，也可以是一個老師與兩個學生一起居住......而我剛好進入有三個小女孩的宿舍。在認識她們之前，或許我都不會知道后來的我是多么地喜歡她們。她們聰明可愛，懂事乖巧，團結(jié)友愛，盡管有些時候總愛搗蛋吵鬧。有一次，因為害怕，她們想把宿舍里的四張床拼在一塊，然后四個人可以睡在一起，我偷偷地允許了，不過只是拼了兩張，并要求她們?nèi)谝黄鸬臅r候不可以吵鬧，但后來被發(fā)現(xiàn)了還是得搬回原樣。有一次吃東西的時候，她們對我說：老師，我們有四塊面包，你跟我們說過，我們是一家人，所以你必須得吃一塊。，她們時而霸道，但足以令人感動。還有一次，她們想給我扎辮子，我允許了，但我很難想象她們能把我的頭發(fā)扎成怎么的一個模樣，結(jié)果是一個笑話，讓我們都開懷大笑了......我們每天一起圍坐著吃飯，一起聊天，一起唱歌，一起去上課，一起睡覺起床，一起打理宿舍內(nèi)務(wù)......給她們提水洗澡、提拿重重的書本、晾曬衣服，帶她們出去買東西......但偶爾我會感到很疲憊，每天除了完成自己的任務(wù)，還得照看她們，特別是在晚上睡覺的時候，擔心她們受到恐懼驚嚇，都格外注意她們的動靜。但她們讓我收獲了感動，收獲了快樂。被她們需要與依賴讓我體驗到了更多的幸福。和她們相遇，我感到很幸運！
后勤幫忙
與你們交流，好快樂雖然我不是后勤組組員，但也經(jīng)常去廚房幫忙，幫忙洗碗、洗菜、打掃、抹桌子......期間給了我更多的輕松與時間與隊員們交流，談天說地，彼此了解，增進感情。想起昔日里的自己似乎總沉浸依賴于網(wǎng)絡(luò)的世界里而不能自拔，而現(xiàn)實中的交流恰巧帶給了我更多的快樂，那些快樂真實而踏實，讓我真正脫離了網(wǎng)絡(luò)的束縛，找到生活真正的模樣，充實而不彷徨。法國著名作家在幸福的另一種含義里說過：如果你是真誠地做一件事情，就肯定無需因此而責備自己。剛開始的時候，我偶爾會責怪自己，偶爾沮喪失落、失去信心。當初加入新聞組是因為自己對文字有著無比的熱愛，但從來沒有接觸過新聞稿的撰寫，以至于我一開始便慌了，摸不著入手的方向，但后來有隊員的鼓勵與幫助，事情慢慢地變好了。其實一開始，我并不怎么適應(yīng)這里的生活，甚至有點水土不服，偶爾倍感難受�？僧斘铱吹疥爢T們都在默默地努力的時候，聽著孩子們親切地管我叫老師，需要我的幫助的時候，看到一個小女孩跑到我跟前對我說：老師，我好喜歡你呀！，然后在我臉上親了一下的時候，看到孩子們一天比一天進步的時候......我感覺整個世界都溫暖起來了，一切似乎都變好了，而我更加努力了。三下鄉(xiāng)的經(jīng)歷著實讓我成長了許多，相比以前，我變得更加獨立勇敢，更加快樂自信。我喜歡這樣的體驗，疲憊而充實。我喜歡隊里的每一個成員，喜歡這里的每一個孩子。我相信在未來的日子里，我們可以創(chuàng)造出更多美好而感動的回憶，慢慢地收獲友誼，激揚青春，無悔初衷。
實踐活動的作文 篇8
上課鈴響了，我急匆匆的走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上躺著一支卷尺。憑著老師的敏感，“誰又丟了卷尺？”沒有人回答，“是誰的？”我又問了一遍，三秒鐘，三秒鐘過去了，一個平時有點調(diào)皮的男生站起來，小聲說：“老師，那是我的。不過，不過，它已經(jīng)壞了，我把他扔了�！边@時，我才仔細的看了看這支卷尺，它的兩頭已被撕去，中間也不能彎曲自如，但刻度還是那么的清晰如新。于是，我改變了學習計劃，讓同學們針對這支受傷的卷尺展開了討論。
“同學們，我們來觀察一下這支卷尺，看看它怎么樣？”同學們爭先恐后地舉起了手。有的說：“老師，這支卷尺本來可以卷成一團，戴在手腕上的，現(xiàn)在已經(jīng)不能了�！薄袄蠋�，這支卷尺兩頭沒有了刻度。沒有零刻度，我們在上數(shù)學課時就沒法使用它；沒有尾刻度，比別的尺子少了一截�！薄八砩夏且粔K被別人撕掉了，就像我們的衣服被人撕破一樣，很不好看�！薄袄蠋煟沓呱嫌幸粋�小動物，它也被撕成了兩半！我如果是那只小動物，一定會很傷心的！”……同學們觀察的很認真，就像自己已變成了這支卷尺一樣。
到這里，我話題一轉(zhuǎn)，“你想想自己的文具有沒有類似的遭遇，講一講�！蓖瑢W們就開始翻看自己的文具，有的說：“我的橡皮被我弄的滿身是灰，剛買的時候，它可漂亮了！我好傷心呀。”有的說：“我這里有一支彩筆，滿身是灰，頭上的帽子也爛了，就像一個經(jīng)過長途跋涉的漂流漢！”有的說：“我的鋼筆成了歪嘴，現(xiàn)在沒法工作，因為前幾天我把它摔了一跤，到現(xiàn)在還在流口水哪！”還有的說：“我喜歡讓文具之間發(fā)生戰(zhàn)爭，讓尺子與鉛筆打仗，往往打得傷痕累累，鉛筆頭斷了好多次�！薄叭绻憔褪沁@支卷尺，就是這塊橡皮，就是這支鋼筆，你就是文具，你會怎么想呢？”我提出了第二個問題，引導他們轉(zhuǎn)換角度，體會文具們的心情。“我會很傷心的！”“我會揍小主人一頓的！”“我要告訴小主人，不要這么不愛惜我�！薄拔姨焯鞛槟惴⻊�(wù)，請你把我當成朋友吧！”我走在其中，聆聽著。在他們各自說的不亦樂乎時，提出了進一步的要求：“任選一種或幾種，想象一下它們之間發(fā)生的事情，用擬人的手法，編成一個故事，把它講給同桌聽�！币粫䞍汗し�，教室里像開了鍋，講得沸沸揚揚，幾個講得快的學生已舉起了手，急著講給同學們聽。我請了一位同學講他編的故事：“我叫鉛筆，小名‘筆頭’。一天晚上，我走在作業(yè)本上，看見文具盒問：‘老弟，你怎么了？’文具盒說：‘我不認識你，你是誰？’‘你不認識我了？我是鉛筆呀！’文具盒奇怪的問：‘你的橡皮帽子呢？’鉛筆說：‘主人把它弄掉了，我很傷心。’文具盒說：‘我們應(yīng)該向主人倡議，要愛惜我們！’”故事講完了，像往常一樣，同學們開始幫他找優(yōu)缺點�！皟�(yōu)點是故事完整，我認為應(yīng)該再生動一點�！薄疤唵瘟�，應(yīng)該加點詞語。在文具盒問鉛筆的時候，可以說“奇怪的問”，鉛筆回答的時候，可以說‘難受的說’�！薄凹热汇U筆很傷心，難過，那在一開始的時候，就應(yīng)該說出他傷心的樣子�？梢哉f：‘一天晚上，我無精打采的走在作業(yè)本上�！@樣更好�！薄瑢W們邊講邊評，邊評邊改，越改越棒�！巴瑢W們，你們說的真是太棒了，我特別想欣賞欣賞，那就把你剛才說的故事寫下來，怎么想的就怎么寫，創(chuàng)作一篇你自己的童話！”
當我讓同學們寫下來時，他們已經(jīng)是迫不及待了，從來沒有這么快地翻開作業(yè)本，從沒有這么快的安靜下來，只有筆尖在紙上沙沙的走著，留下腳印一串串……
七嘴八舌，我的故事更精彩
稿子收上來了，出乎我的意料，區(qū)區(qū)幾種文具，在同學們幼小的心靈中卻是那么可愛，喜怒哀樂盡在其中。有題目為《一個漂流漢》、《死亡之旅》、《智慧與勇氣》、《文具們的游樂園》、《破爛文具王國》、《兩支鋼筆爭工作》、《文具盒中獎了》等奇特的名字，我驚嘆學生們的思維之開闊，完全沉醉于故事之中。我選了幾篇有代表性的文章，讀給同學聽，同學們七嘴八舌，爭先恐后地在一起討論，評改。如：《一個漂流漢》這篇文章，草稿很簡單，寫的就是一支彩筆被一個小主人揀起，在文具盒里安了家。情節(jié)沒有變化，語言也是干巴巴的，不過，思路還可以。經(jīng)過同學們的評改，小作者立刻做了改動，交給了我。
今天，我遇到了一個漂流漢，他沒有像魯濱遜那樣漂流過大海，他只是一個文具，是一個漂流在三（2）班幾天的一支彩筆，他身上全是灰，難看極了。他幸運的被一個好心的小主人揀了起來�！熬褪且路悬c臟，看來用處還不小呢！”三角尺說。旁邊的鉛筆也說話了，問彩筆：“你是怎么了，為什么掉在地上？”彩筆傷心的說：“我是被小主人扔到地上的�！变摴P大哥說：“要不然你先住我們這里吧！‘彩筆說：“那就太謝謝你們了！橡皮踮起腳說：“我們的家是文具盒，里面有兩層房子，上層主要是工作的地方，下層是休息的地方，那里漂亮極了，就像天堂一樣美�！闭f著，他們一起跳了進去。（注：還有第二部呢�。�
學生喜歡寫他們感興趣的內(nèi)容，寫了還想改，改了一遍又一遍，爭取改的最滿意，這不正是作文教學中求知不得的嗎？評完了這幾篇文章，我把所有的作文發(fā)給他們，讓同學們分成了小組，幾個人在一起讀，一起評，一起改。用他們自己的思路，改進他們的文章，不加入我的支配成分，直到最后的定稿，都由他們決定。
美妙的文字，激揚創(chuàng)造的靈性
一位學生站起來說：“老師，如果我們的作文能出成一本書，那該多好呀！”同學們用期待的目光看著我。當我肯定了這個建議，他們竟鼓起掌來�！岸喟粞剑∥覀冏约旱耐捈�！”“叫什么名字呢？”“要什么封面呢？”……他們興致勃勃的議論著�？粗麄儯覜Q定和同學們一起做這件他們喜歡的事。
接下來，我和學生一起忙碌的改稿，整理，設(shè)計，爭取最大限度地發(fā)揮學生的潛能。出書是一件很麻煩的事，會遇到很多意想不到的事，每當這個時候，我就會鼓勵他們。在我的指導下，同學之間相互幫助，共同評改作文，有的同學改了三四遍，還有的同學已經(jīng)把打印好的稿子交給了我，又問：“老師，我認為那一點寫的不太滿意，能不能拿過來再改一改？”“老師，我又想了一種更好的設(shè)計方法，能不能再改一改？”……我知道，這些童話并不都是經(jīng)典之作，但這是同學們經(jīng)過努力得到的他自己認為最好的，這是我們共同的寶。整理和設(shè)計，沒有采用統(tǒng)一的模式，而是讓學生自己設(shè)計自己的一頁，什么字體，怎么安排，加什么裝飾，由他們決定，自己做。有一些問題，他們自己解決不了，但在家長的幫助下，他們解決了，每位同學都在努力讓自己的那一頁最有個性，最漂亮，最吸引人！
內(nèi)容有了，那用什么樣的封面，叫什么名字呢？我在班里展開了征集封面與名字的活動，同學們又進入了設(shè)計大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長的同學，更是起勁，設(shè)計了好幾稿，不停的讓我過目，讓同學們提意見，直到大家都滿意為止，最后確定為《天邊的星星》。此時此刻，他們在我眼中是多么的可愛，懂事，好像長大了好多！
終于定下了封面，我們還要想辦法把它轉(zhuǎn)化成書。學生們想盡辦法，各盡其能，熱心的家長也來幫忙。制作的每一步，我們都在一起商量，在一起決定，選擇一種最適合我們的方式來達到目標。當樣稿在同學們手中傳閱時,我分明看到了他們的眼睛放射光芒,分明看到了他們一顆顆熱情洋溢的心,是那么的愛學習,愛創(chuàng)造。當他們拿著書稿請校長題字時,那自豪的言語,充分流露出他們的自信！在校長的.鼓勵下，他們的勁頭更足了，拿著校長的題字，朵朵花兒綻放在孩子們的臉頰。經(jīng)過漫長的等待，在家長會上，帶著墨香的，我們自己的童話集《天邊的星星》與大家見面了！作為一份特殊的新年禮物送給了家長。
.這不僅僅是一篇作文的鍛煉,而已拓展為一次社會實踐活動,他們當上了小管家了解了出一本書需要多么麻煩的手續(xù),懂得了每本書的成本與什么有關(guān),知道了如何來利用有限的資金達到最好的效果……連幾個平時有點調(diào)皮的孩子,這是也集中了精力,為班級的工作出謀劃策.“一分耕耘一分收獲”,孩子們用自己的雙手與智慧,完成了他們喜歡做的事.
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《我們出書了》——作文實踐活動的總結(jié)
一、寫作角度
1．從生活小事入手，使孩子有話可說。很多時候，孩子們寫作的愿望表現(xiàn)得不那么急切，像蘊藏在地下的巖漿，表面卻顯得很平靜，連他們自己也以為自己不喜歡作文，這就需要老師想方設(shè)法激發(fā)他們寫作的愿望。最好的辦法就是帶孩子們體驗，讓生活與思想摩擦出火花，讓情境與感情碰撞出光華，寫作的愿望就會油然而生。
2．題目，內(nèi)容不限，怎么想就怎么寫。
在寫的過程中，我沒有要求他們怎么寫，也沒有定題目，怎么想就怎么寫。他們寫的有一般的記敘文，有對話的小短篇，還有模仿古文的寫法。題目多種多樣，把文具世界與自己的生活相結(jié)合，用豐富的語言，使自己融入文章的情節(jié)中。
3．提倡學生之間讀，評，改。
文章的框架出來了，需要加入一點有血有肉的東西。在修改時，我沒有像平常那樣收上來老師改，然后發(fā)下去抄一遍就可以了。我選擇了幾篇有代表性的文章，請同學們共同發(fā)表意見，收到了意想不到的效果。孩子們分成了小組，在一起讀，評，改，七嘴八舌，使一篇篇干巴巴的文章變得有聲有色。他們用自己的思路，改進自己的文章，而不加入教師的支配成分。這樣，直到最后的定稿，都由學生自主決定。在全班評改的過程中，學生不僅僅幫助了別人，同時也學會了如何改文章，正如老舍所說的：“念一念，那些不恰當?shù)淖志洌豁樋诘牡胤�，就顯露出來了，才可以一一修改�！�
二、整理出書的實踐過程。
1．自己打印與裝飾，共同設(shè)計封面。
每個人的一頁是獨立的，自己設(shè)計美化。他們翻閱了裝飾方面的書，一次不行，兩次，反反復復不斷改進。采用了多種表現(xiàn)形式，有的采用彩筆畫，有的采用鋼筆畫，有的采用蠟筆畫，也有的通過上網(wǎng)下載圖片來裝飾自己的作品，希望自己的那一頁達到最滿意。那一張紙的每一個角落，都體現(xiàn)著孩子們細心與期盼。
與此同時，班里展開了征集封面的活動，同學們又進入了設(shè)計封面的大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長的同學，更是起勁，設(shè)計了一稿又一稿，不停的讓同學們提意見。最后，他們把幾個同學的設(shè)計集中到一塊，取其精華，終于定下了封面。
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”，正是孩子們在動手去做的過程中，調(diào)動了他自身學習的內(nèi)動力。他們用愉快的心情把這些在常人眼里很枯燥，很繁瑣的事，做得井井有條，讓智慧的光芒不斷閃爍。
2．當上小管家，集中精力出書。
當我們把前期工作準備完畢，剩下的只有集中精力出書。他們忙碌的聯(lián)系排版，印刷，動用各種能用的關(guān)系，各盡其能，熱心的家長也來幫忙。孩子們通過比較，商討，在資金有限的前提下，選擇一種最適合我們的方式來達到目標。在這其中，孩子們就像一個小管家，在家長的幫助下，打電話了解情況，或者親自到印刷廠進行實地考察。通過這些，他們了解了出一本書需要多么麻煩的手續(xù),懂得了每本書的成本與什么有關(guān),甚至學到了如何與人交往，使自己的交際能力得到了鍛煉。
三、后記。
1．“印出來了！印出來了！”我高興的叫喊著。今天，我拿到了一本很有意義的作文集，因為這是我們班同學共同努力的結(jié)果。
漂亮的封面，是我們自己畫的，天邊的星星，代表著我們這些明日之星。校長和老師的話是對我們的鼓勵。
看著書里的一篇篇作文，我的心里很激動，過去我一直以為只有大作家才能出書，沒想到我們小學生也能做到！這是我們出的第一本書，相信有了這個好的開頭，我們就會有更大的成功。
聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在書架上，它是我們走向成功的一階臺階。
“天邊的星星”升起來了，“童年的夢”實現(xiàn)了，等了一個多月的三（2）班童話精選終于出版了。看，那一個個生動的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺我已經(jīng)長大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！
這是孩子拿到書以后，在他的日記本上寫下的點點心聲，日記的內(nèi)容表達著他們激動的心情，流露著孩子們十足的信心。
2．熱心的家長收到這份特殊的新年禮物，通過口頭交談，寫便條，寫祝賀信，發(fā)電子郵件，等，多種形式向我反饋著他們的驚喜，傳遞著他們的熱情，流露著他們更高的期盼。
一篇篇充滿著童真的文章、一張張洋溢著稚氣的童話，表達著孩子們豐富的想象力，而這種想象力正是長大后創(chuàng)造力的源泉。相信這種嶄新的教學方法定會讓孩子們受益無窮�！�
家長：邵兵
全家人都感到十分驚奇：孩子們的作文才交了短短幾天，一本富有想象力的動人的童話書就印了出來??真實奇跡！每一篇作文都反映出孩子們純潔的心靈，體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，這正是辛勤的老師對幼小心靈啟迪的結(jié)果。希望老師多用這種啟發(fā)式的教學。
家長：李玲
從書中篇篇童貞的語言里，覺得孩子們的思維，想象和創(chuàng)新等綜合潛能均得到了很好的發(fā)展，使我們看到了學校大力實施素質(zhì)教育的豐碩成果體驗到了教師大膽嘗試，探索教書育人新思路而付出的辛勤勞動。
家長：張華
僅從這一件事上，便讓孩子們初嘗了干成一件事的艱辛與不易，定有助于進一步激發(fā)和增強孩子們發(fā)奮學習，求知的熱情和動力。對老師的這種全新的教學方法，我們深表贊同。
·家長：陳萍
3．這一次作文實踐活動，孩子們付出的努力與汗水，在新春到來之即，作為一份特殊的禮物，送給了爸爸媽媽�！洞蠛訄蟆�20xx年2月7日都市新聞對此做了報道。省實驗小學三（２）班的６６個孩子給父母送上一份特殊的禮物??“爸爸媽媽這是我們編的書”（記者王曦輝）
本報訊９歲做編輯？你或許不信。可是，省實驗小學三（２）班的６６個同學愣是用自己的辛勤勞動證明了自己。這不，剛一放寒假，他們就帶著自己編的書給爸爸媽媽送上一份特殊的春節(jié)禮物。
這本名叫《天邊的星星》的書，其實是孩子們的“作品集”，封面的作者印的是“全體同學”。從外觀到內(nèi)文設(shè)計，看上去還略顯簡陋，可它是６６個同學利用業(yè)余時間整出來的，從寫作到封面、內(nèi)文設(shè)計，都是孩子們一手完成的。老師做的，只是給他們鼓勵。 對于這個由孩子提出的創(chuàng)意，班主任張冬林老師說，現(xiàn)在不少孩子善于表達，卻對寫作的積極性不高，她一直在探索好的方法。一次作文課上，圍繞一把折斷的卷尺，學生展開了激烈的討論，他們邊講邊寫、邊評邊改，一篇篇好文章出其不意地呈現(xiàn)在我面前�？磥砗⒆觽儾皇遣幌雽懀怯袥]有興趣寫。恰巧，有些孩子在這個熱乎勁上提出了“編一本自己的書”的設(shè)想，她鼓勵他們大膽去做，還有什么比激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力更重要呢？利用班費，花了很少的錢，書在寒假前的一天“問世”了。
家長陳彥行說，孩子帶書回來的那天特別興奮，一進門就嚷著讓我和他媽媽看“他們自己編的書”。從這本幼稚的書里能感受到孩子的想像力和創(chuàng)造力，孩子的潛力是無限的，關(guān)鍵是他們有沒有一個可以大膽設(shè)想、放手去做的環(huán)境。
實踐活動的作文 篇9
今天我們的團隊在晚上組織了娛樂活動，活動地點是村里的小廣場，實踐與活動并行。在活動之前，我們做足了準備，寫了詳細的活動策劃，進行了活動之前的道具準備。
對于本晚的活動，缺點是參加人員不多，可能因為之前宣傳力度不夠，知道消息的人太少，參加的多是小孩子，大叔大媽們因為不太理解，參與積極性不高，活動開始前，大家多是在廣場周圍坐著，并不走到場地中間來參加活動，我們的隊長海賓充分調(diào)動大家的積極興，向村民們解釋我們的來意。我們也走到場邊勸說大媽們參加活動。
本來是親子聯(lián)歡活動，被迫的改成了小朋友的單人游戲，不過這正表現(xiàn)了我們的隨機應(yīng)變能力，不是嗎？活動就這樣開始了，本晚活動由兩個游戲組成，傳遞鑰匙環(huán)和熟讀繞口令，高校聯(lián)盟《實踐與活動并行》。場上有勁爆的音樂，活潑的參賽選手，熱情的隊員。每個環(huán)節(jié)我們都角逐出一二三等獎，給獲勝者頒發(fā)獎品，有飛行棋、水杯、本子、糖果。本著只要你參與，就會有獎勵的原則。最終活動圓滿成功，也多謝村民們的配合。
通過此次活動，我體會到，在辦活動之前，要考慮周到，想到可能會發(fā)生的事情，比如說：參賽人數(shù)、參加人員不夠積極、活動場地的限制等。同時要具備良好應(yīng)變能力，以應(yīng)對與預期不同的狀況。我們是一個集體，大家可以在一塊出謀劃策，將自身深入其中，大家一起努力達到預期的目標。經(jīng)過思考完成一件事，這也是我們團隊的成功，從中收獲的是在這夏日沉甸甸的果實。社會實踐進行中,繼續(xù)加油！
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